Положение о Совете здоровья - Красноярская санаторная

Положение
о школьном совете «Здоровье»
Красноярской санаторной школы-интерната
1. Общие положения:
Совет «Здоровье» создаётся для решения значительных проблем,
устранение которых может дать максимально возможный полезный эффект
оздоровления как учащихся так и учителей;
- Для разработки координации мероприятий проводимых педагогическим и
медицинским коллективами.
- Для проектирования оптимальных условий и режимов образовательной
деятельности.
- Для создания и внедрения валеологически- обоснованных инновационных
технологий.
Совет «Здоровье» создается по инициативе педагогического и
медицинского коллектива, родителей детей, обучающихся в интернате,
является органом управления валеологической работой в школе. Его
деятельность регламентируется настоящим Положением о совете
«Здоровье».
В состав совета входят представители педагогического и медицинского
коллектива, родительской общественности (по 1-2 человека от каждой
организации).
2. Цели и задачи:
Совет создается как одна из форм формирования и обеспечения здоровья
учащихся
всеми
доступными
средствами,
организации
слаженной
взаимодеятельности специалистов педагогов, психологов, медиков и
логопеда.
2. Целью Совета является:
Содействие администрации школы, педагогическому и медицинскому
коллективу интерната в создании условий, гарантирующих охрану и
укрепление
физического,
психического
и
социального
здоровья
школьников. оказание помощи всем участникам образовательного
процесса в приобретении знаний, умений, навыков, необходимых для
формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ
жизни.
3. Задачей Совета является:
- создание валеологической среды в школе;
- осуществление мониторинга здоровья учащихся от первого до
выпускного класса по расширенным специальным программам (с целью
динамического наблюдения за их здоровьем);
- формирование базы данный о состоянии здоровья, индивидуальных
психофизиологических
особенностях
и
резервных
возможностях
организма воспитанников;
- организация диагностики физических и нервно-психологических
отклонений в развитии детей для своевременной коррекции выявленных
нарушений;
- обследование детей, поступивших в школу, по специальной программе, с
определением группы риска;
-
обучение
«валеологической
грамотности»
всех
участников
образовательного процесса(от обслуживающего персонала работников
столовой до учителя и директора школы);
- разработка организационных, медико-педагогических рекомендаций по
оптимизации образовательного и воспитательного процесса на основе
валеологических знаний, обучение учащихся принципам «здорового
образа жизни»;
- валеологическое просвещение родителей, помощь им в создании
оптимальной экологической и психологической среды в семье;
- профессиональная ориентация с учетом состояния здоровья и
психофизиологических особенностей каждого выпускника;
-
организация
работы
различных
спортивных
секций,
групп
психологического тренинга, массажного кабинета, физиотерапевтического
кабинета, занятия в бассейне, закаливание и т.д.в соответствии с
валелогическими требованиями;
- «валелогическая оценка» образовательного и воспитательного процесса,
условий обучения и воспитания детей;
4. Организация деятельности Совета:
Совет, в соответствии с поставленными целями и задачами, организует
следующую деятельность:
- повышает валеограмотность медико-педагогического коллектива и
формирует их готовность к валеологической работе с детьми и
подростками;
- проводит валеологические экспертизы учебно-воспитательного процесса
в целом и отдельных его направлений;
- проводит валеологический анализ уроков и мероприятий, вводит новые
валеологические технологии;
-
создает
здоровьеохранительный
самостоятельной работы и отдыха детей;
режим
учебных
занятий,
- направляет исследования, осуществляет валеодиагностику, контроль и
коррекцию формированием здорового образа жизни учащихся, педагогов,
воспитателей, родителей, руководит методической работой через педиатра
и других специалистов интерната;
-
вырабатывает
организационно-педагогические
рекомендации
по
валеологическому образованию и создает учебно-материальную базу
кабинетов валеологии и психилогической разгрузки;
- посещает уроки, внеклассный и внешкольные мероприятия для
наблюдения за деятельностью учащихся, динамикой работоспособности;
- организует конференции, круглые столы и т.п., для выступления с
обобщенным валеологическим опытом;
-
создает
базу
данных
об
учебно-методическом
обеспечении
валеологического образования;
- оценивает эффективность деятельности интерната в целом, классов, по
сохранению и укреплению здоровья и формирования «здорового образа
жизни»;
- оказывает профилактическую и консультативную помощь учащимся, их
родителям и учителям;
- разрабатывает индивидуальные и коллективные оздоровительные
программы по формированию «здорового образа жизни».
5. Кадровое и материально-технологическое обеспечение Совета:
Совет Здоровье возглавляет врач педиатр, назначаемый директором
интерната. Основным звеном Совета являются: психолог, логопед,
педиатр, учителя, воспитатели, родители и другие специалисты.
6. Права и обязанности членов Совета:
5.1. Члены Совета имеют право:
- осуществлять свою профессиональную деятельность в соответствии с
уровнем своей специальной и профессиональной подготовки, занимаемой
должности и функциональным обязанностям;
- на повышение своего специального и профессионального уровня;
5.2. Члены Совета обязаны:
- знать и руководствоваться в своей профессиональной деятельности
Конституцией Р.Ф., Законами Р.Ф. «Об образовании», «О здоровье»,
«Конвенцией о правах ребёнка», «Декларацией о правах и свободах
человека», нормативными документами по вопросам охраны труда, и
настоящим Положением;
- предпринимать необходимые меры для обеспечения здоровья детей;
- совершенствовать своё профессиональное мастерство.
7. Члены Совета несут ответственность:
- за используемые в своей профессиональной деятельности результаты
своей работы;
- формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся;
- соблюдение прав и свобод школьников во время осуществления учебновоспитательного процесса.
Коллектив
интерната
должен
осознанно
пройти
путь
от
валеограмотности к валеогенному-саногенному типу мышления и
поведения
педагогов,
от
воспитательного процесса к
валеологического
анализа
учебно-
валеодиагностике ( в частности,
валеологического мониторинга) и валеопрактики к инновационным
формам валеопсихологии и валеопедагогики.
Этот путь педагогам поможет пройти Совет «Здоровье».