Урок по теме « Получение водорода и кислорода»

Урок по теме « Получение водорода и кислорода»
(с применением педтехнологии развития критического мышления).
Цель: - Познакомить со способами получения, собирания и обнаружения водорода и
кислорода.
- Повторить правила по технике безопасности.
- Развитие навыков наблюдения, умений анализировать химический эксперимент, делать
выводы.
- Развитие познавательных интересов.
- Воспитание интереса к химии.
Оборудование: металлический штатив с лапкой, прибор для получения газов,
кристаллизатор с водой, спиртовка, химический стакан, штатив с пробирками.
Реактивы: KMnO4, HCl, Zn, лучинка.
План урока:
1. Актуализация знаний:
- Беседа:
а) Назовите признаки, по которым простые вещества кислород, озон и водород относят к
неМе.
б) Докажите, что кислород и озон – разные вещества.
в) Охарактеризуйте физические свойства водорода и кислорода.
2. Стадия вызова:
Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми способами получения водорода и
кислорода. Вспомните, что вам известно о способах получения этих веществ, запишите
информацию в тетрадь, обсудите ее с партнером.
( Затем информация заслушивается и на доске составляется кластер – графический
систематизатор).
2. Стадия осмысления:
Способы получения веществ делятся на лабораторные и промышленные. С некоторыми
лабораторными способами получения водорода и кислорода вы познакомитесь, наблюдая
и анализируя демонстрационный эксперимент. Помогут вам в этом вопросы ( прием
толстых и тонких вопросов ), которые записаны в таблице ( на доске и на столах
учащихся).
Тонкие
1. Как можно собрать водород и
кислород?
2. Что мы должны помнить, когда
собираем газ методом вытеснения
воздуха?
3. Как доказать наличие водорода и
кислорода?
4. Что лежит в основе обнаружения
водорода и кислорода?
Толстые
1. Дайте объяснение, почему именно таким
способом можно собрать водород и кислород.
2. В чем различия в способах собирания
водорода и кислорода?
3. Предположите, что будет, если водород в
смеси с кислородом поджечь?
4. Что произойдет, если стакан, заполненный
водородом ( кислородом), открыть?
Далее учитель демонстрирует получение кислорода разложением перманганата калия,
водорода – из цинка и соляной кислоты. По мере объяснения и демонстрации заполняется
таблица на доске и в тетрадях учащихся.
Способы получения водорода и кислорода.
Водорода
Кислорода
Получение
В лаборатории
В
промышленности
3. Стадия рефлексии:
- Беседа по «тонким» и «толстым» вопросам.
- Возвращение к кластеру, составленному на стадии вызова для его анализа и
дополнения.
4. Д\З: записи в тетради, подготовиться к практической работе – работа № 5,6, стр.
113-114 учебника Химия-8, О.С.Габриелян.
ДДЗ № 6, 12, 17, стр. 36-38.