РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
_____________ Л.М. Волосникова
«___» ____________ 2013 г.
ПОЧВЕННАЯ ЗООЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов специальности 020803.65 - Биоэкология,
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _____________________________/Толстиков А.В./
«28» августа 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии
животных «29» августа 2013 г. № протокола 1
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 18 стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Гашев С.Н./
«29» августа 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института биологии «31» октября 2013 г.
№ протокола 2
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Мелентьева А.А./
«31» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. библиотекой биологической литературы Института биологии
_____________/Киприна Н.И./
«______»___________ 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./
«______»___________ 2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных
Толстиков А.В.
ПОЧВЕННАЯ ЗООЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 020803.65 - биоэкология, очной формы
обучения.
Тюменский государственный университет
2013
2
Толстиков А.В. Почвенная зоология. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов специальности 020803.65 - биоэкология,
очной формы обучения. Тюмень, 2013, 18 стр.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Почвенная зоология [электронный ресурс] / Режим доступа: свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной
экологии животных. Утверждено проректором по учебной работе
Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой зоологии и
эволюционной экологии животных
Тюменского государственного
университета, д.б.н. Гашев С.Н.
© Тюменский государственный университет, 2013
© Толстиков А.В., 2013
3
1. Пояснительная записка.
1.1. Цель и задачи дисциплины.
Целью курса является изучение разнообразия животных-обитателей почвы,
формирование представлений о процессах формирования биопродуктивности почв и роли
почвенной биоты в этих процессах.
Конкретные задачи курса:
1) изучение таксономического состава животного населения почв;
2) морфо-физиологических приспособлений животных к обитанию в почве;
3) возможности использования почвенной фауны в биоиндикации и биомониторинге
состояния почв.
1.2. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: основных представителей педобионтов, особенности их строения и
адаптаций к жизни в почве.
 Уметь: применять полученные знания в различных областях экологии и
зоологии, анализировать и применять полученные результаты.
 Владеть: навыками научно-исследовательской работы, преподаванию
зоологии и экологии, ведению дискуссии.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 7. Форма аттестации - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 36 часов, в т.ч. 10 – лекции, 8 – лабораторные занятия, 18 – самостоятельная
работа студентов.
4
3.
Тематический план
Таблица 1.
Тематический план
1
2
3
3
4
5
6
Модуль 1.
Предмет и задачи почвенной
зоологии
Специфика почвы как среды
обитания
Методы исследования фауны почв
Всего
Модуль 2.
Основные систематические группы
и экологические группировки
педобионтов.
Выход членистоногих на сушу, и
пути их приспособления к
обитанию в почве
Всего
Модуль 3.
Роль беспозвоночных в
разложении растительного опада и
повышения плодородия почвы
Почвенные беспозвоночные как
индикаторы почвенных условий.
Роль
педобионтов
в
биомониторинге
окружающей
среды.
Всего
Итого (часов, баллов):
Итого в интерактивной форме
Самостоятельная
работа
Лабораторные
занятия
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
Лекции
Тема
Недели семестра
№
Итого
часов
по
теме
Из них в
интерактивной
форме
Итого
количество
баллов
1-2
1
0
2
3
0-10
3-4
1
0
2
3
0-10
5-6
6
1
3
2
2
2
6
5
11
2
2
0-15
0-35
7-10
2
4
4
10
4
0-15
11-12
1
0
2
3
6
3
4
6
13
13-15
2
0
2
4
16-18
2
2
4
8
2
0-20
6
18
4
10
4
2
8
4
6
18
12
36
2
8
8
0-35
0-100
0-15
4
0-30
0-15
5
Таблица 2.
Устный
опрос
Модуль 1
1. Предмет и задачи почвенной
зоологии
2. Специфика почвы как среды
обитания
3. Методы исследования фауны почв
Всего
Модуль 2
4. Основные систематические группы и
экологические группировки
педобионтов.
5. Выход членистоногих на сушу, и
пути их приспособления к обитанию в
почве
Всего
Модуль 3
6. Роль беспозвоночных в разложении
растительного опада и повышения
плодородия почвы
7. Почвенные беспозвоночные как
индикаторы почвенных условий. Роль
педобионтов в биомониторинге
окружающей среды.
