Document 356534

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
Московский государственный гуманитарный университет
имени М.А. Шолохова
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ
Программа по дисциплине по выбору
по специальности - 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и
образования
Всего учебных часов - 36 (1 ЗЕТ)
Всего аудиторных занятий (в час.) - 10
Всего часов на самостоятельную работу аспиранта - 26
МОСКВА 2011
1
1. Распределение часов учебных занятий
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Всего
часов
10
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
–
10
–
26
Семестры
1
2
–
–
–
–
–
–
–
–
3
–
–
–
–
–
–
–
–
2. Содержание дисциплины
Наименование
дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Государственно-общественная
система
управления
образованием. Управление и педагогический менеджмент.
Управление
Основные признаки государственного и общественного
образовательными системами.
образовательны управления
Основные задачи современных образовательных учреждений.
ми
Закон «Об образовании» Российской Федерации. Принципы
построения системы образования в Российской Федерации.
Система управления образовательными учреждениями в
системами
Российской Федерации.
Модернизация системы образования в стране.
Взаимодействие социальных институтов в управлении
образовательными системами.
Основные принципы управления педагогическими системами.
Понятие о функциях управления. Анализ, планирование,
организация, контроль, координация и коррекция как функции
внутришкольного управления.
Исследовательский подход в управленческой деятельности как
путь повышения ее эффективности. Актуальность задач,
повышение научного уровня управления школой.
Осуществление исследовательского подхода в подготовке,
принятии и реализации управленческих решений. Управление
социальной группой.
Школа как педагогическая система. Ее компоненты. Школа как
объект управления. Уровни внутришкольного управления.
2
Наименование
дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Основные документы, определяющие права и обязанности
сотрудников школы. Органы внутришкольного управления.
Штаты школы. Системы внутришкольного управления.
Демократизация
управления
школы.
Проблемы
функционирования и управления инновационными процессами
развития школы.
Нововведения во внутришкольном управлении: основные
тенденции.
Характеристика
основных
направлений
управленческой
деятельности.
Коллегиальный
характер
управления школой.
Документы, определяющие содержание, режим повседневной
деятельности школы. Учебные планы. Учебные программы.
Значение планирования. Разработка программ развития
образовательных программ школы и учебных планов.
Планы работы административных работников школы. Планы
работы учителей, классных руководителей и воспитателей
школы.
Текущее и перспективное планирование деятельности школы.
Планы работы подразделений школы.
Управленческая культура руководителя. Создание условий для
эффективной и творческой деятельности коллектива.
Содержание и формы повышения квалификации педагогических
кадров.
Методическая работа в школе как фактор повышения
педагогической культуры. Основные формы организации
методической работы в школе. Педагогическое самообразование
учителя. Аттестация педагогических работников.
Цель, организация, общие требования к оценке труда учителя.
