Роль воды в жизни человекаx

Роль воды в жизни человека
Воспитатель: Дышекова Марина Алиевна. (подготовительная группа)
КЧР, город Черкесск, МБДОО «ЦДР Д/с №17 «Мамонтёнок»
Цель: обобщить знания о воде, её свойствах, роли в жизни человека.
Задачи:
Образовательная. Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на
то, что вода таит в себе много неизвестного.
Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в
каком виде существует вода в окружающей среде.
РазвивающаяОбъяснить детям, почему вода иногда нуждается в очистке, дать
элементарные представления о процессе фильтрации.
ВоспитательнаяДать детям некоторые представления об исследованиях. Учить добиваться
результата, делать выводы.
Предварительная работа:
Чтение рассказов о воде, наблюдение на прогулке.
Материал для занятия:
Рисунки по теме «вода», глобус, пластмассовые и стеклянные стаканчики,
речной песок, сахар, масло, гуашь, лёд.
Ход занятия.
Дети, сегодня у нас очень необычное и интересное занятие.
- Посмотрите у нас на стенде висят картины.
- Что изображено на картинах?
- На каждой картине мы видим воду.
. Сегодня мы с вами поговорим о воде и её значении в жизни человека.
- Для чего нужна вода человеку? (пить, умываться, купаться, мыть посуду,
готовить еду, стирать бельё и поливать растения…)
-Правильно, а сейчас представьте себе, что на планете вдруг не осталось ни
одной капли воды.
-Что тогда произойдёт? (всё живое на земле погибнет).
А какие поговорки и пословицы вы знаете о воде?
- Вода все смоет, кроме дурного слова
-. В океане воды не измерить
- С грязной воды еще никто чистым не выходил.
-Маленькая вода – большой шум.
-Из воды пришло, в воду и ушло
- Разлитую воду уже не соберешь
ПРИМЕТЫ:




- Если в пятницу дождь — в воскресенье ясно.
Если за первым весенним громом выбежать из дому, то непременно в
этом году Если утром на кончиках листьев и травы висят капли росы
— быть дождю.
разбогатеешь.
Лягушки по берегу прыгают к дождю.
Дождичек утром — днем хорошая погода
Давайте послушаем стихотворение о воде.
-Что такое вода — интересно ребятам,
Это то, без чего нам, друзья, не прожить.
Человечеству послана она во благо,
И водой мы, конечно, должны дорожить.
Что такое вода? Это реки и море,
Это лед Антарктиды, это снег или град.
Это синее озеро там, на просторе,
И красивый и громкой речной водопад.
И весенний ручей, и осенняя лужа.
-Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже в море в океане.
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды вам не прожить!
- Да, дети, на земле воды много. Она везде. Скажите какая модель земли есть
у нас? (глобус)
-А какого цвета на глобусе больше всего? (голубого – цвета воды).
Моря и океаны нашу планету окрашивают в голубой цвет. Поэтому нашу
планету называют «голубой планетой», а вся вода на земле составляет
единый мировой океан.

Вода — природный дар
Вода в морях и океанах,
Озерах, реках и прудах.
И без нее не обойтись нам
Ни в селах, и ни в городах.
-Давайте поиграем в игру «Какая бывает вода» (воспитатель бросает детям
мяч и они говорят о свойствах воды ).
- А как вы думаете, воду необходимо беречь? Почему?
- Вода — основа жизни на Земле,
Она необходима всем вокруг:
Растениям, животным, человеку,
Расходуй ее бережно, мой друг!
Сейчас я вам загадаю загадки а вы отгадайте:

Меня пьют, Меня льют, Всем нужна я. Кто я?
Я и тучка, и туман, И ручей, и океан, И летаю, И бегу, И стеклянной
быть могу. (Вода) Что в руках не удержишь? (Вода)
Течёт, течёт — не вытечет, бежит, бежит — не выбежит. (Река Меня
часто просят, Меня часто ждут, А только появлюсь – и прятаться
начнут. (Дождь)

Воду нужно уважать!
Воду нужно уважать —
Это должен каждый знать!
Совершенно не секрет —
Без воды нам жизни нет!
Ни умыться, ни напиться,
И не сможем насладиться
Ни природой, ни пейзажем
Без воды угаснет каждый!
- Да воду необходимо беречь, она имеет много свойств. Всё это мы с вами
сегодня выясним при помощи опытов с водой.
Но сначала давайте поиграем в игру «Какая бывает вода» (воспитатель
бросает детям мяч и они говорят о свойствах воды).
Опыт -1 . Вода прозрачная.
Перед детьми стоит два стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба
стаканчика положить морские камешки. В каком из стаканчиков они видны,
а в каком – нет? Почему?
Вывод – вода прозрачная, а молоко нет.
Давайте немного поразмышляем – что было бы, если речная вода была не
прозрачная? Могли бы рыбы и растения жить в такой реке? Значит нельзя
загрязнять водоёмы.
Опыт – 2. У воды нет вкуса.
Предложить детям попробовать через соломинку воду. Есть ли у неё вкус?
А какая вода имеет солёный вкус (морская)?
Вывод – когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт простую воду.
Опыт – 3. У воды нет запаха.
Дети нюхают воду. Чем она пахнет?
Вывод- вода не имеет запаха если она чистая.
Опыт – 4. Вода жидкая. Может течь и принимать любую форму.
Дать детям разную посуду и предложить аккуратно переливать воду
из одной посуды в другую.
Льётся вода? Почему? (потому что она жидкая). Но вода может быть и в
другом состоянии лёд, снег.
Вывод – вода течёт, так как она жидкая.
Опыт – 5. Вода может быть тёплой и холодной.
Предложить детям стаканчики с водой разной температуры. Пусть
попробуют и определят, в каком стакане, какая вода.
Вывод – вода нагревается и становится тёплой.
Опыт – 6. Вода растворитель. Но не все вещества в ней растворяются.
Предложить растворить в воде сахар.
Вывод – сахар в воде растворяется. При этом вода остаётся прозрачной , но у
неё появляется вкус.
Предложить растворить речной песок.
Вывод – речной песок не растворяется, а оседает на дне стакана.
Предложить растворить гуашь.
Вывод – гуашь растворилась в воде, но вода поменяла цвет.
Предложить растворить растительное масло.
Вывод – масло не растворяется в воде, плавает по её поверхности тонкой
плёнкой
Дети при помощи этих опытов мы с вами подтвердили всё , что знали о воде
и узнали много нового. Вы у меня молодцы. Хорошо сегодня потрудились.
За это я вас хочу угостить очень вкусной водой. Но вы должны выслушать
из каких компонентов она состоит и сказать как она называется. Послушайте
– она жидкая, в ней есть сахар , газы и пищевые красители.
Это – лимонад.
Воспитатель угощает всех детей лимонадом.
Дети с лимонадом тоже можно проделать опыт. Это будет вашим домашним
заданием. Налейте в стакан лимонад опустите туда кусочек шоколада или
изюм и понаблюдайте некоторое время за кусочком шоколада, а завтра мне
расскажете.
Молодцы, занятие окончено.