Всего
Итого
Презентации
Информаци
онные
системы и
технологии
Тест
Реферат
Письменные работы
Контрольная
работа
Опрос по теме
№ темы
Итого количество баллов
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-10
0-5
0-10
0-15
0-10
0-15
0-10
0-35
0-5
0-10
0-5
0-10
0-10
0-10
0-5
0-10
0-15
0-10
0-10
0-30
0-30
0-15
0-5
0-10
0-35
0-15
0-10
0-15
0-20
0-15
0-15
0-35
0-100
0-10
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Модуль 1
Предмет и задачи почвенной
1.
зоологии
2.
Специфика почвы как среды
обитания
Виды СРС
обязательные
дополнительны
е
Выполнение
индивидуальных
заданий (доклады
рефератами)
Выполнение
индивидуальных
заданий (доклады
рефератами)
Изучение
отдельных тем
с
Изучение
отдельных тем.
с
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
1-2
2
0-10
3-4
2
0-10
6
Методы исследования фауны
почв
Всего по модулю 1:
Модуль 2
Основные систематические
4.
группы и экологические
группировки педобионтов.
3.
Выход членистоногих на сушу,
и пути их приспособления к
обитанию в почве
Всего по модулю 2:
Модуль 3
Роль беспозвоночных в
6.
разложении растительного
опада и повышения плодородия
почвы
Почвенные беспозвоночные как
7.
индикаторы
почвенных
условий. Роль педобионтов в
биомониторинге окружающей
среды.
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
5.
Выполнение
контрольных работ
Выполнение
индивидуальных
заданий
(презентаций)
Выполнение
контрольных работ
Выполнение
контрольных работ
Выполнение
индивидуальных
заданий (тест)
Изучение
отдельных тем
Изучение
отдельных тем
Изучение
отдельных тем
5-6
2
0-15
6
6
0-35
7-10
4
0-15
11-12
2
0-15
6
6
0-30
13-15
2
0-15
16-18
4
0-20
6
18
6
18
0-35
0-100
Изучение
отдельных тем
Изучение
отдельных тем
4. Содержание дисциплины
Модуль 1.
Тема 1. Предмет и задачи почвенной зоологии.
История изучения почвенной фауны. Доисторический период. Аристотель.
Средние века. Додарвиновский период. Дарвин. Развитие почвенной зоологии в XX веке.
М.С. Гиляров – основатель отечественной почвенно-зоологической школы.
Тема 2. Специфика почвы как среды обитания.
Почва. Физические, химические свойства почвы. Типы почв. Значение почвы в
процессах функционирования наземных экосистем.
Тема 3. Методы исследования фауны почв.
Основные методы исследования микрофауны, микроартропод, мезофауны.
Способы отбора проб, извлечения организмов из субстрата. Термоэклекторная установка.
Методы изучения герпетобионтов.
Изготовление временных и тотальных
микропрепаратов.
Модуль 2.
Тема 4. Основные систематические группы и экологические группировки
педобионтов.
Простейшие и низшие многоклеточные – обитатели почвы. Мейофауна почв.
Приспособления к обитанию в почвенных горизонтах. Почвенные микроартроподы.
Первичнобескрылые насекомые. Клещи Акариформные: панцирные клещи, акаридии,
тромбидиформные клещи. Клещи Паразитиформные: гамазовые, уроподовые клещи.
Мезофауна почв. Обзор систематических групп: олигохеты, паукообразные, насекомые,
многоножки, моллюски. Почвенная макрофауна.
7
Тема 5. Выход членистоногих на сушу, и пути их приспособления к обитанию
в почве.
Особенности строения покровов наземных членистоногих в связи с выходом на
сушу. Приспособление дыхательной системы членистоногих к дефициту влаги. Эволюция
выделительной системы у наземных членистоногих. Типы азотистого обмена. Способы
осеменения наземных членистоногих и их происхождение. Приспособления яиц и
яйцекладок к защите от высыхания. Способы пополнения влаги в организме наземных
членистоногих.
Модуль 3.
Тема 6. Роль беспозвоночных в разложении растительного опада и повышения
плодородия почвы.
Физиологическая экология педобионтов. Гетеротрофы почвы в трофических цепях.
Энергия в детритных пищевых цепях. Функциональная динамика почв. Почвенная фауна
в биогенном круговороте.
Тема 7. Почвенные беспозвоночные как индикаторы почвенных условий.