Дифференцированные показатели для оценки труда учителя.
Критерии оценки учебной и воспитательной деятельности
учителя и школы. Технология аттестации учителей.
3
3. Лекционные занятия, их содержание и объем в часах
Раздел 1. Управление и педагогический менеджмент.
1.
2.
1.1.
Государственно-общественная
система
управления
образованием. Государственно-общественная система управления
образованием. Управление и педагогический менеджмент. Основные
признаки
государственного
и
общественного
управления
образовательными
системами.Основные
задачи
современных
образовательных учреждений. Закон «Об образовании» Российской
Федерации. Принципы построения системы образования в Российской
Федерации. Система управления образовательными учреждениями в
Российской Федерации. Модернизация системы образования в стране.
Взаимодействие
социальных
институтов
в
управлении
образовательными системами.
1.2. Принципы управления педагогическими системами. Функции
педагогического
управления.
Основные
принципы
управления
педагогическими системами. Понятие о функциях управления. Анализ,
планирование, организация, контроль, координация и коррекция как
функции
внутришкольного
управления.
Осуществление
исследовательского подхода в подготовке, принятии и реализации
управленческих решений. Управление социальной группой.
2
2
Раздел 2. Школа как педагогическая система и объект управления
3.
4.
5.
2.1. Компоненты школьного управления. Школа как педагогическая
система.
Уровни
внутришкольного
управления.
Система
внутришкольного управления. . Проблемы функционирования и
управления инновационными процессами развития школы.Нововведения
во внутришкольном управлении: основные тенденции. Характеристика
основных направлений управленческой деятельности.
2
2.2. Организация деятельности педагогического коллектива.
Планирование работы школы.
Управленческая
культура
руководителя. Документы, определяющие содержание, режим
повседневной деятельности школы. Учебные планы. Учебные программы.
Планы работы подразделений школы.
2
2.3.Повышение квалификации и аттестация работников школы.
Методическая работа в школе.
Содержание и формы повышения квалификации педагогических кадров.
Основные формы организации методической работы в школе.
Педагогическое самообразование учителя. Аттестация педагогических
работников. Цель, организация, общие требования к оценке труда
учителя. Критерии оценки учебной и воспитательной деятельности
учителя и школы. Технология аттестации учителей.
2
4
4. Семинарские занятия
Тематика и содержание семинарских занятий
Кол-во
часов
Раздел 1. Управление и педагогический менеджмент.
1.1. Государственно-общественная система управления образованием.
1.2. Принципы
управления
педагогического управления
педагогическими
системами.
Функции
Раздел 2. Школа как педагогическая система и объект управления
2.1. Компоненты школьного управления.
2.2. Организация деятельности педагогического коллектива. Планирование
работы школы. Управленческая культура руководителя.
2.3. Повышение квалификации
Методическая работа в школе.
и
аттестация
работников
школы.
5. Самостоятельная работа аспирантов
Тема
Письменные,
устные,
домашние
задания
Творчес- Коликие
чество
задания часов
Раздел 1. Управление и педагогический менеджмент.
1.1.
Государственно-общественная
управления образованием.
система

