ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И

ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И ПЕДИАТРИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ,
ОБСУЖДАЕМЫХ НА ЛЕКЦИЯХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО
ЧАСТНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ
1. Краткая характеристика заболевания.
2. Классификация возбудителя заболевания.
3. Основные биологические свойства возбудителей заболевания
(морфология, ультраструктура, тинкториальные, культуральные,
биохимические, резистентные, антигенные, факторы патогенности,
патогенность для животных).
4. Принцип патогенеза и иммунитет.
5. Эпидемиология (источник заражения, факторы передачи , механизм
заражения, входные ворота инфекции и восприимчивый организм).
6. Лабораторные методы диагностики (микроскопия, выделение
чистых культур возбудителя, серологические исследования,
аллергодиагностика, экспресс методы диагностики и т. д.).
7. МБП (Содержание ,принцип изготовления и применения)
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И ПЕДИАТРИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 1
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КОЛИ-ИНФЕКЦИИ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере Е.соli и ознакомить с различными методами лабораторной диагностики применение
которых необходимо будущим специалистам в рамках обязанностей врача. Изучить их основные
биологические свойства; познакомиться с патогенезом и основными клиническими формами
эшерихиозов; разобраться в принципах и методах лабораторной диагностики коли - инфекции.
Семейство:Enterobacteriaceae
Род: Еsherichia
Вид: E. coli
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Самостоятельное изучение демонстрационного материала:
а) морфология кишечной палочки в мазках, окрашенных по Граму;
б) стенд-информация по теме: " Кишечное семейство бактерий";
2. БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД:
- первый этап: посев исследуемого материала на среду Эндо;
- второй этап: учет результатов роста на среде Эндо, микроскопия подозрительных
колоний;
а) постановка ориентировочной реакции агглютинации на стекле со смесью ОВагглютинирующих сывороток и материалом из колоний;
б) по результатам положительной реакции агглютинации сделать пересев
исследованной колонии на скошенныйагар;
-третий этап: контроль чистоты культуры на скошенномагаре:
а) макроскопия выросших колоний
б) микроскопия (окраска по Граму)
в) посев смыва чистой культуры на "пестрый ряд"
г) постановка развернутой реакции агглютинации с моноспецифическими сыворотками;
-четвертый этап: учет результатов роста на средах "пестрого" ряда,
учет развернутой реакции агглютинации;
Вывод: обоснование полученных результатов.
3. Санитарно-бактериологическое исследование воды: определение коли-титра,колииндекса,микробного числа воды.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Почему кишечную палочку считают санитарно – показательным микроорганизмом при
загрязнении внешней среды?
б) Что такое коли – титр и коли – индекс?
в) Какое антигенное строение кишечной палочки?
г) Как выделяют чистую культуру диареегенной кишечной палочки?
д) Какой антиген (О или К) определяют в реакции агглютинации с живой культурой?
е) Как обнаруживается О – антиген у кишечной палочки?
ж) По какому антигену окончательно судят о принадлежности бактерий к патогенному
серовару?
з) На какие категории и по каким признакам подразделяют диареегенные кишечные
палочки?
и) Какими факторами патогенности обладают энтеротоксигенные кишечные палочки?
Каков генетический контроль их синтеза?
к) Чем обусловлена патогенность энтеротоксигенных кишечных палочек?
л) Чем обусловлена патогенность энтероинвазивных кишечных палочек?
м) Чем объясняется некоторое антигенное и патогенное сходство энтероинвазивных
кишечных палочек и шигелл?
н) С чем связана патогенность энтерогеморрагических кишечных палочек?
о) Каковы основные способы заражения диареегенными кишечными палочками?
п) Можно ли отличить колонии диареегенных кишечных палочек от колоний
непатогенных кишечных палочек на дифференциально - диагностических средах? Если
можно, то в каких случаях?
II.Письменное задание:
а) Роль неспецифической защиты при коли-инфекциях. Записать определение коли-титра
двухфазным бродильным методом.
б) Решение ситуационных задач по теме занятия.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И ПЕДИАТРИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 2
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА БРЮШНОГО ТИФА,
ПАРАТИФОВ И ДИЗЕНТЕРИИ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной, на
примере возбудителя брюшного тифа, паратифа «А», «В» используя знание механизма
развития данной инфекции в организме человека и основных методов микробиологического
исследования.
Семейство:Enterobacteriаceae
Род: SalmonellaРод: Shigella
Виды: S. typhi – возб. тифа
Виды:S. flexneri – возб. дизентерии
S. paratyphi А- возб. паратифа АS. sonnei возб. дизентерии
S. schotmulleri – возб. паратифа ВS. dysenteriae- возб. дизентерии
S. boydii возб. дизентерии
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическаяработа:
1. Общая характеристика основных представителей:
а) демонстрация морфологии возбудителей брюшного тифа, паратифов и бактериальной
дизентерии в окраске по Граму;
б) демонстрация биохимической активности этих представителей (короткий "пестрый"
ряд), демонстрация роста на дифференциально-диагностических средах (Эндо,
Плоскирева, Левина, висмут-сульфит агар).
2. Бактериологический метод диагностики брюшного тифа, паратифов, дизентерии:
а) выделение гемокультуры (демонстрация) - 1 неделя заболевания;
б) выделение копрокультуры - 3 неделя заболевания. Посев испражнений на среду
обогащения Мюллера и среды Эндо и Плоскирева;
3. Серологичесский метод диагностики - 2 неделя заболевания;
а) учет результатов реакции Видаля и диз.Видаля;
б) МБП используемые в этих реакциях.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Чем отличаются сальмонеллы брюшного тифа от сальмонелл паратифов А и В по
биохимическим свойствам?
б) Какова антигенная структура сальмонелл?
в) Какие микробиологические методы используются для диагностики брюшного тифа и
паратифов?
г) Какой материал берется для ранней диагностики брюшного тифа и как этот материал
исследуется?
д) Почему при серологической диагностике брюшного тифа используются «О» и «Н» антигены?
е) Какое значение имеет исследование испражнений при брюшном тифе и паратифах?
ж) Каков порядок исследования испражнений?
з)
Какой
материал
берется
для
бактериологического
исследования
на
брюшнотифозноебактерионосительство и каким образом он исследуется?
и)
Как
осуществляется
серологическая
диагностика
брюшнотифозного
бактерионосительства?
к) Каковы особенности патогенеза брюшного тифа?
л) Какие существуют иммунопрепараты для профилактики брюшного тифа и паратифов?
Г. Письменное задание:
1. Записать качественный состав элективных и дифференциально-диагностических сред
для возбудителей кишечного семейства.
2. Какие результаты реакции Видаля подтверждают клинический диагноз брюшного тифа.
