методические материалы 3x - Московский государственный

Задание по теме «Социология больших групп и психология
массовых процессов (на примере этнических общностей)»
1. Охарактеризуйте этническую психологию как науку. Каковы предмет и
методы этнической психологии?
2. В чем сущность проблемы этноса и наций в этнопсихологии?
3. Дайте характеристику статическим характеристикам этноса.
4. Дайте характеристику динамическим характеристикам этноса.
5. Каково значение религии в формировании этнической общности и
этнической психологии?
6. Дайте характеристику этнических общностей соответствующих
классификации К.Г.Юнга
7. Проанализируйте теоретическую зависимость характера этноса от
географического расположения территории проживания.
8. Каким образом можно прогнозировать взаимоотношения этнических
групп на базе их психологических особенностей? Приведите несколько
наиболее ярких с вашей точки зрения примеров таких действий.
9. Охарактеризуйте невербальные (неречевые) особенности общения
этнических групп.
10. Каковы особенности психологического восприятия линии времени и
нейролингвистического программирования у представителей различных
этнических общностей?
11.Приведите пример модели психологического анализа этнической группы.
12.Дайте характеристику этнопсихологических аспектов ведения деловых
переговоров.
13.Проанализируйте связь этнической психологии и юриспруденции.
14.Проанализируйте связь этнической психологии и медицины.
15.Охарактеризуйте основные этапы становления и развития
этнопсихологических идей в истории и философии. Как изучалась
психология народов в России и в Германии.
16.Что такое базовая и модальная личность, как понимаются эти понятия в
американской этнологии?
17.В чем состоит предмет и задачи психологической антропологии?
18.Как этнические особенности проявляются в процессах зрительного
восприятия и в интеллектуальной деятельности?
19.Дайте характеристику основных исследований Л.Леви-Брюля и К.ЛевиСтроса.
20.Каковы особенности социализации в зависимости от этнокультурной
принадлежности человека?
21. Что такое национальный характер и ментальность?
22.Как критерии нормального и патологического поведения связаны с
этнопсихологическими особенностями?
23.Дайте характеристику сравнительно-культурного подхода в социальной
психологии.
24. Как зависит коммуникация между людьми от культурного контекста?
25.Как связаны между собой особенности поведенческих эмоциональных
реакций людей и культурные характеристики?
26.Охарактеризуйте межкультурные различия в приписывании причин
поведения другого человека (каузальной атрибуции).
27. Индивидуализм и коллективизм как особенности этнопсихологии.
28. Вина, стыд, конформизм как регуляторы поведения человека и их связь с
национальными особенностями. Приведите примеры конкретных
исследований в этой области.
29. Каковы психологические детерминанты межэтнических отношений?
30.Охарактеризуйте специфику межгрупповых и межличностных
отношений.
31.Что такое социальная и этническая идентичность и каково их значение?
32. Что подразумевается под когнититвным и аффективным компонентами
этнической идентичности. Каковы их последствия для поведения людей?
33.Какие этапы проходит в своем развитии этническая идентичность?
34.Каково влияние социального контекста на формирование этнической
идентичности?
35. Благодаря чему поддерживается устойчивость этнической идентичности?
36. Какие существуют способы измерения и оценки этнической
идентичности?
37.Охарактеризуйте этноцентризм как социально-психологическое явление.
38. Изложите основные этапы изучения этнических стереотипов.
39. Что такое социальная каузальная атрибуция и в чем она проявляется?
40. Дайте определение и классификацию этнических конфликтов.
41. Как возникают, протекают и урегулируются этнические конфликты?
Приведите несколько наиболее ярких примеров.
42.Что такое культурный шок?
43. Каковы способы подготовки к межкультурному взаимодействию?
44. Дайте характеристику эволюционизму и диффузионизму как
направлениям исследования этнопсихологии.
45.Дайте характеристику социологическому и функциональному
направлению исследованию исследований этнической психологии.
46. Охарактеризуйте американскую школу исторической этнологии.
47. На каких основаниях строится теория культурного релятивизма.
48. Охарактеризуйте теорию этноса в отечественной этнологии.
49. Дайте характеристику этнических процессов ХХ века.
50. Что подразумевается под антропологической, лингвистической и
хозяйственно-культурной классификацией.
51. Изложите основные положения концепции этногенеза Л.Н.Гумилева.
52. Что подразумевают, когда говорят о существовании этнических образов
народов мира?
53. Что такое традиционная культура и каковы ее основные черты?
54. Каковы пути модернизации традиционных обществ?
55. Дайте характеристику этнических конфликтов на территории бывшего
СССР.
56.Что такое мультикультуролизм, его достоинства и недостатки?
57. Можно ли, зная особенности этнопсихологии народа, его менталитет,
спрогнозировать его дальнейшее развитие? Попытайтесь спрогнозировать
дальнейшее развитие России.
58.В чем, по-вашему, сходство и различие русской и англо-американской
культуры?
59.Опишите различие русских и американских культурных ценностей.
60. Назовите особенности германской культуры и вытекающие из них
особенности национальной психологии и менталитета немцев?
61. Сравните национальные особенности психологии русских и немцев.
62.Дайте характеристику французского национального характера.
63. Охарактеризуйте основные психологические черты и менталитет
японцев.
64. Охарактеризуйте основные черты этнопсихологии китайцев.
65. Какие черты национального характера сформировались у еврейского
народа в процессе его своеобразной истории?
Краткий словарь терминов этнопсихологии
Амбивалентность – несогласованность, противоречивость нескольких
одновременно испытываемых эмоциональных отношений к некоторому
объекту.
Диффузия культур – процесс обмена элементами культуры между различными
обществами
Интериоризация – формирование внутренних структур человеческой психики
благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности
Конфликт – социальный процесс, в котором индивид или группа стремится к
достижению своих целей путем устранения, уничтожения или подчинения себе
другого индивида или группы, стремящихся к сходным или идентичным целям.
Конфликтность – фундаментальная характеристика существования общества,
его склонность решать проблемы с помощью конфликта.
Макроэтническая единица ( межэтническая общность) – образование,
охватывающее несколько основных этнических единиц, однако
характеризующееся меньшей интенсивностью этнических особенностей, чем
каждая из подобных единиц.
