Центр внешкольной работы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр внешкольной работы»
Конспект открытого
занятия
«Порхающие цветы»
Разработала
педагог дополнительного образования
высшей категории,
руководитель объединения «Звёздный дождь»
Загарева София Дмитриевна
г. Петропавловск-Камчатский
2013 г.
2
Тема: ПОРХАЮЩИЕ ЦВЕТЫ
Тип занятия: занятие, обучающее практическим навыкам.
Цель: Изготовление коллекции бабочек.
Задачи:
1.Познакомить учащихся с разнообразием видов бабочек, их окрасом и
формой листьев.
Познакомить с новым приемом «добор» (добавление ряда).
Учить соединять детали бабочек.
Продолжить учить детей параллельному низанию в два конца на
проволоку, приемам «возврата», «переплета».
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук, художественный вкус,
интерес к занятиям.
3.Воспитывать любовь к природе, чувство ответственности в выполнении
коллективной работы, аккуратность.
Материал:
Бисер, рубка, стеклярус разных цветов, проволока, тарелочки-основы под
панно.
Оборудование:
Доска, выставка-расскладушка, плакат-кроссворд, схема соединения
деталей бабочки; для игровой программы – эскизы бабочек и разноцветные
геометрические детали к ним; клей, кисти;
Для учащихся на столах: карточки со схемами плетения бабочек,
ножницы, розетки с бисером.
Эскиз доски:
Порхающие цветы
р о м
р я
р
о д у в а н
к о л о
л
Б
А
Б
О
Ч
К
А
у
ш
и
з
и
о
н
т
к
н
а
к
л
д
о н
а
а
ь ч и к
ы ш
Предварительная работа:
Учащимся было дано задание найти к занятию информацию о бабочках,
подготовить небольшой рассказ, принести иллюстрации.
Индивидуально Заблоцкой Ирине и Загаревой Евгении была
предоставлена литература, с целью подготовить сообщения на тему:
«Морфиды», «Кавалеры».
2
3
Литература:
1. Дмитриев Ю. «Соседи по планете», М. Детская литература, 1977 год,
стр.141,164,233-238.
2. «Жизнь животных. Беспозвоночные» стр.382, том.3 под ред.Зенкевича
Л.А., стр.191-193,422-423, 405-409,416.
3. Кузнецов М.Я., Большая советская энциклопедия. Бабочки.
План занятия:
1.Целеполагаение
– 5 мин.
- оргмомент.
- игровой момент, художественное слово.
2.Проверка домашнего задания
– 3 мин.
- опрос учащихся.
3.Рассказ педагога о разнообразии видов бабочек
– 12 мин.
- показ иллюстраций.
- выступление учащихся.
4.Объяснение технологии выполнения бабочек
– 5 мин
- показ схемы соединения деталей
- объяснение технологии выполнения приема «добор».
5.Практическая часть занятия:
- 15 мин.
- индивидуальная работа.
6.Игровая пауза:
- 10 мин.
7.Прододлжение практической части занятия
- 35 мин.
- слова учителя.
- индивидуальная работа.
8.Подведение итогов занятия
– 5 мин.
- оформление коллекции.
- беседа, - художественное слово.
Ход занятия:
1. Целеполагание
Преподаватель: - Здравствуйте, ребята! Что же мы с вами сегодня будем
плести? Я вам это предлагаю узнать, разгадав кроссворд. Итак, все внимание
на доску, в то же время подсказкой вам будет этот стенд-раскладушка. Мы
немного поиграем, разгадывая слова по горизонтали:
1.Был тугим он кулачком,
А разжался – стал цветком. (Бутон)
2.Белая корзинка
Золотое донце
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (ромАшка)
3.В сенокос – горька,
В мороз – сладка.
Что за ягодка? (ряБина)
4.Лик пахучий,
А хвост колючий (рОза)
3
4
5.Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка,
Был цветок – и нет цветка. (одуванЧик)
6.Синенький звонок висит,
Никогда он не звонит.