Решение ситуационных задач по теме занятия.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И ПЕДИАТРИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 3
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА БРЮШНОГО ТИФА,
ПАРАТИФОВ И БАКТЕРИАЛЬНОЙ ДИЗЕНТЕРИИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ).
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной, на
примере возбудителя брюшного тифа, паратифа «А», «В» используя знание механизма
развития данной инфекции в организме человека и основных методов микробиологического
исследования.
Семейство:Enterobacteriаceae
Род: SalmonellaРод: Shigella
Виды: S. typhi – возб. тифа
Виды:S. flexneri – возб. дизентерии
S. paratyphi А- возб. паратифа АS. sonnei возб. дизентерии
S. schotmulleri – возб. паратифа ВS. dysenteriae- возб. дизентерии
S. boydii возб. дизентерии
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
Выделение копрокультуры.
- второй этап: учет результатов роста на средах Мюллера, Эндо, Плоскирева.
микроскопия отдельных колоний, окраска по Граму, пересев на среду Ресселя и
скошенный агар для получения чистой культуры.
- третий этап:
а) микроскопия культуры со скошенногоагара, окраска по Граму;
б) учет результатов роста копрокультуры на среде Ресселя;
в) посев копрокультуры на "пестрый" ряд, демонстрация учета;
г) постанова развернутой реакции агглютинации с копрокультурой и специфическими
агглютинирующими сыворотками, демонстрация учета;
2.МБП.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Какие микроорганизмы являются возбудителями дизентерии?
б) Какие принципы используют для классификации возбудителей дизентерии?
в) Как отличаются различные виды дизентерийных бактерий по биохимическим
свойствам?
г) Каковы особенности патогенеза дизентерии?
д) Какие микробиологические методы используются для диагностики дизентерии?
е) Какой материал исследуется для выделения возбудителей дизентерии и на какие
питательные среды его засевают?
ж) Где в организме больного локализуется возбудитель дизентерии?
з) Как следует брать материал от больного дизентерией?
и) По каким признакам идентифицируют возбудителей дизентерии?
к) Для чего необходимо серологическое типирование возбудителей?
л) Чем обусловлена вирулентность дизентерийных бактерий?
Г.Письменное задание:
1. Записать состав среды Ресселя.
2. ПеречислитьМБП для кишечной группы.
Решение ситуационных задач по теме занятия.
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И ПЕДИАТРИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 4
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ПИЩЕВЫХ ОТРАВЛЕНИЙ
МИКРОБНОЙ ЭТИОЛОГИИ. ДИСБАКТЕРИОЗЫ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей пищевых токсикоинфекций и ознакомить с различными методами
лабораторной диагностики, применение которых необходимо будущим специалистам в рамках
обязанностей врача. Изучить их основные биологические свойства; познакомиться с патогенезом и
клиническими формами пищевых отравлений; разобраться в принципах и методах лабораторной
диагностики токсикоинфекции. Изучить нормофлору человека и факторы влияющие на ее
изменения приводящие к формированию дисбактериоза.
Семейство:Enterobacteriaceae
Роды:Еshrichia.Salmonella, Shigella, Proteus, и др.
Семейство:Micrococcaceae
Род: Staphylococcus
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Самостоятельное изучение демонстрационного материала (стенд-информация по теме
"Пищевые отравления").
2. Приготовление мазка-отпечатка из пищевого продукта, окраска по Граму,
приготовление суспензии и посев на среды:
- Эндо для обнаружения кишечной палочки и сальмонелл;
- на МПА с 10% поваренной соли и 1%глюкозы в чашках для обнару-жения
стафилококка;
- на скошенныйагар по Шукевичу для обнаружения протея;
3. Учет результатов роста, микроскопия со сред отдельных колоний.
Вывод.
4. Бактериологический метод исследования испражнений на дисбактериоз:
1 день: а) разведение 1,0 испражнений в изотоническом растворе до
1:10‾¹¹;
б) посев испражнений из различных разведений на следующие питательные
среды (или посев в чашки по секторам без предварительного разведения):
на кровяной агар, на ЖСА, на среды Левина и Эндо, на среду Сабуро, на
среду Блаурока в анаэробных условиях.
2 день: а) учет роста на питательных средах: наличие патогенной микрофлоры
кишечника завершается выделением чистой культуры возбудителя и его
идентификацией, определение чувствительности микроорганизмов к
антибиотикам проводится по показаниям;
б) количественное содержание микроорганизмов определенного вида в 1 г
испражнений рассчитывается по таблицам.
5 день – заполнение бланка по количественной и качественной характеристике
состояния микрофлоры кишечника.
5. Записать норму количественного содержания микрофлоры при микробиологической
диагностике дисбактериоза. Перечислить степени дисбактериоза с применением
показателей количественного содержания различных микроорганизмов.
В.Вопросы для самоподготовки:
а) Какие микроорганизмы чаще всего вызывают пищевые токсикоинфекции?
б) Какие условия способствуют возникновению пищевыхтоксикоинфекций?
в)
Какие
микроорганизмы
чаще
всего
оказываются
возбудителями
пищевыхтоксикоинфекций?
г) Каковы морфологические, тинкториальные, культуральные и биохимические свойства
микроорганизмов – возбудителей пищевых токсикоинфекций?
д) Каковы особенности патогенеза пищевыхтоксикоинфекций?
е)
Какие
микробиологические
методы
используются
для
диагностики
пищевыхтоксикоинфекций?
ж) Что подлежит исследованию при пищевыхтоксикоинфекциях?
з) На какие питательные среды следует сеять материал при пищевыхтоксикоинфекциях?
и) Как производится идентификация микроорганизмов – возбудителей пищевых
токсикоинфекций?
к) Как производится исследование пищевых продуктов на наличие условно патогенных
микробов кишечной группы?
л) Как производится исследование пищевых продуктов на наличие стафилококка?
м) Каковы эпидемиологические особенности пищевыхтоксикоинфекий?
н) Каковы меры предупреждения пищевыхтоксикоинфекций?
о) Что такое дисбактериоз?
п) Причины возникновения дисбактериоза?
р) Методы установления дисбактериоза?
Г.. Письменное задание:
1.Перечислить возбудителей пищевых токсикоинфекций.
2.Записать состав облигатной, факультативной и транзиторной микрофлоры полости рта,
желудка, 12-перстной кишки, тонкого и толстого кишечника.
3.Перечислить факторы, влияющие на развитие дисбактериоза.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 5
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ХОЛЕРЫ
(особо опасная инфекция).
Общая цель занятия.
Ознакомить студентов с особо опасными инфекциями на примере холерного вибриона.
Изучить основные биологические свойства возбудителя; познакомиться с патогенезом и
клиническими формами заболевания; разобраться в принципах и методах экспресс-диагностики
применение которых, необходимо будущим специалистам в рамках обязанностей врача.