Маргинальность – форма изменения этнического наследования, при которой
лицо, родители которого являются представителями разных этнических групп,
находятся на границе двух этнических групп; фактор происхождения в таком
случае перестает быть основой определения этнической принадлежности, а
право выбора «своей» этнической группы переходит к маргиналу.
Межэтнические отношения – субъективно переживаемые отношения между
людьми различных национальностей, этническими общностями.
Ментальность – социально-психологическая характеристика духовного мира
человека или социальной общности, эпохи или этнокультуры.
Национальные настроения – частный случай предметно ориентированных
общественных настроений, для которого свойственны эмоциональный
характер, импульсивность и динамичность.
Национальная идентификация – процесс самоотождествления с нацией на
основании какой-либо связи, а также включение в свой собственный мир и
принятие норм, ценностей и образцов нации.
Национальное самосознание – относительно устойчивая, осознаваемая.
Переживаемая как неповторимая система представлений индивида о себе как о
представителе определенной нации.
Национальный характер – компонент психического склада нации, который
определяется как система отношений конкретной этнической общности к
различным сторонам окружающей действительности, закрепленная и
проявляющаяся в устойчивых стереотипах мышления, эмоционального
реагирования и поведения в целом.
Нация – исторически сложившаяся устойчивая общность людей, возникшая на
базе общности языка, территории, экономической жизни и психического
склада, проявляющаяся в общности культуры.
Онтогенез – процесс развития индивидуального организма. Формирование
основных структур психики индивида в течение его детства. В ходе
интериоризации ребенок «присваивает» социальные, знаково-символические
структуры и средства деятельности этнической группы.
Процесс перемещения – психологический механизм, при помощи которого
становится возможным направлять эмоциональную реакцию на объект,
который причинно не связан с возникновением этой реакции и который чаще
всего используется в культивировании этнических предрассудков
(этноцентризма).
Психологический склад нации – сочетание национального самосознания.
чувства и характера.
Психологическая норма этноса – граница применимости социальной нормы.
Субэтническое подразделение (этнографические группы) – общности, в
которых основные этнические свойства выражены с меньшей интенсивностью,
чем в основных этнических единицах, и которые являются составными частями
этих единиц.
Филогенез – историческое формирование группы организмов. В психологии
филогенез понимается как процесс возникновения и исторического развития
(эволюции) психики и поведения.
Эгоцентризм – форма проявления этнического конфликта, под которой
понимается неспособность индивида, сосредоточиваясь на собственных
интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту,
мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту
информации.
Элементарная этническая единица (микроэтническая единица) – наименьшая
составная часть основной этнической единицы, представляющая собой границу
ее делимости, таковыми являются этнические группы, семьи.
Этническая общность (этнос) – исторически возникший вид устойчивой
социальной группировки людей, представленной народностью, племенем,
нацией. Термин «этнос» ближе к понятию «народ» в этнографическом смысле.
Иногда им обозначают несколько народов одной этнолингвистической группы
(например, русские, украинцы, поляки и другие – славянская этнографическая
общность), а также обособленные части внутри народа (этнографические
группы).
Этническая самоидентификация – отождествление личностью себя с той или
иной этнической группой.
Этнический конфликт – 1) форма межгруппового конфликта, в котором группы
с противоречивыми интересами поляризуются по этническому признаку 2)
относительно устойчивое представление о моральных, умственных, физических
качествах, присущих представителям различных этнических общностей.
Этнический стереотип – устойчивое, эмоциональное по своей природе
психическое образование, чувственно окрашивающее социальные образы,
которые объединяют в себе социальный и психологический опыт общения и
взаимоотношения людей.
Этноцентризм – совокупность массовых иррациональных представлений,
являющихся психологическими образованиями массового сознания, о
собственной этнической общности как о центре, вокруг которого группируются
все остальные этнические группы, представляемые в виде конкретизированных
упрощенных образов своего народа.
Этнопсихология – это междисциплинарная отрасль знания, изучающая и
разрабатывающая:
- особенности психики людей различных народов и культур
- проблемы национальных особенностей мировосприятия
- проблемы национальных особенностей взаимоотношений
- проблемы национального характера
-закономерности формирования и функционирования национального
самосознания и этнических стереотипов
- закономерности формирования обществ, национальных общин.
Литература
1. Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений М.: МГУ 1983.
2. Агеев В.С. Стереотипизация как механизм социального восприятия //
Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред.
Г.М.Андреевой, Я.Яноушека М.: МГУ 1987 с. 177-188.
3. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические
проблемы. М.: МГУ 1990.
4. Агеева Р.А. Страны и народы: Происхождение названий М.: Наука 1990.
5. Адорно Т. Типы и синдромы. Методологический подход (фрагменты из
авторитарной личности») / социологические исследования. 1993 № 3 с.
75-85.
6. Аклаев А.Р. Язык в системе национальных ценностей и интересов //
Духовная культура и этническое самосознание наций/ Под ред.
Л.М.Дробижевой. М.: Институт этнографии АНСССР 1990. Вып. 1 с. 1238.
7. Андреева Г.М. Социальная психология . М.: Аспект Пресс. 1996.
8. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс,
1997.
9. Арутюнов С.А. Фантом безэтничности // Расы и народы М.: Наука, 1989
Вып. 19 с. 22-24.
10.Арутюнян Ю.В. , Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. М.:
Аспект Пресс, 1998.
11. Байбурин А.К. Некоторые вопросы этнографического изучения
поведения // Этнические стереотипы поведения/ Под ред. А.К.Байбурина
Л. : Наука, 1985 с. 7-21
12.Белик А.А. Психологические направления в этнологии США. От
исследования «культура-и-личность» к психологической антропологии //
Этнология в США и Канаде / Под ред. Е.А.Веселкина, В.А.Тишкова. М.:
Наука, 1989 с. 190-240.
13.Белик А.А. Психологическая антропология: История и теория. М.:
Институт этнологии и антропологии РАН, 1993.
14.Белик А.А. Культурология. Антропологическая теория культур. М.: РГГУ
, 1998.
15.Бенедикт Р. Психологические типы в культурах Юго-Запада США //
Антология исследований культуры. Т.1 Интерпретация/ культуры. СПб:
Университетская книга. 1997 с. 271-284.
16.Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли Х1Х века
и начала ХХ века // О России и русской философской культуре:
Философы русского послеоктябрьского зарубежья /Под ред.
