РЕБУСЫ викторина Знаешь ли свой город

Ребусы для занятий по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников, также данные
ребусы можно использовать на занятиях по краеведению и окружающему миру.
Ответы:
1. Герб
2. Гимн
3. Россия
4. Честь
5. Родина
6. Москва
7. Война
8. Победа
9. Ордена
10. Память
Ребусы столицы Европы
Представленные ниже ребусы можно использовать на уроках географии. В данных ребусах
зашифрованы названия столиц Европы.
Ответы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Лондон
Дублин
Таллин
Белград
Бухарест
Париж
Ребусы Реки
Представленные ниже ребусы можно использовать на уроках географии. В данных ребусах
зашифрованы названия рек России.
Ответы:
1. Уфа
2. Белая
3. Кама
4. Волга
5. Днепр
6. Ангара
Ребусы по географии
Ответы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Польша
Лима
Россия
Варшава
Евразия
Байкал
Ребусы по ПДД
Представленные ниже ребусы можно использовать на уроках ОБЖ или внеклассных
мероприятиях, при изучении правил дорожного движения. В данных ребусах зашифрованы
термины, связанные с ПДД.
Ответы:
1. Метро
2. Разворот
3. Такси
4. Автобус
5. Переход
6. Газон
7. Знак
8. Пешеход
9. Шоссе
10. Мостовая
11. Остановка
12. Перекресток
11. ВИКТОРИНА ПО
ПАТРИОТИЧЕСКОМУ
ВОСПИТАНИЮ
12.
Главная > Реферат > для студента > Викторина
по патриотическому воспитанию
13.
14.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о
флаге и Знамени
15.
Победы, воспитывать чувство патриотизма и
уважительное отношение к
16.
истории нашей страны,
17.
Ведущий: Ребята и уважаемые гости, мы
продолжаем наше мероприятие. А сейчас ребята
старших групп «Земляничка» и «Рябинка» вместе с вами
станут участниками увлекательной викторины для
любознательных «Равнение на флаг».
18.
Ребенок:
19.
В стране прекрасной «Детство»
20.
Есть много королевств.
21.
Вы в мире не найдете
22.
Таких чудес как здесь.
23.
«Рябинка», «Земляничка»
24.
Зовутся города.
25.
Ромашкою душистой
26.
Заполнены луга.
27.
Цветами незабудками
28.
Здесь светятся глаза.
29.
Страну детишек «Солнышко»
30.
Все ласково зовут.
31.
Под флагом милой Родины
32.
Здесь счастливо живут.
33.
Ведущий: Вас приветствует группа «Земляничка»
34.
Дети: Мы не ягоды в корзинке
35.
Мы Наташи и Полинки.
36.
Но растем в родном краю.
37.
Любим Родину свою.
38.
Рассказы детей о флаге и эмблеме.
39.
Ведущий: А теперь послушаем приветствие группы
«Рябинка».
40.
Дети:
41.
Стройные рябинки
42.
Сад наш украшают.
43.
Садили воспитатели.
44.
Все об этом знают.
45.
Надо нам скорее
46.
Ребята, подрастать.
47.
Будем нашу землю
48.
Тоже украшать.
49.
Рассказ о флаге и эмблеме.
50.
Ведущий: Нашу викторину «Равнение на флаг» мы
начнем с экскурсии в прошлое. Это поможет вам, ребята
и нам, уважаемые взрослые настроится на нужную волну.
Много времени прошло –
Это правда было дети.
Царь с царицей жил на свете,
Государством управляли.
Торговали, воевали.
Дети рядом подрастали
И науку получали.
Сын их Петр, красивый, смелый
За любое брался дело.
И в ученье успевал.
Выше был он всех похвал.
Чтоб из сына вышел толк
Дарит царь потешный полк:
Что ни пушка – то игрушка:
Сабли, ружья, корабли.
Только сыну не хватало
Моря синего вдали.
У царя фрегат отменный
С гордым именем «Орел».
Первым он под русским флагом
В море синее пошел.
Для него и флаг был сделан
Первый русский триколорНу а царь наш Петр 1
Много с ним боев прошел.
Ведущий: А теперь вопросы викторины.
Отвечать на них полным ответом.
В
51.
Вопросы викторины
52.
1 часть
53.
Как звали царя при котором появился флаг, похожий
на современный Государственный флаг России? (Царя
звали Алексей Михайлович, а утвердил Петр I )
54.
Для чего понадобился этот флаг? ( Флаг нужен
кораблю для того, чтобы все могли узнать, чтобы видно
было с других кораблей, какой стране он принадлежит,
т.е. он принадлежит России)
55.
Как назывался этот военный корабль (Военный
корабль назывался «Орел»)
56.
Какого цвета полосы на флаге России? ( на флаге
России три цвета: белый, синий, красный)
57.
Что напоминают вам цвета флага:
58.
а. белый: белоствольные березы, ромашки на лугу,
облака, снег;
59.
б. синий: реки, моря, озера, небо;
60.
в. красный: огонь, тепло, солнце, любовь.
61.
6.Что означают цвета флага: (для взрослых)
62.
а. Белый – (обозначает мир и чистоту);
63.
б. Синий – (вера, верность, правда);
64.
в. Красный – (символ силы, мужество, отвагу).
65.
Наша страна сильная, миролюбивая.
66.
7. Игра «Собери флаг»
67.
8. Из каких частей состоит флаг? (Флаг состоит из
древка, полотнища, навершия)
68.
9.Для чего нужен государству флаг? (Флаг
государству нужен, чтобы объединять людей, служить
отличительным знаком)
69.
10. Как назывались флаги в древности? (Флаги в
древности назывались стягами)
70.
11. Как выглядели древние стяги? (На шест
привязывали пучки травы, веток, конский хвост, ленты,
фигурки животных, позднее их стали делать из ткани)
71.
12.Задание: сделать стяг (музыкальная пауза) (для
взрослых и детей)
72.
Ведущий: Пока ребята делают стяг давайте споем
песню, которая является гимном весне.
73.
Жюри подводит итоги первого тура конкурса.
74.
Ведущий: 2010 год – Юбилейный. Вся страна будет
отвечать 65-ю годовщину великой победы над фашизмом
и исполняется 90 лет республике Марий Эл. Во всех
городах пройдут праздничные мероприятия и парад. А
самый важный парад состоится на Красной площади и в
самый торжественный момент пронесут Знамя Победы.
75.
Ребенок: Вейся Красное Знамя
76.
Символ наших побед.
77.
Ты пропитано кровью героев
78.
Славой наших великих побед.
79.
2 часть
80.
Какого цвета Знамя Победы? (Знамя Победы
красного цвета)
81.
Что изображено на Знамени Победы? (На знамени
победы изображены: звезда, серп и молот и надпись )
82.
Где в настоящее время хранится Знамя Победы? (В
настоящее время Знамя Победы хранится в
Центральном музее вооруженных сил РФ) (для взрослых)
83.
Когда и где можно увидеть Знамя Победы? (Знамя
Победы можно увидеть на праздничном параде в день
Победы, в день Защитников Отечества)
84.
Когда и где можно увидеть флаг? (Флаг можно
увидеть на зданиях домов в дни праздников, на
государственных зданиях, кораблях, самолетах,
космических кораблях, во время спортивных
соревнований, когда наших спортсменов награждают за
победу)
85.
Когда отмечается день рождения Государственного
флага РФ? (22 августа) (для взрослых)
Викторина
по нравственно-патриотическому воспитанию
в подготовительной группе д/с
на тему:
«Знаешь ли ты свой город?»
Подготовила и провела: воспитатель
первой квалификационной категории
Джаббарова Галия Харрасовна
2012г.
Тема: «Знаешь ли ты свой город?»
Цель: воспитывать чувство патриотизма и любви к своему городу.
Задачи:
- развивать интерес к истории своего города;
- расширять знания детей о своем городе, достопримечательностях, объектах социальной и культурной
сферы;
- воспитывать чувство гордости к городу, в котором живёшь.
Оборудование: карточки с изображением достопримечательностей города; игра «Собери картинку» (герб и
флаг г.Котельники); кроссворд; жетоны; диск с песнями о городе; канат для подвижной игры.
Ход занятия:
Дети входят в группу под песню о городе Котельники и присаживаются на стульчики.
Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем?
Дети: Котельники.
Воспитатель: Сегодня занятие будет посвящено нашему городу. Но это будет не просто занятие, а
викторина. Мы с вами многое знаем о нашем городе, поэтому я предлагаю сегодня принять участие в
заседании клуба знатоков (дети делятся на две команды).
Воспитатель: Командам предстоит ответить на разные вопросы и выполнить разные задания. За
правильные ответы и выполнение заданий каждая команда будет получать жетон. В конце конкурса мы все
ваши жетоны посчитаем, и команда, которая наберет больше жетонов, будет победителем – «Знатоками
родного города».
Итак, наш конкурс знатоков родного города начинается!
1. КОНКУРС «Разминка»
Воспитатель задает вопросы по очереди каждой команде.