Семейство:Vibrionaceae
Род: Vibrio
Виды: V.choleraeбиоварcholerae
V.choleraeбиоварeltor
V.choleraeсеровар О 139.
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическаяработа:
1. Демонстрационный материал:
а) стенд: "Возбудители холеры";
б) морфология холерного классического и вибриона Эль-Тор в мазках.
в) дифференциальные признаки вибрионов: холерного классического, Эль-Тор,
холероподобного;
2. Исследование воды на холеру.
- методика взятия материала из воды, от больного с подозрением на холеру, из трупа.
Патрон для пересылки фекалий.
Бактериологический метод исследования:
- изучение колоний холероподобного вибриона на щелочномагаре, приготовление
мазков, окраска по Граму;
- биохимические свойства и реакция холера-рот;
- сероидентификация холерных вибрионов, постановка развернутой реакции
агглютинации с "О" холерной сывороткой, учет результатов;
- ускоренная диагностика холеры по Ермольевой, учет результатов;
3.МБП.
В.Вопросы для самоподготовки:
а) Каковы морфологические, тинкториальные, культуральные и биохимические
особенности холерного вибриона?
б) По каким признакам отличают холерный вибрион от холероподобных?
в) Как происходит заражение при холере?
г) Где в организме больного локализуется холерный вибрион?
д) Какие микробиологические методы применяют для диагностики холеры?
е) Какой материал берут от больного для исследования?
ж) Какой трупный материал подвергают исследованию?
з) Какие правила следует соблюдать при взятии, пересылке и исследовании материала при
подозрении на холеру?
и) Какие питательные среды применяют для выделения холерного вибриона?
к) Как выделяют чистую культуру холерного вибриона?
л) Какова сущность иммунофлуоресцентного метода ускоренного обнаружения холерного
вибриона?
м) По каким признакам отличают классический вибрион от вибриона Эль Тор?
н) Какие токсины образует холерный вибрион?
о) Какое действие оказывает энтеротоксин (холероген) на организм человека?
п) В чем заключается принцип патогенетического лечения больных холерой?
р) Как ставят пробу со специфическими холерными монофагами?
с) Какие серотипы различают у холерных вибрионов?
т) Какова природа и структура холерного энтеротоксина (холерогена)?
у) Каким образом идентифицируют холероподобные, т.е. не относятся к ОI группе,
вибрионы?
Г.Письменное задание:
1. Написать методы экспресс-диагностики холеры.
2. Решение ситуационных задач по теме занятия.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 6
ИТОГОВОЕ ПО ТЕМЕ: "МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И
СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА КИШЕЧНЫХ ИНФЕКЦИЙ".
Вопросы к итоговому занятию по микробиологической диагностике
кишечных
инфекций:
1. Холерные вибрионы, биологические свойства (морфологические, культуральные,
ферментативные, антигенные).
2. Микробиологическая диагностика эшерихиозов (экспресс-диагностика с помощью
прямой РИФ, ингредиенты, положительный и отрицательный результаты).
3. Сальмонеллы – возбудители госпитальных инфекций, их свойства.
4. Санитарно-показательное значение кишечной палочки. Определение коли-титра воды.
5. Монофаги диагностические холерные жидкие, состав, назначение.
6. Шигеллы. Патогенез дизентерии. Роль факторов инвазии, распространение.
7. Микробиологическая диагностика брюшного тифа и паратифов. Серодиагностика
(РИФ, РПГА).
8. Сыворотка диагностическая холерная люминесцирующая, приготовление, назначение.
9. Факторы патогенности холерного вибриона. Токсины и их характеристика.
10. Бактериологическое исследование при пищевыхтоксикоинфекциях. Особенности.
11. Агглютинирующие сыворотки шигеллФлекснера, Зонне и др., состав, назначение.
12. Семейство энтеробактерий. Таксономия. Общая характеристика. Морфология,
культуральные, биохимические свойства. Антигенная структура.
13. Микробиологическая диагностика сальмонеллезов.
14. Брюшнотифозный ОН-диагностикум, получение, назначение.
15. Сальмонеллы. Особенности антигенной структуры по Кауфману-Уайту. Патогенность
для человека и животных.
16. Микробиологическая диагностика дизентерии. Серодиагностика.
17. Агглютинирующие ОВ коли-сыворотки поливалентные. Получение. Назначение.
18. Протей. Свойства.Значение протея при пищевых отравлениях.
19. Микробиологическая диагностика дизентерии. Бактериологический метод.
20. Люминесцирующая брюшнотифозная сыворотка. Получение. Назначение.
21. Возбудители дизентерии. Биологические свойства (морфологические, культуральные,
ферментативные, антигенные, токсинообразование).
22. Микробиологическая диагностика брюшного тифа на 2-й неделе заболевания.
23. Лактобактерин сухой. Холерная вакцина.
24. Возбудители дизентерии Зонне. Биологические свойства (морфологические,
культуральные, ферментативные, антигенные, токсинообразование).
25. Микробиологическая диагностика брюшного тифа на 3-й неделе заболевания.
26. Бифидумбактерин сухой.
27. Сальмонеллы – возбудители паратифа В. Биологические свойства (морфологические,
культуральные, ферментативные, антигенные).Патогенез.
28. Колибактерин сухой. Холероген-анатоксин.
29. Сальмонеллы – возбудители паратифа А. Биологические свойства (морфологические,
культуральные, ферментативные, антигенные). Патогенез.
30. Физиологическая роль в кишечнике человека и санитарно-показательное значение
эшерихий. Коли-титр. Коли-индекс. Определение.
31. Бактериофаг протейный жидкий.
32. Сальмонеллы
–
возбудителибрюшного
тифа.
Биологические
свойства
(морфологические, культуральные, ферментативные, антигенные). Патогенез.
33. Микробиологическая диагностика эшерихиозов.
34. Бактерифаг брюшнотифозный поливалентный с кислотоустойчивым покрытием.
35. Диарейныеэшерихии. Их биологические свойства.дифференциация патогенных
эшерихий
от представителей нормальной микрофлоры.
36. Вакцина тифозно-паратифозная столбнячная химическая сорбированная.
37. Эшерихии,
их
основные
свойства
(морфологические,
культуральные,
ферментативные,антигенные).
38. Микробиологическая диагностика пищевыхтоксикоинфекций, вызываемых протеем.
39. Вакцина брюшнотифозная споровая, обогащенная Vi-антигеном.
40. Значение нормальной микрофлоры.
41. Диагностика дисбактериоза.
42. Факторы, влияющие на состав нормальной микрофлоры.