Е.М.Чехарина. М.: Наука, 1990 с. 43-271
17.Бердяев Н.А. Судьба России. М.: Философское общество СССР, 1990.
18.Богомолова Н.Н. , Стефаненко Т.Г. Образы американцев и советского
человека в восприятии московских студентов и на страницах молодежной
прессы // Вестник МГУ Сер. 14 психология. 1991 № 3 с. 3-11
19.Бойл Корагессан Т. Восток есть Восток // Иностранная литература, 1994
№ 8 с. 5-179.
20.Бороноев А.О, Павленко В.Н. Этническая психология. СПб: Издат. СПетербургского ун-та, 1994.
21. Бороноев А.О. смирнов П.И. Русские и судьба России (опыт
этнопсихологического исследования//Введение в этническую.
Психологию/ Под ред. Ю.П.Платонова. СПб Изд-во С-Петербургского
ун-та 1995 с. 170-177.
22.Бромлей Ю.В. Очерки теории этносов. М.: Наука, 1983.
23.Бронфенбреннер У. Два мира детства: дети в США и СССР. М. Прогресс,
1976.
24.Введение в этническую психологию (Под ред. Ю.П.Платонова. СПб:
Издат. С-Петербургского ун-та, 1995.
25.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение
и преподавание русского языка как иностранного. М.: Русский язык.
1990.
26.Воловикова М.И., Гренкова Л.Л., Морокова А.А. утверждение через
отрицание // Российский менталитет6 психология личности. Сознание.
Социальные представления (Под ред. К.А.Абульхановой-Славской и др.
М.: Институт психологии РАН. 1996 с. 86-98.
27.Вундт В. Проблема психологии народов // преступная толпа. М.:
институт психологии РАН, Издательство «КСП+» 1998 с. 195-308.
28. Гачев Г.Д. национальные образы мира. М.: Советский писатель. 1988.
29.Гольдберг Л.Р. Шмелев А.Г. Межкультурное исследование лексики
личностных черт: «Большая пятерка» факторов в английском и русском
языках // психологический журнал. 1993. Т. 14 № 4 с. 32-39.
30.Гостев А.А. Соснин В.А. Степанов Е.И. На путях становления
отечественной конфликтологии // Психологический журнал. 1996. Т. 17
№ 2 с. 110-128.
31. Громыко М.М. Традиционные нормы поведения и формы общения
русских крестьян Х1Х в. М.: Наука, 1986.
32.Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. Л. : Гидрометеостат. 1990.
33.Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. М.:
Экопрос, 1993.
34.Дейкер Х., Фрейда Н. Национальный характер и национальные
стереотипы // Современная зарубежная этнопсихология / Под ред.
С.А.Арутюнова и др. М.: ИНИОН СССР, 1979 с. 23-44.
35.Донцов А.И., Стефаненко Т.Г., Уталиева Ж.Т. Язык как фактор
этнической идентичности // Вопросы психологии. 1997 № 4 с. 75-86.
36.ДробижеваЛ.М. Этническое самосознание русских в современных
условиях: идеология и практика // Советская этнография. 1991 № 1 с. 3-13
37.Дробижева Л.М., Аклаев А.Р., Коротеева В.В., Солдатова Г.У.
Демократизация и образы национализма в российской Федерации. М.:
Мысль, 1996.
38.Ерофеев Н.А. Туманный Альбион. М.: Наука, 1982.
39.Здравомыслов А.Г. Фундаментальные проблемы социологии конфликта и
динамика массового сознания // Социологические исследования. 1993 №
8 с. 12-21.
40.Здравомыслов А.Г. Этнополитические процессы и динамика
национального самосознания россиян // Социологические исследования.
1996 № 12 с. 23-32.
41. Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. М. : наука. Главная
редакция восточной литературы. 1991.
42. Касьянова К. О Русском национальном характере. М. Институт
национальной модели экономики 1994.
43. Крылов К.А. , Алексеев М.Ю. Особенности национального поведения.
М., 2001.
44. Кон И.С. К проблеме национального характера // История и психология/
под ред. Б.Ф.Поршнева, Л.И.Анциферовой М.: Наука, 1971 с. 122-158.
45. Кон И.С. Этноцентризм // Философский энциклопедический словарь. М.:
Советская Энциклопедия. 1983 С. 812.
46. Кон И.С. Маргарет Мид и мир детства// Мид М. Культура и мир детства.
М.: Наука, 1988 а. с. 393-425.
47. Коул М. Культурно-историческая психология. М.: «Когито-Центр».
Издательство «институт психологии РАН», 1997.
48.Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс. 1977.
49.КрюковМ.В. Этничность, безэтничность, этническая непрерыность //
Расы и народы М.: Наука, 1989 Вып. 19 С 5-18.
50.Лебедева Н.М. Социальная психология этнических миграций. М.:
Институт этнологии и антропологии РАН , 1993.
51.Лебедева Н.М. Новая Русская Диаспора: Социально-психологический
анализ. М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 1997 а.
52.Лебедева Н.М. «Синдром навязанной этничности» и способы его
преодоления // Этническая психология и общество / Под ред.
Н.М.Лебедевой м.: Старый сад. 1997 б. С. 104-115.
53.Лебедева Н.М. Социально-психологические закономерности
аккультурации этнических групп // Этническая психология и общество
/Под ред. Н.М.Лебедевой М.: Старый сад, 1997 в. С. 271-289.
54.Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию,
М.: Старый сад. 1998.
55.Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М.:
Педагогика-пресс. 1994.
56.Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: Наука. 1985.
57.Леви-Строс К. Первобытное мышление. М.: республика. 1994.
58. Левкович В.П., Панкова Н.Г. Проблемы формирования этнического
самосознания у детей в работах зарубежных авторов // советская
этнография, 1973 № 5 С. 123-131.
59.Левкович В.П. , Панкова Н.Г. Социально-психологические аспекиты
проблемы этнического сознания // Социальная психология и
общественная практика / Под ред. Е.В.Шороховой, В.П.Левкович М.:
Наука. 1985 С. 138-153.
60.Лотман Ю.М. Культура и взрыв. М.: Гнозис. Издательская группа
«Прогресс», 1992 б.
61.Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского
дворянства ( ХУ111-начало Х1Х века) СПб: Искусство. 1994.
