Титульный лист Министерство образования и науки Российской Федерации

Титульный лист
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Иркутский государственный университет»
(ФГБОУ ВПО «ИГУ»)
Институт/Факультет ____________________________
Кафедра ________________________________________
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ______________________________
направленность (профиль) _______________________________
Бакалавр (Магистр)
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
«___»__________20__ г.,
протокол №___
Заведующий кафедрой
______________________
(подпись)
Иркутск – 20___ г.
Показатели
компетенции2
Критерии
оценивания
компетенции3
Шкала
оценивания4
Наименование
оценочного
средства5
Дисциплины/практики,
участвующие
в формировании
компетенции
Базовый уровень
Наименование
компетенции
Основные
признаки освоения
компетенции1
(ПРОПИСЫВАЕМ
В ПАСПОРТЕ
ФОРМИРОВАНИЯ
КОМПЕТЕНЦИЙ)
Повышенный
уровень
ОК-1
Код
компетенции
Паспорт ФОС по ОПОП
Признаки освоения компетенции формулируются исходя из структуры самой компетенции и рабочих программ дисциплин, участвующих в её формировании.
Показатели компетенции содержат описание действий, отражающих решение профессиональных задач, работу с информацией, выполнение различных мыслительных
операций: воспроизведение, понимание, анализ, сравнение, оценка и др. (НЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ слова «знает», «умеет», «владеет» и НЕ дублируется содержание компетенции).
3
Критерий –признак, на основании которого проводится оценка по показателю: соответствие эталону, образцу, требованиям, правилам, целям, задачам и пр.; соблюдение/выполнение требований, использование технологий и пр.; точность расчётов и пр.
4
Шкала оценивания устанавливает количественный показатель критериев, свидетельствующий о сформированности/несформированности компетенции.
5
Наименование оценочного средства – государственный экзамен (ГЭ), выпускная квалификационная работа (ВКР), портфолио (ПФ), контрольная работа (к/р), реферат
(Р), проект (ПР), круглый стол (КС), тест (Т), эссе (ЭС) и пр. УКАЗЫВАЮТСЯ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТОЛЬКО ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
1
2
ЗАДАНИЕ НА
ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ
Тема _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Студента _________________________________________________________________________
Институт/Факультет _______________________________________________________________
Кафедра _________________________________________________________________________
Руководитель ____________________________________________________________________
Код и содержание
компетенции
(в паспорте компетенций
содержание раскрывается
через дескрипторы)
Задание
Проектируемый
результат
Отметка о
выполнении
Руководитель _____________ «___» __________2015 г.
(подпись)
Обучающийся_____________ «___» __________2015 г.
(подпись)
Бланк оценивания ВКР
Код и содержание компетенции
Оценка руководителя
(в паспорте компетенций содер(сформирована/не сформижание раскрывается через дерована)
скрипторы)
Оценка ГЭК (сформирована/не сформирована)
Код и наименование компетенции
Код и наименование компетенции
Код и наименование компетенции
Код и наименование компетенции
Код и наименование компетенции
Код и наименование компетенции
Умеет корректно формулировать и ставить задачи (проблемы) своей деятельности при выполнении выпускной работы, анализировать причины появления
проблем, их актуальность
Устанавливает приоритеты и методы решения поставленных задач (проблем)
Умеет использовать научную и техническую информацию – правильно оценить
и обобщить степень изученности объекта исследования
Владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемой в сфере профессиональной деятельности
Владеет современными методами анализа и интерпретации полученной информации, оценивать их возможности при решении поставленных задач (проблем)
Умеет рационально планировать время выполнения работы, определять грамотную последовательность и объем операций и решений при выполнении поставленной задачи
Умеет объективно оценивать полученные результаты расчетов, вычислений,
используя для сравнения данные других направлений.
Умеет делать самостоятельные обоснованные и достоверные выводы из проделанной работы
Достоинства:
Не сформировано
Требования к профессиональной подготовке
Сформировано
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Тема _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Студента _________________________________________________________________________
Института/Факультета ______________________________________________________________
Кафедра __________________________________________________________________________
Руководитель _____________________________________________________________________
Оценка соответствия требованиям ФГОС подготовленности
автора выпускной работы
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Недостатки:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Заключение:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Руководитель ____________ «___» __________2015 г.
(подпись)
ОТЗЫВ РЕЦЕНЗЕНТА
О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ
Студента ______________________________________________________________________
Институт/Факультет ____________________________________________________________
Кафедра _______________________________________________________________________
Тема __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Рецензент ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(Фамилия, И.,О., место работы, должность, ученое звание, степень)
ОЦЕНКА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
№
п/п
1.