Лечение и профилактика дисбактериозов
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 7
ОБЩАЯ ВИРУСОЛОГИЯ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной,
ознакомить с устройством и особенности работы вирусологической лаборатории. Разобрать
лабораторные методы исследования применяемые при вирусных заболеваниях, научить
определять титр вирусов в РГА, ставить и учитывать реакцию торможения гемагглютинации
применение которых необходимо будущим специалистам в рамках обязанностей врача..
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. практическая работа:
Методы лабораторных исследований при вирусных заболеваниях:
1. Вирусоскопический: микроскопия мазков с внутриклеточными включениями.
2. Вирусологический:
а) выделение вирусов из инфекционного материала (культура клеток, куриный
эмбрион, животные);
б) индикация вируса в материале (ЦПД, реакция гемагглютинации, гемадсорбции);
в) идентификация выделенного вируса (РСК, преципитация, РИФ, РТГА, цветная
проба, реакция нейтрализации вируса и др.);
3. Биологический: способы заражения животных, определение вирусного инфицирования.
4. Серологический:
а) РТГА, РН, РСК, РИФ, ИФА, РНГА, преципитации, задержки ЦПД и др.
б)учет результатов реакции нейтрализации вирусов для обнаружения титра антител
методом цветной пробы.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Какие методы используются для культивирования вирусов?
б) Как заражают новорожденных мышей?
в) Что собой представляют тельцаНегри и какими методами их окрашивают?
г) Что такое культура ткани?
д) Ткани каких органов используются для получения культур клеток?
ж) Какие среды и солевые растворы применяют для выращивания и для обработки
культур ткани?
з) В каком положении ставят пробирки в термостат и сколько времени выращивают
клетки до заражения их вирусом?
и) По каким признакам судят о размножении клеток?
к) Как делают пересев клеток для поддержания данного штамма в лабораторных
условиях?
л) Какого строение куриного эмбриона?
м) Какого возраста эмбрионы используются для заражения?
н) Как определяют место расположения эмбриона при овоскопии?
о) Как обрабатывается эмбрион перед заражением?
п) Какие существуют методы заражения куриного эмбриона?
р) На сколько времени ставят зараженный эмбрион в термостат для размножения вируса?
с) Как обнаруживают наличие вируса в культуре ткани?
т) С какой целью может быть использован метод цветных проб?
у) Как ставят реакцию гемадсорбции? Как выглядит положительная реакция
гемадсорбции?
ф) Что собой представляет метод бляшек?
х) Как обнаруживают вирус гриппа в курином эмбрионе?
ц) Как вскрывают зараженныйэмбрион?
ч) Почему происходит реакция агглютинации эритроцитов в присутствии вируса гриппа?
Каков механизм этой реакции?
ш) Что такое реакция торможения (нейтрализация) гемагглютинации? Для чего она
используется?
щ) Как обнаруживают изменения в хорионаллантоисной оболочке, вызванные вирусом?
Г. Письменное задание:
1. Записать методику заражения куриного эмбриона.
2. Перечислить ингредиенты для постановки РГА,РТГА. Учет результатов реакций.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 8
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ. ГРИПП.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной.
Разобрать лабораторные методы исследования, применяемые при вирусных заболеваниях,
научить определять титр вирусов в РСК, ставить и учитывать реакцию торможения
гемагглютинации применение которых необходимо будущим специалистам в рамках
обязанностей врача. Ознакомить студентов с основными респираторными инфекциями,
вызываемые вирусами, их лабораторной диагностики. Обсудить методы лечения
некоторых вирусных заболеваний. Разобрать особенности иммунитета и м еханизм
действия интерферона.
Семейство:Orthomyxoviridae
Род: Influenzavirus
Вид: Грипп А
Грипп В
Грипп С
А. Обсуждаемые вопросы:
Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
Методы лабораторной диагностики гриппа:
1. Вирусоскопический: риноцитоскопия, РИФ;
2. Вирусологический: методика выращивания чистой культуры вируса с использованием
куриного эмбриона, культуры клеток. Постановка РГА для индикации вирусов в клетках и
идентификации в РТГА, РСК и др.
3. Произвести забор материала от больного респираторными вирусными инфекциями
(носоглоточный смыв, мазок-отпечаток).
4. Поставить РГА, провести учет этой реакции.
5.Профилактика, лечение и диагностика респираторных вирусных инфекций с помощью
МБП.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Дайте общую характеристику ортомиксовирусов?
б) Какую структуру имеет вирион гриппа?
в) Какие микробиологические методы применяются для диагностики вирусных
респираторных инфекций?
г) В чем особенность серологических методов диагностики вирусных респираторных
инфекций?
д) Как производится выделение вируса гриппа?
е) Как обнаруживается вирус гриппа в курином эмбрионе?
ж) В чем сущность РТГА? Каковы особенности ее постановки и учета результатов при
обнаружении противогриппозных антител?
з) В чем заключается сущность иммунофлуоресцентного метода диагностики гриппа?
и) Как определяется гемагглютинирующий титр вируса гриппа?
Г.Письменное задание:
1.Перичислить типы гриппозных вакцин.
2.Дать определение титра вируса в РГА
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 9
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЭНТЕРОВИРУСНЫХ
ИНФЕКЦИЙ И ГЕПАТИТОВ
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной.
Разобрать лабораторные методы исследования применяемые при вирусных заболеваниях
печени и ЦНС, научить определять титр вирусов в РСК, реакции нейтрализации вирусов
методом цветной пробы, ставить и учитывать реакцию торможения гемагглютинации,
ознакомить с РИФ, ИФА, ПЦР применение которых необходимо будущим специалистам в
рамках обязанностей врача.
Семейство:Picornaviridae
Род: Enterovirus
Виды: возбудитель полимиелита - Polioviruspoliomielitis
возбудитель КоксакиA,B
возбудитель ECHO
ВИРУСЫ ВЫЗЫВАЮЩИЕ ГЕПАТИТЫ
Семейство:Picornaviridae
Род: Hepatovirus
Вид: HAV.
Семейство:Hepadnaviridae
Род:Orthohepadnavirus
Вид: HBV.
Семейство: Caliciviridae
Вид: HEV.
Семейство:Flaviviridae
Род:Hepacivirus
Вид:HCV, HGV.
Семейство: Deltavirus
Вид: HDV (дефектный)
Семейство: Circinoviridae
Вид: HTTV.
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Вирусологический метод диагностики полиомиелита:
а) выращивание вируса на культурах клеток и лабораторных животных;
б) идентификация вирусов в реакции нейтрализации вирусов методом цветной пробы.
2. Серологический метод:
Обсуждение реакций, применяемых для серодиагностики заболеваний, вызываемых
ЕСНО (РТГА), вирусами КОКСАКИ А и В (реакция нейтрализации и цветной пробы),
вирусами полиомиелита (РН, преципитации, РСК, ИФА).