62.Лурье С.В. Историческая этнология. М.: Аспект-Пресс, 1997.
63.Марцинковская Т.Д. Русская ментальность и ее отражение в науках о
человеке. М.: Агентство «Блиц», 1994.
64.Мид М. Культура и мир детства. М.: наука. 1988.
65.Насиновская Е.Е. Возрождение характерологии // Психологический
журнал, 1998 Т. 19 № 1 с. 180-182..
66.Науменко Л.И. Этническая идентичность. Проблема трансформации в
постсоветский период // Этническая психология и общество / Под ред.
Н.М.Лебедевой М.: Старый сад, 1997. С. 76-88.
67.Овчинников В.В. Ветка сакуры. М. Молодая гвардия. 1972.
68.Овчинников В.В. Сакура и дуб. Книга вторая: Корни дуба // Роман-газета,
1987 № 3.
69.Павленко В.И., Таглин С.А. Факторы этнопсихогенеза. Харьков: ХГУ,
1993.
70.Пименов В.В. Этнология: предметная область, социальные функции,
понятийный аппарат // Этнология/ Под ред. Г.Е.Маркова, В.В.Пименова
М.: Наука, 1994 с. 5-14.
71.Платонов Ю.П., Почебут Л.Г. Этническая социальная психология. СПб:
Изд-во С-Петербургского уна-та, 1993.
72.Почебут Л.Г. Этнические факторы развития личности //Введение в
этническую психологию /Под ред. Ю.П.Платонова, СП-б.: Изд-во СПетербургского ун-та. 19995 С. 66-83.
73.Пронников В.А., Ладанов И.Д. Японцы (этнопсихологические очерки)
М.: Наука, Главная редакция восточной литературы. 1985.
74.Рисмен Д. Некоторые типы характера и общество// Реферативный журнал
«Общественные науки за рубежом». Серия 11 Социология. 1992 №2 С.
160-190.
75. Сикевич З.В. Национальное самосознание русских (социологический
очерк) М.: Механик, 1996.
76.Ситарам К.С., Когделл Р.Т. Основы межкультурной коммуникации//
Человек. 1992 №2 с. 51-64 №3 с. 60-68 №4 С. 106-116 3 5 с. 100-107.
77.Собкин В.С. Сравнительный анализ особенностей ценностных
ориентаций русских и еврейских подростков // Ценностно-нормативные
ориентации старшеклассников. Труды по социологии образования /Под
ред. П.С.Писарского, В.С.СобкинаМ.: ЦСОРАО, 1995 Том 111 выпуск
1У с. 6-63.
78.Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл,
1998.
79.Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межэтнические отношения//
Общение и оптимизация совместной деятельности /Под ред.
Г.М.Андреевой, Я Яноушека М. МГУ 1987 С. 242-250.
80.Стефаненко Т.Г. Методы исследования этнических стереотипов //
Стефаненко Т.Г., Шлягина Е.И., Ениколопов С.Н. Методы
этнопсихологического исследования. М.МГУ 1993 с. 3-27..
Задания по теме «Психология манипуляции»
1. Каково происхождение термина «манипуляция», что принято считать
манипуляцией? Что подразумевают, когда говорят, что действия человека
можно интерпретировать как текст?
2. В чем состоят культурные предпосылки манипуляции? Почему можно
говорить, что общество, социум по своей природе манипулятивен?
3. Как обосновывается утверждение, что манипулятор присутствует в
каждом человеке?
4. Что подразумевается, когда говорят о множественной природе личности
человека?
5. Что такое внутриличностное взаимодействие?
6. Как соотносятся внутренние миры манипулятора и его жертвы?
7. Каково место манипуляции в системе человеческих отношений?
8. Охарактеризуйте целенаправленное преобразование информации как
важный компонент манипулятивного воздействия.
9. Почему важным элементом манипуляции является сокрытие самого
факта воздействия?
10.Что понимают, когда говорят о мишенях манипулятивного воздействия и
как выбирают эти мишени?
11.Что такое психические автоматизмы и какова их роль в построении
манипулятивного воздействия?
12.Что понимается под мотивационным обеспечением манипулятивного
воздействия?
13.Как используется в манипулятивном воздействии управляемое
умозаключение?
14. Охарактеризуйте основные модели психологической манипуляции.
15.В чем проявляются деструктивные свойства манипулятивного
воздействия?
16. Что подразумевают психологи, когда говорят о психологических
защитах?
17.Охарактеризуйте межличностные и внутриличностные защиты.
18.В чем заключаются базовые защитные установки?
19.Охарактеризуйте специфические и неспецифические защиты.
20.Каковы основные индикаторы манипулятивного воздействия?
21.Проанализируйте работу манипулятивных механизмов на примере
поступков известных литературных персонажей, например Остапа
Бендера из произведений Ильфа и Петрова.
22.Охарактеризуйте структуру межличностного общения. Что
подразумевается под такими психологическими терминами как
коммуникация, интеракция, перцепция?
23.Какой смысл вкладывается в следующие психологические термины:
атрибуция, идентификация, рефлексия, стереотипизация, эмпатия,
перенос. Приведите примеры этих процессов.
24. Охарактеризуйте основные эффекты общения: первичности, новизны,
ореола, стереотипизации, края. Приведите примеры этих эффектов.
25.Охарактеризуйте барьеры, возникающие в общении: смысловой,
моральный, мотивационный, интеллектуальный, эмоциональный,
эстетический. Приведите примеры таких барьеров.
26.Что подразумевают, когда говорят об ошибках при восприятии? Что
такое феномен «фигура-фон»? приведите примеры.
27.Каково происхождение и основные виды конфликтов?
28.Охарактеризуйте основные стадии и функции конфликтов.
29.Дайте характеристику способов поведения в конфликте, стратегии и
способов разрешения конфликтов. Приведите примеры.
30.Проанализируйте основные виды ошибочных действий. Каково их
происхождение и значение в процессе общения?
31.Что такое психологические рассогласования, и каковы способы их
устранения? Приведите примеры.
32.Каковы критерии психической защищенности человека?
33.Дайте характеристику основных черт манипулятивного поведения.
34.Охарактеризуйте основные способы структурирования времени,
предложенные психологом Э.Берне: ритуал, процедура,
времяпрепровождение, близость, деятельность, игра. Приведите
примеры.
