Духовно-нравственное воспитание детей и - Doshkol

Духовно-нравственное воспитание детей и родителей
Кагарманова Светлана Викторовна
Нам всем хорошо известно, что основой духовно нравственного воспитания является духовная культура
общества, семьи, образовательного учреждения – той
среды, в которой живет ребенок, в которой происходит
его становление и развитие. Где духовность
понимается как ценностное измерение высших начал:
добра, любви, истины, правды, красоты, жизни и др.
Как приоритет таких ценностей, как Родина, семья,
долг, подвиг и др. По определению академика Б. Т.
Лихачева, духовность – это нравственно –
эстетическое состояние человека, выражающееся в
приверженности таким ценностям, как свобода,
гуманизм, социальная справедливость, истина, добро,
красота, в бесконечном внутреннем диалоге,
направленном на познание тайны своего назначения и
смысла жизни. Нравственность представляет собой
сложное социально – психологическое образование,
состоящее из личных убеждений и эмоциональных
позиции, «контролирующих» потребности и мотивы и
определяющих интересы личности, ее духовный облик
и образ жизни. Нравственность « задает» поведение
человека изнутри, помогает устоять перед напором
негативных внешних воздействий и противодействий,
что обеспечивает уважение человека к самому себе.
Поэтому нравственность можно определить как
осознанное и выработанное личностью убеждение в
необходимости придерживаться моральных норм в
отношении к миру, людям и самому себе. Мораль – это
традиционная содержательная форма общественного
сознания и отношений, одобряемая и поддерживаемая
общественным мнением. Культура – это прежде всего
система ценностей, закрепленная в традициях. Она
необходима для удовлетворения духовных
потребностей и поиска жизненных целей, смысла,
идеалов, высших ценностей.
Сегодня как никогда актуально просвещение семьи в
вопросах духовно – нравственного воспитания. К
педагогу - психологу родителей приводят самые
разнообразные проблемы: сложности адаптации
ребенка в ДОУ или школе; трудности в обучении или в
общении с взрослыми и сверстниками; нарушение
поведения, деятельности, внимания, памяти;
повышенная утомляемость ребенка, двигательная
расторможенность, страхи и другие невротические
состояния. Очень много обращений по поводу развода
родителей, ухудшения психического состояния
ребенка в последующие за разводом месяцы,
внутренняя жизнь ребенка сопровождается в это
время мучительными переживаниями, возникает
множество психологических проблем, а уже
имеющиеся проблемы обостряются. Большая доля
нарушений в развитии и поведении детей, как
показывает профессиональная практика, имеет
духовно – нравственные корни. Утрачивается
традиционное восприятие родительства и детства,
треть детей рождается вне брака, в то время как 20
лет назад у нас в России рождался один ребенок из
двадцати. В большинстве случаев эти дети получают
меньше заботы, меньше материальных благ; часто меньше любви. Культ жизненного успеха,
материального благополучия, профессионального и
общественного роста привел к катастрофическому
падению социального престижа материнства и
отцовства. У современных родителей не остается ни
физических, ни душевных сил для воспитания детей.
Не имея навыков совместного проживания с ребенком
событий семейной жизни, большая часть родителей
стремится «откупиться» от личного общения с
ребенком дорогими подарками. А сыну (дочери) нужна
безусловная любовь, внимание. Дети должны
чувствовать, что они нужны и желанны. А без
понимания и учета особенностей общения с детьми в
каждой конкретной ситуации не возможен духовный
прогресс ни для нас, ни для детей. Проблемы детей –
это наши проблемы, и начинаются проблемы именно
дома, в семье. А значит, и могут быть решены, там же.
Важнейшей задачей родителей должно быть
полноценное и гармоническое развитие ребенка,
обогащение его внутреннего мира и сохранения
эмоционального равновесия. Воспитывать – значит
тратить свое время, свои душевные силы, а вовсе не
деньги. Воспитывать – значит соучаствовать в жизни
своего ребенка день за днем, значит жить его мыслями
и переживаниями. Воспитывать – значит своим
примером формировать модель поведения. Без
примера и наставления в добре ребенок теряет
способность формироваться как личность. Для
воспитания детей – самое важное, чтобы они видели
своих родителей живущими большой внутренней
жизнью. «Мать праведная – ограда каменная, отец
сына не на худо учит». «Сын отцу подражает, а дочь
мать повторяет». А что усваивает ребенок,
испытывающий дефицит тепла, участия, искреннего
интереса к нему? Будет ли он чуток к другим:
воспитателям, учителям, сверстникам,
одноклассником? Или будет жить по закону джунглей –
каждый сам за себя! Тем более что « откупаясь» от
своего дитяти дорогими подарками и развлечениями,
родители укрепляют в нем эгоцентризм, набирающий к
школьным годам поистине шокирующие размеры. Так
вот, с одной стороны, душевная черствость, а с другой,
избалованность и вседозволенность приводят к
ужасающим ситуациям и дают свои ужасающие
плоды.
Чем проповедь выслушивать, мне лучше бы взглянуть,
И лучше проводить меня, чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха, поймут всё без труда.
Слова порой запутаны, пример же никогда.
Тот лучший проповедник – кто веру в жизнь провёл.
Добро увидеть в действии – вот лучшая из школ.
И если всё мне показать, я выучу урок
Понятней мне движенье рук, чем быстрых слов поток.
Должно быть, можно верить и мыслям и словам,
Но я уж лучше погляжу, что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму твой правильный совет.