3. Диагностика вирусных гепатитов.
а) свойства возбудителей вирусных гепатитов;
б) лабораторная диагностика вирусного гепатита В:
- определение австралийского антигена в крови больного иммунофментным методом,
методом встречного иммуноэлектрофореза, РСК, преципитации.
в) методы лабораторной диагностики вирусного гепатита А:
- обнаружение вируса в фекалиях больного вируса с помощью ИФА, РИА, РЭМ.
- серодиагностика - определение нарастания титра антител с помощью ИФА. Записать
схему.
4. Специфическая профилактика и лечение энтеровирусных инфекций.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Какова классификация пикорновирусов?
б) Дайте общую характеристику группы энтеровирусов?
в) Какие микробиологические методы применяют для диагностики полиомиелита и
других энтеровирусных заболеваний?
г) Как выделяют вирус полиомиелита от больных?
д) Какие серологические методы диагностики могут быть использованы при
полиомиелите?
е) Какие заболевания вызывают вирусы Коксаки и Есно?
ж) Какие способы применяются для обнаружения и выделения вирусов Коксаки?
з) Как обнаруживают и идентифицируют вирусы Коксаки А и В?
и) Как определяется цитопатическое действие вируса полиомиелита?
к) Каковы пути заражения А-, В-, дельта – гепатитами?
л) Что такое вирусный В- гепатит? С- и Е- гепатиты?
м) Какими биохимические тесты применяются для диагностики вирусного гепатита?
н) Что такое интерферон?
Г.Письменное задание:
1. Записать методику получения культуры вируса полиомиелита из испражнений
больного;
2. Составить таблицу дифференциальных признаков энтеровирусов по принципу
культивирования и патогенности.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 10
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ:
"ВИРУСНЫЕ ИНФЕКЦИИ".
Вопросы к итоговому занятию по вирусным
инфекциям:
1.Основы классификации вирусов.
2.Интеграция вирусной нуклеиновой кислоты в клеточный геном.
3.Молекулярно-генетическая организация вирусов.
4.Типы вирусных инфекций.
5.Взаимодействие вируса с клеткой хозяина (стадии).
6.Вирионы, вироиды, прионы.
7.Основы гемагглютинации и гемадсорбции при вирусных инфекциях.
8.Основные свойства вирусов.
9.Химический состав вирионов. Вирусная ДНК и РНК.
10.Внутриклеточные включения вирусного происхождения. Методы их обнаружения.
11.Формы персистенции вирусов.
12.Интеграция нуклеиновой кислоты вирусов в клеточный геном. Примеры.
13.Морфология и структура вирионов.
14.Особенности вирусных инфекций.
15.Методы идентификации вирусов.
16.Методы культивирования вирусов.
17.Патогенез ВИЧ-инфекции
18.Патогенез гепатита А и В.
19.Патогенез гриппозной инфекции.
20.Лабораторная диагностика: методы диагностики вирусных инфекций.
21.Лабораторная диагностика полиомиелита – серологический метод, особенности.
22.Лабораторная диагностика и патогенез гепатита В.
23.Лабораторная диагностика полиомиелита – вирусологический метод, особенности.
24.Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции.
25.Патогенез полиомиелита.
26.Лабораторная диагностика вирусных инфекций. Экспресс-диагностика.
27.Лабораторная диагностика энтеровирусных инфекций Коксаки А и В..
28.Лабораторная диагностика гепатита В.
29.Лабораторная диагностика энтеровирусных инфекций (общие принципы).
30.Лабораторная диагностика гепатита А.
31.Лабораторная диагностика гриппозной инфекции.
32.Морфология и структура вируса гриппа.
33.Специфические препараты для лечения гриппа
34.Донорский иммуноглобулин, его использование
35.Противогриппозные сыворотки, получение, применение.
36.Интерферон, характеристика препарата, его применение
37.Специфическая профилактика гриппа. Типы вирусных противогриппозных вакцин.
38.Химическая гриппозная вакцина. Принципы приготовления. Достоинства
39.Убитая полиомиелитная вакцина, характеристика, недостатки, назначение.
40.Пассивная иммунопрофилактика гепатита А. Характеристика препарата.
41.Специфическая профилактика гепатита А.
42.Препараты для специфической профилактики полиомиелита.
43.Морфология и структура вируса иммунодефицита человека (ВИЧ).
44.Генно-инженерная противогепатитная В вакцина. Принципы получения. Назначение.
45.Принципы приготовления генно-инженерных вирусных вакцин.
46.Живая полиомиелитная вакцина. Характеристика, преимущества перед убитой,
назначение.
47.Морфология и структура вируса гепатита А.
48.Признаки, отличающие вирусы от прокариот.
49.Убитые вакцины для профилактики вирусных инфекций.
50.Принцип постановки реакций ГА и РТГА.
51.Использование РСК при лабораторной диагностике вирусных инфекций.
52.Постановка реакции нейтрализации и цветной пробы.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 11
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА АНАЭРОБНЫХ ИНФЕКЦИЙ (СТОЛБНЯК, ГАЗОВАЯ
ГАНГРЕНА, БОТУЛИЗМ).
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей анаэробной инфекции, используя знание механизма развития данных
инфекций в организме человека и основных методов микробиологического исследования.
Семейство:Bacillaceae
Род: Clostridium
Виды: Cl. Tetani
– возбудитель столбняка
Cl. botulinum – возбудитель ботулизма
Cl. perfringens – возбудители газовой анаэробной инфекции
Cl. septicum - возбудители газовой анаэробной инфекции
Cl. histolyticum -- возбудители газовой анаэробной инфекции
Cl. novi - - возбудители газовой анаэробной инфекции
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Демонстрационный материал:
а) наглядные пособия: информация по теме: "Возбудители инфекции с антитоксическим
иммунитетом;
б)морфология возбудителей анаэробных инфекций в мазках, окрашенных по Граму;
в) метод Оухтерлони для определения токсигенности возбудителя ботулизма;
2. Бактериологическое исследование при анаэробных раневых инфекциях:
- микроскопированиераневого отделяемого в мазках, окрашенных по Граму;
- посев раневого отделяемого на среду Китт-Тароцци и молоко;
- учет результатов роста на среде Китт-Тароцци и молоке;
- пересев в трубки Вейон-Веньяля анаэробной культуры;
- учет роста в трубках и пересев колоний на среду Китт-Тароцци;
- микроскопия выделенной чистой анаэробной культуры.
3. МБП: столбнячная, противогангренозная, противоботулиническая сыворотки (лечебные
и диагностические), столбнячный анатоксин;
4. Решение ситуационных задач по теме занятия.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Каковы основные биологические свойства анаэробных бактерий?
б) Каков механизм заражения газовой гангрены?