Показатели
5
4
Оценки
3
2
*
Актуальность тематики работы
Степень полноты обзора состояния вопроса и корректность постановки задачи
Уровень и корректность использования в
3. работе методов исследований, математического моделирования, расчетов
Степень комплексности работы, примене4. ние в ней знаний общепрофессиональных
и специальных дисциплин
Ясность, четкость, последовательность и
5.
обоснованность изложения
Применение современного математическо6. го и программного обеспечения, компьютерных технологий в работе
Качество оформления (общий уровень
грамотности, стиль изложения, качество
7.
иллюстраций, соответствие требованиям
стандартов)
Объем и качество выполнения графиче8
ского материала, его соответствие тексту
Обоснованность и доказательность выво9.
дов работы
Оригинальность и новизна полученных
10.
результатов
⃰ - не оценивается (трудно оценить)
Достоинства
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Недостатки
__________________________________________________________________________________
2.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Замечания
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Заключение
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Рецензент ___________«___» __________2015 г.
(подпись)
Карта портфолио выпускника по образовательной программе
Учебная деятельность
№
п/п
1.
2.
Название блока дисциплин
Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б. 2 Математический и естественно-научный цикл
Б. 3 Профессиональный цикл (базовая часть)
Б. 3 Профессиональный цикл (вариативная часть)
Курсовые работы/выпускная квалификационная работа
Тема курсовой работы / выпускной кваСроки
Код и содержание
Отметка
лификационной рабоработы
компетенции
ты
2 курс
3 курс
4 курс
3.
Название практики,
вид
Учебная практика
Учебная практика
Производственная
практика
Производственная
практика
Практика
Место, сроки прохождения
Отметка
Код и содержание
компетенции
Результат
Код и содержание
компетенции
Олимпиады
4.
Название
мероприятия
5.
Средний балл
Место и дата
Дополнительное образование
Наименование программы
Учреждение додополнительного профессионального обраполнительного обзования/краткосрочных
разования
курсов (кол-во часов)
Подтверждающий
документ
Участие в научно-исследовательской работе
6.
Вид работы, название
научного кружка/ сообщества
Тема, над
которой работал
студент
Полученные самостоятельно результаты
Сроки работы
7.
Название
8.
Название
конференций
(семинаров и т.п.)
9.
Название (вид)
10.
Сроки
11.
Собственные научные, учебные, методические
и дидактические разработки
Назначение (область
применения, где реСроки создания
ализуется)
Участие в конференциях (семинарах и т.п.)
Уровень (образовательного учреждения, муниципальФорма участия
ный, региональный,
международный)
Публикации
Выходные
Данные
Объем
Профессиональная деятельность
Основной функциДолжность
онал
Код и содержание
компетенции
Сроки
Соавторы
Организация
Профессиональные навыки (владение техниками, технологиями и пр.)
Код и содержание
Наименование навыка
компетенции
Социальная и творческая деятельность
12.
Название мероприятия
Форма участия
Сроки, время реализации
Имеющийся или
ожидаемый
результат
13.
Название
документа
14.
Отзыв (вид)
15.
Документы
Содержание (за какие достижения выдан, о чем свидеКем выдан
тельствует документ)
Отзывы
Ф.И.О., должность лица,
составившего отзыв
Другие материалы (на усмотрение выпускника)
Когда выдан
Дата
Шкала оценивания портфолио выпускника по образовательной программе
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Вид образовательных
Оценка образовательных
Оценка ГАК
достижений
достижений
Достижения в основной учебной деятельности
Уровень успеваемости
Средний балл успеваемости
Рекомендации применения мате- 5 баллов
риалов курсовых, ВКР, исследовательских проектов в профессиональной деятельности или при разработке учебных продуктов
Прохождение
дополнительных 2 балла за каждую практику
практик, стажировок, в т. ч. языковых, социальных, юридических,
педагогических и др.