Эй, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет! (колоКольчик)
7.Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Пусть – дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
Белые горошки
На зеленой ножке. (лАндыш)
Преподаватель: Вы молодцы, все отгадали, и у нас по вертикали получилось
слово…
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
Вы, конечно, догадались, что это бабочка. А в загадке ее называют
цветком. Поэтому тема нашего занятия – Порхающие цветы.
Бабочки такие же нарядные, разноцветные, как цветы, поэтому в народе их
так красиво называют «порхающие цветы».
2. Проверка домашнего задания
Преподаватель: Я вас просила дома найти материал о бабочках.
Пожалуйста, кто нашел какие-либо сведения, поделитесь с нами.
Опрос учащихся
Преподаватель: Молодцы, я рада, что вы с интересом отнеслись к
домашнему заданию.
3.Рассказ педагога о разнообразии видов бабочек
Бабочки – это самый необычный отряд насекомых. Существует более
140 тысяч видов бабочек. Именно бабочкам свойственно полное
превращение. Как в сказке бабочка превращается сначала в гусеницуличинку, затем в куколку. И после этого куколка превращается в бабочку.
А знаете ли вы, что есть бабочки полезные и вредные? Например,
полезная бабочка – «тутовый шелкопряд». Он является основным
производителем натурального шелка в нашей стране. В настоящее время в
дикой природе этот вид бабочек не существует. За 2500 лет до нашей эры
зародилось шелководство в Китае и теперь, не смотря на белые крылышки,
это бабочка так одомашнилась, что утратила способность летать!
У этой бабочки есть родственник – непарный шелкопряд – вредитель
лесов и плодовых садов. Почти ежегодно в том или ином месте отмечаются
4
5
вспышки массового размножения бабочки непарный шелкопряд, а значит –
массовые уничтожения лесов. Это очень опасный вредитель. Из других
бабочек – вредителей, вам конечно, известна моль. Это очень маленькие
бабочки.
Бабочки необычны своими размерами. Среди зверей и птиц все-таки не
бывает такой огромной разницы в величине, как среди насекомых. Например,
самое маленькое млекопитающее на земле – землеройка-бурозубка (4 см. в
длину) – меньше самого большого животного этого класса – кита-полосатика
(30 м. в длину) – в 750 раз. А один из видов моли (0,3 мм. в размахе крыльев)
меньше бабочки Морфо или Агриппины в 1000 раз. У больших бабочек
размах крыльев достигает 30 см.
Бабочки бывают ночные и дневные. Ночные активно живут ночью, они
не столь нарядны, чаще серого цвета или в цвет древесной коры. Дневные
бабочки напротив, активны днём, перелетают с цветка на цветок и они
гораздо наряднее, чем ночные. Среди дневных бабочек своей красотой
особенно славятся бабочки, живущие в тропических лесах. Нас интересуют
бабочки, которые могут украсить наше панно, поэтому мы подробнее
познакомимся именно с тропическими бабочками. Один из тропических
видов – это бабочки семейства Морфо и Павлиноглазки. О них расскажет
Заблоцкая Ирина.
Ученица:
Среди тропических видов особенно красивы и своеобразны Морфиды.
Это крупные бабочки, достигающие в размахе крыльев 15-18 см. Верхняя
сторона их крыльев окрашена в синие или голубые сильно переливающиеся
металлические цвета. У этих бабочек необычные чешуйки, не пропускающие
света, это и придает большую яркость. Блеск крыльев необычайно силен и
производит впечатление полированного металла. В полете эти бабочки
похожи на порхающую молнию.
Морфиды – самые заметные насекомые, населяющие леса тропической
части Амазонки. Летают эти бабочки на большой высоте, некоторые из них
вообще не опускаются к земле ближе, чем на 6 метров. Среди тропических
видов встречаются крупные формы и, по сравнению с другими бабочками, их
можно назвать гигантами. К таким относятся бабочки семейства
павлиноглазок. На первом месте среди них можно поставить Атласа - это
бабочка в размахе крыльев достигает 24 см. Распространена она в Индии,
Индокитае и Индонезии. Бабочки, живущие на территории, России не
отличаются такими гигантскими размерами, однако и среди них есть
крупные формы, как например, Ночной павлиний глаз. Самка этой бабочки
достигает в размахе крыльев 15 см (показываю иллюстрации).
