Библиотечный час 5 класс Митрофанова Т.А.

Библиотечный час
Класс: 5 класс
Педагог – библиотекарь: Митрофанова
Татьяна Алексеевна
Тема: « Спасет ли красота мир?», по
сказке О. Уальда « Мальчик – звезда».
Цель: Подвести учащихся к пониманию того,
что истинная красота человека- в гармонии его
внешности и внутреннего мира. Побудить задуматься, что красота может нести людям.
Прививать интерес к книге, чтению. Развивать умения работать с текстом.
Оборудование: тексты произведений, компьютер, проектор, , материалы для составления
коллажа. Раздаточный материал: звезды и сердечки.
Эпиграф урока:
“При красоте тела
невольно веришь в красоту души.
При красоте души не замечаешь
физического несовершенства”.
Илья Шевелев.
Ход урока:.
1. Орг. Момент.
Здравствуйте ребята!.
Сегодня, наш библиотечный час хочу начать с причти о красоте души
Было это в старину. На улице сидел слепой мальчик лет 12 и рисовал портреты
прохожих, и люди были удивлены необычайным сходством лиц на портрете с оригиналом.
Чудо, говорили они, как это слепой с такой точностью может передать характер
человека, его внешность?
В это время по улице шел знатный боярин.
-
А ну-ка, - сказал он, подбочась, - напиши мне, малец, и мой портрет .
Когда работа была закончена, боярин заметил, что толпа в страхе притихла.
Я так и думал. – горделиво сказал он, - Слепому не под силу передать мою удаль и
красоту. Я хочу взглянуть на свой портрет.
Люди молча расступились.
И он увидел страшную картину: на рисунке была изображена свинья с ослиными ушами и
лошадиным хвостом. Разгневанный боярин приказал выпороть мальчика. И того забили
бы батогами, если бы не появился нищий-странник.
Остановись,- сказал он,- боярин, - ребенок ни в чем не виноват! Ты не понял: он
рисует портрет души. Обескураженный боярин отпустил юного художника и пошел
прочь. Всю ночь он не сомкнул глаз, а на утро пошел по городу искать нищего. И когда
нашел, нищий ему сказал:
-
Твой портрет изменится, если сумеешь изменится ты сам.
С того времени боярина никто не мог узнать: он стал щедр, не наказывал слуг, и через
год он снова нашел слепого художника и обратился к нему с той же просьбой нарисовать
портрет. Но, увы, портрет не изменился. И он снова нашел странника и спросил:
-
Почему так случилось? Ведь я стал совсем другим человеком.
-
Да, но это только внешне.
Шли годы. Нищий умер. Боярин продолжал жить праведной жизнью. И вот однажды на
улице его окликнул мужик, перед которым лежали кисти и краски. Это был тот самый
художник, который вырос и возмужал:
Добрый человек, - сказал он, позволь мне нарисовать твой портрет. Никогда я не
встречал подобной красоты и чистоты. Боярин низко поклонился и ответил:
-
Этим я обязан тебе.
Мне нравится эта притча, потому что в ней отражены человеческие уловки,
направленные на то, чтобы скрыть истину от самого себя. Но если ты хочешь изменить
что-то в судьбе, то должен сам сделать шаг ей навстречу.
В нашей библиотеке оформлена выставка. Посмотрите ребята на нее и прочитай
тему нашего занятия : « Спасет ли красота мир?. И обратите внимание на высказывание
Ильи Шевелева: «При красоте тела невольно веришь в красоту души. При красоте души
не замечаешь физического несовершенства”. Эти слова будут эпиграфом к уроку.
Подумайте, о чем сегодня пойдет речь на уроке? Что мы должны узнать? ( ответы детей)
Да, действительно, главный вопрос сегодняшнего урока:
«А что есть красота,
И почему еѐ обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота
Или огонь, мерцающий в сосуде»
Каждое произведение литературы – это всегда загадка. А отгадывает их, прежде
всего, тот, кто внимательно читает и следит за “подсказками” автора.