1. В какой стране находится наш город? (Россия)
2. Какие символы имеет наш город? (герб, флаг)
3. Кто управляет нашим городом? (мэр)
4. Как называется микрорайон, в котором расположен наш детский сад? (Ковровый)
5. Как называется микрорайон, в котором располагается пруд с лебедями и фонтаном? (Белая
Дача)
6. Как называется микрорайон, в котором располагается памятник «Танк «Мать-Родина»? (Силикат)
7. В нашем городе много разных улиц. Кто знает, как они называются? (улицы-Новая, Кузьминская и
т.д.)
2. КОНКУРС «Достопримечательности города»
Воспитатель располагает на доске иллюстрации с изображением
достопримечательностей
города. Дети должны внимательно их рассмотреть и рассказать, что на них изображено. За правильный
ответ ребенок получает жетон.
3. КОНКУРС «Символы города»
Воспитатель: Вы уже знаете, что каждый город имеет свой флаг и герб. Слушайте задание: чья команда
быстрее выложит символ нашего города, та становится победителем в этом конкурсе.
Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились, теперь можно отдохнуть. Скажите, а где могут отдохнуть
жители нашего города? (ответы детей).
ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Хромая лиса»
На месте, выбранном для игры, выкладывают из каната круг довольно больших размеров, в который входят
все дети, кроме хромой лисы (выбирают одного из участвующих ). По сигналу дети бегут по кругу(внутри), а
хромая лиса в это время скачет на одной ноге (за кругом)
и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-
нибудь из бегущих, т. е. прикоснуться к нему рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг
и присоединяется к остальным бегущим товарищам, потерпевший же принимает на себя роль хромой
лисы.
Дети играют до тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы.
Для правильного ведения игры необходимо соблюдать
следующие условия:

дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за очерченную линию

участвующий, избранный хромой лисой, должен бегать лишь на одной ноге.
4. КОНКУРС «Знатоки»
Воспитатель: Дети, вы знаете, что в городе много разных зданий. Все они различаются по своему
назначению. Я предлагаю ответить на мои вопросы и узнать, что же это за здания.
1. Как называется здание, в которое дети приходят утром, занимаются, играют, а вечером их
забирают домой родители? (д/сад)
2. Как называется здание, в котором мы можем купить продукты? (магазин)
3. Как называется здание, в котором живут люди? (дом)
4. Как называется здание, в котором проходят уроки, учатся дети, звенит звонок? (школа)
5. Как называется здание, в котором лечат людей? (поликлиника)
6. В этом здании мы можем отправить письмо или посылку? (почта)
7. Как называется здание, в котором продаются лекарства? (аптека)
8. Как называется здание, в котором мы смотрим спектакль? (Дом культуры)
9. Как называется здание, в котором хранится много книг, туда можно прийти и почитать их?
(библиотека)
10. А в этом здании мы можем посмотреть интересный кинофильм? (кинотеатр).
5. КОНКУРС «Кроссворд»
Воспитатель: если вы отгадаете все слова этого кроссворда, то узнаете чем для нас является наш
город. (Родина)
1. Кто управляет нашим городом? (мэр)
2. На каком транспорте можно доехать до нашего города? (на автобусе)
3. Куда мы возвращаемся после д/с , работы? (дом)
4. Как называется наш город? (Котельники)
5. Какого цвета флаг нашего города? (зеленого)
6. Где летом можно отдохнуть и искупаться в нашем городе? (на карьере).
КТО ЛУЧШЕ ВСЕХ ЗНАЕТ РОССИЮ?
Серия "Игровые методы обучения"
Эта книга окажет неоценимую помощь классным руководителям, заместителям директора
по воспитательной работе, учителям истории, географии, обществознания, организаторам
детского досуга и сами детям (4-11-х классов) в подготовке и организации различных
мероприятий патриотической направленности, нацеленных на расширение знаний
подрастающих россиян о своей Родине и на воспитание у них чувства любви к своей
Отчизне.
Обширный и разнообразный материал книги позволит им в увлекательной,
занимательной, а порой даже весёлой форме разносторонне узнать судьбу своей страны,
проверить на полноту и прочность свои уже полученные знания о ней.
Оригинальные игровые задания, викторины с “изюминкой” и значительной долей юмора
помогут превратить ваши классные часы и праздники в неформальные, живые, творческие,
интересные мероприятия, где не будет скучающих и непричастных. А ведь так часто
мероприятия патриотической направленности, сверх меры сухие и серьёзные, оставляют
детей равнодушными к происходящему, охлаждая их интерес к такой важной тематике.
Эта книга может быть хорошим и полезным подарком вашим воспитанникам ко Дню
знаний, окончанию учебного года, достойным призом победителям и участникам школьных
конкурсов и мероприятий.
Аналога такого пособия по объёму и разнообразию сценарного материала вы не найдёте!
Разделы книги, выборочные материалы из которых предлагаются вашему вниманию
ниже, выделены в содержании синим цветом.
ШАРАДЫ
В Африке известная река,
К ней прибавьте срочно букву «К».
Слово всё наоборот прочтите,
Город в Подмосковье получите.
(Нил + К = Клин.)
Из «люка» уберите букву «К»,
Добавьте блюдо из муки и молока.
Предлог добавьте круглый и простой В итоге будет город под Москвой.
(Лю + Блин + О = Люблино.)
И. Агеева
Началом слова жнец проворный
Мгновенно срежет сноп отборный.
Серёдка слова век от века
Есть орган слуха человека.
В конце - предлог совсем простой,
Всего из буковки одной.
Теперь все части склейте вы И будет город близ Москвы.
(Серп + Ухо + В = Серпухов.)
И. Агеева
Повозка я, но «Т» прибавьте вы И превращусь я в улицу Москвы.
____-____Т
(Арба - Арбат)
Халат из мягкой ткани сшили,
И получился он на славу.
Но будет озеро в Сибири,
Коль «Л» припишем к слову справа.
_____-_____Л
(Байка - Байкал.)
С «А» на клумбах расцветает,
С «И» в Москву-реку впадает.
А____-И____
(Астра - Истра.)
И. Агеева
Будет озеро с «И» кратким,
Глубже всех оно, ребятки.
А без «И» в единый миг
Будет город, где рудник.
На Урале город тот,
Он железо нам даёт.
__Й___-_____
(Байкал - Бакал.)
И. Агеева
С «П» - подземное жилище,
Спелеологи в нём рыщут.
С «М» - лесной, озёрный край,
Луговой, равнинный рай,
Между Клязьмой и Москвой,
Колпью, Судогдой, Окой.
П_____-М_____
(Пещера - Мещера.)
И. Агеева
С «М» в Германии живёт,
Ест сосиски, пиво пьёт.
С «Н» в России проживает,
Да оленей погоняет.
__М__-__Н__
(Немец - ненец.)
И. Агеева
С буквой «О» - поля пахала,
С «А» - республикою стала.
Не в заморской стороне,
А в родной твоей стране.
_О__-_А__
(Соха - Саха.)
И. Агеева
Ещё шарады на проекте "Знаем и любим Россию"
ВЕРНУТЬСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ
ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Отгадайте слова, в которых Древняя Русь разместилась.
◘ _ РУСЬ _
(Гимнастический снаряд.)
(Брусья.)
◘ _ РУС _ Ь (Невесёлое чувство.)
(Грусть.)
◘ _РУС _ _ _ Ь
(Робость, боязливость.)
(Трусость.)
◘ _ РУС _ _ _ Ь (Стекло высокого сорта с красивым блеском.)
(Хрусталь.)
◘ _ _ РУС _ _ Ь (Любимый детский аттракцион.)
(Карусель.)
Отгадайте слова, в которых раскинулась Российская Федерация - РФ.
◘ _ РФ _ (Музыкальный инструмент.)
(Арфа.)
◘ _ РФ _ _
(Мифологический певец.)
(Орфей.)
◘ _ _ РФ
(Одежда для шеи.)
(Шарф.)
◘ _ _ РФ
(Скважина для разведки полезных ископаемых.)
(Шурф.)
◘ _ _ РФ
(Горючее полезное ископаемое.)
(Торф.)
◘ _ _ РФ _
(...-Посадница, историческая личность России.)
(Марфа.)
◘ _ _ РФ _
(Место постройки и ремонта судов.)
(Верфь.)
◘ _ _ РФ _ _ (Болеутоляющее средство из мака.)
(Морфин.)
◘ _ _ РФ _ _ _
(Вид водного спорта.)
(Сёрфинг.)
◘ _ _ РФ _ _ _ (Красные водоросли и пурпурная мантия монарха.)
(Порфира.)
◘ _ _ РФ _ _ _ _ (Древний город-государство в Северной Африке.)
(Карфаген.)
◘ _ _ РФ _ _ _ _ (Храм на Акрополе в Афинах.)
(Парфенон.)
◘ _ _ РФ _ _ _ _ _ _
(Устройство для пробивания отверстий.)
(Перфоратор.)