Преподаватель: Еще одна бабочка – необычная и интересная – Урания
Мадагаскарская, названная так потому, что она обитает на острове
Мадагаскар. Размах ее крыльев 8 см. Летает быстро и высоко. Отдыхает на
самых высоких деревьях. Благодаря необычной структуре микроскопических
чешуек ее крылышки переливаются всеми цветами радуги. Бахрома на
концах крыльев делает полет бабочек абсолютно бесшумным.
5
6
Еще об одном отряде бабочек расскажет Лихно Дарья.
Ученица: Славятся своей красотой южноамериканские Кавалеры или,
как их еще называют, Парусники. Здесь можно встретить самую различную
окраску крыльев. У преобладающего большинства парусников задние крылья
вытянуты в длинные хвостики, что предает особую изящность контуру
крыльев.
Из разновидностей кавалеров вам хорошо известны махаоны. У них
желтые крылья с черным рисунком, на задних крыльях – черный хвостик. Он
не длиннее 1 см., размах крыльев махаонов до 8,5 см.
От махаона резко отличаются по окраске его дальневосточный
родственник Махаон Маака; основной цвет его черный с шелковистым
оттенком, зеленовато-синим на передних и желтовато-зеленым на задних
крыльях. Но есть кавалеры без хвостиков на задних крыльях, как, например
АППОЛОН – красивая крупная бабочка. При опасности Апполон падает на
спину, демонстрируя свои яркие пятна. А для убедительности скребет
лапками и издает какой-то шипящий звук (показываю иллюстрации).
Преподаватель: У нас на Камчатке встречаются и Махаон, и Апполон.
Но все реже и реже попадаются они нам, они относятся к исчезающим. А
исчезают они не потому, что их съедают птицы, совсем нет, например
Апполон для них не съедобен, а потому, что из-за красоты их ловят и
засушивают, собирая в коллекции. Человек охотится за красотой, не
задумываясь над тем, что истребляет её.
Мы тоже сегодня будем создавать коллекцию бабочек, но без ущерба
для природы. Наши бабочки будут из бисера. Наша задача передать красоту
бабочек в своих изделиях.
4. Объяснение технологии выполнения бабочек
Все наши бабочки будут выполнены в технике параллельного низания на
проволоку. Техника вам хорошо известна, многие уже плели себе бабочек на
панно, но сегодня мы будем коллективно создавать коллекцию «Порхающих
цветов».
На ваших столах разложены схемы, среди них есть и новые, это – схемы
бабочек Махаонов, Морфо и Урании Мадагаскарской.
Когда вы будете плести крылья бабочек, важно, чтобы вы внимательно
по размеру подбирали бисер, чтобы края крыльев были ровные. Напоминаю,
что стрелочки на схеме указывают, в какую сторону вы плетёте. Многие из
вас будут работать с рубкой. Затягивая проволоку с рубленым бисером,
нужно помнить, что он может проволоку порезать, поэтому затягивайте её
осторожно, но плотно укладывая бисер рядами.
Важно, чтобы каждый из вас постарался научиться соединять детали
(показываю на схему на доске). Начинаем присоединять верхние крылья, как
бы прошивая, осторожно затягиваем проволоку. Нижние крылья начинаем
прикручивать с того места, где закончили прикручивать верхние крылья. Во
время плетения вам встретятся такие приемы как «возврат», «переплет», уже
хорошо вам известные.
6
7
Но в новых схемах бабочек «Урании Мадагаскарской» и «Морфо» вам
встретится новый прием – «добор». Он исполняется для того, чтобы края
изделия были ровные, плавно увеличивались (черчу на доске). Например, в
ряду было проплетено 5 бисеринок, а следующий ряд необходимо резко
увеличить. Для этого на проволоку опускаем столько бисеринок, сколько
необходимо для увеличения, а затем набираем очередной ряд и проплетаем
только ряд, аккуратно параллельно его укладывая. Мы добрали
дополнительные бисеринки, но не проплели их, а проплели только ряд.
