Библиотечный час 5 класс Митрофанова Т.А.
реклама
Библиотечный час Класс: 5 класс Педагог – библиотекарь: Митрофанова Татьяна Алексеевна Тема: « Спасет ли красота мир?», по сказке О. Уальда « Мальчик – звезда». Цель: Подвести учащихся к пониманию того, что истинная красота человека- в гармонии его внешности и внутреннего мира. Побудить задуматься, что красота может нести людям. Прививать интерес к книге, чтению. Развивать умения работать с текстом. Оборудование: тексты произведений, компьютер, проектор, , материалы для составления коллажа. Раздаточный материал: звезды и сердечки. Эпиграф урока: “При красоте тела невольно веришь в красоту души. При красоте души не замечаешь физического несовершенства”. Илья Шевелев. Ход урока:. 1. Орг. Момент. Здравствуйте ребята!. Сегодня, наш библиотечный час хочу начать с причти о красоте души Было это в старину. На улице сидел слепой мальчик лет 12 и рисовал портреты прохожих, и люди были удивлены необычайным сходством лиц на портрете с оригиналом. Чудо, говорили они, как это слепой с такой точностью может передать характер человека, его внешность? В это время по улице шел знатный боярин. - А ну-ка, - сказал он, подбочась, - напиши мне, малец, и мой портрет . Когда работа была закончена, боярин заметил, что толпа в страхе притихла. Я так и думал. – горделиво сказал он, - Слепому не под силу передать мою удаль и красоту. Я хочу взглянуть на свой портрет. Люди молча расступились. И он увидел страшную картину: на рисунке была изображена свинья с ослиными ушами и лошадиным хвостом. Разгневанный боярин приказал выпороть мальчика. И того забили бы батогами, если бы не появился нищий-странник. Остановись,- сказал он,- боярин, - ребенок ни в чем не виноват! Ты не понял: он рисует портрет души. Обескураженный боярин отпустил юного художника и пошел прочь. Всю ночь он не сомкнул глаз, а на утро пошел по городу искать нищего. И когда нашел, нищий ему сказал: - Твой портрет изменится, если сумеешь изменится ты сам. С того времени боярина никто не мог узнать: он стал щедр, не наказывал слуг, и через год он снова нашел слепого художника и обратился к нему с той же просьбой нарисовать портрет. Но, увы, портрет не изменился. И он снова нашел странника и спросил: - Почему так случилось? Ведь я стал совсем другим человеком. - Да, но это только внешне. Шли годы. Нищий умер. Боярин продолжал жить праведной жизнью. И вот однажды на улице его окликнул мужик, перед которым лежали кисти и краски. Это был тот самый художник, который вырос и возмужал: Добрый человек, - сказал он, позволь мне нарисовать твой портрет. Никогда я не встречал подобной красоты и чистоты. Боярин низко поклонился и ответил: - Этим я обязан тебе. Мне нравится эта притча, потому что в ней отражены человеческие уловки, направленные на то, чтобы скрыть истину от самого себя. Но если ты хочешь изменить что-то в судьбе, то должен сам сделать шаг ей навстречу. В нашей библиотеке оформлена выставка. Посмотрите ребята на нее и прочитай тему нашего занятия : « Спасет ли красота мир?. И обратите внимание на высказывание Ильи Шевелева: «При красоте тела невольно веришь в красоту души. При красоте души не замечаешь физического несовершенства”. Эти слова будут эпиграфом к уроку. Подумайте, о чем сегодня пойдет речь на уроке? Что мы должны узнать? ( ответы детей) Да, действительно, главный вопрос сегодняшнего урока: «А что есть красота, И почему еѐ обожествляют люди? Сосуд она, в котором пустота Или огонь, мерцающий в сосуде» Каждое произведение литературы – это всегда загадка. А отгадывает их, прежде всего, тот, кто внимательно читает и следит за “подсказками” автора. Вы уже очень многое знаете о сказках. Это целый мир, полный неожиданностей и загадок. Сегодня мы совершим путешествие в мир загадок сказки английского писателя Оскара Уайльда «Мальчик-звезда»,”. ( взять с выставки) Попробуем разгадать загадку заглавия и другие загадки, которые есть в сказке. Ребята, что такое звезда? (Это что-то очень красивое, таинственное, но холодное и далекое, бессердечное.) Сегодня на уроке мы проанализируем произведение “Мальчик – звезда”. Попробуем ответить на главный вопрос. А способна ли красота спасти мир? Это вопрос, который вынесен в тему нашего сегодняшнего урока. И, чтобы понять это, нам предстоит ответить на 3 вопроса: (слайд 2) 1. Что может нести людям красота? 2. Что делает людей некрасивыми? 3. Какая красота может изменить мир к лучшему? В течении своей жизни ребята, вы читали очень много различных книг, где встречали борьбу красоты и невежества, доброты и зла. Какие это были книги? ( ответы детей) Одной из таких книг является и книга «Мальчик – звезда», давайте вспомним ее содержание. 1.Оскар Уальд назвал свою сказку «Мальчик звезда». Какие значения этого слова использует автор в своей сказке? - итак, слово «звезда» напоминает о неземной красоте и в то же время о высокомерии. Давайте же посмотрим, насколько герой оправдывает те представления, которые мы обсудили 2.Где начинается действие сказки?(слайд 3) В какой мир погружают нас первые страницы сказки (мир лютого холода. Холод, как правило, вызывает ассоциации со злом 3.