Зато пойму, КАК ты живёшь, по правде или нет.
Конечно, от нас специалистов зависит многое. Но от
родителей – еще больше. Без вашего участия и без
вашей помощи ни один самый замечательный
специалист не решит проблем вашего ребенка. Не
боитесь обращаться за помощью. Но и сами будьте
готовы приложить усилия в преодолении имеющихся
проблем, принять обоснованное, взвешенное решение,
помочь специалистам в развитии, обучении, коррекции
проблем вашего ребенка. Да обращение к психологу с
каждым днем становится все больше и больше. Стали
чаще обращаться отцы. Развелись, и жена не
разрешает встречаться с ребенком. Четыре месяца
мать не появлялась дома. Я с 3-х летним ребенком
остался один. Понимаю, что отсутствие матери
рассматривается как отрицательный фактор, искажает
развитие объективных отношений, потребность в
привязанности, собственный образ. . . , нарушается
формирование «ядра личности». Сейчас сын находится
с бабушкой, ходит в садик Я - отец, стараюсь
сохранить спокойствие в семье и привить сыну
духовные ценности. А сколько детей сирот, лишенных
попечения родителей нуждаются в психологической
помощи. У них резко снижена возможность новых
привязанностей к взрослым, резко ограничено
развитие способности устанавливать близкие и
диалогичные отношения. Таких детей сразу видно. Их
характерная особенность опереться на другого
человека; несформированность образа «Я», что
проявляется в неумении представить свои качества,
тем более оценить их. Еще одна важная
характеристика – амбивалентное, двойственное
отношение к себе: с одной стороны, низкая
дифференцированность, низкая степень осознанности
своего Я, с другой - полная идеализация.
Неустойчивая самооценка сочетается со стремлением к
власти, значимости, превосходству. Однако, при
условии оптимальных, доверительных усилий общения
на игротеке со сверстниками и взрослыми
возможности развития становятся реальными. Ребенок
о себе, хотя и большими усилиями говорит: «Я – супер
солнышко, со мной всем хорошо».
Оставить малыша на произвол судьбы – есть страшный
грех, ума затмение. Помочь ему в беде хоть чем нибудь – редчайший шанс, души спасенья. В духовнонравственном воспитании, как и в воспитании,
вообще, сегодня уже не срабатывает тот стереотип, в
соответствии с которым активизация позиции семьи
осуществляется только за счёт информирования
родителей об успехах и проблемах ребёнка, в лучшем
случае – за счёт психолога – педагогического
просвещения родителей. На консультациях, «Игротеке
для всех», Семейном клубе, мы развиваем активное
нравственное сознание ребёнка и родителей, учим
взрослых реагировать на проблемы, возникающие в
развитии и поведении сына (дочери), не
раздражением и жестоким обращением, а наоборот,
увеличением терпения и любви, мудрым
наставлением, сердечным участием. Верим, что
духовно – нравственное воспитание детей и родителей
является самым насущным содержанием нашей
работы.
Так вот, благодарить тоже нужно уметь. Если вы
просто так, в фоновом режиме скажите себя: «Я
благодарна этой жизни за всё, что со мной
происходит», но при этом в вашей голове будут
проноситься ещё с десяток мыслей, то такая
«благодарность» вряд ли вам поможет.
Поэтому, в первую очередь мы будем учиться
благодарить. Представьте леску, на которую вы
нанизываете красивые жемчужины, и как они
превращаются в прекрасное жемчужное ожерелье,
которое вы вначале надеваете с утра и снимает на
ночь. Но постепенно вы начинаете его забывать снять
и носите по несколько дней, а через время вы
становитесь с ним одним целым. И вот вы и красивое
жемчужное ожерелье неотделимы друг от друга, и
смотря на вас, люди видят только красоту, и уже не
важно, придает ли вам эту красоту нежное сияние
жемчуга, или это ваша изящная шея подчеркивает всю
красоту и первозданность жемчуга.
Так и с благодарностью. Мы будем надевать каждую
благодарность вначале на леску, которую будем
носить с собой. Иногда, пока никто не видит, мы будем
примерять наше ещё пока незаконченное ожерелье на
ночь, или днем перед зеркалом. Иногда вы будете
забывать его надеть, вам будет лень и вы будете
находить массу причин и отговорок, почему сегодня не
хотите даже думать о вашем ожерелье из
благодарностей.
Но постепенно, нанизывая жемчужину за жемчужиной,
оно начнет становиться всё красивее и
привлекательнее для вас. И вот наступит какой-то
момент, когда надев его, вы просто забудете его снять,
или не захотите. И каждый день будете любоваться
этим ожерельем утром в зеркале. А в течение дня,
когда у вас начнет портиться настроение, или будет
казаться, что всё идет совсем не так, как вы хотели, а
то может и совсем всё плохо, вы будете словно
невзначай прикасаться к ожерелью из благодарностей
и ваши дела сразу начнут казаться вам не такими уж и
плохими. И мир начнет переливаться и улыбаться вам
сиянием красок.
Леской в нашем варианте будет красивая тетрадь или
дневник, а жемчужинами – каждый момент в жизни и
за день, за который стоит поблагодарить эту
Вселенную.
Итак, давайте начнем нанизывать первые жемчужины
благодарности на ваше прекрасное ожерелье.
Возьмите ручку и красивую тетрадь (а может, это
будет просто чистый лист бумаги), и начните
записывать все то, что вы воспринимаете как само
собой разумеющееся.