Аккуратно параллельно уложили ряд. Итак, то что мы добрали и не
проплети и называется добор. А теперь можно приступать к работе. Если у
вас возникают вопросы, обращайтесь ко мне.
5. Практическая часть занятия
Проводится индивидуальная работа: помощь в подборе бисера по цвету, по
размеру, показ и объяснение особенностей присоединения крыльев.
6. Игровая пауза
1.Конкурс «Укрась бабочку». Учащиеся делятся на две команды. На
выставленных мольбертах они должны на скорость украсить трафареты
бабочек (размер примерно 50 х 30 см), симметрично наклеивая на заготовки,
подготовленные разноцветные детали различных геометрических фигур.
Получившиеся бабочки оцениваются за качество, симметрию расположения
деталей и за скорость выполнения работы.
2.Загадывание загадок:
Многорукий старичок в уголке сплел гамачок,
Приглашает: «Мошки! Отдохните, крошки!» (паук)
Домовитая хозяйка полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком – Тот поделится
медком! (пчела)
Кто они? Откуда? Чьи? Льются черные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке.(муравьи)
Целый день он спать не прочь,
Но едва настанет ночь,
Запоет его смычок.
Музыканта звать …(сверчок)
На ромашку у ворот опустился вертолет –
Золотистые глаза. Кто же это… (стрекоза)
Чемпион по прыжкам скачет, скачет по лужкам,
С травки на былинку, с ветки на тропинку.(кузнечик)
Не птица, а с крыльями,
Не пчела, а над цветами летает (бабочка)
Над цветком порхает, пляшет,
Веером узорным машет (бабочка)
7
8
Преподаватель: Да, последние две загадки посвящены бабочкам. Мы
немного отдохнули и пора приступить к продолжению работы и её
завершению.
7. Продолжение практической части занятия
Проводится индивидуальная работа.
Преподаватель: Напоминаю, что когда вы будете присоединять детали,
делайте это осторожно, чтобы не порвать проволоку. Под животиком
бабочки мы скручиваем всю проволоку туго и, оставив 1 см., остальную
обрезаем. Приклеивая бабочку на основу, клей намазываем на уголках
крыльев, даём ему подсохнуть, и приклеиваем, плотно прижимая.
Проводится индивидуальная работа: помощь в присоединении деталей,
подборе основы-панно по цвету для бабочек, помощь в приклеивании.
8. Подведение итогов занятия
Готовые работы вывешиваются на стенд-доску, оформляется коллекция.
Выполнившие работу учащиеся, наводят порядок на рабочих местах.
Преподаватель: Ну, вот, посмотрите. Какая чудесная коллекция у нас с
вами получилась. И сразу стало в кабинете еще наряднее и светлее. А теперь
вспомните, пожалуйста, каких, из названных вначале занятия, бабочек можно
встретить на Камчатке?
Учащиеся: На Камчатке встречаются Махаон и Апполон.
Преподаватель: Каких ещё бабочек мы с вами постарались отразить в
коллекции?
Учащиеся: Бабочки Морфо, Урания Мадагаскарская.
Преподаватель: Вспомните, и вкратце расскажите о том, что
интересного вам запомнилось из рассказов девочек, из моего сообщения?
(проводится опрос учащихся).
Сегодня на занятии, думаю, что вы узнали много нового о бабочках. А
то, что не вошло в нашу коллекцию сегодня, пополнит ее в ближайшем
будущем. И в нашей коллекции появятся новые яркие экземпляры.
Бабочка, давай дружить!
Веселее в дружбе жить.
Есть вот здесь у нас цветы,
Полетай над ними ты!
Ну, а дождь пойдет над садом –
Волноваться зря не надо!
Ни о чем не беспокойся – здесь под нашей крышей скройся!
8
9
Приложение № 1 к Конспекту занятия
«Порхающие цветы»
9
10
Приложение №2 к Конспекту занятия
«Порхающие цветы»
10
11
Приложение №3 к конспекту занятия
«Порхающие цветы»
Кроссворд «Порхающие цветы»
1
2
3
4
5
6
7
11