в) Какие возбудители чаще всего вызывают газовую гангрену?
г) Какие токсины образуют возбудители газовой гангрены?
д) Каковы особенности патогенеза газовой гангрены?
е) По каким основным признакам различаются между собой C. perfringens, C. novyi, C.
septicum, C. Histolyticum?
ж)Какие ускоренные методы применяются для обнаружения C. Perfringens?
з) Какие микробиологические методы используются для диагностики анаэробных
инфекций?
и) Каковы основные морфологические, культуральные и биохимические особенности
возбудителя столбняка?
к) Какова природа токсина столбнячной палочки и на что он действует?
л) Каковы основные морфологические и биологические свойства возбудителя ботулизма?
м) Какова природа палочки ботулизма? Какие типы токсина продуцирует возбудитель и
что поражает токсин?
н) Какие условия способствуют размножению возбудителя ботулизма и накоплению
токсина в пищевом продукте?
о) Какой материал берется для исследования при подозрении на ботулизм?
п) Какие методы применяются для обнаружения токсина возбудителя ботулизма и
определения его типа?
р) Как осуществляется специфическая профилактика и лечение ботулизма? Какие
препараты применяются для этой цели?
с) Какова природа и структура столбнячного токсина?
т) Что поражает столбнячный токсин?
у) как осуществляется специфическое лечение и специфическая профилактика столбняка?
ф) Как обеспечивается формирование коллективного иммунитета против столбняка и
какие препараты применяют для этой цели?
Г.Письменное задание:
1.Методы создания анаэробных условий для культивирования микроорганизмов.
2.Принципы идентификации анаэробов.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 12
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ДИФТЕРИИ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей дифтерии, используя знание механизма развития данных инфекций в
организме человека и основных методов микробиологического исследования.
Семейство:Сorynebacteriaceae
Род:Сorynebacterium
Вид: C. diphteriae - возбудитель дифтерии
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Демонстрационный материал:
а) морфология дифтерийных палочек в мазках, окрашенных по Леффлеру и Нейссеру;
б) характер колоний дифтерийных палочек на средах Леффлера, теллуритовой среде
Клауберга;
в) ферментативные свойства дифтерийных палочек (демонстрация);
г) определение токсигенности методом Оухтерлони;
д) биопреператы: АД, ДС, АКДС, АДС, противодифтерийная сыворотка, токсин
Шика;
е) наглядные пособия: стенд-информация по теме: "Возбудитель дифтерии".
2. Этапы бактериологического метода исследования при дифтерии:
- ознакомление с бланками анализа;
- приготовление мазка с тампона, окраска по методу Нейссера, микроскопия;
- посев исследуемого материала на теллуритовыйагар.
3.МБП: АД, ДС, АДС, АКДС, токсин Шика, противодифтерийная сыворотка.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Какие микробиологические методы применяются для диагностики дифтерии?
б) Какой материал берется для исследования при подозрении на дифтерию и при
обследовании на бактерионосительство?
в) Какие морфологические признаки присущи дифтерийной палочке?
г) По каким признакам дифференцируют типы гравис, митис и интермедиус?
д) По каким биохимическим признакам отличают дифтерийную палочку от дифтероидов?
е) Какими методами и как определяют токсигенность возбудителя дифтерии?
ж) Каковы пути и способы заражения дифтерией?
з) Как и с какой целью ставят пробу Шика?
и) Почему для микробиологической диагностики дифтерии необходимо выделение чистой
культуры возбудителя и изучение его свойств?
к) Какие иммунопрепараты применяют для специфической профилактики дифтерии?
л) Какими факторами патогенности обладает возбудитель дифтерии?
м) Что поражает (какие органы и системы органов) дифтерийный токсин?
н) Каковы природа и структура дифтерийного токсина?
о) Каким образом возможно превращение нетоксигенной дифтерийной бактерии и
токсигенную?
п) Каковы особенности современной классификации дифтерийных бактерий и какие
критерии с этой целью используются?
Г. Письменное задание:
1. Записать состав среды Леффлера и теллуритовых сред.
2. Записать препараты для специфической плановой профилактики и лечения дифтерии.
3.Морфологические особенности дифтерийной палочки.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 13
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ,
ВЫЗЫВАЕМЫХ ПАТОГЕННЫМИ КОККАМИ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей стафилококковых и стрептококковых инфекции, используя знание
механизма развития данных инфекций в организме человека и основных методов
микробиологического исследования, применение которого необходимо будущим специалистам в
рамках обязанностей врача.
Семейство:Micrococcaceae
Род: Staphylococcus
Виды:S. aureus, S. epidermidis, S. saprophyticus
Семейство: Streptococcaceae
Род:Streptococcus
Виды: S. pyogenes
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Демонстрационный материал:
а) стенд-информация: "Стафилококки, стрептококки";
б) демонстрация стафилококка и стрептокока в мазках;
в) демонстрация колоний стафилококка и стрептококка на кровяном и сывороточном
агаре;
2. Микроскопическое исследование гноя из фурункула: приготовление мазков, окраска по
Граму.
3. Бактериологическое исследование:
- посев гноя на кровяной агар и ЖСА;
- учет роста на кровяномагаре и ЖСА. Определение гемотоксина и лецитиназы,
микроскопия отдельных колоний;
- пересев колоний на скошенный агар для накопления культуры стафилококка и на
сывороточный агар для накопления стрептококка. Учет роста на скошенном
и сывороточном агаре;
- определение патогенности (проба на плазмокоагулазу выделенной культуры
стафилококка);
- определение чувствительности к антибиотикам методом бумажных дисков.
Заключение о проведенном бактериологическом исследовании.
4.МБП: анатоксин, иммуноглобулин, бактериофаг, стафилококковый и стрептококковый
аллергены.
5. Самостоятельная работа: определение чувствительности стафилококка, выделенного из
фурункула, к антибиотикам методом бумажных дисков.
Дать заключение о выборе антибиотиков для лечения.
6. Распределение тем в плане УИРС:"Патогенные кокки".
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Какова классификация стафилококков?
б) Какие заболевания вызывают стафилококки?
в) Какой материал берут от больных при различных стафилококковых заболеваниях и как
его доставляют в лабораторию?
г) Какие микробиологические методы используют для диагностики заболеваний,
вызываемых гноеродными кокками?
д) Как производят бактериологическое исследование гноя при стафилококковых
заболеваниях?
е) Как производят выделение гемокультуры при стафилококковом сепсисе?
ж) Какова морфология стрептококков? Чем отличается их морфология на жидких и
плотных питательных средах?
з) Какова классификация стрептококков по характеру роста на кровяном МПА?
и) Каково антигенное строение стрептококков?
к) Какие заболевания вызывают стрептококки?
