Конспекты непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы детского сада Тематическая неделя: «Насекомые» НОД «Из гусеницы в бабочку» Цель: Расширить знания детей о насекомых. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Музыка». Задачи: 1. «Познание»: - расширять и систематизировать знания о насекомых, их особенностях; - формировать умение определять форму геометрических фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов; - познакомить со стадиями развития бабочки; - развивать умение отражать в речи, пространственное отражения предмета (вверх- вниз, вправо-влево). 2. «Коммуникация»: - совершенствовать фонематический слух; - развивать фразовую речь, используя в ней сложноподчиненные предложения; - закреплять знания слогового анализа; - отрабатывать интонационную выразительность речи. 3. «Здоровье»: - развивать общую и мелкую моторику. 4. «Социализация»: - прививать нормы поведения во время совместной деятельности; - воспитывать умение дружить и бережно относиться к окружающей природе. 5. «Музыка»: - способствовать правильному выполнению музыкальных логоритмических упражнений в качестве физкультминуток для психоэмоциональной и двигательной разгрузки, коррекции речи; - развивать музыкальный слух и чувство музыкального ритма. Материалы: тематический набор картинок «Насекомые»; набор разрезных картинок с изображением насекомых; два больших цветка: синий и красный (для подвижных игр); карточки с буквами; конструктор ТИКО «Фантазёр» - 1 набор на 2-х детей; магнитофон, CD-диск с записью песни «В траве сидел кузнечик». Методические приемы: практические: упражнение, творческая и практическая работа, игра, конструирование, обследование; наглядные: показ образца, совместные действия детей и взрослого, рассматривание; словесные: рассказ, объяснение, обсуждение, пояснение, вопрос. Предварительная работа: разучивание загадок по теме «Насекомые»; дидактические игры «Насекомые», «Чьи крылья?»; рассматривание иллюстраций, чтение сказок, рассказов о насекомых; разучивание пальчиковой гимнастики «Жук», «Гусеница»; разучивание физкультминуток «Веселая пчелка», «Муравей». Ход деятельности. Дидактическое упражнение «Доскажи словечко». Педагог читает детям стихотворение: Злые ветры налетают, И метели заметают, И трескучий мороз Заморозил нас… (до слёз). Мы по лету заскучали. На полянку мы позвали Наших летних всех знакомых Самых разных …(насекомых). Фея к нам пришла лесная. Чтоб проверить, как мы знаем Внешний вид их и повадки, Загадает нам… (загадки). Появляется Лесная Фея: Дети, кто меня не знает, Фея я зовусь лесная. Насекомых знаю я, Все они мои друзья. Фея предлагает отгадать детям загадки о своих маленьких друзьях: На ромашку у ворот Приземлился вертолёт, Серебристые глаза, Кто же это? … (Стрекоза). *** Не зверь, не птица, Нос как спица, Летит – кричит, Сядет – молчит. Кто его убьёт, Тот кровь прольёт. (Комар) *** Всех жучков она милей, Спинка алая на ней, А на ней кружочки, Чёрненькие точки. (Божья коровка) *** Чёрен, да не бык. Шесть ног без копыт. Летит – воет. Сядет – землю роет. (Жук) Дидактическая игра «Собери насекомое». Дети собирают разрезные картинки, на которых изображены насекомые (стрекоза, комар, божья коровка, жуки). Затем выполняют слоговой и звуковой анализ названий насекомых. Лесная Фея загадывает ребятам еще одну загадку: С ветки – на тропинку, С травки – на былинку Прыгает пружинка, Зелёная спинка. (Кузнечик) Лесная Фея предлагает детям исполнить песню с движениями «В траве сидел кузнечик», например, такими: первый куплет – руки на пояс, лёгкие приседания; второй куплет – руки на пояс, повороты в стороны; третий куплет – руки на живот, в стороны; четвёртый куплет – плечи вверх, вниз. Следующая загадка от Лесной Феи: Сок цветов душистых пьёт Дарит нам и воск, и мёд. Людям всем она мила, А зовут её… (пчела). Дидактическое упражнение «Весёлые пчёлки». На полу лежат два больших цветка: синий и красный. Ведущий спрашивает детей, что они знают о гласных и согласных звуках и раздаёт детям буквы. «Пчёлки» с гласными звуками должны прилететь на красный цветок, а с согласными – на синий. Каждый должен объяснить, почему он прилетел на этот цветок, и назвать свою букву. Звучит следующая загадка: Он работник настоящий, Очень, очень работящий. Под сосной в лесу густом Из хвоинок строит дом. (Муравей) Логоритмическое упражнение «Дружные муравьи» (с музыкальным сопровождением). От друзей муравьишка отстал, Прижимают ладони к щекам, качают головой. Ой-ой-ой! Опоздал он и очень устал, Ай-ай-ай! В муравейник скорей побежал, Бег на месте. Топ-топ-топ! Но друзей он своих не догнал, Прижимают ладони к щекам, качают головой. Ой-ой-ой! Ну а солнце за лес уж зашло, Присели. Ох-ох-ох! Стало страшно и очень темно, Обхватывают себя руками. Ах-ах-ах! Хорошо, что друзья помогли, Берутся за руки, раскачивают их вверх – вниз. Да-да-да! Муравьишку домой принесли, Да-да-да! Воспитатель интересуется у детей, какое самое красивое насекомое, по их мнению? (Рассуждения детей). Фея предлагает разгадать очередную загадку: Расту червяком, питаюсь листком. Потом засыпаю, себя обмотаю, Не ем, не гляжу, неподвижно лежу, Но с новой весной я вдруг оживаю, Свой дом покидаю, как птичка порхаю. (Гусеница, куколка и бабочка) Педагог задает наводящие вопросы: Откуда появляются бабочки? Как происходит процесс превращения гусеницы в бабочку? Что представляет собой промежуточная стадия между гусеницей и бабочкой, которая называется «куколка»? Как бабочка появляется из кокона? Откуда появляются гусеницы? Лесная Фея предлагает ребятам сконструировать гусениц и бабочек, а вот из каких деталей, они должны догадаться сами. Игра на развитие тактильных ощущений «Волшебный мешочек». Дети, каждый в своем мешочке, выбирают геометрическую фигуру из конструктора ТИКО на ощупь и называют её. Упражнение «Собираем бабочку». Каждый ребенок самостоятельно выбирает карточку-схему, по которой нужно собрать бабочку или гусеницу из деталей, которые он достал из «Волшебного мешочка». Подвижная игра «Полёт бабочки». Готовых бабочек дети берут в руки и имитируют их полёт в направлении, заданном педагогом (бабочка летит вверх, вниз, вправо, влево, в верхний правый угол и т.д.)