35.Какой смысл вкладывает Э.Берне в понятие «игра»? приведите примеры
игр, описанных данным психологом.
36.Что подразумевает Э.Берне, используя термин «сценарий»? приведите
примеры сценариев и проанализируйте их.
37.Каковы техники выявления и преодоления стереотипов? Приведите
примеры.
38.Что означает психологический термин «трансфер»? Каковы признаки
негативного и позитивного трансфера? Приведите примеры.
39.Что такое 2кинесика» и что понимается под невербальным общением?
40.Что такое личное пространство и каково его значение при организации
успешного общения?
41.Какую роль играет взаимное расположение участников общения?
Приведите примеры.
42.Мимика и жесты: голова, руки, корпус, ноги. Сексуальные жесты.
43.Диагностика неречевых признаков лжи в процессе общения.
44.Система трансактного анализа, разработанная Э.Берне: понятие о трех
эго-состояниях, смене и взаимодействии эго-состояний.
45.Какой смысл вкладывается Э.Берне в термин «родитель»? Какие
существуют разновидности «родителя», его внешние проявления?
Приведите примеры.
46.Какой смысл вкладывает Э.Берне в термин «ребенок»? Какие существуют
разновидности «ребенка», его внешние проявления? Приведите примеры.
47.Какой смысл вкладывает Э.Берне в термин «взрослый»? Каковы его
внешние проявления? Приведите примеры.
48.Что такое трансакции в теории Э.Берне? Охарактеризуйте
взаимодополнительные и невзаимодополнительные трансакции,
трансакции со скрытыми ходами. Приведите примеры.
49.Что подразумевается под «нейролингвистическим программированием»?
Как определяется тип личности и вид памяти в НЛП?
50.Какую роль играют потребности в анализе межличностного общения?
51.Охарактеризуйте классификацию потребностей, предложенную
психологом Г.Мюррем. Приведите примеры.
52.Что представляет собой матрица потребностей по Э.Фромму. Приведите
примеры.
53.Какую роль играет агрессия в межличностном общении?
Охарактеризуйте основные виды агрессии.
54.Что такое внушение как явление и кактехнология?
55.Что означает в рамках подхода НЛП такие понятия как «кнопки»,
«проводники», «якоря»? приведите примеры.
56.Охарактеризуйте основные компоненты эмоционального процесса.
57.Дайте основные характеристики метода убеждения.
58.Охарактеризуйте основные требования, предъявляемые к публичному
выступлению.
59.Сформулируйте шесть основных правил, которые, по мнению Д.Карнеги
позволяют понравиться людям. Приведите примеры.
60.Сформулируйте 12 правил. Соблюдение которых, по мнению Д.Карнеги
позволяет склонить людей к вашей точке зрения. Приведите примеры.
Краткий словарь терминов по теме «Психология манипуляции»
1. Агрессия – специфическая форма действий (применительно к человеку
т.к. агрессия свойственна и животным), характеризующихся
демонстрацией превосходства в силе или применением силы по
отношению к другому человеку. Может варьироваться по степени
интенсивности и форме проявления от демонстрации неприязни и
недоброжелательства до словесных оскорблений («вербальная агрессия»)
и применения грубой физической силы («физическая агрессия»).
2. Альтруизм – система ценностных ориентаций личности, при которой
центральным мотивом и критерием нравственной оценки являются
интересы другого человека или социальной общности.
3. Амбивалентность чувств – одновременное сочетание эмоциональной
теплоты, привязанности к объекту и враждебно-агрессивного отношения
к нему. Близким к этому виду является «расщепление» положительных
образцов предмета(человека) от негативных, оцениваемый предмет то
хороший, то плохой, через слово.
4. Амбивалентность – одновременное сосуществование противоположных
тенденций в поведении.
5. Аргументы – доказательства в пользу своей точки зрения, приводимые в
ходе общения, дискуссии или полемики. Цель аргументов – вынудить
партнеров принять свою точку зрения. Выделяют разные виды
аргументов: к авторитету, к верности, к выгоде, к желательности, к
здравому смыслу, к личности. К невежеству, к публике, к силе и т.п.
6. Атрибуция каузальная – объяснение человеком причин и мотивов
поведения своих и других людей, их личностных качеств. И причин
событий. При недостатке объективной информации об этих факторах
человек додумывает их на основе своего опыта, и это существенно влияет
на поведение. Вывод: нужно иметь достаточно информации о партнере и
снабжать его соответствующими данными о себе.
7. Аттракция – понятие, обозначающее возникновение при восприятии
человека человеком, привлекательности одного из них для другого.
Аттракция возникает по механизмам идентификации, образования
симпатии, референтности, закрепления, конгруэнтности и др.
8. Барьеры коммуникативные – различия в однородных особенностях
личностей участников общения, препятствующих полноценному
протеканию между ними этого процесса. Можно выделить следующие
барьеры: смысловой, моральный, мотивационный, интеллектуальный,
эмоциональный, эстетический.
9. Бессознательное
- совокупность психических процессов и состояний, обусловленных
явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе
отчета
- форма психического отражения, в которой образ действительности и
отношение к ней субъекта не выступают как предмет социальной
рефлексии, составляя нерасчлененное целое
- действие, совершаемое автоматически.
10.Вербальные знаки - используемые для передачи информации знаки
могут быть вербальными (выражаемыми словами) явными, и
невербальными (мимика, пантомимика, характеристики голоса, темп)
скрытыми.
11.Виды психической защиты – способы ликвидации рассогласований
записываются в память человека по принципу «методы выбора и расчета
методов выбора…» и в дальнейшем используются как самостоятельные
модели. Эти способы получили название «психологической защиты».
Любая деятельность и реакция человек на сильные и экстремальные
раздражители, могут расцениваться как психологическая защита,
средство поддержания положительной самооценки и уменьшения
беспокойства, тревоги и страха. Когда говорят, что человек «хорошо
психически защищен» то имеют в виду, что он относительно быстро
уравновешивается т.е приходит в состояние, близкое к своему условному
среднему.
12.Власть – способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать
определяющее воздействие на деятельность, поведение людей с помощью
какого-либо средства (авторитета, права, насилия).
13.Внушаемость – степень восприимчивости к внушению, определяемая
субъективной готовностью подвергнуться и подчиниться внушению. Со
своей стороны внушение может быть прямым и косвенным.