◘ _ _ РФ _ _ _ _ _ _ (Косметические и гигиенические товары.)
(Парфюмерия.)
◘ _ РФ _ _ Р _ Ф _ _
(Правила написания слов.)
(Орфография.)
Отгадай слово (по данным определениям как можно скорее отгадайте слово, связанное
с судьбой России).
◘ Киевский, Московский, Владимирский, удельный, великий, светлейший ...
(Князь.)
◘ Нижняя, Верхняя, Счётная, Книжная, Лицензионная, Торгово-промышленная, Судебная,
Оружейная, Грановитая, больничная ...
(Палата.)
◘ Машинный, грузовой, скотный, птичий, крестьянский, постоялый, княжий, государев,
царский, Земский, Посольский, Гостиный, Печатный, Монетный...
(Двор.)
◘ Тяжёлая, грустная, казацкая, Боярская, Земская, Городская, Государственная ...
(Дума.)
◘ Дворянское, Законодательное, Федеральное, общее, партийное, профсоюзное,
родительское ...
(Собрание.)
◘ Добрый, дружеский, родительский, хороший, плохой, своевременный, семейный,
педагогический, учёный, военный, поселковый, сельский, городской, Государственный,
Верховный ...
(Совет.)
◘ Берестяная, Жалованная, Верительная, Охранная, Патентная, Почётная, Похвальная,
китайская, филькина ...
(Грамота.)
◘ Древнерусское, крепостное, телефонное, семейное, трудовое, гражданское,
конституционное, избирательное, международное, уголовное ...
(Право.)
◘ Широкая, честная, весёлая, сырная, разгульная...
(Масленица.)
◘ Рыбные, мясные, свежие, кислые, суточные, зелёные ...
(Щи.)
Ещё игровые задания на проекте "Знаем и любим Россию"
Поделиться…
ВЕРНУТЬСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ
ВИКТОРИНА "ВПЕРЕДИ ПЛАНЕТЫ ВСЕЙ"
◘ Россия - самая большая по площади страна мира. Какова же её площадь?
(17,1 млн. кв. км.)
◘ Наша страна имеет самое большое в мире число соседей. Сколько же их всего?
(16 стран.)
◘ С каким государством у России самая протяжённая в мире сухопутная граница?
(С Казахстаном - 7591 км.)
◘ Где в нашей стране расположен крупнейший в мире «край болот»?
(На просторах Западно-Сибирской низменности. Именно здесь находится Большое
Васюганское болото, занимающее территорию 500 тыс. кв. км., что равно территории
Франции.)
◘ Где в нашей стране находится самое холодное обитаемое место в мире?
(Оймякон в Сибири.)
◘ Где в нашей стране наблюдается самая большая разница температур на Земле?
(В Сибири, в районе города Верхоянска: температура колеблется от -70 до +40С.)
◘ Назовите российский бассейн - мировой «чемпион» по запасам угля.
(По запасам угля Тунгусский бассейн в Восточной Сибири значительно «обошёл» остальные.
Его ресурсы - 2,3 трлн. тонн. На втором месте - Ленский бассейн с запасами 1,6 трлн.
тонн.)
◘ В России находится самая большая в мире площадь неосвоенных земель, наблюдаемая на
просторах одной страны. Какая же часть нашей страны пребывает практически без следов
человеческой деятельности?
(Третья часть России, что соответствует территории приблизительно 5,7 млн. кв. км.)
◘ Россия имеет самое большое в мире морей, омывающих её берега. Сколько же их всего?
(13)
◘ Какой российское море самое мелководное на Земле?
(Азовское.)
◘ Какое российское озеро самое глубокое в мире?
(Байкал, до 1620 метров.)
◘ Какое российское озеро самое старое в мире?
(Байкал, более 30 млн. лет.)
◘ В каком нашем озере самая прозрачная вода в мире?
(В Байкале.)
◘ Назовите российское озеро, являющееся самым крупным в мире среди озёр,
расположенных за Полярным кругом?
(Озеро Таймыр на одноимённом полуострове, на севере Красноярского края, 4560 кв. км.)
◘ Назовите российский водоём, находящийся от океана на самом большом в мире
расстоянии?
(Озеро Байкал.)
◘ В России наибольшее количество озёр. Сколько же их у нас всего?
(Более 1 миллиона.)
◘ Какая российская река является самой большой в мире среди рек, не имеющих стока в
Мировой океан?
(Волга.)
◘ Какое российское водохранилище является самым крупным в мире по объёму накопленной
воды?
(Братское на Ангаре в Сибири.)
◘ Какая российская плотина является самой мощной в мире?
(Саяно-Шушенская плотина на Енисее, она способна выдержать нагрузку в 180 млн. тонн.)
◘ Какая крепость нашей страны является самой крупной во всём мире?
(Московский Кремль. Площадь Кремля равна 27 гектарам. Общая длина стен с 20-ю
башнями составляет 2 км 235 м. Высота их в разных местах колеблется от 5 до 19 м, а
толщина иногда до 6 м.)
◘ В каком российском городе находятся самые большие в мире башенные часы?
(В Москве, на главном здании МГУ.)
◘ В каком городе России находится самая высокая статуя в мире?
(В Волгограде, статуя «Родина-мать» высотой 82 метра.)
◘ Какая российская железнодорожная магистраль является самой длинной в мире?
(Транссибирская, связывающая Москву и Владивосток. Её длина - 9438 километров.)
◘ Назовите самый длинный в мире российский канал, доступный для прохождения больших
судов.
(Беломорско-Балтийский канал длиной 227 км.)
◘ Какая российская система каналов является самой длинной в мире?
(Волго-Балтийский водный путь, длина около 1100 км.)
◘ Какое российское метро перевозит рекордное число пассажиров в год?
(Московское метро, перевозящее от 3,2 до 3,3 млрд. человек в год.)
◘ Какое чудо-дерево России имеет единственную в мире белую кору?
(Берёза.)
Викторина в полном объёме на проекте "Знаем и любим Россию"
Поделиться…
ВЕРНУТЬСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ
ВИКТОРИНА "А ЧТО У НАС?"
◘ Норманнами называли морских разбойников в странах Европы, в самой Скандинавии -
викингами. А как их называли на Руси?
(Варяги.)
◘ Как наши русские предки, в отличие от всех прочих, называли Константинополь, ныне
Стамбул?
(Царьград.)
◘ Во Франции - Полишинель, в Италии - Пульчинелла, а в России - это ... Кто?
(Петрушка.)
◘ Мировая историография говорит «Битва под Можайском», а что говорим мы?
(«Бородино». В 1812 году близ Можайска произошло Бородинское сражение. На территории
Можайского района - военно-исторический музей-заповедник «Бородино».)
◘ Российские джунгли - это ... Что?
(Тайга.)
◘ В Южной Америке это пампасы, в Северной Америке - прерии. А как это называют в России?
(Степи.)
◘ В Америке ковбой, а в России кто?
(Пастух.)
◘ Русский вариант абака - это ... Что?
(Счёты.)
◘ Бейсбол по-русски - это ... Что?
(Лапта.)
◘ Во Франции - Пьер, в Германии - Питер, в Бразилии - Педро, а в России - ...
(Пётр.)
◘ Этот период солнечной и тёплой погоды в Северной Америке называют «индейским», а во
Франции летом святого Мартина. А как эту пору называют в России?
(Бабье лето.)
◘ Для американцев этот хищник - «горный лев», «серебристый лев», «лев Анд», а как мы
зовём эту «кошечку»?
(Пума.)
◘ Англичане говорят: «Везти уголь в Ньюкасл», а что говорят в этом случае русские?
(«Ехать в Тулу со своим самоваром».)
◘ Испанец говорит: бык, который участвовал в корриде. А что в этом случае говорим мы?
(Стреляный воробей.)
◘ Французы говорят: живёт как петух в мармеладе. А как говорим мы?
(Как сыр в масле катается.)
◘ Озадаченный англичанин скажет: я бью мозги палкой. А что скажет русский?
(Ломаю голову.)
◘ Американцы и англичане пишут с большой буквы местоимение «Я» («I»). А какое
местоимение пишем с большой буквы мы?
(«Вы», если это обращение к одному человеку.)
◘ На западе для обозначения летающих тарелок применяют аббревиатуру UFO, а у нас какую?
(НЛО - неопознанные летающие объекты. Наука, их изучающая, называется уфология.)
◘ Англичанин или американец, заглянув в пустую комнату, скажет: “nobody” - в буквальном
переводе “нет ни тела”. А что в этом случае скажет русский человек?
(Нет ни души. Духовная составляющая человека для нас больше, чем физическая.)
◘ В Японии богатые гребут деньги граблями (бамбуковыми). А чем наши богачи гребут
деньги?
(Лопатой. Гребёт деньги лопатой.)
◘ Во всём мире это автомобильное приспособление называют «перчаточным ящиком», но
лишь в России именно так. Как?
(Бардачок.)
◘ Китайца говорят «тайкунавт», американцы - «астронавт». А как говорим мы?