Куда шли 2 лесоруба зимней ночью? (слайд 4) 4. Что произошло удивительного, пока они "сетовали на свою долю" ? (слайд 5) 5. Что обнаружили Лесорубы в найденном плаще ? (слайд 6) 6. Почему жена Лесоруба не обрадовалась найдѐнышу? В какую семью попадает мальчик? (слайд 7) ( бедную, но трудолюбивую, заботливую, любящую. У них у самих много детей. Поначалу жена лесоруба сомневалась, смогут ли они прокормить и воспитать дитя, явно более богатое, чем они. Она понимала ответственность за его судьбу. Это люди с добрым сердцем) 7.Почему в доме появился злой ветер? ( поссорились муж с женой, жена не захотела сделать добро) (слайд 8) 8. Одинаково ли оценивают погоду обитатели зимнего леса ? (слайд 9) ( По-разному оценивают погоду звери и птицы. Оказывается, на многие вещи, очевидные на первый взгляд, могут быть разные точки зрения)) Рассказ о Мальчике-звезде по плану ( по ходу беседы изготовлять коллаж на выставке, об отрицательных качествах мальчика) ) Как выглядел Мальчик-звезда? Каковы его поступки? (Примеры из текста) Что принесла красота Мальчику-звезде? Как на этот вопрос отвечает автор? Что принесла красота Мальчика-звезды семье Лесоруба? – Как бы вы ответили на первый вопрос нашего урока? - Что такое красота? Что может нести красота? ( получается, что красота – это сокровище, но распорядится ею можно по разному: можно нести людям свет, добро и любовь, а можно холод, зло, жестокость Что же делает людей некрасивыми? (слайд 10) - Кто из героев кажется вам красивым, а кто нет? Почему? (слайд 11) . - Какой эпизод второй части сказки делает Мальчика-звезду страшно некрасивым? (Встреча с нищенкой). (Слайд 12) - Только ли о внешней «некрасивости» мальчика говорит нам автор в этом эпизоде? (Нет. Его поступок ужасен) - Почему в глазах нищенки отразился ужас? (Она ужаснулась тому, что еѐ сын вырос таким жестоким) - Почему, по мнению Мальчика-звезды, нищенка не могла быть его матерью? («…ведь ты же нищенка, ты уродлива и одета в лохмотья» - Действительно ли его мать некрасива? Почему Мальчик-звезда назвал еѐ уродливой? - Как вам кажется, когда Мальчик-звезда утратил свою красоту? Назовите эпизоды, в которых Мальчик-звезда кажется вам некрасивым? Что же делает людей некрасивыми? (ответы детей) - Понес ли Мальчик-звезда наказание за то зло, которое совершил?(слайд 16) Рассказ « Испытания, выпавшие на долю Мальчика-звезды» - Помогли ли испытания измениться Мальчику-звезде? - Проследите за процессом духовного роста героя.(Слайд 17) ( составление коллажа мальчик звезда) - Почему автор обращает внимание на глаза героя после того, как к нему возвращается красота? (Глаза – зеркало души) - Что больше всего ценит Мальчик-звезда в конце сказки? (Любовь и прощение родителей, а также возможность помогать людям) (слайд 18) Мальчик-звезда смог измениться внутренне, страдание «растопило» его сердце. И в конце сказки он красив по-настоящему: и внешне, и внутренне. Но прежде всего он красив в своих поступках. Именно в них проявилось благородство и бескорыстие героя. И поэтому его царствование мы воспринимаем как средство улучшить мир, в котором мы живем. Какая красота способна изменить мир к лучшему? (слайд 19)На этот вопрос мы ответим нашим эпиграфом : “При красоте тела невольно веришь в красоту души. При красоте души не замечаешь физического несовершенства”. Сочетание внешности человека с его внутренним миром, прекрасные поступки, теплое сердце. Вот что может изменить мир к лучшему. Итак, ребята, отвечая на главный вопрос урока « Спасет ли красота мир» попробуйте составить свою формулу красивого человека: ……+……..+……..+ = красивый человек (Коллективный коллаж) (слайд 20) ( Например: Доброе сердце + душа человека + поступки + добрые помыслы + ответственность + внешность = красивый человек. Вывод: Красота без доброты ничто, красоты без доброты не бывает. Итог библиотечного часа: Вспоминаем значение слова “звезда” и обсуждаем название сказки. Говорим, что слово в последнее время приобрело и отрицательный оттенок: мы называем звездой того, кто отдалился от людей, и того, кто дарит свет, помогает людям. Смотрим созданный коллаж на выставке. (В начале сказки мальчика называли звездой, так как он был выше людей и не хотел их понимать; на протяжении произведения значение названия меняется. В конце сказки мальчик становится звездой в лучшем смысле. Красота лица стала олицетворением его души. Именно сердце помогло понять истину.) Вывод: Истинная красота человека подразумевает многое: это и гармоничная внешность человека, это и его сердце – не «каменное», а «живое» , страдающее, доброе. Это и его прекрасные поступки. Мальчик-звезда смог измениться внутренне, страдания «растопило» его сердце. И в конце сказки он красив по-настоящему: и внешне, и внутренне. Но прежде всего он красив в своих поступках. Именно в них проявились благородство и бескорыстие героя. И поэтому его царствование мы воспринимаем как средство улучшить, украсить мир, в котором мы живем. Пусть благосклонна будет к тем звезда, Кто дарит свет, тепло, улыбку людям, Кто любит жизнь и верен ей всегда, Хоть и подвержен грозам, бурям. Гори, сияй, звезда, минуя туч, На небосклоне радости и счастья, Чтоб ни один надежды луч Не погасили дни ненастья. Я хочу попросить вас взять звезду, которая лежит у вас на столе и написать на обратной стороне самое заветное желание. Я хочу подарить вам сердечки. На сердечках напишите хорошее-хорошее пожелание и подарите его самому любимому человеку – это будет вашим домашним заданием – подарите свое сердце людям. Приложение.
