Сравнительная характеристика основных видов деятельности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12
Щелковского муниципального района Московской области
141103 Московская область, г. Щелково-3, ул. Гагарина, 17
тел. 8-496-567-78-32
________________________________________________ e-mail: sch12sch@yandex.ru
«Сравнительная характеристика основных видов деятельности ученика при реализации требований ГОС и ФГОС»
(самостоятельная работа на курсах повышения
квалификации в 2012-2013 г.г.)
Составитель: учитель биологии высшей
категории Шаврей Т.А.
г. Щелково-2013
Сравнительная характеристика основных видов деятельности ученика при реализации требований ГОС и ФГОС
Тема урока
Основное содержание
Строение и На этом уроке
учащиеся расфункции
кроют значение
органов
дыхания, узнадыхания
ют, как устроена и как рабо(8 класс)
тает дыхательная
система.
Кроме
того,
ученики познакомятся с механизмом образования голоса
и узнают, почему
голоса
разных людей
отличаются
друг от друга,
познакомятся с
болезнями
верхних дыхательных путей
и их профилактикой.
Тип
ка: урок-
Деятельность учителя
ГОС
ФГОС
Задача урока: дать Задача урока: дать понятие
понятие
значения значения дыхания как продыхания как процес- цесса, необходимого для
са,
необходимого жизни; установить взаимодля жизни; устано- связь строения и функций
вить
взаимосвязь воздухоносных путей, расстроения и функций смотреть голосообразовавоздухоносных пу- ние и артикуляцию звуков
тей, рассмотреть го- речи; познакомить с болезлосообразование и нями верхних дыхательных
артикуляцию звуков путей; развивать у учащихречи; познакомить с ся умение применять полуболезнями верхних ченные знания в жизни, редыхательных путей; шать проблемные и интелразвивать у учащих- лектуальные задачи.
ся умение применять
полученные знания в Задача учителя: применение
жизни, решать про- здоровьесберегающих техблемные и интеллек- нологий
туальные задачи.
Основными компонентами
здоровьесберегающей технологии
выступают:
• аксиологический, проявля
ющийся в осознании учаурощимися высшей ценности
Характеристика основных видов деятельности ученика
ГОС
ФГОС
-Систематизация
- Подготовка презентаций на
информации, изло- заданную тему;
женной в учебной, - реализация установок здоронаучной и научно- вого образа жизни;
популярной литературе.
• приведение доказательств
(профилактики
заболеваний,
-умение различить вызываемых вирусами, инфекпо таблицам органы ционных и простудных заболедыхания человека; ваний;
-Решение познавательных задач с помощью комплексной
разнообразной информации
познавательного характера .
Систематизация
знаний.
- Использование методов наблюдения в
научнопознавательной дея-
• умение различить по таблицам органы дыхания человека;
• сравнение биологических
объектов и процессов, умение
делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
введение, знакомство с новым материалом.
своего здоровья.
тельности.
гносеологический, связанный с приобретением необходимых для
процесса здоровьесбережения знаний и умений.
- Слушание объяснений учителя.
здоровьесберегающий, включающий систему
ценностей и установок, которые формируют систему
гигиенических навыков и
умений.
эмоциональноволевой, который включает
в себя проявление психологических механизмов - эмоциональных и волевых.
- Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.
Самостоятельная работа с учебником.
- Работа с научнопопулярной литературой;
- Отбор и сравнение
материала по нескольким источникам.
Важнейшим направлением - Написание реферапсихолого-педагогического тов и докладов.
сопровождения
развития
учащихся является сохранение и укрепление здоровья детей,
Конкретными задачами работы в данном направлении
являются:
• формирование установок
на здоровый образ жизни,
• развитие навыков саморегуляции
и
управления
стрессом;
• профилактика табакокурения
Демонстрационное
оборудование: муляж гортани,
торс
человека
с
внутренними органами,
настенные
таблицы, видеоматериал “Дыхательная
система”, компьютерные презентации
по данной теме
Демонстрационное оборудование: муляж
гортани,
торс человека с внутренними органами, настенные
таблицы,
видеоматериал
“Дыхательная
система”,
компьютерные презентации
по данной теме.