14.Воля – способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и
саморегуляции им своих психических процессов. Сознательная
целеустремленность человека на выполнение тех или иных действий.
15.Восприятие – целостное отражение предметов, ситуаций и событий,
возникающее при непосредственном воздействии физических
раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.
Чувственный образ внешних структурных характеристик процессов и
предметов материального мира, непосредственно действующих на
органы чувств.
16.Вытеснение – один из защитных психологических механизмов.
Представляет собой направленное забывание идей, аффектов,
представлений, импульсов, инстинктивных проявлений. Происходит в
виде подавления (репрессии) – удаления из сознания (сферы
представлений) беспокоящего образования по мере его проникновения
туда.
17.Гедонизм – противоположность аскетизму, стремление к удовольствию
18.Депривация – отнятие, лишение. Пищевая депривация – обычный голод.
Сенсорная депривация – лишение ощущения (на рецепторы органов
чувств ничего не воздействует, или воздействует неизменно.)
19.Детерминизм – учение о всеобщей, закономерной связи, причинной
обусловленности всех явлений. В психологии детерминизм –
закономерная и необходимая зависимость психических явлений от
порождающих их факторов.
20.Диалогичность речи – вопрос, заданный самому себе, но в то же время
адресованный и партнеру по общению.
21.Динамический стереотип – интегральная система привычных
рефлекторных ответов, соответствующих сигнальной, порядковой и
временной характеристике стимульного ряда. Текущий рефлекторный
ответ становится сигналом для следующего ответа и подкрепляется им.
22. Дискуссия – средство выяснения действительных препятствий и
состояния проблемы. Задача дискуссии – отыскание такого общего
представления о предмете, которое опиралось бы на частные
представления участников и признавалось ими всеми. К числу
допустимых приемов дискуссии относятся: инициатива, наступление,
концентрация действий, опровержение партнера его же собственными
аргументами.
23.Достижение, мотив достижения – стремление повышать или
поддерживать на возможно более высоком уровне свои способности и
умения по отношению к деятельности, в которой достижения считаются
обязательными.
24.Значимый другой – любой человек в чем-то копирует важных для него
людей - родственников, персонажей культуры, даже однажды
промелькнувших в его жизни. Какую-то роль может сыграть совпадение
имен. Скопировав одни стороны, человек может скопировать и другие;
все это с разным уровнем осознания.
25.Идетификация – опознание чего-либо, кого-либо, процессы
сопоставления, сличения одного объекта с другим на основании какоголибо признака или свойства, в результате чего происходит установление
их сходства или различия. В качестве психологической защиты –
отождествление себя с другими людьми или воображаемыми
персонажами. Проявляется в копировании поведения, привычек,
высказываний «значимого другого» (небезразличного человека).
Различают идентификацию с агрессором, с авторитетом, множественную
(копирование нескольких объектов).
26.Идеомоторный акт – переход представлений о движении мышц в
реальное выполнение этого движения (появление нервных импульсов,
обеспечивающих движение, как только возникает представление о нем).
27.Иллюзия – искаженное восприятие действительности; неадекватное
отражение предмета и его свойств. Возникает при необычных внешних
условиях, или при нарушении работы физиологических механизмов
восприятия.
28.Имидж – сложившийся в массовом сознании и имеющий характер
стереотипа, эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо.
Здесь6 образ предмета, фиксируемый с использованием только
некоторых его свойств.
29.Когнитивный диссонанс («познавательное несоответствие») – негативное
побудительное состояние, возникающее в ситуации когда субъект
одновременно располагает по крайней мере двумя психологически
противоречивыми «знаниями» (мнениями, понятиями) об одном объекте,
и эти представления не могут быть согласованы друг с другом, так как
противоположность одного следует из другого. Диссонанс возникает в
результате действия, переживаемого субъектом как собственное, за
которое он взялся и несет ответственность.
30. Локус контроля – качество, характеризующее склонность человека
приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним
силам (внешний локус контроля) либо собственным способностям и
усилиям (внутренний локус контроля).
31.Меланхолия – тип темперамента (слабый тип нервной системы по
И.П.Павлову) медлителен в движениях, обладает повышенной
эмоциональностью и чувствительностью, замкнут, пассивен, медлителен,
легко поддается грусти, страху. Его пугает непривычная обстановка,
новые люди, он смущается, теряется. Каждое явление жизни является для
него тормозящим фактором.
32.Полемика – разновидность спора, отличающаяся тем, что основные
усилия спорящих сторон направлены на утверждение своей точки зрения
по обсуждаемому вопросу. По возможности нужно стараться превратить
полемику в дискуссию.
33.Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей и места
среди других людей.
34.Сознание – высокий уровень отражения и саморегуляции, присущий
только человеку, как общественно-историческому существу. Сознание
характеризуется: направленностью на предмет, способностью к
рефлексии, мотивационно-ценностным характером, различной степенью
ясности.
35.Сценарий – сформированный в раннем детстве план человеческой
судьбы, постоянно развертывающийся во времени. Сценарий
предполагает:
- родительские указания
- соответствующее личностное развитие
- решение в детском возрасте
- вовлеченность
- убежденность
36. Фрустрация – психическое состояние человека, вызываемое объективно
непреодолимыми ( или субъективно так воспринимаемыми) трудностями,
возникающими на пути достижения цели, переживание неудачи.
Литература
Акишина А.А. и др. Жесты и мимика в русской речи. М. Рус.яз. 1991.
Андреева Г.М. Социальная психология. М. 1984.
Байкушев С. Серьезно о сверхъестественном. М. Мысль. 1991.
Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. СПтербург. МФИН, 1992.
5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПетербург. Лениздат. 1992.
6. Берн Э. Секс в человеческой любви. М.ИПО «ИКС», 1990.
7. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. С-Петербург,
«Братство» 1992.
8. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., Прогресс, 1986.
9. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! Новосибирск, Наука
1984
10.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М. МГУ
1990.
11.Дерябо С.Н., Ясвин В.А. Гроссмейстер общения. Самоучитель
психологического мастерства. М. Академия 1996.
12.Добрович А.Б. Общение: наука и искусство. М., Знание 1980.
13.Додонов Б.И. В мире эмоций. К. 1987.
1.
2.
3.
4.