л) Какой материал берут от больных при различных стрептококковых заболеваниях и как
его доставляют в лабораторию?
м) Как производят бактериологическое исследование при различных стрептококковых
заболеваниях?
н) Какие питательные среды применяются для выращивания стрептококков?
о) По каким признакам определяют патогенность выделенной культуры стафилококка?
п) Как определяют наличие у стафилококка плазмокоагулазы?
р) Какие токсины образует стафилококк и как они обнаруживаются?
с) Каким образом решается вопрос о выборе антибиотиков для лечения заболеваний,
вызываемых стафилококками?
т) Как и с какой целью осуществляют фаготипирование стафилококков?
Г.Письменное задание:
1.Записать классификацию стафилококков.
2.Перечислить токсины и ферменты агрессии стафилококков и стрептококков.
3. Представители кокковой флоры полости рта.
4. Решение ситуационных задач по теме занятия.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 14
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ, ВЫЗЫВАЕМЫХ
ГРАМОТРИЦАТЕЛЬНЫМИ ПАТОГЕННЫМИ КОККАМИ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей менингококковой и гонококковой инфекции, используя знание
механизма развития данных
инфекций в организме человека и основных методов
микробиологического исследования, применение которых необходимо будущим специалистам в
рамках обязанностей врача.
Семейство:Nesseriaceae
Род: Nesseria
Вид: N.gonorrhoeae – возбудитель гонореи
N. meningitides - возбудитель менингококковой инфекции.
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Демонстрационный материал:
а) стенд-информация по теме "Менингококки и гонококки";
б) демонстрация морфологии менингококка в мазках, окрашенных по Граму;
в) демонстрация характера роста менингококка на сывороточномагаре;
г) демонстрация морфологии гонококка в мазках, окрашенных по Граму;
д) демонстрация колоний гонококка на асцит-агаре;
2. Лабораторная диагностика:
- дифференциация менингококка от гонококка по биохимическим свойствам;
- дифференциация менингококка и катарального диплококка;
- постановка реакции преципитации с ликвором больного менингококковым
менингитом;
- методы диагностики острой и хронической гонореи;
3. Значение менингококка в детской патологии (педиатрический аспект).
4.МБП: гонококковая вакцина, иммуноглобулин, диагностические сыворотки
менингококковая вакцина.
5. Решение ситуационных задач по теме занятия.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Какова морфология, тинкториальные и культуральные свойства гонококков и
менингококков? В чем отличие их биохимических свойств?
б) Какие заболевания вызывает менингококк, какой материал берется при разных формах
менингококковых заболеваний и как он исследуется?
в) Как осуществляют микроскопическую диагностику гонорее? На основании каких
признаков делается заключение об обнаружении гонококков в микропрепарате из
гнойного отделяемого?
г) Как осуществляют бактериологическую и серологическую диагностику гонококковых
заболеваний?
Г.Письменное задание:
1.Микробиологическая диагностика острой и хронической форм гонореи.2.Использование
агглютинирующей и преципетирующей менингококковой сыворотки.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 15
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ТУБЕРКУЛЕЗА
И ПРОКАЗЫ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей туберкулезной инфекции и проказы, используя знание механизма
развития данных инфекций в организме человека и основных методов микробиологического
исследования, применение которого необходимо будущим специалистам в рамках обязанностей
врача.
Семейство:Мicobacteriacia
Род: Мicobacterium
Вид: M. tuberculosis - возбудитель туберкулеза
M. leprae
- возбудитель лепры
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Б. Практическая работа:
1. Демонстрация:
а) стенд-информация по теме: "Возбудители туберкулеза
и проказы;
б) демонстрация роста туберкулезной палочки на специальных средах;
в) демонстрация печени, легких, селезенки морских свинок, погибших от туберкулеза;
г) Демонстрация мазка из язв больного лепрой;
2. Лабораторная диагностика туберкулеза:
- микроскопический метод: приготовление мазков из прокипяченой мокроты
больного туберкулезом легких, окрасить по Цилю-Нильсену, микроскопия. Методы
обогащения материала для обнаружения возбудителя;
- метод микрокультур Прайса-Школьниковой;
- серодиагностика туберкулеза, постановка коалиновой реакции
агглютинации, демонстрация результатов реакции.
3.МБП: вакцина БЦЖ, туберкулин.
4. Заполнить карту 13 "Туберкулез".
5. Обосновать показания и противопоказания к ревакцинации БЦЖ.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Каковы морфологические особенности туберкулезной палочки?
б) Как растут туберкулезные палочки на жидких и твердых питательных средах?
в) Какие существуют типы туберкулезной палочки и какова их роль в патологии
человека?
г) По каким свойствам различают патогенные типы туберкулезных палочек?
д) Почему возбудители туберкулеза относительно устойчивы к воздействию внешних
факторов?
е) Как происходит заражение человека туберкулезом?
ж) Какова природа иммунитета при туберкулезе?
з) Какую роль играют лимфоциты в реакции повышенной чувствительности замедленного
типа при туберкулезе?
и) Какова природа туберкулина, его назначение и применение?
к) Какие микробиологические методы применяются для диагностики туберкулеза?
л) Как осуществляется бактериоскопическая диагностика туберкулеза?
м) Какие методы используют для обогащения материала при бактериоскопической
диагностике туберкулеза?
н) Как осуществляется ускоренная диагностика туберкулеза (метод микрокультур)?
о) Каково значение туберкулиновых проб в диагностике туберкулеза?
п) Какие препараты применяются для диагностики и специфической профилактики
туберкулеза?
р) Каковы морфологические свойства возбудителя проказы?
с) Какие микробиологические методы используются для диагностики проказы?
Г.Письменное задание:
1. Записать методы обогащения материала для обнаружения туберкулезной палочки.
2.Чем обусловлена устойчивость м.туберкулеза к спиртам,щелочам и кислотам.
3.Культуральные особенности м.туберкулеза.
4. Решение ситуационных задач по теме занятия.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 16
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЗООНОЗНЫХ
ИНФЕКЦИЙ.
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей зоонозных инфекций, используя знание механизма развития данных
инфекций в организме человека и основных методов микробиологического исследования,
применение которого необходимо будущим специалистам в рамках обязанностей врача.
Семейство:Enterobakteriacea
Род: Yersinia
Вид: Y. pestis - возбудитель чумы
Семейство: Brucellaсеае
Род: Brucella
Виды: В. Melitensis, b. abortus, B. suis, B. neotomae, B. ovis, B. canis - возбудители
бруцеллеза.
Род: Francisella
Вид: F. Tularensis – возбудитель туляремии
Семейство: Bacillaceae
Род: Bacillus
Вид: B. anthracis – возбудитель сибирской язвы
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Стенд-информация по теме: "Возбудители бруцеллеза, чумы, сибирской язвы, туляремии".
