Тематическое планирование занятий внеурочной деятельности «Что? Где? Когда?», 3-й класс.

Тематическое планирование занятий внеурочной деятельности «Что? Где? Когда?», 3-й класс.
срок
Познавательные
мероприятия
Познавательноразвлекательные
мероприятия
1
2
3
сентябрь
Беседа «Вся
живая и неживая
природа живет в
мире ритмов - 2
ч.
Игра-викторина
«Золотая осень»-1
ч
Викторина
«Удивительноерядом»1ч
Практические
мероприятия
4
Выставка детских
рисунков на
экологическую тему:
«Давайте сохраним
планету». 1 ч.
Конкурс чтецов
«Очей очарованье» 1 ч.
Планируемые результаты
Исследовательские
мероприятия
Предметные
Личностные
Метапредметные (УУД)
5
6
7
8
Экскурсии
Природные ритмы.1ч
Сезонные ритмы-1ч
Знакомится с
новыми
понятиями,
структурирует
знания
Осознание
значимости
растений
в
природе
и
жизни
человека ,
необходимост
охраны
и
растений
Р: умение планировать свою
работу при выполнении
заданий учителя, делать
выводы по результатам
работ
П:умение осуществлять
поиск нужной информации.
К: умение работать в
составе творческих групп,
высказывать свое мнение.
октябрь
Беседа
«Перелетные
птицы». 1ч
«Охрана птиц».
1ч.
ноябрь
Игра:
Путешест
вие за
капелькой
воды. 1ч
Беседа:
Проблема
чистой
воды и
здоровье
человека.
1ч
Праздник
«Золотая
волшебница
осень». 1ч.
Конкурс на
лучший осенний
букет. 1ч
Экологическая
сказка
«Приключение
Васи в стране
воды» 2ч.
Операция «Большие дела
маленьких рук»изготовление кормушек
для птиц. 2ч
Операция «Наш
пришкольный участок»
2ч.
Экскурсии
Удивительное рядом. 1ч.
Фенологические
наблюдения
«Осенние явления»
1ч.
Опыт «Волшебница
вода».1ч
Опыт: испарение
воды растениями. 1ч.
Знание
многообразия
растительного
и
животного
мира в связи с
природными
условиями.
Понимание
закономерност
ей
развития
природной
среды.
Понимание
разнообразия
живых
организмов.
Эстетическое
восприятие
природы.
Р: умение организовать
выполнение заданий
учителя согласно
установленным правилам
работы в кабинете.
П:умение работать с
дидактическими
материалами,
классифицировать объекты,
давать определения
понятиям.
К: умение слушать учителя
и отвечать на вопросы,
работать в составе
творческих групп,
обсуждать вопросы со
сверстниками.
Р: умение определять цель
работы, планировать ее
выполнение, представлять
результаты работы классу.
П: . Умение сравнивать и
делать выводы на основании
сравнений, готовить
сообщения и презентации.
К: умение слушать учителя
и одноклассников,
аргументировать свою точку
зрения. Овладение
навыками выступлений
перед аудиторией.
декабрь
Игра
«Зачем
зимой
снег».2ч
Утренник
«Здравствуй,
гостья зима».2ч
Конкурс рисунков
«Снежные узоры»1ч.
Конкурс чтецов
«Зимушка»1ч.
Опыты «Почему идет
снег?»1ч.
«Почему снег бывает
разным?»1ч.
Знание роли
воды в жизни
организмов.
Понимание
роли воды в
природе и
жизни
человека.
Р: умение планировать свою
работу при выполнении
заданий учителя, делать
выводы по результатам
работы.
П:умение работать с
различными источниками
информации,
самостоятельно оформлять
конспект урока в тетради,
сравнивать и анализировать
информацию, делать
выводы, давать определения
понятиям.
К: умение слушать
одноклассников и учителя,
высказывать свое мнение.
январь
Беседа
«Листвен
ные и
хвойные
растения
зимой».2ч
.
Викторина «Что
растет в моем
краю?». 2ч.