Вы уже очень многое знаете о сказках. Это целый мир, полный неожиданностей и
загадок. Сегодня мы совершим путешествие в мир загадок сказки английского писателя
Оскара Уайльда «Мальчик-звезда»,”. ( взять с выставки) Попробуем разгадать загадку
заглавия и другие загадки, которые есть в сказке. Ребята, что такое звезда? (Это что-то
очень красивое, таинственное, но холодное и далекое, бессердечное.)
Сегодня на уроке мы проанализируем произведение “Мальчик – звезда”.
Попробуем ответить на главный вопрос. А способна ли красота спасти мир? Это вопрос,
который вынесен в тему нашего сегодняшнего урока. И, чтобы понять это, нам предстоит
ответить на 3 вопроса: (слайд 2)
1. Что может нести людям красота?
2. Что делает людей некрасивыми?
3. Какая красота может изменить мир к лучшему?
В течении своей жизни ребята, вы читали очень много различных книг, где
встречали борьбу красоты и невежества, доброты и зла. Какие это были книги? (
ответы детей)
Одной из таких книг является и книга «Мальчик – звезда», давайте вспомним ее
содержание.
1.Оскар Уальд назвал свою сказку «Мальчик звезда». Какие значения этого слова
использует автор в своей сказке?
- итак, слово «звезда» напоминает о неземной красоте и в то же время о
высокомерии. Давайте же посмотрим, насколько герой оправдывает те
представления, которые мы обсудили
2.Где начинается действие сказки?(слайд 3)
В какой мир погружают нас первые страницы сказки (мир лютого холода. Холод, как
правило, вызывает ассоциации со злом
3.Куда шли 2 лесоруба зимней ночью? (слайд 4)
4. Что произошло удивительного, пока они "сетовали на свою долю" ? (слайд 5)
5. Что обнаружили Лесорубы в найденном плаще ? (слайд 6)
6. Почему жена Лесоруба не обрадовалась найдѐнышу? В какую семью попадает
мальчик? (слайд 7) ( бедную, но трудолюбивую, заботливую, любящую. У них у самих
много детей. Поначалу жена лесоруба сомневалась, смогут ли они прокормить и
воспитать дитя, явно более богатое, чем они. Она понимала ответственность за его судьбу.
Это люди с добрым сердцем)
7.Почему в доме появился злой ветер? ( поссорились муж с женой, жена не захотела
сделать добро) (слайд 8)
8. Одинаково ли оценивают погоду обитатели зимнего леса ? (слайд 9) ( По-разному
оценивают погоду звери и птицы. Оказывается, на многие вещи, очевидные на первый
взгляд, могут быть разные точки зрения))
Рассказ о Мальчике-звезде по плану ( по ходу беседы изготовлять коллаж на
выставке, об отрицательных качествах мальчика) )
Как выглядел Мальчик-звезда?
Каковы его поступки? (Примеры из текста)
Что принесла красота Мальчику-звезде?
Как на этот вопрос отвечает автор?
Что принесла красота Мальчика-звезды семье Лесоруба?
– Как бы вы ответили на первый вопрос нашего урока?
- Что такое красота? Что может нести красота? ( получается, что красота – это
сокровище, но распорядится ею можно по разному: можно нести людям свет, добро и
любовь, а можно холод, зло, жестокость
Что же делает людей некрасивыми? (слайд 10)
- Кто из героев кажется вам красивым, а кто нет? Почему? (слайд 11)
. - Какой эпизод второй части сказки делает Мальчика-звезду страшно некрасивым?
(Встреча с нищенкой). (Слайд 12)
- Только ли о внешней «некрасивости» мальчика говорит нам автор в этом эпизоде?
(Нет. Его поступок ужасен)
- Почему в глазах нищенки отразился ужас? (Она ужаснулась тому, что еѐ сын
вырос таким жестоким)
- Почему, по мнению Мальчика-звезды, нищенка не могла быть его матерью?