(Космонавт.)
Викторина в полном объёме на проекте "Знаем и любим Россию"
Поделиться…
ВЕРНУТЬСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ
ВИКТОРИНА "РУССКИЕ ИВАНЫ, ИВАНОВЫ И ИВАНОВИЧИ"
◘ Этот Иван является основателем книгопечатания в России и на Украине. В 1564 г. в Москве
совместно с П. Мстиславцем выпустил первую русскую датированную печатную книгу
«Апостол». Известен он также и как пушечный мастер, изобрёл многоствольную мортиру. Кто
же этот знаменитый россиянин?
(Иван Фёдоров, настоящее имя Иван Фёдорович Московитин.)
◘ Подвигу этого русского крестьянина Ивана посвящена опера М.И. Глинки «Жизнь за царя».
Кто он?
(Сусанин Иван Осипович, крестьянин Костромского уезда. Зимой 1613 года завёл отряд
польских интервентов в непроходимое лесное болото, за что был замучен. Второе
название оперы Глинки - «Иван Сусанин».)
◘ Назовите «столичную» фамилию Ивана, русского землепроходца, первооткрывателя
Дальнего Востока, Охотского моря и острова Сахалин.
(Москвитин Иван Юрьевич, середина 17 в., точные даты рождения и смерти неизвестны.)
◘ Назовите фамилию русского Ивана, басни которого знают все дети, а Гоголь называл их
«...книгой мудрости самого народа».
(Крылов Иван Андреевич, 1769-1844 гг.))
◘ Какой русский Иван воспевал красоты и горести России в своих замечательных стихах?
(Никитин Иван Саввич - русский поэт, 1824-61 гг.)
◘ Какой великий русский писатель по имени Иван в 1852 году принял участие в плавании на
фрегате «Паллада» и оставил интересные записки об этом путешествии, а по возвращении
закончил свой знаменитый роман «Обломов»?
(Гончаров Иван Александрович, 1812-91 гг.)
◘ Назовите фамилию русского Ивана, написавшего «Записки охотника», «Муму», «Отцы и
дети», «Ася», «Вешние воды».
(Тургенев Иван Сергеевич - русский писатель, 1818-1883гг.)
◘ Назовите фамилию русского Ивана, получившего в 1904 году Нобелевскую премию за труды
по физиологии кровообращения и пищеварения.
(Павлов Иван Петрович - российский физиолог, создатель материалистического учения о
высшей нервной деятельности, 1849-1936 гг.)
◘ Назовите фамилию российского учёного и мыслителя-материалиста по имени Иван,
ставшего создателем физиологической школы. Труды его, в том числе и классический
«Рефлексы головного мозга», оказали большое влияние на развитие естествознания и теории
познания.
(Сеченов Иван Михайлович, 1829-1905 гг.)
◘ Какая фамилия у русского Ивана, перу которого принадлежат «Туманность Андромеды»,
«Лезвие бритвы», «Час быка»?
(Ефремов Иван Антонович - русский писатель, палеонтолог, 1907-1972 гг.)
◘ Этот Иван является самым известным российским изобретателем. Назовите его фамилию.
(Кулибин Иван Петрович - российский механик-самоучка. Изобрел много различных
механизмов. Усовершенствовал шлифовку стекол для оптических приборов. Разработал
проект и построил модель одно-арочного моста через р. Нева пролетом 298 м. Создал
«зеркальный фонарь» - прототип прожектора, семафорный телеграф и много др.)
◘ Этот российский промышленник Иван был исследователем Новосибирских островов. В 1770
г. совершил путешествие на север от мыса Св. Нос, описал острова, названные его именем. В
1773 г. открыл остров, названный Котельным (там он забыл свой котелок). Назовите фамилию
этого знаменитого соотечественника.
(Ляхов Иван. Ляховские острова.)
◘ Этот учёный Иван был создателем и первым директором Музея изящных искусств в Москве
(современный Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина), а также отцом известной
русской поэтессы Марины Ивановны. Назовите его фамилию и отчество.
(Цветаев Иван Владимирович, 1847-1913 гг.)
◘ Этот Иван - знаменитый российский спортсмен, чемпион мира по классической борьбе
среди профессионалов в 1905-08 годах. За 40 лет выступлений не проиграл ни одного
соревнования. Назовите его фамилию.
(Поддубный Иван Максимович, 1871-1949 гг. С 1962 года проводятся мемориалы
Поддубного.)
◘ Этот Иван был известнейшим в России издателем-просветителем. Издавал учебники,
научно-популярные книги, дешевые издания собраний сочинений классиков русской
литературы, энциклопедии, народные календари и др. К началу 20 в. его издательство стало
крупнейшим в России. После Октябрьской революции он был консультантом Госиздата. Кто
он?
(Сытин Иван Дмитриевич, 1851-1934 гг.)
◘ Назовите фамилию российского мореплавателя Ивана, адмирала, начальника первой
русской кругосветной экспедиции на кораблях «Надежда» и «Нева», автора «Атласа Южного
моря», в честь которого назван пролив, соединяющий Охотское море с Тихим океаном.
(Крузенштерн Иван Фёдорович, 1770-1846 гг.)
◘ Кто из русских Иванов был полярным исследователем, доктором географических наук,
контр-адмиралом, дважды Героем Советского Союза, возглавившим первую советскую
дрейфующую станцию «СП-1»?
(Папанин Иван Дмитриевич, 1894-1986 гг.)
◘ Назовите русского Ивана со званием маршала авиации, на счету которого 120 воздушных
боёв в Великую Отечественную войну и 62 сбитых самолёта.
(Кожедуб Иван Никитович, трижды Герой Советского Союза, 1920-1991 гг.)
◘ Этот Иван в звании генерала-майора во время Великой Отечественной войны командовал
316-й стрелковой дивизией, героически сражавшейся в Московской битве. Погиб в бою, Герой
Советского Союза посмертно. В честь этого Ивана назван город в Казахстане. Назовите
фамилию этого русского героя.
(Панфилов Иван Васильевич, 1892/93-1941 гг. Город Панфилов. 28 героев-панфиловцев во
главе с политруком В. Г. Клочковым 16.11.1941 в 4-часовом бою около ст. Дубосеково,
восточнее Волоколамска, подбили 18 танков противника, почти все погибли, но не
пропустили врага.)
◘ Назовите русского биолога и селекционера по имени Иван, который вывел столько много
новых сортов плодово-ягодных культур, что в честь него назвали город в Тамбовской области.
(Мичурин Иван Владимирович, 1855-1935 гг., а город Мичуринск.)
◘ Знаменитый лирический тенор этого Ивана можно было услышать в Большом театре в 1926-
54 гг. Среди его партий: Ленский из «Евгения Онегина» Чайковского, Юродивый из «Бориса
Годунова» Мусоргского, Лоэнгрин из «Лоэнгрина» Вагнера. Назовите его фамилию.
(Козловский Иван Семёнович, российский певец, народный артист СССР, Герой
Социалистического Труда, 1900-1993 гг.)
◘ Этот режиссёр по имени Иван, шестикратный лауреат Государственной премии СССР, снял
музыкальные комедии «Трактористы», «Свинарка и пастух», «Кубанские казаки» и другие
замечательные фильмы, ставшие классикой российского кино. Кто он?
(Пырьев Иван Александрович, 1901-68 гг.)
◘ Этот русский живописец Иван был одним из создателей Артели художников и Товарищества
передвижников. Всем известны его портреты «Л. Толстой», «Некрасов», «Неизвестная», а
также полотна «Христос в пустыне», «Неутешное горе». Преподавал в Рисовальной школе
Общества поощрения художников. Самым знаменитым его учеником стал И.Е. Репин. Кто же
он?
(Крамской Иван Николаевич, 1837-1887 гг.)
◘ Назовите известнейшую фамилию Ивана Ивановича, русского живописца-передвижника,
раскрывшего в своих работах («Рожь», «Утро в сосновом лесу» и др.) красоту, мощь и
богатство русской природы.
(Шишкин Иван Иванович, 1832-1898 гг.)
◘ В честь этого капитана-командора российского флота, датчанина по происхождению и Ивана
Ивановича по документам, названы остров, море и пролив на севере Тихого океана. Кто же
он?
(Беринг Витус Ионассен, он же Беринг Иван Иванович. В честь него названы Командорские
острова с островом Беринга, Берингово море, Берингов пролив.)
◘ Этот трижды Иван в воздушном бою 22 июня 1941 года в 4 часа 25 минут применил таран
при подходе к аэродрому Млынов. Назовите этого героя.
(Старший лейтенант Иванов Иван Иванович.)
Викторина в полном объёме на проекте "Знаем и любим Россию"
Самая русская викторина "Ивановская"
Поделиться…
ВЕРНУТЬСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ
ВИКТОРИНА "ШУТИТЬ ПО-РУССКИ"
◘ Что в России на первом месте, во Франции на втором, а в Германии - на третьем?