Участие в олимпиадах, интеллек- внутривузовский уровень – 1
туальных конкурсах и соревнова- балл, городской – 2 балла,
ниях
федеральный – 3 балла,
международный – 4 балла
(умножить балл на 2 в случае призового места)
Другие проявления образователь- 2 балла за каждый
ной активности
Достижения в системе дополнительного образования
Курсовое обучение в рамках до- профессиональные
курсы
полнительных
образовательных продолжительностью до 72
программ
академических часов 2 балла
за каждый курс
Другие проявления образователь- 2 балла
ной активности в системе дополнительного образования
Достижения в научно-исследовательской деятельности
Публикация статей в печатных и статья в соавторстве с научэлектронных изданиях
ным руководителем – 2 балла; самостоятельная статья –
3 балла
Участие в грантах, конкурсах
внутривузовский уровень – 1
балл; городской – 2 балла;
федеральный – 3балла;
умножить на 2 в случае победы
Участие в научно-практических за участие: внутривузовский
конференциях, семинарах
уровень – 1 балл; городской
– 2 балла; федеральный – 3
балла; международный – 4
балла;
за выступление с докладом:
внутривузовский уровень – 2
балла; городской – 4 балла;
федеральный – 6 баллов;
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
международный – 8 баллов
Другие достижения в исследова- 2 балла
тельской и творческой деятельности
Достижения в социальной и творческой деятельности
Участие в волонтерском движении каждое мероприятие – по 2
балла
Участие в культурных и спортив- внутривузовский уровень – 1
ных мероприятиях
балл; городской – 2 балла;
федеральный – 3 балла;
международный – 4 балла
Реализация социально-значимых по 1 баллу за каждый
программ и проектов
Другие проявления социальной 2 балла
активности студента
Отзывы
Представлены отзывы экспертов представлено больше 2 отразличных целевых групп: препо- зывов от экспертов целевой
давателей, коллег, потенциальных группы – 2 балла за каждую
и реальных работодателей, обще- группу; представлено 1-2
ственных организаций, студенче- отзыва от целевой группы –
ских организаций
1 балл за каждую группу
Представлен самоанализ образова- представлен самоанализ обтельных достижений
разовательных и профессиональных достижений за каждый учебный год, выявлены
сильные и слабые стороны,
предложен план работы на
следующий учебный год – не
более 2 баллов за каждый
качественный
самоанализ;
представлен итоговый самоанализ образовательных достижений за весь период
обучения в университете –
не более 2 баллов
Информационная содержательность
Структурированное представление содержание имеет четкую
основных разделов портфолио
логичную структуру, отраженную в меню портфолио,
соответствующую целям создания портфолио – 2 балла;
содержание структурировано, но структура не соотносится с целевой установкой
или не во всем логична – 1
балл; содержание не структурировано – 0 баллов
Актуальность представленной ин- проявляется в достаточной
формации
степени –2 балла; частично
проявляется – 1 балл; не
проявляется – 0 баллов
содержание портфолио полностью соответствует целям,
задачам создания портфолио
и предназначено в полной
мере определенной целевой
группе пользователей – 2
балла; содержание портфолио частично соответствует
целям, задачам создания
портфолио и частично отвечает ожиданиям определенной целевой группы пользователей – 1 балл; содержание
портфолио не соответствует
целям, задачам создания
портфолио и невозможно
понять какой конкретно целевой группе пользователей
оно предназначено – 0 баллов
Оформление
фактические ошибки отсутствуют, текст написан в соответствии с нормами русского языка – 2 балла; есть
одна фактическая ошибка
и/или присутствует незначительное количество грамматических ошибок и опечаток
– 1 балл; больше 1 фактической ошибки и/или много
ошибок и опечаток – 0 баллов
страницы портфолио оформлены в соответствии с общепринятыми
требованиями
(единообразие шрифта, количество цветов, отформатированность текста) аккуратно и эстетично – 2 балла;
есть нарушения в оформлении (например, использование несочетаемых цветов,
разнокалибирных шрифтов и
их размеров при набирании
текста, фотографии шире
размера страницы) – 1 балл;
портфолио оформлено неаккуратно, неэстетично – 0
баллов
Сформированность компетенций
20.
Соответствие
содержательного
наполнения портфолио целевым
установкам разделов и портфолио
в целом
21.
Общая грамотность
22.
Дизайн
23.
24.
ОПК-1 – способность учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях
ОПК-2 – готовность применять качественные и количественные
методы в психологических и педагогических исследованиях
ОПК-3 – готовность использовать методы диагностики развития,
общения, деятельности детей разных возрастов
ОПК-8 – способность понимать высокую социальную значимость
профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики
ОПК-10 – способность принимать участие в междисциплинарном
и межведомственном взаимодействии специалистов в решении
профессиональных задач
ОПК-11 – готовность применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов
Бонусное оценивание от эксперта
Эксперт сам формулирует крите- Не более 5 баллов
рий оценивания
Итого
Сформирована/
не сформирована
Сформирована/
не сформирована
Сформирована/
не сформирована
Сформирована/
не сформирована
Сформирована/
не сформирована
Сформирована/
не сформирована