Роль педобионтов в биомониторинге окружающей среды.
Почвенные организмы как накопители экотоксикантов. Радиочувствительность
организмов почвы. Биоиндикация экологических последствий аварии на Чернобыльской
АЭС для животного населения почвы. Влияние на почвенную фауну нефтяных
загрязнений. Изучение воздействия нефтезагрязнения на почвенную фауну Тюменской
области. Тремплинг и его влияние на сообщества педобионтов. Формирование сообществ
педобионтов на горнорудных отвалах. Почвенная экосистема как экологическая
экспертная система.
5. Лабораторные занятия
Тема 3. Методы исследования фауны почв.
Отбор проб почвы и работа с термоэклекторной установкой. Разбор проб
микроартропод и изготовление тотальных препаратов в жидкости Фора-Берлезе.
Тема 4. Основные систематические группы и экологические группировки педобионтов.
4.1. Простейшие и низшие многоклеточные – обитатели почвы. Мейофауна почв.
Приспособления к обитанию в почвенных горизонтах.
Работа с пробами почвы. Препараты раковинных амеб.
4.2. Почвенные микроартроподы. Первичнобескрылые насекомые. Клещи Акариформные:
панцирные клещи, акаридии, тромбидиформные клещи. Клещи Паразитиформные:
гамазовые, уроподовые клещи.
Определение микроартропод: панцирных клещей и ногохвосток.
4.3. Мезофауна почв. Обзор систематических групп: олигохеты, паукообразные,
насекомые, многоножки, моллюски. Почвенная макрофауна.
Определение мезопедобионтов.
8
Тема 6. Почвенные беспозвоночные как индикаторы почвенных условий. Роль
педобионтов в биомониторинге окружающей среды.
Изучение воздействия нефтезагрязнения на почвенную фауну Тюменской области.
Почвенная экосистема как экологическая экспертная система.
Педобионты – биоиндикаторы. Определение биоиндикаторных таксонов
педобионтов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины (модуля).
Модуль 1.
1. Предмет и задачи почвенной зоологии.
Темы рефератов:
1.История изучения почвенной фауны.
2.Роль работ Дарвина в развитии почвенной зоологии.
3.М.С. Гиляров – основатель отечественной почвенно-зоологической школы.
4.Развитие почвенной зоологии в XX веке.
2. Специфика почвы как среды обитания.
Темы рефератов:
1.Физико-химические свойства почвы.
2.Типы почв.
3.Особенности почвы, как среды обитания.
3. Методы исследования фауны почв.
Контрольная работа
Вариант № 1.
1. Методы исследования микрофауны.
2. Методы извлечения организмов из субстрата.
Вариант № 2.
1. Методы исследования мезофауны.
2. Методики отбора проб.
Вариант № 3.
1. Методы исследования микроартропод.
2. Методы консервации педобионтов.
4. Основные систематические группы и экологические группировки педобионтов.
Темы компьютерных презентаций:
1. Почвенные простейшие.
2. Почвенная микрофауна.
3. Тихоходки.
4. Почвенные нематоды.
5. Почвенные моллюски.
6. Коллемболы.
9
7. Панцирные клещи-орибатиды.
8. Акаридии.
9. Тромбидиформные клещи.
10.Гамазовые клещи.
5. Выход членистоногих на сушу, и пути их приспособления к обитанию в почве.
Контрольная работа
Вариант № 1.
1. Особенности строения покровов почвенных животных.
2. Особенности дыхания почвенных беспозвоночных.
Вариант № 2.
1. Приспособления почвенных организмов к дефициту влаги.
2. Особенности существования почвенных простейших, и их адаптации к почве.
Вариант № 3.
1. Типы азотистого обмена у почвенных членистоногих.
2. Эволюция выделительной системы наземных членистоногих.
6. Роль беспозвоночных в разложении растительного опада и повышения плодородия
почвы.
Контрольная работа
Вариант № 1.
1. Роль дождевых червей в повышении плодородия почвы.
Вариант № 2.
1. Роль панцирных клещей в повышении плодородия почвы.
Вариант № 3.
1. Роль насекомых – землероев в повышении плодородия почвы.
7. Почвенные беспозвоночные как индикаторы почвенных условий. Роль педобионтов в
биомониторинге окружающей среды.