(Буква «Р»)
◘ Чего нет в России, но найдётся в Москве?
(Буквы «М», «К», «В», «А».)
◘ Чего нет в Петербурге, а видно в Неве?
(Буквы «Н», «В», «А».)
◘ Сколько архитекторов в России?
(Россия - Росси Карл Иванович и Росси Альдо, всего - два.)
◘ Какой российский город можно увидеть, если хорошенько рассмотреть в телескоп Юпитер?
(Санкт-Петербург - Питер - Юпитер.)
◘ Какая северная российская республика в сахарнице помещается?
(Саха - сахарница.)
◘ В честь какой геометрической фигуры назван город Приморского края России?
(Луча - Лучегорск.)
◘ Какой наш город назван «в честь» ноля?
(Нолинск, Кировская область, на реке Воя.)
◘ Какой российский город назван в честь немецкого физика, установившего основной закон
электрической цепи?
(Омск назван «в честь физика Ома».)
◘ Какой город РФ назван «в честь древнегреческого компьютера»?
(Абакан. Абак - счёты в Древней Греции.)
◘ Назовите «самый правдивый» российский город?
(Правдинск, Калининградская область, на реке Лава.)
◘ Какой российский город может обойтись без освещения?
(Город Светлый, что в Калининградской области, на Балтийском море.)
◘ Какое русское мужское имя носит африканская река?
(Нил.)
◘ Какой российский город ласково называют именем Владик?
(Владивосток.)
◘ В какую страну эмигрировала «мать городов русских»?
(На Украину, речь идёт о городе Киеве.)
◘ Какую российскую реку сразу же вспоминает человек, на которого напала икота?
(Ик, или Большой Ик. Река в Заволжье, левый приток Камы.)
◘ Название какой реки Южного Урала громко кричат от испуга или от боли?
(Ай, левый приток Уфы.)
◘ Комик - это человек, проживающий в республике Коми, или актёр, исполняющий
комедийные роли?
(Комический актёр или просто человек весёлого нрава. А житель республики Коми - коми,
как в единственном, так и во множественном числе.)
◘ С каким русским музыкальным инструментом ни на миг не расстаются все итальянки?
(С тальянкой: итальянка. Тальянка - народное название русской однорядной гармошки. )
◘ Назовите два «семицветных» города России.
(Радужный - город в Ханты-Мансийском автономном округе на реке Аган, Радужный - город
во Владимирской области.)
◘ Какой титул в России первоначально носила пехота, а потом стала носить кукуруза?
(Царица полей.)
◘ Скажите фразу «от попугая слышу» одним словом. Подсказка: это слово является названием
волжского города, ранее бывшего Куйбышевым.
(Самара - сам-ара.)
◘ Какого русского композитора в шутку называют лучшим композитором среди химиков и
лучшим химиком среди композиторов?
(Бородина Александра Порфирьевича.)
◘ Какими в старой России были и дворяне, и дороги?
(Столбовыми.)
◘ Как называется мини-фотоальбом с единственной фотографией, который есть у каждого
взрослого гражданина России.
(Паспорт.)
◘ Если не очень грамотного ученика попросить написать просьбу «оставь его», то получится
название этой подмосковной усадьбы. Какой?
(Остафьево.)
◘ ЧУМ - это чукотский универсальный магазин или русское название переносного жилища
северных народов?
(Жилище. Это конической формы шатёр, покрытый шкурами или войлоком.)
◘ Как, по названию одной из башен Кремля, на Руси называли толстых женщин?
(Кутафья.)
◘ Назовите левый приток Москвы-реки, который ещё в позапрошлом веке москвичи прозвали
«Гряузой»?
(Яуза.)
◘ Какой подмосковный город прозвали российской Силиконовой долиной?
(Зеленоград.)
Игра-викторина по патриотическому
воспитанию детей «Моя малая Родина»
18 Декабрь 2013
0(634) Просмотры
Цель: развитие познавательной сферы старших дошкольников.
Участники: дети подготовительных групп
Программное содержание:







воспитательные задачи: воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и
его истории; формировать умение выслушивать других детей при обсуждении
какого-либо события;
нравственные задачи: приобщать к культуре и традициям русского народа;
воспитывать лучшие качества, присущие ему (трудолюбие, доброту);
познавательные задачи: учить видеть историю вокруг себя: в домах, которые нас
окружают, в названиях улиц, старинных зданий и памятников; продолжать
знакомство с героями – земляками, чьим именами названы улицы нашего района;
формирование предпосылок учебной деятельности: продолжать учить выполнять
задание согласно поставленной цели;
речевые задачи: обогащение словаря за счёт слов, обозначающих предметы,
которые нужны для путешествия; загадка, пословица, слова из “копилки” детей;
связная речь: формировать связную речь, правильно использовать в речи
грамматические формы; развивать умение связно излагать свои мысли,
совершенствовать доказательность речи, умение обобщать, делать выводы.
Предшествующая работа: факультативные занятия в детском саду по программе “Я
живу в волгоградской области ”; работа с картой области; экскурсии по улицам,
названных в честь героев Великой Отечественной войны; оформление альбома о
Дзержинском районе; коллективные работы по изобразительной деятельности: “Город
будущего”, “Дома, в которых мы хотели бы жить”.
Ход мероприятия
Ведущий. Уважаемые гости! Сегодня вы присутствуете на презентации устного журнала
“Моя малая Родина”.
Эпиграфом нашего журнала будет пословица “Кто, где родится там и пригодится”.
Сейчас я познакомлю вас, ребята, с правилами, которые существуют на этой презентации
и которые вы должны соблюдать.
Правило первое: внимательно слушать меня.
Правило второе: начинать выполнять и заканчивать задание по сигналу колокольчика.
Правило третье: если кому-то что-то непонятно, поднимите руку.
Понятно? Тогда откроем первую страничку нашего журнала.
Первая страница нашего журнала будет называться “С чего начинается Родина?”
1. Задание. Составить название города из букв, разложенных на столе.
(Задание на время)
Дети выполняют задание, остальные проверяют.
Ведущий: Прочитаем все вместе, какое получилось слово? (Волгоград).
Вторая страничка нашего журнала – герб нашего города.
2. Задание «Найди герб Волгограда»
На столах разложены гербы городов России. Найти правильный и рассказать, что он
обозначает.
(Задание на время)
Третья страничка нашего журнала: «Найди отличие».
Задание 3. У каждой команды на фланелеграфе находятся две почти одинаковые
картинки с изображением планетария. Команде необходимо найти отличие одной
картинки от другой и отметить их на нижней картинке.
Выигрывает та команда, которая найдет больше отличий в отведенное время для данного
задания.
(Задание на время)
Четвертая страничка: «Юный путешественник».
Задание 4. Собрать рюкзак в поход.
Ведущий: Давайте поможем нашим путешественникам собрать в дорогу рюкзаки. Учтите,
в дорогу нужно взять только самые необходимые вещи. Сначала девочки выбирают
картинки, потом мальчики и приклеивают их на рюкзаки, которые висят на стене. Эти
картинки не простые, они помогут нашим путешественникам в пути.
Вот вам карта Дзержинского района. Найдите на ней наш детский сад. Это начало
нашего путешествия. Конечный путь- это памятник герою Великой Отечественной войны –
Зои Космодемьянской. Чья команда быстрее разработает безопасный маршрут от
детского сада до памятника, та команда будет победителем.
До скорой встречи.
Пятая страница журнала: “Имя улицы моей”.
Раздаётся стук в дверь, заходит почтальон.
Почтальон. Здравствуйте! Это детский сад «Солнышко»? У меня для вас письма,
получите, пожалуйста.
Почтальон раздаёт конверты, на которых написаны названия улиц и садится.
Задание 5. Дети читают название улицы на конверте и объясняют её происхождение. Для
проверки достают из конверта символ улицы:
а) улица имени Михаила Паникахи. символ – фотография героя
б) улица имени маршала Рыбалко, символ – фотография героя
в) улица Полины Осипенко, символ – фотография героя.
г) улица имени комиссара Щербина, символ – фотография героя
Если команда не справляются с заданиями, то ей помогает команда соперников. Дети
прикрепляют звездочку с названием улицы на план – схему Дзержинского района.
Ведущий: Почтим память героев Великой Отечественной войны минутой молчания.
Почтальон. Я много лет работаю почтальоном и не знал, почему так называются улицы
нашего района. Спасибо вам, до свидания.
Ведущий. Мы назвали лишь несколько улиц, а какие улицы не прозвучали?
Дети называют, ведущий прикрепляет остальные названия улиц на план- схему района.
Шестая страница “Не посрамим земли русской”.
Ведущий: А вы знаете, ребята, сколько лет нашему городу? Может из гостей кто-то
подскажет? (1859-2009). Царицынская крепость, по данным документов Разрядного
приказа, была построена в 1589 г. на Царицыном острове. Поначалу ее называли «Новый
город на Царицыне острове», затем «Царев город на Царицыне острове» и лишь
несколько лет спустя «Царицын». Богата история нашего города. В нём увековечились
старинные здания и памятники. Назовите, какие вы знаете? Сейчас я приглашаю знатоков
старины поиграть в игру
Задание.“Сложи и назови”.
