Хасанова Г.Р

Конспект непосредственно- образовательной деятельности
в области «Познание»
ТЕМА: «Насекомые».
Для старшего дошкольного возраста
Хасанова Гузель Рифовна
Воспитатель 1 кв. категории
МБДОУ №11
г. Зеленодольск РТ
Программное содержание:
Обогащать и углублять знание детей о насекомых. Учить определять позицию звука в слове, называть слова
на заданный звук, учитывая его местонахождение. Отрабатывать интонационную выразительность речи,
уметь передавать голосом настроение. Продолжать развивать зрительную память, воображение. Воспитывать
любовь и бережное отношение ко всему живому.
Оборудование: предметы, в состав которого входит мед и воск; предметные картинки с изображением
насекомых, мяч, схема для описания, наглядная картина с убранством русской избы.
Ход.
Воспитатель: Какое время года у нас сейчас? (Весна)
Какое время года было до этого? После весны, что наступит? Какие изменения в природе произошли с
наступлением весны? Весна водой богата, хоть и солнце светит, пригревает, погода очень обманчивая. И в
это время года люди часто заболевают, простывают. Мы знаем, что лечиться можно лекарствами, травами и
конечно медом. Выпьешь чай с медом и простуда пройдет. А кто изготавливает мед? (Пчела)
ИГРА с мячом: «Сосчитай-ка» /дети передают мяч друг другу и считают - 1пчела, 2пчелы….5пчел/
- А когда много пчел, то это - пчелиный ….(рой). Где живут пчелы? ( В улье или в дубле).
- А что еще
изготавливает пчела? (Воск).
- Покажите предметы, где есть продукт меда и воска. (Свеча, акварельные краски, мази, настойки прополиса
для полоскания рта, мед).
-А теперь ребята расскажут о пчеле. ( Иллюстрация пчелы, схема).
1ребенок: Тело пчелы немного удлинено, темного цвета и густо покрыто рыжеватыми волосками. На лапках
есть коготки – корзиночки и щетки.
2 ребенок: Пчела прилетает к своему домику с добычей и отдыхает возле входа. Потом осторожно влезает
внутрь и начинает освобождаться от добычи. Другие пчелы ей помогают, принимают добычу и чистят ее.
Воспитатель: Давайте заглянем в улей и посмотрим, чем заняты пчелы?
Дети: Одни пчелы занимаются уборкой: чистят ячейки, другие становятся нянькой для личинок: кормят их
специальной кашицей. Есть пчелы строители - строят соты.
Воспитатель: С кем можно сравнить пчелу? И чем она отличается от них? ( С осой, но оса мед не
производит).
Пальчиковая гимнастика «Пчела».
Прилетела к нам вчера
/ машут ладошками /
Полосатая пчела
А за нею шмель - шмелек /загибают пальчики /
И веселый мотылек.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза
/ показывают кружки пальчиками /
Пожжужали, полетали /машут ладошками /
От усталости упали
/ладошки вниз /
Воспитатель: Каких насекомых вы знаете? (бабочка, оса, муха…)
СКАЗКА: Стоит в поле избушка, без окон, без дверей. Никто не может проникнуть в нее, ни животные, ни
птицы. Лишь насекомые могут сквозь щели пролезть. Собрались они вокруг избушки и решили узнать, что
же в ней находится.
ИГРА: «Где живет звук?» /В начале слова, в конце или в середине/
Первым проникло насекомое, в название которого есть звук (К) – кузнечик или комар.
Следующим было насекомое в слове, которого есть звук (У) – гусеница.
Со звуком (С) – оса.
Со звуком (М) – муравей.
Со звуком (Ж) – божья коровка.
Со звуком (П) – пчела.
Воспитатель: Оказались они внутри, видят, стоит стол, лавки, каждый занял свое место…
( картинка с интерьером деревенского дома)
ИГРА: «Кто где находится».
Муравей - ….. на полу.
Кузнечик –…... под лавкой.
Гусеница –…... около стола.
Пчела – летает ….над цветком.
Воспитатель: И началось веселье.
ИГРА: « Кто что умеет делать?»
Кто-то начал жужжать? /муха, шмель, жук, пчела/.
Кто-то начал ползать? /божья коровка, гусеница /
Кто - то начал летать? /пчела, божья коровка, жук/.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Жук».
Я жук, я жук,
Я тут живу,
ЖЖУЖУ, ЖУЖЖУ Ж-Ж-Ж.
Воспитатель: После веселья они решили отдохнуть.
ИГРА «Что изменилось?» / детям предлагается закрыть глаза, воспитатель меняет местонахождение
насекомых- открыв глаза , дети угадывают, кто поменял место/
Воспитатель: Отдохнув они стали хвалиться и нахваливать себя.
Давайте и мы попробуем произнести чистоговорку, то тихо, то ласково, то грустно.
У осы – не усы, не усище, а усики.
Жук жуку жужжал: Жу-Жу
Я с ежатами дружу.
Воспитатель: - В каких детских произведениях встречаются насекомые?
(«Тараканище», «Теремок», «Стрекоза и муравей», «Муха-цокотуха»).
- А знаете ли вы, что насекомых называют синоптиками. Кто такие синоптики? Это те кто предсказывают
погоду. Например - своим поведением:
- Если бабочка среди белого дня спряталась под крышей, сложила крылья – будет дождь.
- Мухи, комары становятся назойливыми – перед дождем.
- Кузнечики сильно стрекочут в траве - погода будет хорошей.
- Паук плетет паутину – солнце целый день, а если спрятался – будет дождь.
Воспитатель: Давайте загадаем нашим гостям загадки. /дети загадывают загадки о насекомых/.
Пожелание для всех: Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели.
Чтобы были голубые небеса,
Чтобы речка серебрилась.
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса.
Воспитатель: А для этого надо беречь, любить и охранять нашу природу!