Тест по курсу почвенная зоология:
1. Для извлечения микроартропод из почвы и подстилки используют
1) воронки Берлезе-Тулльгрена;
2) аппарат Виардо;
3) диск Секки;
4) батометр Руттнера.
2. В основе автоматизированного извлечения мелких членистоногих из субстрата лежит
1) положительный геотаксис и отрицательный гигро- и фототаксис;
2) отрицательный геотаксис;
3) положительный гигро- и фототаксис;
4) отрицательный хемотаксис.
3.Личинок этих жуков – опасных вредителей сельского хозяйства – называют
проволочниками:
а) жужелицы;
10
б) листоеды;
в) щелкуны;
г) долгоносики.
4. Основу населения микроартропод в лесах умеренной зоны составляют:
а) клещи и ногохвостки;
б) щетинохвостки;
в) клещи и двухвостки;
г) бессяжковые.
5.Наиболее устойчивой фазой к действию внешних факторов у обитающих в почве
астигматических клещей служит:
а) личинка;
б) дейтонимфа (гипопус);
в) телеонимфа;
г) взрослый клещ.
6. Дождевые черви относятся к следующей размерной группе педобионтов
1) микроартроподы;
2) мезофауна;
3) микрофауна;
4) нанофауна.
7. Наибольшей численности и биомассы почвенные беспозвоночные достигают в:
а) тропическом дождевом лесу;
б) саванне;
в) степи;
г) тайге.
8. Наибольшую биоиндикационную значимость среди протистов имеют почвенные
а) сидячие инфузории;
б) жгутиконосцы;
в) раковинные амебы;
г) споровики.
9. В качестве почвообразователей в лесах умеренных широт наибольшее значение имеют
а) мокрицы;
б) слизни;
в) дождевые черви;
г) ни одна группа из вышеперечисленных.
10. Панцирные клещи – классический объект для биоиндикации, поскольку они:
а) убиквисты;
б) характеризуются высоким видовым разнообразием;
в) обладают высокой численностью;
г) все из вышеперечисленного.
11
11. Подвижные крыловидные образования покровов панцирных клещей (птероморфы)
служат для
1) предотвращения высыхания;
2) защиты от хищников;
3) полета;
4) всего вышеперечисленного.
12. Мезофауна - размерная группа почвенных беспозвоночных с длиной тела
1) менее 1 мм;
2) 100-200 мкм;
3) свыше 1-2 мм;
4) более 10 см.
13. Для изготовления постоянных препаратов почвенных членистоногих применяется
1) глицерин-желатина;
2) жидкость Фора;
3) жидкость Кёнике;
4) молочная кислота.
14. Основатель почвенной зоологии как науки в России
1) В.А.Догель;
2) А.В.Иванов;
3) В.Н.Беклемишев;
4) М.С.Гиляров.
15. Наиболее значимы как биоиндикаторы
1) почвенные моллюски;
2) тихоходки;
3) нематоды;
4) панцирные клещи-орибатиды.
16. Животные, которые питаются отмершей органикой растительного происхождения,
называются
1) фитофаги;
2) некрофаги;
3) сапрофаги;
4) сапрофиты.
17. В наибольшей степени связаны с почвой
1) геофилы;
2) геобионты;
3) геоксены;
4) ксерофилы.
12
18. К зоофагам относятся
1) жужелицы;
2) личинки хрущей;
3) многоножки-кивсяки;
4) дождевые черви.
19.Некрофагия не характерна для
1) могильщиков;
2) мертвоедов;
3) личинок падальных мух;
4) дождевых червей.
20.Педобионты, имеющие широкий спектр питания, называются
1) полифаги;
2) олигофаги;
3) нематофаги;
4) монофаги.
21.Не относится к почвенным простейшим
1) арцелла;
2) диффлюгия;
3) эуглифа;
4) фораминифера.
22.Педобионты из этой группы могут достигать размера 50 см и более?
1) многоножки-симфилы;
2) многоножки-пауроподы;
3) дождевые черви;
4) круглые черви-нематоды.
23.В почвенной фауне Тюменской области до настоящего времени не зарегистрированы
1) ложноскорпионы;
2) сенокосцы;
3) жгутоногие;
4) пауки.
24.Использование других животных в качестве транспортного средства
1) форезия;
2) комменсализм;
3) паразитизм;
4) мутуализм.