Собрать из разрезных картинок памятники архитектуры города Волгограда и рассказать о
их истории
Дворянского собрания города Царицына, ныне — Волгоградский краеведческий
музей;
здание гостиницы «Столичные номера», ныне — гостиница «Волгоград».


Ведущий предлагает жюри, проверить правильно ли выполнено задание.
Седьмая страница “Где частушка поётся – там счастливо живётся”.
Эта страница закроет наш журнал.
Звучат озорные частушки в исполнении детей.
Итог.



Сколько страниц было в нашем журнале?
Вспомните все страницы нашего журнала?
Какая из страниц понравилась больше всего? Чем?
Обозначьте своё отношение к журналу цветовым сигналом (красный – журнал получился
интересным, синий – журнал не понравился.) Дети выбирают цветовые сигналы и
выстраивают их на доске.
Ведущий: Посмотрите, какая у нас получилась яркая, красивая дорожка. Значит, журнал
вам понравился.
Гости и дети рассматривают выставку и все материалы, используемые на занятии и при
прохождении курса по патриотическому воспитанию.
Жюри объявляет победителей и номинантов, награждает детей дипломами и ценными
подарками.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
д/с №1 «Радужка» г. Кыштым Челябинская область.
Викторина
по нравственно-патриотическому воспитанию
в подготовительной группе д/с 1
на тему:
«Знаешь ли ты свой город?»
подготовила
воспитатель подготовительной группы
Дайбова Елена Владимировна
г. Кыштым,2014 год
Тема: «Знаешь ли ты свой город?»
Цель: воспитывать чувство патриотизма и любви к своему городу.
Задачи:
- развивать интерес к истории своего города;
- расширять знания детей о своем городе, достопримечательностях,
объектах социальной и культурной сферы;
- воспитывать чувство гордости к городу, в котором живёшь.
Оборудование: карточки с изображением достопримечательностей города;
игра «Собери картинку» (герб и флаг г.Кыштыма); кроссворд; жетоны; диск с
песнями о городе; канат для подвижной игры.
Ход занятия:
Дети входят в группу под песню о городе Кыштыме и присаживаются на
стульчики.
Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем?
Дети: Кыштым.
Воспитатель: Сегодня занятие будет посвящено нашему городу. Но это
будет не просто занятие, а викторина. Мы с вами многое знаем о нашем
городе, поэтому я предлагаю сегодня принять участие в заседании клуба
знатоков (дети делятся на две команды).
Воспитатель: Командам предстоит ответить на разные вопросы и
выполнить разные задания. За правильные ответы и выполнение заданий
каждая команда будет получать жетон. В конце конкурса мы все ваши
жетоны посчитаем, и команда, которая наберет больше жетонов, будет
победителем – «Знатоками родного города».
Итак, наш конкурс знатоков родного города начинается!
1.
КОНКУРС «Разминка»
Воспитатель задает вопросы по очереди каждой команде.
В какой стране находится наш город? (Россия)
Какие символы имеет наш город? (герб, флаг)
Кто управляет нашим городом? (мэр)
Как называется микрорайон, в котором расположен наш детский
сад? (Центр)
5. Как называется микрорайон, в котором располагается электролитный
завод? (Нижний).
6. Как называется микрорайон, в котором располагается памятник
1.
2.
3.
4.
«Труженикам тыла»? (Радиогородок).
2.
КОНКУРС «Достопримечательности города»
Воспитатель располагает на доске иллюстрации с изображением
достопримечательностей города. Дети должны внимательно их
рассмотреть и рассказать, что на них изображено. За правильный ответ
ребенок получает жетон.
3.
КОНКУРС «Символ города»
Воспитатель: Вы уже знаете, что каждый город имеет свой флаг и герб.
Слушайте задание: чья команда быстрее выложит символ нашего города,
та становится победителем в этом конкурсе.
Герб
Флаг
Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились, теперь можно отдохнуть.
Скажите, а где могут отдохнуть жители нашего города? (ответы детей).
ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Хромая лиса»
На месте, выбранном для игры, выкладывают из каната круг довольно
больших размеров, в который входят все дети, кроме хромой лисы
(выбирают одного из участвующих ). По сигналу дети бегут по
кругу(внутри), а хромая лиса в это время скачет на одной ноге (за кругом)
и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-нибудь из бегущих, т. е.
прикоснуться к нему рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг
и присоединяется к остальным бегущим товарищам, потерпевший же
принимает на себя роль хромой лисы.
Для правильного ведения игры необходимо соблюдать
следующие условия:
 дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не
выходить за очерченную линию
 участвующий, избранный хромой лисой, должен бегать лишь на одной
ноге.
4.
КОНКУРС «Знатоки»
Воспитатель: Дети, вы знаете, что в городе много разных зданий. Все они
различаются по своему назначению. Я предлагаю ответить на мои вопросы и
узнать, что же это за здания.
1. Как называется здание, в которое дети приходят утром, занимаются,
играют, а вечером их забирают домой родители? (д/сад)
2. Как называется здание, в котором мы можем купить продукты?
(магазин)
3. Как называется здание, в котором живут люди? (дом)
4. Как называется здание, в котором проходят уроки, учатся дети,
звенит звонок? (школа)
5. Как называется здание, в котором лечат людей? (поликлиника)
6. В этом здании мы можем отправить письмо или посылку? (почта)
7. Как называется здание, в котором продаются лекарства? (аптека)
8. Как называется здание, в котором мы смотрим спектакль? (Дом
культуры)
9. Как называется здание, в котором хранится много книг, туда можно
прийти и почитать их? (библиотека)
10. А в этом здании мы можем посмотреть интересный кинофильм?
(кинотеатр)
5.
КОНКУРС «Кроссворд»
Воспитатель: если вы отгадаете все слова этого кроссворда, то узнаете,
чем для нас является наш город. (Родина)
1. Кто управляет нашим городом? (мэр)
2. На каком транспорте можно доехать до нашего города? (на автобусе)
3. Куда мы возвращаемся после д/с , работы? (дом)
4. Где находится собор Николая Чудотворца? (нижний)
5. Кому установлен памятник у « Белого Дома»? (Калинину)
6. Гора-визитка Кыштыма? (Сугомак)
Воспитатель: Вот и подошло к концу заседание клуба знатоков родного
города. Настало время подвести итоги.
Воспитатель подсчитывает жетоны у команд и объявляет
победителей.
2014 год.
Сценарий
городской деловой игры
для педагогов дошкольных образовательных учреждений
Тема: «ВОСПИТАТЬ ПАТРИОТОВ
РОССИИ…»
Подготовила
старший воспитатель Назарова И.А.
Деловая игра для педагогов
«Воспитать патриотов России…»
***
Ход игры
Звучит песня «С чего начинается Родина» (Слова Матусовский М., композитор Баснер В.)
Ведущий читает стихотворение:
Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых.
Начинается Родина с Пушкина,
Чудных сказок, что прелесть одна,
Деревень с их кривыми избушками,
Где жива всё ещё старина.
Начинается Родина с детства,
С материнской, отцовской любви,
Школьной парты, букетов цветистых,
Что учителю мы принесли.
Ведущий:
Приветствие:
- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мы рады Вас приветствовать на деловой игре «Воспитать патриотов
России…»
Слайд.
Воспитать патриотов России –
это значит…
Воспитать любовь к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране;
Формировать начала гражданственности у подрастающего поколения;
Формировать интерес у детей к историческому и культурному наследию страны.
Воспитывать патриотов сегодня - это значит обеспечить будущее завтра.
Слайд. Цель и задачи деловой игры.
Цель:
- создать условия для профессионального самосовершенствования участников деловой игры;
- сформировать представления о многообразии направлений педагогической деятельности по нравственнопатриотическому воспитанию;
- оказать практическую помощь в выборе и овладении современными формами и методами в работе по
данной теме.
Задачи:
- формирование у педагогов понимания актуальности работы по воспитанию нравственно-патриотических
начал у подрастающего поколения в современном обществе;
- создание условий для самообразования педагогов в данном направлении.
Ведущий:
- В течение 2012-2013 учебного года педагоги города дошкольных образовательных учреждений работали по
общей теме: «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». В рамках данной темы были
сформированы три городских методических объединения воспитателей. Каждое городское методическое
объединение работало над следующими задачами:
Слайд. ГМО воспитателей.
- Первое Методическое объединение (МО) воспитателей детских садов № 1,2,3:
Проводили работу по расширению представлений у детей о стране.
- Второе МО воспитателей детских садов № 4,5:
Работали над формированием патриотических чувств у детей через любовь к городу и родной природе.
- Третье МО воспитателей МБДОУ № 6,7 работало над задачами:
Приобщение детей к культурному наследию русского народа
и формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
- Из представителей МО воспитателей были сформированы три команды-участницы нашей деловой игры.