14.Донченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность: конфликт, гармония К. 1989
15.Зимбардо Ф. Застенчивость. М., Педагогика 1991.
16.Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей И.,
Прогресс, 1990.
17.Комир Ю.Д. техника эффективного делового общения. Харьков «Основа»
1992.
18.Кричевский Р.Л., Дубровский Е.М. Психология малой группы М., МГУ,
1991.
19.Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: микроструктура общения
М., ТОО «Класс», 1993.
20.Леви В.Л. Искусство быть собой. М., Знание, 1991.
21.Личный магнетизм. Курс лекций. М, МПИ. 1990.
22.Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы. Воронеж, НПО
«МОДЭК», 1993.
23.Мешанин Ю.И. Магия мыслей и слов // ЭКО, 1989 № 10 с. 198-216.
24.Ниренберг Дж., Калеро Г. Читать человека – как книгу. М., Экономика
1990.
25.Пиз А. Язык телодвижений. Н.Новгород, 1992
26.Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. М. Прогресс, 1992.
27.Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М., Прогресс,
1988.
28.Рюкле Х. Ваше тайное оружие в общении. Мимика, жест, движение: сокр.
пер. с нем. – М.: АО «Интерэксперт» 1996.
29.Секреты умелого руководителя. М., Экономика 1991.
30.Симонов П.В. Ершов Н.М. Темперамент. Характер. Личность М. Наука,
1984.
31.Скотт Дж.Г. Сила ума К. «МП ПИКО» 1991.
32.Слинько О. Ключ к сердцу – соционика. К. фирма «доверие», 1991.
33.Томан И. Искусство говорить. К., Политиздат Украины 1986.
34.Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности.
Руководство по репертуарным личностным методикам. М., Прогресс
1987.
35.Хаббарт Л. Рон Дианетика: современная наука душевного здоровья.
М.Воскресенье, 1993.
36.Харрис Т. Я хороший, ты хороший М., Соль, 1993.
37.Хьюсман Р., Хэтфилд Д. Фактор справедливости, или «И это после того,
что я для тебя сделал…» М., Знание, 1992.
38.Цветков Э. Тайные пружины человеческой психики, или как расширить
сферу своего влияния. М. МРЦ МЖК , 1993.
39.Шерток Л., де Соссюр Р. Рождение психоанлитика. От Месмера до
Фрейда. М., Прогресс, 1991
40.Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. Минск ТПЦ.
41.Бассин Ф.В. О силе «Я» и «психологческой защите» // Вопросы
философии, 1969 2 с. 118-125.
42.Беннис У, Шепард Р. Теория группового развития /Современная
зарубежная социальная психология Тексты – М.: МГТУ 1984 с. 142-161
43.Войтасик В.К. Психология политической пропаганды – Пер. С польск.
Под ред. Ю.А.Шерковина – М.: Прогресс, 1981 – 280 с.
44.Волкогонов Д.А. Психологическая война – М., 1989 – 352 с.
45.Доценко Е.Л. Не будь попугаем, или как защититься от психического
нападения – Тюмень, ИПК ПК , 1994 – 112 с.
46.Доценко Е.Л. Манипуляция: психологическое определение понятия //
Психолгический журнал 1993, 4 с. 132-188.
47.Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепции З.Фрейда и
К.Роджерса // Вопросы психологии, 1990 ; с. 14-22.
48.Кабаченко Т.С. Активизация человеческого фактора: методы
психологического воздействия // Психологический журнал, 1986 4 с. 1122.
49.Калмыкова Е.С. Механизмы психологической защиты и их роль в
развитии личности (Методологические и теоретические проблемы
современной психологии – М., 1988 с. 63-76.
50.Кассирер Э. Техника современных политических мифов // Вестник
Московского университета Сер 7. Философия 1990 2 с. 58-69.
51.Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии – три стратегии
психологического воздействия // Вопросы психологии, 1987 3 с. 41-49.
52. Литвак М.Е. Психологическое айкидо. Ростов н/Д 1992 – 64 с.
53.Минделл А. Лидер как мастер единобоства (введение в психологию
демократии) – М.: Ин-т психологии РАН – 1993 Ч. 1 – 88с Ч. 11-74
54.Налимов В.В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория символов и
смысловая архитектоника личности – М.: Прометей 1989 – 288 с.
55.Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы,
методы и стратегии) – Ер. 1988 – 263 с.
56.Николаева Т.М. Лингвистическая демагогия / Прагматика и проблемы
интенсиональности – М.: 1968 С. 154 – 165
57.Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социальнопсихологический тренинг – М.: МГУ, 1989 – 216 с.
58. Поварнин С. Спор. О теории и практике спора. – Нн «Полифакт» 1992 –
48 с.
59.Рикер Н. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике – М.,
Медиум, 1995 – 416 с.
60.Руденко И.Л. Стиль общения и его детерминанты. Дисс.. канд. Психол.
Наук – М., 1988 – 324 с.
61.Сентенберг И.В., Карасик В.И. Псевдоаргументация: некотороые виды
речевых манипуляций // Речевое общение и аргументация СПб Экополис
и культура, 1993 Вып 1 с. 30-38.
62.Славская А.И. Интерпретация как предмет психологического
исследования / Психологический журнал , 1994 № 6 с. 78-88.
63.Столин В.В. Самосознание личности. – М.: МГУ 1983 – 287 с.
64.Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения – М.:
Прогресс, 1991 – 158 с.
65.Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: пер. с англ. -М.1980
66.Фрейд З. Психология Я и защитные механизмы – М.: Педагогика, 1993 –
144 с.
67. Хараш А.У. Восприятие человека как воздействие на его поведение
(Психология межличностного познания – М.: Педагогика, 1981 С. 25-42
68.Айви А. Лицом к лицу: Практическое пособие для освоения приемов и
навыков делового общения – Новоисбирск 1994.
69.Сопер П. Основы искусства речи. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1992.
МАССОВАЯ КУЛЬТУРА
Раздел 1. Массовая культура как общественное явление.
1. Культура в жизни человека и развитии общества. Множественность
значений понятия культуры. Материальная и духовная культура.
Компоненты духовной культуры. Внебиологический характер
наследования культуры. Функции культуры и обществе.
2. Культура как сфера жизни общества. Проблема взаимосвязи
государственной власти и творцов культуры. Рычаги государственного
влияния на культуру. Негосударственная поддержка культуры.