25.Основной для большинства педобионтов тип рецепции - восприятие
1) зрительных образов;
2) звуков;
3) колебаний субстрата;
4) эхолокация.
13
26. Совокупность беспозвоночных, обитающих на поверхности почвы, называются:
1) хортобионты;
2) тамнобиоты;
3) ксилобионты;
4) герпетобионты.
27. К какой размерной группе относятся коллемболы?
1) нанофауна;
2) микрофауна;
3) микроартроподы;
4) мезофауна.
28. В почве развиваются личинки представителей этого семейства бабочек
1) белянки;
2) совки;
3) волнянки;
4) хохлатки.
29. В сосновых лесах Тюменской области основа численности и биомассы мезофауны
приходится на долю:
1) дождевых червей;
2) личинок златок;
3) личинок пластинчатоусых;
4) стафилинид.
30. Переносчиками каких паразитов домашнего скота являются панцирные клещи?
1) аноплоцефалят;
2) моногеней;
3) скребней;
4) дифиллоботриума.
31. Какое из перечисленных семейств пауков преобладает в почве?
1) сальтициды;
2) томизиды;
3) линифииды;
4) тетрагнатиды.
32. Представители какой группы моллюсков встречаются в почве?
1) битинии;
2) крылоногие;
3) гребешки;
4) клаузилииды.
33. Из ракообразных для герпетобия характерны представители отряда
1) амфиподы;
2) конхостраки;
14
3) изоподы;
4) филлопод.
34. Есть экспертные оценки, что самый многочисленный вид членистоногих на Земле 1) червь Lumbricus terrestris;
2) многоножка Monotarsobius curtipes;
3) коллембола Isotoma notabilis;
4) панцирный клещ Oppiella nova.
35. Эпикутикула не развита в покровах насекомых1) обитателей влажных почв;
2) обитателей пустынь и полупустынь;
3) дендрофилов (арбориколов);
4) обитателей поверхности почвы.
36. К типичным педобионтам относят некоторые виды гусениц бабочек1) нимфалид;
2) совок;
3) бражников;
4) пядениц.
37. Ротовой аппарат насекомых-сапрофагов
1) лижущий;
2) колюще-сосущий;
3) грызущий;
4) сосущий.
38. Передвигаются, извивая тело S-образно, почвенные
1) энхитреиды;
2) нематоды;
3) ногохвостки;
4) олигохеты.
39. Существенный вред культурным растениям могут наносить многоножки1) симфилы;
2) пауроподы;
3) кивсяки;
4) губоногие.
40. В Древнем Египте священным животным считался почвообитающий жук
1) скарабей;
2) навозник-буйвол;
3) карапузик;
4) великолепный стафилин.
15
41. Проволочниками в быту называют личинок жуков
1) навозников;
2) листоедов;
3) щелкунов;
4) жужелиц.
42. Достигать 0,5 м в длину и более может обитающий в Австралии (Новый Южный
Уэльс)
1) дождевой червь;
2) кивсяк;
3) жук-стафилин;
4) слизень.
7. Контрольные вопросы к экзамену
1. Изучение почвенной зоологии в исторической ретроспективе.
2. Экологическое разнообразие почвенной биоты.
3. Почвенно-зоологические исследования на территории современной Тюменской
области.
4. Особенности почвы как среды обитания
5. Почвенная зоология. Предмет, задачи, методы исследования.
6. Почвенные простейшие.
7. Размерные группы почвенной фауны.
8. Зоологический метод диагностики почв М.С.Гилярова.
9. Почвообитающие микроартроподы.
10.Экологический контроль почв с использованием беспозвоночных.
11.Мезофауна почв.
12.Роль педобионтов в повышении биопродуктивности почв.
13.Почвенные беспозвоночные как биоиндикаторы.
14.Микрофауна почв.
15.Педобионты как вредители сельского и лесного хозяйства.
16.Трофические группы почвенных беспозвочных.
8. Образовательные технологии
Наряду с мультимедийными средствами обучения (презентации по всем темам
тематического плана) будут проводиться практические занятия в Зоомузее ТюмГУ.