- Представляем команды.
Названия команд на столах.
1. «Родничок» (ГМО дет.садов № 2,3)
2. «Незабудка» (ГМО дет.садов № 4,5)
3. «Росинка»
(ГМО дет.садов № 6,7)
Ведущий:
В современных условиях патриотическое воспитание особенно актуально.
В Конституции РФ и в проекте «Национальной доктрины образования РФ» провозглашены ценностные
установки - это права и свобода человека, любовь к Отечеству, равноправие народов, незыблемость
демократической основы России, бережное отношение к историко-культурному наследию народов,
разностороннее развитие детей.
Эти базовые установки служат для определения целей и задач при организации работы по
патриотическому воспитанию подрастающего поколения.
Стратегия развития образования на период до 2025 года предусматривает государственный заказ на
(цитата) «высоко нравственного патриота своей Родины».
В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к
патриотическому воспитанию.
На современном этапе по-иному раскрывается смысл таких понятий, как «патриотизм», «гражданин»,
«патриот».
Прежде чем стать патриотом России, надо знать традиции России, своего края, города, семьи, жить их
интересами и заботами.
Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы
гражданских качеств, формируются первые представлении детей об окружающем мире, обществе, и
культуре.
- Наша деловая игра будет проходить в соответствии с задачами над которыми работали городские
методические объединения в течение года.
(Обратить внимание присутствующих на слайд)
- Сейчас предлагаем перед началом деловой игры провести разминку для команд-участниц:
Разминка для участников игры:
(на столах лежат конверты с карточками и вариантами предполагаемых ответов)
Задание:
- Предлагаю участникам команд открыть свои конверты и достать карточки, прочитать текст и сказать
название одного направления из трёх предложенных вариантов-ответов по патриотическому воспитанию
дошкольников.
-Зрителям так же предлагаем ознакомиться с содержанием карточек, с которыми работают наши командыучастницы.
Слайд с таблицей
МОДЕЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
НАПРАВЛЕНИЯ
Экологическое
Историко-краеведческое
Культурное
Природа является важным
фактором в воспитании
Каждый регион, город, село неповторимы,
патриотизма. Она окружает
различаются своим историческим прошлым,
Знакомя детей с
ребенка, рано входит в его жизнь,
архитектурой. Задача педагогов и родителей
истоками народной
доступна и понятна ему. С умения
знакомить детей с окружающей
культуры, мы приобщаем
видеть красоту родной природы
действительностью, опираясь на исторические их к культурному
начинается формирование чувства события и факты. Следует рассказать ребенку, богатству русского
Родины. Знание природы своего
что его родной город славен своей историей,
народа. Знакомя детей с
края дает возможность видеть и
достопримечательностями, памятниками,
фольклором,
находить взаимосвязи природных
великими людьми. Каждая улица, здание,
предметами старины,
явлений, учит правильному
каждый уголок родного города, села хранит в
традициями народа, мы
поведению, умению заботиться,
себе память событий. Невозможно их
помогаем им усвоить
сохранять и любить то, что нас
полюбить, оберегать, не зная их судьбы,
опыт наших предков.
окружает.
исторического прошлого.
Ведущий:
- А сейчас слушаем ответы команд. Зачитайте текст карточки и определите название вашего направления
по патриотическому воспитанию. (Ответы команд)
Слайд с направлениями
Ведущий:
- Спасибо нашим командам за правильные ответы. Действительно, работа по патриотическому воспитанию
многогранна, разнопланова, она ведётся по трём направлениям – это экологическое, историкокраеведческое и культурное направления.
Ведущий:
А сейчас, приглашаем поиграть
И проблемы порешать
Что-то вспомнить, повторить,
Что не знаем, подучить.
Ведущий:
- С чего начинается Родина… с изучения своей страны…
- Предлагаем участникам нашей деловой игры 1-е задание.
Задание:
- Каждой команде даны конверты, в которых находятся по две карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы
слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд-участниц расшифровать эти
ребусы, назвать зашифрованные слова.
Родина
Память
Ордена
Москва
Честь
Россия
- Гостям предлагаем небольшой экскурс в историю рождения Государственных Российских символов - герба,
гимна, флага.
Слайды (герб, гимн, флаг)
ГЕРБ
Герб России имеет свою многовековую историю рождения.
На Руси двуглавый орел впервые появляется в XIII веке и становится гербом Черниговского княжества, а
затем уже в XV веке в Московском и Тверском княжествах.
Герб России видоизменялся при многих царях. Это происходило при Иване Грозном, Петре I, Павле I,
Александре I и Николае I. Каждый из этих монархов вносил какие-либо изменения в государственную
эмблему.
Новый символ России, созданный в 1917 году, нельзя назвать гербом – это, скорее, государственная
эмблема. Орел имел расправленные и направленные вниз крылья, был лишен всех атрибутов (корон,
скипетра, державы и пр.), не имел цветового решения.
Большевики в 1918 году утвердили Герб Советского Союза с изображением серпа и молота на фоне
земного шара, в лучах солнца и в обрамлении колосьев, с надписью на языках союзных республик:
"Пролетарии всех стран, соединяйтесь!" В верхней части герба - пятиконечная звезда. Так, на некоторое
время «ушёл» двуглавый орёл из государственной символики.
Двуглавый орел вернулся на герб в Россию только в 1993 году. Указом Президента Б. Ельциным, он был
выполнен по мотивам герба Российской империи.
ГИМН
В разные времена Руси (России) гимном являлись: церковные песнопения, гимны «Молитва русских» и,
«Боже, царя храни», французская «Марсельеза», «Интернационал», гимн «Союз нерушимый республик
свободных», «Патриотическая песня».
ФЛАГ
Флаг нашей страны имеет свою историю с глубокой древности.
Восточные славяне и руссы под флагом подразумевали «стяг». «Стяг» - «воинское знамя» – шест с
укрепленным на нём пучком конских волос или клинком яркой ткани.
С принятием христианства на флаге стали изображать русских святых. Их называли иконы-хоругви.
20 января 1705 года день рождения Российского флага. Указом Петра I был утвержден бело-сине-красный
флаг.
Но, долгое время в России использовался и черно-желто-белый флаг для различных торжеств, которые
вывешивался на фасадах зданий. Этот флаг использовался до коронации Николая II 1896 года.
С 1918 года государственным флагом является красное знамя с надписью «РСФСР». РСФСР –
расшифровывалось как Российская Социалистическая Федеративная Советская республика.
В конце 1980-х годов во время «Августовского путча» в России стал использоваться вновь бело-синийкрасный флаг.
11 декабря 1993 года Президент РФ Б. Ельцин подписал Указ «О государственном флаге», где
использовались бело-сине-красный цвета.
Значение цветов:
При отсутствии официального толкования значения цветов российского триколора, существует несколько
трактовок значения цветов флага - версии. В работе с детьми педагоги трактуют значение цветов так:
Белый цвет символизирует мир, чистоту, свободу;
Синий – цвет веры, верности и правды;
Красный – цвет энергии, силы и отваги, символ державности.
Ведущий:
- Это был небольшой экскурс в историю рождения государственных символов: герба, гимна, флага.
- Команды готовы отвечать.
Слайд с ребусами
Ведущий:
- С чего начинается Родина… с малой родины, с родного края, города, улицы, двора, с того места, где
человек родился и вырос… История города – это живая история, она отражается и в биографии семьи и в
судьбе каждого человека.
- Предлагаем словесную игру «Так какой он, наш город Краснознаменск?»
Задание:
- Придумайте слова-признаки (по 2 прилагательных) о нашем городе на каждую букву, которые есть в
названии нашего города «Краснознаменск».
Слайд зрителям со словом «Краснознаменск»
Например:
К – красивый, комфортный…
Р– родной, радостный, развивающийся…
А – активный…
С– спортивный, солнечный, современный…
Н – необыкновенный, новый…
О – отличный, оригинальный, образцовый…
З– замечательный, закрытый…
Н – независимый…
А – артистичный…
М – молодой, музыкальный…
Е – единственный…
Н – неповторимый, научный…
С– славный, светлый, современный…
К – культурный, компактный, космический…
- Команды готовы отвечать…
( После ответов команд вывести слайд)
Слайд зрителям со словом «Краснознаменск» и прилагательными
Ведущий:
- С чего начинается Родина… с родной природы.
Кто не любит свою природу, тот не любит Отчизну свою. Общение с природой облагораживает человека,
позволяет полнее ощущать красоту жизни.
Важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем.
Хорошо, когда дети видят белоствольную березку и трепетные осинки, и понимают, что это наше родное.
Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их
числе и любовь к Родине.
Игра по экологии
Задание:
- Следующее задание для наших команд состоит из игры «Исключи два лишних элемента …» и загадки.
- Представителю команды необходимо подойти к березе и сорвать два любых листочка, желтой и синей
пометками. Задания находятся в листочках.
