Рассказы - описания

Уважаемые родители!
Каждый ребёнок испытывает потребность в
общении. И, конечно, ему хочется, чтобы его
понимали. Однако часто бывает так, что речь
ребёнка даже в 5-7 лет бедна и непонятна. Причин
этому множество. Довольно часто дошкольник
испытывает затруднения при описании предметов,
явлений, людей. В детском саду детей с 4 лет учат
описывать предметы. Но вот что показывают
наблюдения: если к 6 годам занятия прекращаются,
дети забывают, как делаются описания (в 4 года они
называют 5-7 видов одежды, а в 6 лет - не более 45). Поэтому не ослабляйте своих усилий. Время от
времени возвращайтесь к, казалось бы, давно
освоенным темам. Тем более, что активный словарь
детей за это время значительно вырастает.
Наша книжка поможет ребёнку научиться рассказывать о домашних и диких
животных, деревьях, цветах. Мы предлагаем вам традиционные упражнения на
описание предмета по опорной схеме. На каждом развороте Вы найдёте
изображения предметов, условные знаки (опорные схемы) для составления
описания и вопросы для беседы. Не ждите немедленных результатов, ведь
развитие связной речи - процесс довольно длительный.
Как заниматься по этой книжке?
Рассмотрите с ребёнком один из разворотов книги. Попросите его
перечислить всё то, что он видит на картинке. Спросите, как всё это можно
назвать одним словом (животные, растения...). Обратите внимание ребёнка на
опорные схемы. Каждый символ схемы означает какое-либо качество или
особенность: величину, цвет, форму и т.д., что даёт возможность детям точнее и
богаче построить рассказ-описание.
На каждом развороте даны конкретные вопросы для бесед и занятий с
детьми. Вы можете воспользоваться этим материалом или же построить свои
собственные занятия.
Варианты заданий и вопросов:
О Взрослый описывает какой-нибудь предмет, используя как можно больше
слов, отвечающих на вопросы: какой? какая? какие? Если ребёнок узнал, что
ему загадали, взрослый спрашивает, как он об этом догадался. Затем просит
ребёнка самого рассказать об этом же предмете, глядя на условные знаки
(схемы).
□ Взрослый предлагает ребёнку составить свою загадку: описать по
схеме любую картинку, не называя её, а заменив подходящим
местоимением. («Она большая, коричневая. У неё есть рога, она даёт
молоко...» и т.д.)
□ Взрослый просит ребёнка составить рассказ или придумать загадку
о любых реальных животных или растениях.
В конце книжки ребёнок сможет самостоятельно составить рассказ
по сюжетным картинкам, опираясь на полученный опыт. Со временем
его речь станет более богатой, развёрнутой, эмоционально
окрашенной, выразительной.
Воспитателям, логопедам, гувернёрам...
(из программы развития ребёнка-дошкольника «Истоки»)
Занятия
в
этой
книжке
это
игры
и
упражнения
с лексическим содержанием. Они необходимы для развития
смысловой стороны речи. В речевых заданиях такого типа важное
значение
имеет
сравнение разных
предметов
и объектов, выделение в них общих свойств и функций. Сравниваться
могут как реальные объекты (животные или растения), так и
воображаемые предметы или ситуации. Словарные упражнения,
предваряющие рассказывание, способствуют обогащению связной
речи детей точными и образными словами и выражениями.
В развитии словаря детей 5-7 лет самым существенным является
его качественное совершенствование. Это касается понимания и
активного использования в речи таких явлений, как антонимия (острый
- тупой, острый - пресный), синонимия (острый - заострённый,
наточенный), многозначность (острый нож, острый перец, острый язык).
Сравнивая объекты и явления природы, предметы, человеческие
поступки, дети учатся находить различное и общее, а также выражать
эти признаки в языке с помощью антонимов (слов с противоположным
значением) и синонимов (слов с близким значением), сравнений,
точных глаголов, эпитетов. Приёмы подбора синонима или антонима к
словосочетанию знакомят детей с многозначностью слов. На основе
сравнения
функций
предметов
формируются
обобщающие
наименования (животные, посуда, транспорт и др.).
Желаем вам удачи и красивой речи!
Домашние животные
« Рассмотри картинки и назови всех
животных.
Назови всех животных на этой
картинке одним словом.
Выбери на картинке любое животное
и расскажи о нём.
Покажи и назови части тела у
животных.
# Отгадай, кто это: «Она живёт рядом с
человеком. У неё светло-коричневая
шкура, большое туловище, круглая
голова, длинный хвост с метёлочкой
на конце и копыта на ногах. На голове
у неё два рога, а тело покрыто
короткой шерстью. Она «даёт»
человеку молоко и мясо. Живёт в
хлеву на ферме.»
» Составь свою загадку по схеме или
самостоятельно
Корова, лошадь,
коза,свинья,овца.
Чёрный, белый,
розовый, серый,рыжий,
коричневый
Туловище, копыта,голова, рога,
уши, хвост, вымя
Сено,зерно,трава,
овощи.