Экскурсии в Зоомузей ТюмГУ и Тюменский областной краеведческий музей.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература:
1. Основы зоологии: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 020801 "Экология"/
П. В. Матекин, О. А. Леонтьева. - Москва: КДУ, 2007. - 294 с.: Гриф УМО
2. Экология: учеб. для студентов биол. и мед. спец. вузов/ И. А. Шилов. - 7-е изд. Москва: Юрайт, 2011. - 512 с.; Гриф МО РФ
16
9.2. Дополнительная литература:
1. Абдурахманов, Г. М. Основы зоологии и зоогеографии. М.: Академия, 2001. - 496
с. Гриф МО РФ
2. Лесная энтомология: учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. "Лес. хозяйство",
"Сад.-парк. и ландшафт. стр-во"/ ред. Е. Г. Мозолевская. - 2-е изд., испр. - Москва:
Академия, 2011. - 416 с.; Гриф УМО МО РФ
3. Марфенин, Н. Н. Экология: учебник для студентов вузов, обучающихся по
естественно-научным и гуманитарным направлениям/ Н. Н. Марфенин. - Москва:
Академия, 2012. - 512 с. Гриф УМО
4. Курс лекций по акарологии. Панцирные клещи-орибатиды [Электронный ресурс]:
учеб. пособие/ А. В. Толстиков; отв. ред. С. Н. Гашев. - Электрон. текстовые дан. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM); 12 см. - (Приоритетные
национальные проекты "Образование"). - Систем. требования: Pentium II; 256 Mb
ОЗУ; 24х; CD-Rom; Windows 98/NT/2000/XP; Adobe Reader; мышь.
5. Основы зоологии и зоогеографии: учеб. для студентов, Обуч. по спец. "Биология",
"География", "Педагогика и методика начал. образ."/ Г. М.Абдурахманов, И. К.
Лопатин, Ш. И. Исмаилов. - Москва: Академия, 2001. - 496 с.; Гриф МО РФ
6. Томилова, В. Н. Почвенная зоология: учеб. пособие/ В. Н. Томилова. - Иркутск,
1978. - 68 с.
7. Чеснова, Л. В. Почвенная зоология - наука XX века/ Л. В. Чеснова, Б. Р.
Стриганова. - Москва: Янус - К, 1999. - 156 с.
8. Стриганова, Б. Р. Животное население почв бореальных лесов Западно-Сибирской
равнины/ Б. Р. Стриганова, Н. М. Порядина; РАН, Ин-т проблем экологии и
эволюции им. А. Н. Северцова. - Москва: Товарищество научных изданий КМК,
2005. - 234 с.
9. Гиляров, М. С. Жизнь в почве/ М. С. Гиляров, Д. А. Криволуцкий. - Москва:
Молодая гвардия, 1985. - 191 с.
10. Бызов, Б. А. Зоомикробные взаимодействия в почве/ Б. А. Бызов; Моск. гос. ун-т
им. М. В. Ломоносова, Фак. почвоведения. - Москва: ГЕОС, 2005. - 213 с.
11. Роль почвы в формировании и сохранении биологического разнообразия/ Ин-т
проблем экологии и эволюции им. А. Н. Северцова РАН, Моск. гос. ун-т им. М. В.
Ломоносова; отв. ред.: Г. В. Добровольский, И. Ю. Чернов. - Москва:
Товарищество научных изданий КМК, 2011. - 273 с.
12. Бызова, Ю. Б. Дыхание почвенных беспозвоночных/ Ю. Б. Бызова. - Москва:
Товарищество научных изданий КМК, 2007. - 328 с.
13. Мордкович, В. Г. Зоологическая диагностика почв лесостепной и степной зоны
Сибири/ В. Г. Мордкович. - Новосибирск: Наука, 1977. - 110 с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
http://www.zin.ru/projects/zinsecta/rus/zinsecta.asp
http://www.floranimal.ru/classes/2703.html
http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/
http://zoometod.narod.ru/metod_zveri.html
17
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятия по дисциплине специализации «Зоология беспозвоночных» проводятся в
специализированной лаборатории кафедры зоологии и ихтиологии, оборудованной
компьютерной системой и переносным видеооборудованием. Для чтения лекций имеется
мультимедийная аудитория. В качестве наглядного материала используются
фиксированные организмы, органы и системы органов, плакаты, музейный
экспозиционный фонд. Для проведения лабораторных занятий имеется необходимое
оборудование (бинокулярные лупы, инструменты для вскрытия, аптечные и
аналитические торсионные весы, фиксаторы и сосуды для фиксации и др.).
18