Какой бывает транспорт?

Конспект урока по окружающему миру по теме: «Какой бывает транспорт?»
Класс: 2 «б»
Учитель: Митина К.В.
Цель: научить классифицировать транспорт по виду собственности, по назначению и
месту передвижения.
Тип урока: получение новых знаний
Образовательные задачи:
 Познакомить с разными видами транспорта.
 Дать классификацию транспорта.
 Рассказать о значении транспорта в жизни человека.
Воспитательные задачи:
 Расширение мировоззрения в связи с изучаемой темой.
 Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение объективно
оценивать результаты своего труда.
 Воспитание культуры поведения в транспорте.
Развивающие задачи:
 Развивать интерес к предмету, используя различные методы и средства обучения.
 Развивать наблюдательность.
 Формировать регулятивные, коммуникативные УУД.
Методы и приемы обучения:
 Словесные.
 Наглядные.
 Информационно-коммуникационные.
 Работа в парах.
 Самостоятельная работа
 Само- и взаимопроверка
Ход урока
I. Организационный момент.
-Настроились на хорошую работу, улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям,
улыбнулись учителю и тихо сели.
II. Актуализация знаний.
-Чтобы узнать, о чем мы сегодня на уроке будем говорить, давайте отгадаем
загадки. Слушайте внимательно, и поднимайте руки.
Летит сова,
Крыльями не шевелит,
А шумит. (самолет) слайд 1
Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина) слайд 2
Железные избушки
Держатся друг за дружку,
Одна с трубой
Тянет всех за собой. (Поезд) слайд 3
-Так о чем на уроке пойдет речь? Кто догадался? слайд 4
Слайд 5 (тема урока)
-Следовательно, что мы будем делать? Что изучать?
III. Изучение нового. Виды транспорта
-Ребята, что это за слово такое - транспорт?
У: Ребята, слово "транспорт" пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого
языка оно обозначает "перемещать".
-Для чего нам нужен транспорт?
У: Транспорт необходим для облегчения передвижения, для перевозки грузов.
-Каким транспортом мы с вами пользуемся?
-Какие виды транспорта вы знаете?
-Серёжа составил схемы видов транспорта. Давайте посмотрим какие. Открыли
учебник с 114.
Рассмотрите внимательно схемы.
-Что вы можете сказать о первой схеме? Слайд 6
-Что такое наземный транспорт? Приведите примеры. Слайд7
- Что такое водный транспорт? Приведите примеры. Слайд8
- Что такое воздушный транспорт? Приведите примеры. Слайд9
- Что такое подземный транспорт? Приведите примеры. Слайд10
IV. Физкультминутка
Руки в стороны в полет отправляем самолёт
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре
Полетел наш самолет.
-Назовите виды транспорта на второй схеме. Слайд 11
-Как вы думаете, что относится к пассажирскому виду транспорта? Слайд 12
-Давайте вспомним правила поведения в пассажирском транспорте слайд 13
-Назовите транспорт, который перевозит грузы? Слайд14
-А как вы понимаете, что такое специальный вид транспорта? Слайд15,16
-Скажите, а по каким номерам телефона нужно звонить, если вам понадобится
услуги специального транспорта? Слайд17
Рассмотрите схему №3
-Приведите примеры личного и общественного транспорта.
V. Физкультминутка (аутогенная)
Я лежу на песке, на берегу реки, смотрю в голубое небо. Плывут красивые
облака, поют птицы, свежий ветерок приятно дует в лицо. Лобик
прохладный, я как будто растаял в состоянии невесомости. Мне так
хорошо и спокойно, никаких забот, мысли лениво уходят, по телу струится
приятное тепло…. Луч бодрости вдруг пронизывает меня всего, зарываю
руки в горячий песочек, им тепло.… Так хочется работать, что-нибудь
писать, голова ясная, я совсем не устал. Открываю глазки. Как хорошо.
Что я на уроке, я сейчас буду писать!
VI. Работа в тетрадях
Откройте тетради Слайд18
С.42-43 №1
-Прочитайте задание, что нужно сделать скажите своими словами, как вы
поняли.
-Еще раз внимательно проговорим, потому что вы будете выполнять это
задание самостоятельно.
Проверяем:
-Что вы отнесли к наземному транспорту?
-Что к водному?
-К воздушному?
-Подземному?
-Молодцы!
-Кто не допустил ни одной ошибки, в оценочном листе ставит знак + в колонке
МОЛОДЕЦ! ТАК ДЕРЖАТЬ!
-У кого 1,2 ошибки ставит знак + в колонке Хорошо!
-Кто допустил более 2 ошибок поставьте + в графе СТАРАЙСЯ!
С. 44 №3 Слайд19
В этом задании вы быстро расставляете номера телефонов специальных служб.
-Обменялись тетрадями. Слайд20
-Проверили, поставили в оценочных листах соседа, знак + в колонке
МОЛОДЕЦ! ТАК ДЕРЖАТЬ!, если нет ошибок.
- У кого 1 ошибка ставит знак + в колонке Хорошо!
-Кто допустил 2 ошибки, поставьте + в графе СТАРАЙСЯ!
Если осталось время, то с. 116-117 учебник, узнайте, как человек научился плавать,
летать?
VII.
Итог урока.
У каждого на столе 3 кружка.
-Слушайте внимательно . У вас на парте лежат кружки трёх цветов.
Если вы запомнили все группы транспорта и хорошо в них разобрались и легко
можете приводить примеры, то поднимите зеленый кружок, если вы не все
виды транспорта запомнили, и затрудняетесь с примерами, поднимите жёлтый
кружок, а если, вы ничего не запомнили, не поняли, то поднимите синий
кружок.
Посмотрите оценочные листы.
Поднимите руки, у кого +в колонке МОЛОДЕЦ! Так держать!
Если больше + в колонке ХОРОШО!
И Старайся!
- О чем мы говорили сегодня?
-О разных видах транспорта вы узнали впервые?
-На каком виде транспорта вы бы хотели отправиться в путешествие?
-Молодцы! Вы все запомнили и очень хорошо работали.
VIII. Домашнее задание.
Тетрадь стр. 45 №4.