Спонсорство и меценатство.
3. Культура. Типология культуры: народная, элитарная и массовая культура,
их взаимодействие. Субкультура в составе основного культурного
потока. Контркультура как антитеза господствующей культуры.
Антикультура и ее «герои».
4. Массовое общество и «человек массы». «Масса» как социологическое
понятие Становление и развитие массового общества, его характерные
черты. Мыслители о «человеке массы». Новые концепции массового
общества.
5. Массовая культура современного общества. Этапы формирования
массовой культуры. Характерные черты массовой культуры. Основные
направления и жанры. Различие в оценках роли массовой культуры в
общественном развитии.
6. Массовая культура в России. Зарождение массовой культуры в России.
Отношение к феномену массовой культуры передовых русских
мыслителей. Отличия советской массовой культуры от ее западной
модели. Особенности массовой культуры в постсоветском обществе.
Взаимосвязь традиционной и массовой культуры в современных
условиях.
7. Масседиа. Средства массовой коммуникации как общественный
институт. Функции СМК. Влияние СМИ на сознание и поведение людей.
Массовая культура и СМИ. Роль государства в регулировании
деятельности СМИ. Особенности развития отечественных СМИ.
8. Эра телевидения. Социальные и технологические предпосылки перехода
к «эре телевидения» Телевидение в системе СМИ. Информационное и
развлекательное вещание. Государственное, общественногосударственное и частное телевидение. Развитие телевещания в нашей
стране (СССР и Россия).
Раздел 2. Основные направления и формы массовой культуры
9. Массовая литература. Факторы, способствующие появлению массовой
литературы. Коммерциализация литературной деятельности.
Направление и жанры массовой литературы. Массовая литература в
современном обществе: масштаб и характер ее влияния. Читательские
предпочтения наших соотечественников. Неоднородность массовой
литературы. Массовая литература ремесло или творчество?
10. Популярная музыка. Основные вехи в развитии музыкального искусства.
Появление профессиональных создателей и исполнителей музыкальных
произведений. Создание системы звукозаписи. Музыка для массовой
аудитории. Жанры популярной музыки. Основные направления легкой
музыки. Развитие популярной музыки в России.
11.Реклама в жизни современного общества. Предыстория рекламного дела.
Реклама как компонент маркетинга. Государственное регулирование
рекламной деятельности.
12.Реклама и культура. Рекламные сообщения как мифологемы. Влияние
рекламы на другие формы и направления массовой культуры, СМИ и
реклама. Основные этапы процесса создания рекламы.
13.Мода. Место моды в системе социальной регуляции. Мода – базовая
потребность или навязанная прихоть. Универсальность и
демонстративность, изменчивость и постоянство моды. «Высокая мода».
Мода как массовое явление. Индустрия моды. Молодежная мода.
14.Дизайн. Утилитарность и эстетика вещи. Прикладное искусство и дизайн.
Требования эргономики в дизайне. Разновидность дизайна:
индустриальный, графический, архитектурный, артдизайн. Стили в
дизайне.
15.Индустрия развлечений. Досуг как значимый общественный фактор.
Досуг как отвлечение и развлечение. Профессиональные «развлекатели».
Антерпренеры и продьюсеры. Шоу-бизнес.
16. Культура потребления. Типы потребительского поведения. Влияние
культурных норм и стандартов на потребительское поведение.
Сакральное и демонстративное поведение.
Литература
1. Кравченко В.И. Введение в социологию. Учебное пособие для 10-11
классов. –М.: «Просвещение», 2006.
2. Культурология /под ред. проф. Г.В.Драча – Ростов-на-Дону; «Феникс»,
1998.
3. Лабезникова А.Ю., Савельева О.О. и др. «Массовая культура»
4. Марков Б.В. Человек в эпоху масс-медиа ( Информационное общество ЦБ
– М.: АСТ 2004
5. Костина А.В. Массовая культура: архаические истоки или «новая
религиозность»
6. Костина А.В. Массовая культура: аспекты понимания
//Знание,Понимание,Учение – 2006 - №1 с. 28-35.
7. Костина А.В. Массовая культура как феннмен постиндустриального
общества (Изд. 2-е переработ. и дополн. – М.: 2005 352 с.
8. Шестаков В.П. Мифология ХХ века. Критика теории и практики
буржуазной «массовой культуры М. Искусство 1988 224 с.
9. Акопян К.З. и др. Массовая культура. Учебное пособие для вузов – М.:
Инфа, 2004.
10.Кириллова Н.Б.Медиа-культура от модерна к постмодернизму – М.:
Академический проект, 2006.
11.Массовая культура и массовое искусство «за» и «протв» (К.З.Акопян,
А.В.Захаров, С.Я.Кагарлицкая и др.) Академия гуманитарный
исследований – М.Гуманитаррий 2003.
12.Хевеши М.А. Толпа, масса, политика
13.Андрианова Т.В. Культура информационного общества// Идеи в
культурологии ХХ века М. 2000 – 386 с.
14.Ашин Г.К. Доктрина массового общества М. Политиздат, 1971 – 256 с.
15.Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства или конец социального.
Екатеринбург, 2000, 167 с
16.Борев Б. , Коваленко А. Культурология и массовая коммуникация М.,
1989 – 168 с.
17.Быстрицкий Е.К. Феномен личности: мировоззрение, культура. Киев 1991
– 216 с.
18.Генш А. Вавилонская башня: искусство настоящего времени М. 1997 –
328 с.
19.Гофман А.Б. Мода и люди: Новая теория модного поведения – М.: Наука
1994 452 с.
20. Гришин В.А. Субкультура и ее проявление в молодежной культуре – М.,
1990 – 288 с.
21.Грушин Б.А. Эффективность массовой информации и пропаганды:
понятие и проблемы измерения М.: Искусство, 1987 – 312 с.
22.Емельянов Ю.Н. Введение в культурантропологию СПб 1992 – 252 с.
23.Зоркая И.М. На рубеже столетия: у истоков массового искусства России
1900-1910 годы М. Наука, 1976 – 304 с.
24.Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа,
противоречия, перспективы М., 2000 – 279 с.
25.Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура –
М., 2000, 283 с.
26.Кива А.В. Духовность и преодоление кризиса// Общественные науки и
современность 2001 - № 2 – С 20-31.