Исключения для команд-участниц:
1. Назовите две лишних птицы, которые не водятся в Подмосковье: дрозд, синица, свиристель, казуар,
озерная чайка, белая трясогузка, тукан. (Тукан – Бразилия, казуар – Австралия, родственник
страуса.)
2. Назовите две лишние реки, которых нет в Москве и Московской области: Истра, Клязьма, Незнайка,
Пажа, Ахтуба, Ока. (Ахтуба левый приток Волги – Волгоградская область, Ока – Тульская область,
приток Волги.)
3. Исключите два лекарственных растения, которые не растут а Подмосковье: шиповник, мята, полынь,
элеутерококк, календула, лимонник. (Лимонник – Северный Китай, Дальний Восток. Элеутерококк –
Дальний Восток, северо-восток Китая, север Кореи.)
Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы.
(Рябина)
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(Лес)
Не сосна я и не ёлка.
Только осень на порог –
До единой все иголки
Скину с веток точно в срок.
(Лиственница)
Ведущий:
- Пока наши команды готовятся, предлагаем вопросы–загадки для зрителей:
1. Когда температура тела у воробья выше – зимой или летом? (Одинакова.)
2. Когда птица поёт громче: в полёте или сидя на ветке? ( В полёте, т.к. при каждом взмахе крыльев
растягиваются воздушные мешки, и воздух более сильной струёй поступает затем в голосовой
аппарат птицы.)
3. Какие лесные растения могут заменить мясо? (Грибы.)
4. У каких деревьев осенью листья красные? (Клён, осина, рябина.)
5. Какие птицы прилетают к нам первыми после зимы? (Грачи.)
6. Какие цветы носят человеческие имена? (Роза, Лилия, Василек, Ива-да-Марья.)
7. Какой цветок служит домом для мелких насекомых в ненастную погоду и ночью? (Колокольчик.)
8. Посреди двора золотая голова. (Подсолнух.)
9. Одно бросил – целую горсть взял. (Зерно)
10. Какая рыба носит имя человека? (Карп.)
Загадки:
Он без рук, он без ног
Из земли пробиться смог.
Нас он летом в самый зной,
Ледяной поит водой.
(Родник)
В неё льется, из неё льётся,
Сама по земле плетётся.
(Река)
Вопросы по картинам:
1. Назовите художника картины «Золотая осень»
(Исаак Ильич Левитан)
2.
«Грачи прилетели»
(Алексей Кондратьевич Саврасов)
3.
«Зима»
(Иван Иванович Шишкин)
Ведущий: Ответы команд
- С чего начинается Родина… с изучения традиций, национальных праздников, народных игр и культуры…
- Предлагаем командам-участницам дидактическую игру «Жилища разных народов».
- Перед нами экспозиция жилищ народов России: центра , юга и севера России.
Задание:
1. Дать название жилищу , определить материалы, которые использовались для их строительства.
2. Найти куклу, хозяйку выбранного дома, поставить рядом с тем домом, в котором живёт народ.
Ведущий: Ответы команд.
Задание:
Ведущий:
- Ни один народный праздник не проходит без веселья, игр, состязаний.
- Воспитатели детского сада № 7 представляет народную подвижную игру:
«Поясок – элемент народного костюма»
Команде раздают пять ленточек.
Задание: Пока играет музыка, командам нужно правильно, без ошибок сплести поясок.
Описание игры: Один человек держит за края вместе 5 ленточек, остальные 5 человек держат каждый свою
ленточку. Каждый игрок с краю (двух сторон) по очереди (начинает плести поясок) встаёт между двумя
игроками. Так продолжают плести, пока не сплетут поясок.
Ведущий:
- С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок… С младенчества
ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к
традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Задание состоит из двух маленьких заданий:
Первое – это…
- Предлагаем командам-участницам вспомнить русские пословицы, поговорки. Ваша задача собрать
пословицу, поговорку из отдельных слов. Каждая команда выбирает слова на карточках одинакового цвета:
Команда «Родничок» выбирает карточки
- белого цвета
«Незабудка»
– синего цвета
«Росинка»
– красного цвета
Кто родителей почитает, тот век не погибает.
Береги землю родимую, как мать любимую.
Человек без Родины, что земля без семени.
(Раздаются конверты с тексом современных пословиц).
Второе – это…
- В конвертах находятся пословицы других стран современных трактовок, предлагаем их прочитать и
вспомнить аналог русских, уже знакомых вам пословиц. Например:
«Разговорами риса не сваришь» (кит.) – «Соловья баснями не кормят».
Игра: «Скажи иначе пословицу»
- Переведите иностранную пословицу, поговорку на русскую, найдите аналог:
«Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу –кобыле легче».
«Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце» ( азерб.) – «Глаза – зеркало души».
«Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт».
- Пока наши команды-участницы думают над своим заданием, предлагаем зрителям «Калейдоскоп русских
народных праздников»
Слайд с календарными народными праздниками.
Рождество Богородицы
21 сентября
Народное название праздника Рождества Богородицы и Приснодевы Марии в память рождения Пресвятой
Девы Марии. В народной традиции Богородица избавляла от скорбей и несчастий, облегчала боль,
покровительствовала роженицам, была заступницей детей и девушек на выданье.
Рождество Христово
7 января
Великий праздник христианской церкви, когда отмечается рождение Иисуса Христа. По крестьянскому
календарю знаменовал наступление Святок и начало роста светового дня.
Масленица
Начинается за 56 дней до Пасхи
Древнейший истинно народный праздник проводов зимы и встречи весны. Масленичная неделя приходилась
на период сыропустной недели перед началом Великого поста. "Разгульная", "широкая" "обильная"
Масленица - любимейший зимний праздник русского народа. Каждый день масленичной недели отличался
своими традиционными обрядами и развлечениями.
Великий пост
В период с понедельника после масленичной недели до праздника Пасхи.
Семинедельный период строго воздержания, покаяния и молитвы в преддверии празднования Пасхи. По
народному календарю на это время приходились обряды закликания весны, подготовка и проведение пахоты
и сева.
Пасха
Отмечается в первое воскресенье марта, в период между 4 апреля и 7 мая.
Великий праздник церковного календаря - Светлое Христово Воскресенье. Христианская Пасха является
памятью об искупительной жертве Иисуса Христа, о его смерти на кресте и чудесном воскресении. Включает
пасхальную заутреню, крестный ход, освящение яиц и куличей в церкви, приготовлении творожной пасхи,
семейную трапезу, поминовение усопших. Сохранялся древний обычай охранительных обходов домов
детьми и молодежью со сбором угощений.
Благовещение
7 апреля
Великий праздник православной церкви в честь благовозвещения архангелом Гавриилом Пречистой Деве
Марии о предстоящем рождении ею Иисуса Христа. В народной традиции связан с моментом весеннего
равноденствия, когда земля просыпалась и начинался период наибольшей активности всего живого.
Троица
На пятидесятый день после Пасхи
Великий праздник православного календаря в память о сошествии святого духа на апостолов, когда
чествуется Святая Троица. На Руси Троица связана также с именем святого Сергия Радонежского. В
народной традиции на Троицу славили цветущую растительность, завивали березку, кумились, устраивали
девичьи гадания.
Иван Купала
7 июля
Один из праздников древнего земледельческого календаря, когда отмечается летнее солнцестояние и
наивысший расцвет природы. По церковному календарю это праздник в честь рождества святого Иоанна
Предтечи.
Ильин день
2 августа
День памяти ветхозаветного пророка Ильи. В народном представлении Илья - Пророк управлял плодородием
земли, был повелителем грозы, молнии и дождя. В Ильин день крестьяне не работали на земле и совершали
охранительные обряды во избежание наказания пророка.
Преображение (Яблочный Спас)
19 августа
Великий праздник православной церкви Преображение Господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа.
Народное название праздника связано с созреванием к этому дню яблок, которые прихожане носили
освящать в церковь, после чего их разрешалось есть. С этого дня начинали сбор яблок, спасовскими
яблоками угощали больных и нищих.
Ведущий:
- Команды готовы…
Задание:
- Песня душа народа. Много песен сложено о велико России, её красотах…
- Предлагаем песенный блиц-турнир. Каждая команда должна пропеть несколько строк из полюбившихся
песен о России.
Итог деловой игры.
- Вот и подходит наша деловая игра «Воспитать патриота России…» к концу. Так, что это значит «Воспитать
патриота России…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые
окрашивали бы всё, что человек познает и делает.
- Родить патриота нельзя, его воспитать.
- Дмитрий Лихачев сказал: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с
любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь
переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».
Наши детские сады имеют большой опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию, принимают
активное участие в городских мероприятиях. В этом учебном году проводились фестиваль «Хоровод
дружбы», военно-патриотический спортивный праздник «Аты-баты шли солдаты», Акция «Победоносный
май», выставки детских творческих работ, посвященных Дню города и Дню пожилого человека и др.
мероприятия.
- Предлагаем вашему вниманию посмотреть наш опыт работы по патриотическому воспитанию
Слайд. Опыт работы детских садов.