Коровник, ферма, сарай, хлев,
Телята, жеребята
конюшня
козлята, поросята, ягнята
Домашние птицы
Рассмотри картинки и скажи, кто
это. Как назвать одним словом
всех, кого ты здесь видишь?
• Почему этих птиц называют
домашними?
« Расскажи по схеме о любой из
птиц на картинке.
• Рассмотри и назови части тела
птиц. Что есть у всех птиц? Чем
птицы отличаются от других
животных?
• Послушай загадку и отгадай, кто
это: «Он большой, белый. У него
два больших крыла, две лапы,
на лапах когти и шпоры. На
голове есть гребешок, клюв,
глаза. Тело покрыто перьями. Он
кукарекает,
клюёт
зерно.
«Отдаёт» человеку перо, пух и
мясо. Его птенцы называются
цыплятами.» Покажи его.
.
Придумай и расскажи
загадку-описание.
свою
Цыплята, утята, гусята,
индюшата
Дикие животные
9 Рассмотри картинки и назови каждое
животное. • Назови всех животных, нарисованных
на картинке, одним словом (звери).
Покажи и назови части тела у животных (туловище, голова,
хвост, лапы, пасть).
» Отгадай, что это за животное: «Этот зверь живёт в лесу. У
него есть туловище, голова, уши, длинный пушистый хвост,
пасть и острые зубы. Тело покрыто серой шерстью. Любит
мясо, рыбу. Живёт в логове. Это хищное животное. Кто же
это?»
Придумай свою загадку-описание. В этом тебе поможет
схема с условными знаками
Трава, кора деревьев,
ветки деревьев, шишки,
жёлуди, грибы, ягоды,
рыба, мясо.
Логово, дупло,
берлога, нора, под
кустом (жилище зайца).
Медвежата, волчата,
зайчата, лисята, ежата,
бельчата, лосята,
Птицы
• Рассмотри картинки и скажи, кто это.
Назови всех одним словом.
• Как называется каждая из этих птиц?
• Чем эти птицы отличаются от
домашних? Почему они не улетают на
зиму в тёплые края?
• Покажи и назови больших птиц, птиц
поменьше и совсем маленьких.
• Отгадай, что это за птица: «Она
большая, у неё чёрное туловище,
чёрные крылья, хвост и голова. Клюв
большой, острый, крепкий, чёрный.
Эта птица важно ходит и хорошо
летает. Кто же это?»
Насекомые
:
» Рассмотри и назови, кого ты видишь
на картинке. Назови всех одним
словом.
Выбери на картинке любое насекомое и
расскажи о нём. Не забывай смотреть
на схему, она подскажет тебе. •
Отгадай, кто это: «Он крохотный,
коричневый. У него брюшко, шесть
лапок, большие глаза, усики. Это
полезное
насекомое:
чистит
лес;
питается жухлой травой и тлёй.»
А теперь составь свою загадку.
Отгадай загадку:
Домик маленький,
А жителей - счёту нет.
(пчелы в улье)
-
Пчела, комар, муравей,
шмель, кузнечик,
жук, бабочка, божья
коровка, тля, муха.
Чёрный, белый,
зелёный,коричневый,
красный, серый,
жёлтый, оранжевый.
Лапки, крылья,
брюшко, усики, глазки
хоботок, панцирь,
туловище.
Растения
• Рассмотри картинки и назови все эти
растения одним словом.
» Отгадай, что это за дерево: «Оно
высокое,
ствол
толстый,
ветки
длинные, толстые, листья овальные,
плоды коричневые.» Найди и покажи
его на картинке.
* Попробуй по схеме составить загадку
о любом дереве.
♦ Отгадай загадку:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(дерево)
Треугольные,
овальные, круглые.
Ягоды, шишки,
жёлуди, каштаны.
Хвойное,лиственное.
Цветы
Рассмотри картинки и назови цветы,
которые растут на этом лугу.
Назови одним словом ландыш,
ромашку, гвоздику и остальные
цветы, которые ты видишь на этой
картинке.
Выбери самый красивый цветок на
этом лугу и расскажи о нём.
Отгадай, что это за цветок: «Он
появляется весной, невысокий, у него
два зелёных, широких листа. На стебле
белые, маленькие цветки, длинный
корень. Он душистый, ароматный.
Растёт в лесу». Покажи его. Отгадай
загадку:
Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок, белые
реснички.(Ромашки)
Одуванчик, подснежник,
мать-и-мачеха, незабудка,
ромашка, ландыш, василёк,
гвоздика,колокольчик.
Ароматный, душистый,
без запаха.
Жёлтый, голубой,
белый...
Невысокий, высокий,
низкий, маленький.
Придумай РАССКАЗ по
КАРТИНКАМ
Опиши бабочку и цветок.
Расскажи про эту белочку.
Если вам понравилось составлять рассказы-описания вместе с нами, не
забывайте, что это лишь один из выпусков журнала «КАРАПУЗ».
Подписной индекс - 34227,
Подписаться мож о
.-ого месяца по каталогу «Подписка-2004» (зелёного цвета).
Расскажи про этот листок.
Какой цветок папа подарил
маме? Опиши его.
Что это за птицы? Опиши их.