Путешествие на родину
комнатных растений.
1ч.
Уход за комнатными
растениями.1ч.
Опыт «Защитные
свойства снега» 1 ч.
Опыт «Замерзание
воды» 1 ч.
Знание роли
растений в
природе и
хозяйственной
деятельности
человека.
Осознание
значимости
растений
в
природе
и
жизни
человека ,
необходимост
охраны
и
растений
Р: умение организовать
выполнение заданий
учителя согласно
установленным правилам
работы в кабинете.
П:умение работать с
дидактическими
материалами,
классифицировать объекты,
давать определения
понятиям.
К: умение слушать учителя
и отвечать на вопросы,
работать в составе
творческих групп,
обсуждать вопросы со
сверстниками.
февраль
март
Беседа
«Охраня
емые
животн
ые
Самарск
ой
области
».1ч
«Охраня
емые
растени
я
Самарск
ой
области
» 1 ч.
Дидакти
ческая
игра:
«Первоц
веты.
Узнай
растени
е по
листу».
1ч
Беседа:
«Встреч
а
пернаты
х
друзей»
1ч.
Устный журнал
«Зимующие
птицы».1 ч.
«Кто как
проводит зиму».
1ч.
Операция «Синица» :
изготовление и
развешивание
кормушек, подкормка
птиц. 2ч
Экскурсия «Следы на
снегу» 1ч.
«Фенологические
наблюдения.» 1ч.
Знание
многообразия
растительного
и
животного
мира в связи с
природными
условиями.
Понимание
разнообразия
живых
организмов.
Р: умение определять цель
работы, планировать ее
выполнение, представлять
результаты работы классу.
П: . Умение сравнивать и
делать выводы на основании
сравнений, готовить
сообщения и презентации.
К: умение слушать учителя
и одноклассников,
аргументировать свою точку
зрения. Овладение
навыками выступлений
перед аудиторией.
«Праздник весны»
1ч. Конкурс
«Птичий КВН».1ч.
Очистка школьной
территории от
сушняка. 1ч.
Операция
«Скворец»:
изготовление птичьих
гнездовий. 1ч.
Опыт со срезанными
ветками. 1ч.
Посадка лука на
подоконнике. 1ч.
Знание роли
растений в
природе и
хозяйственной
деятельности
человека.
Эстетическое
восприятие
природы.
Р:Развитие навыков оценки
и самоанализа.
П: умение работать с
различными источниками
информации и
преобразовывать ее из
одной формы в другую.
К: Овладение навыками
выступлений перед
аудиторией.
апрель
Беседа:
«Что мы
знаем о
насеком
ых и их
охране.»
1ч.
Чтение
и
обсужде
ние
книг и
статей в
журнала
хо
природе
и ее
охране.1
ч.
Экологическая
игра «Пестрый
мир насекомых».
2ч.
Озеленение
щкольного двора.2ч.
Экскурсия в парк. 1ч.
Фенологические
наблюдения.1ч.
Понимание
закономерност
ей развития
природной
среды.
Умение
применять,
полученные на
занятиях
знания на
практике.
Понимание
важности
бережного
отношения к
природе.
Р: умение планировать свою
работу при выполнении
заданий учителя, делать
выводы по результатам
работ
П:умение осуществлять
поиск нужной информации.
К: умение работать в
составе творческих групп,
высказывать свое мнение.
май
Турнирвиктори
на
«Охраня
емые
растени
я
Самарск
ой
области
». 2ч.
Игра-путешествие
«По лесным
тропинкам». 2ч.
Озеленение
школьного двора. 2ч.
Путешествие по
экологической
тропинке. 1ч.
Лекарственные
растения.1ч.
Понимание
закономерност
ей развития
природной
среды.
Развитие
личностной
рефлексии,
толерантности.
Р:Развитие навыков оценки
и самоанализа.
П: умение работать с
различными источниками
информации и
преобразовывать ее из
одной формы в другую.
К: Овладение навыками
выступлений перед
аудиторией.