(«…ведь ты же нищенка, ты уродлива и одета в лохмотья»
- Действительно ли его мать некрасива? Почему Мальчик-звезда назвал еѐ
уродливой?
- Как вам кажется, когда Мальчик-звезда утратил свою красоту? Назовите эпизоды,
в которых Мальчик-звезда кажется вам некрасивым?
Что же делает людей некрасивыми? (ответы детей)
- Понес ли Мальчик-звезда наказание за то зло, которое совершил?(слайд 16)
Рассказ « Испытания, выпавшие на долю Мальчика-звезды»
- Помогли ли испытания измениться Мальчику-звезде?
- Проследите за процессом духовного роста героя.(Слайд 17) ( составление коллажа
мальчик звезда)
- Почему автор обращает внимание на глаза героя после того, как к нему
возвращается красота? (Глаза – зеркало души)
- Что больше всего ценит Мальчик-звезда в конце сказки? (Любовь и прощение
родителей, а также возможность помогать людям) (слайд 18)
Мальчик-звезда смог измениться внутренне, страдание «растопило» его сердце. И
в конце сказки он красив по-настоящему: и внешне, и внутренне. Но прежде всего
он красив в своих поступках. Именно в них проявилось благородство и
бескорыстие героя. И поэтому его царствование мы воспринимаем как средство
улучшить мир, в котором мы живем.
Какая красота способна изменить мир к лучшему? (слайд 19)На этот вопрос мы
ответим нашим эпиграфом : “При красоте тела невольно веришь в красоту души. При
красоте души не замечаешь физического несовершенства”. Сочетание внешности
человека с его внутренним миром, прекрасные поступки, теплое сердце. Вот что может
изменить мир к лучшему.
Итак, ребята, отвечая на главный вопрос урока « Спасет ли красота мир» попробуйте
составить свою формулу красивого человека:
……+……..+……..+ = красивый человек
(Коллективный коллаж) (слайд 20)
( Например: Доброе сердце + душа человека + поступки + добрые помыслы +
ответственность + внешность = красивый человек.
Вывод: Красота без доброты ничто, красоты без доброты не бывает.
Итог библиотечного часа:
Вспоминаем значение слова “звезда” и обсуждаем название сказки. Говорим, что слово в
последнее время приобрело и отрицательный оттенок: мы называем звездой того, кто
отдалился от людей, и того, кто дарит свет, помогает людям.
Смотрим созданный коллаж на выставке. (В начале сказки мальчика называли звездой, так
как он был выше людей и не хотел их понимать; на протяжении произведения значение
названия меняется. В конце сказки мальчик становится звездой в лучшем смысле. Красота
лица стала олицетворением его души. Именно сердце помогло понять истину.)
Вывод: Истинная красота человека подразумевает многое: это и гармоничная
внешность человека, это и его сердце – не «каменное», а «живое» , страдающее, доброе.
Это и его прекрасные поступки.
Мальчик-звезда смог измениться внутренне, страдания «растопило» его сердце. И в
конце сказки он красив по-настоящему: и внешне, и внутренне.
Но прежде всего он красив в своих поступках. Именно в них проявились благородство и
бескорыстие героя. И поэтому его царствование мы воспринимаем как средство
улучшить, украсить мир, в котором мы живем.
Пусть благосклонна будет к тем звезда,
Кто дарит свет, тепло, улыбку людям,
Кто любит жизнь и верен ей всегда,
Хоть и подвержен грозам, бурям.
Гори, сияй, звезда, минуя туч,
На небосклоне радости и счастья,
Чтоб ни один надежды луч
Не погасили дни ненастья.
Я хочу попросить вас взять звезду, которая лежит у вас на столе и написать на обратной
стороне самое заветное желание.
Я хочу подарить вам сердечки. На сердечках напишите хорошее-хорошее пожелание и
подарите его самому любимому человеку – это будет вашим домашним заданием –
подарите свое сердце людям.
Приложение.