1.2. Принципы
управления педагогическими
системами. Функции педагогического управления
Раздел 2. Школа как педагогическая система и
объект управления
2.1.
Компоненты школьного управления.

и аттестация
работников школы. Методическая работа в школе.
5
4
4


2.2.
Организация деятельности педагогического
коллектива.
Планирование
работы
школы.
Управленческая культура руководителя
2.3. Повышение квалификации
4

10
4
6. Учебно-методические материалы
6.1. Основная литература
 Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксеология: Учеб.
пособие. – М., 2005.
 Лукашевич В.В. Основы управления персоналом: Учеб.пособ. – М., 2008.
 Педагогика: Учебник для студ.пед.вузов и пед.колледжей / Под ред. П.И.
Пидкасистого. – М., 2008,2009.
 Петрова
Л.И.
Основы
управления
педагогическими
системами:
Учеб.пособие.– Ростов н/Д, 2008.
 Шамова
Т.И.,
Давыденко
Т.М.,
Шибанова
Г.Н.
Управление
образовательными системами: Учеб. пособие. – М., 2005.
6.2. Дополнительная литература
2. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами: Учеб.
пособие для вузов. – М., 2008.
3. Зубов Н. Как руководить педагогами. – М., 2003.
4. Ильенко
Л.П.
Новые
модели
методической
службы
в
общеобразовательных учреждениях. – М., 2002.
5. Конаржевский Ю.А. Менеждмент и внутреннее управление школой. – М.,
2000.
6. Лазарев B.C. Системное развитие школы. – М., 2002.
7. Лукашевич В.В. Основы управления персоналом Учеб.пособ. – М., 2008.
8. Симонов В.П.
Педагогический менеджмент. Ноу-хау в образовании:
Учеб. пособие. – М., 2007.
9. Сергеева В.П. Управление образовательными системами. – М., 2004.
10.Управление образовательными системами: Учеб. пособие. – Уфа, 2005.
11. Шамова
Т.И.,
Третьяков
П.И.,
6
Капустин
П.Н.
Управление
образовательными системами: Учеб.пособие. – М., 2004.
12.Шепель
В.М.
Управленческая
антропология.
Человековедческая
компетентность менеджера. – М., 2004.
13.Ямбург
Е.А.
Управление
качеством
образования:
Практикоориентированная монография и методическое пособие /Под ред.
М.М. Поташника. – М., 2006.
При
подготовке
к
кандидатскому
экзамену
рекомендуется
также
ознакомиться со статьями, опубликованными в последние годы в журналах:
«Педагогика», «Народное образование», «Известия Российской Академии
Образования»,
«Профессионал»,
«Профессиональное
образование»,
«Специалист», «Среднее специальное образование», «Высшее образование в
России», «Магистр», «Высшее образование в Европе» и др.
6.3. Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и
самостоятельной работы аспирантов
Средства обеспечения
Программы, учебная и учебно-методическая литература.
Материально–техническое обеспечение дисциплины
Оборудованные аудитории; наглядные пособия; различные технические
средства обучения.
Основные формы организации учебного процесса:
Лекции, семинары, самостоятельная работа аспирантов, занятия по методикам
активного обучения.
В качестве учебно-методического обеспечения самостоятельной
работы аспирантов выступают учебные элементы, блоки диагностических
заданий, которые служат ориентиром для подготовки аспирантов.
7
7. Вопросы для самоконтроля
После изучения раздела проверьте себя, отвечая на вопросы, приведенные
ниже. Это поможет: а) закрепить полученные знания; б) подготовиться к
написанию тестового задания.
1.Социально-педагогические системы: понятие, виды. Образовательное
учреждение как система.
2.
Система образования в РФ.
3.
Система образования в зарубежных странах (по выбору студента).
4.
Актуальные проблемы подготовки учителя в системе высшего
педагогического образования.
5.
Эволюция управленческой мысли. Основные понятия научного
управления.
6.
Системный и ситуационный подходы к управлению. Управление
функционированием и развитием.
7.
Основы управления социальной группой (на примере педагогического
коллектива).
8.
Основные принципы управления педагогическими системами.
9.
Педагогическое управление и его функции. Показатели качества
управления.
10.
Структура педагогического управления.
11.
Субъекты
педагогического
управления,
их
функции,
права и
обязанности (директор, его заместители, совет школы, педагогический совет,
органы образования и т.д.).
12.
Специфика управления в образовательных учреждениях разного типа.
13.
Учитель-организатор
целостного
педагогического
процесса.
Современные концепции подготовки учителя.
14.
Педагогические
функции
и
умения.
Основные
педагогической деятельности. Цель педагогической деятельности.
8
функции
15.
Общая характеристика педагогической деятельности. Педагогическая
деятельность;
особенности,
закономерности,
формы,
характеристики,
содержание. Мотивация педагогической деятельности.
16.
Педагогические способности.
17.
Аттестация педагогических кадров.
18.
Регистрация,
лицензирование,
аттестация
и
аккредитация
образовательных учреждений.
19.
Модели управления в сфере образования.
20.
Внутришкольное управление.
21.
Научно-правовая база научного управления.
22.
Информационные технологии в управлении образования.
23.
Теоретические основы управления образовательными системами.
24.
Практика управления системой образования. Стили руководства в
образовании.
25.
Педагогический коллектив и его развитие. Аттестация педагогических
кадров.
26.
Проблема разрешения конфликтных ситуаций в педагогическом
коллективе.
27.
Образовательное учреждение как объект управления.
9
Дополнения и изменения в рабочей программе
за ________/________ учебный год
В рабочую программу
________________________________________________________
(наименование дисциплины)
для специальности 13.00.01 - «Общая педагогика, история педагогики и
образования» вносятся следующие дополнения и изменения:
10