1. РОД БРУЦЕЛЛ:
а) демонстрация морфологии возбудителей бруцеллеза в мазках из чистой культуры и
органов зараженных животных;
б) демонстрация роста бруцелл на печеночномагаре;
в) серодиагностика бруцеллеза, демонстрация реакции Райта и РПГА;
г)МБП: бруцеллезная вакцина, бруцеллин, бруцеллезный диагностикум.
2. РОД ИЕРСИНИЙ:
а) демонстрация морфологии палочек чумы в мазках из чистой культуры и органов
зараженных животных;
б) демонстрация характера колоний;
в)МБП;
г) возбудители псевдотуберкулеза, их свойства и методы диагностики.
3. РОД ФРАНЦИСЕЛЛ:
а) демонстрация морфологии туляремийных палочек в мазках из чистой культуры и
органов зараженных животных;
б) демонстрация характера роста колоний на специальных средах;
в) методы лабораторной диагностики;
г)МБП: вакцина тулярин, туляремийныйдиагностикум;
4. РОД БАЦИЛЛ:
а) демонстрация морфологии сибиреязвенной палочки в мазках из чистой культуры;
б) демонстрация роста колоний на МПА и МПБ;
в) демонстрация реакции Асколи для обнаружения сибиреязвенного антигена.
г)МБП: вакцина, антраксин, иммуноглобулин;
5. Дать заключение о показании к вакцинации и способах приготовления и использования
МБПпри зоонозных инфекциях.
Б. Вопросы для самоподготовки:
а) Какие виды бруцелл вызывают бруцеллез у человека?
б) Каковы основные хозяева бруцелл соответствующих видов?
в) Каковы морфология и культуральные свойства различных видов бруцелл?
г) Какой из видов бруцелл наиболее патогенен для человека?
д) Каковы пути заражения бруцеллезом?
е) Какие микробиологические методы применяются для диагностики бруцеллеза?
ж) Какой берется от больного материал для выделения возбудителя бруцеллеза? Как
осуществляется выделение возбудителя из разного материала?
з) Какими методами осуществляется серологическая диагностика бруцеллеза? Какова
техника постановки серологических реакций?
и) Как производится оценка реакции Райта? Какова ее диагностическая ценность?
к) Как ставится аллергическая проба Бюрне? Через сколько времени и как производится ее
оценка?
л) С какого дня заболевания рекомендуется ставить реакцию Райта и пробу Бюрне?
м) Что такое бруцеллин и как его получают?
н) Как производится специфическая профилактика бруцеллеза? Как производится отбор
лиц, подлежащих специфической вакцинации?
Г.Письменное задание:
1. Записать особенности единого бруцеллезного диагностикума.
2. Записать особенности активной специфической профилактики, проводимой при данных
инфекциях.
3. Решение ситуационных задач по теме занятия.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО И
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО КУРСУ ЧАСТНОЙ
МИКРОБИОЛОГИИ.
ЗАНЯТИЕ 17
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СПИРОХЕТОЗОВ
Общая цель занятия.
Научить студентов применять полученные знания по общей микробиологии в частной на
примере возбудителей спирохетозов, используя знание механизма развития данных инфекций
в организме человека и основных методов микробиологического исследования, применение
которого необходимо будущим специалистам в рамках обязанностей врача.
Семейство:Spirochaetaceae
Род: Borrelia
Вид: B. recurrentis – возбудитель эпидемического возвратного тифа.
Род: Treponema
Вид: T. pallidum - возбудитель сифилиса
Род: Leptospira
Вид: L. Icterohaemorrhagiae – возбудитель лептоспироза
А. Обсуждаемые вопросы:
1. Обсуждение теоретических и практических вопросов по теме занятия по общепринятой
схеме.
Стенд-информация по теме: "Возбудители сифилиса, возвратного тифа и лептоспирозов".
Б. Практическая работа:
1. Микробиологическая диагностика сифилиса:
а) ранняя диагностика сифилиса (демонстрация препарата из отделяемого твердого
шанкра в темном поле зрения).
б) экспресс-диагностика сифилиса (ИФА, темнопольная микроскопия);
в) серодиагностика: учет реакции Вассермана, РСК со специфическим антигеном и
обсуждение других серологических реакций.
2. Демонстрация возбудителей ангины Венсана, инфекционной желтухи и клещевого
возвратного тифа. Методы диагностики.
3.
Особенности
серодиагностики
лептоспирозов
(демонстрация
препарата
микроскопической реакции агглютинации).
4.МБП: кардиолипиновый антиген, ультраозвученныйтрепонемный анти вген,
комплемент, гемолитическая сыворотка.
В. Вопросы для самоподготовки:
а) Какие заболевания вызывают спирохеты?
б) Классификация семейства спирохет?
в) Особенности строения спирохет видимые в электронный микроскоп?
г) Особенности биологии спирохет?
д) Какие микробиологические методы используются для диагностики сифилиса?
е) Серологические реакции, используемые для диагностики сифилиса?
ж) Какие микробиологические методы используются для диагностики лептоспироза?
з) Какие микробиологические методы используются для диагностики возвратного тифа?
и) Препараты для специфической профилактики лептоспироза?
к) Антигенные диагностикумы для реакции Вассермана?
Г. Письменное задание:
1. Специфические и неспецифические антигены, используемые в серодиагностике
сифилиса;
2. Ультрамикроскопическое строение Tr.pallidum.
3. Решение ситуационных задач по теме занятия.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология / под ред. В. В. Зверева:
учеб.: в 2 т. / под ред. В. В. Зверева.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 448 с. по 387 экз.
2. Поздеев, О. К. Медицинская микробиология: учеб. пособие.- /О. К. Поздеев. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 768 с. 62 экз.
3. Хаитов, Р. М. Иммунология: учеб. с CD. / Р. М. Хаитов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.320 с. 65 экз.
б) Дополнительная литература:
1. Борисов, Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. / Л. Б.
Борисов. - М.: МИА, 2002. - 736 с.92 экз.
2. Воробьев, А. А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие./ А. А.
Воробьев - М.: Академия, 2003. – 464 с. 463 экз.
3. Земсков, А. М. Клиническая иммунология: учеб./ А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2005.- 320 с. 19 экз.
4. Коротяев, А. И. Медицинская. микробиология, иммунология и вирусология: учеб./ А. И.
Коротяев. - СПб., СпецЛит, 2008.- 767 с. 8 экз.
5. Пожарская, В. О. Общая микробиология с вирусологией и иммунологией (в
графическом изображении): учеб. пособие.- / В. О. Пожарская. - М.: Триада-Х, 2004. –
352с. 218 экз.
Зав.кафедрой микробиологии, профессор
И.А.Базиков