Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №2 города Задонска Липецкой области
Рассмотрена и рекомендована к
Утверждена приказом МБОУ СОШ
утверждению
№2 г.Задонска
методическим объединением
№_____ от__________________
учителей
естественнонаучного цикла
Директор школы______В.М. Ручкина
протокол №_____ от ____________
Руководитель МО_____ Л.А.Дурнева
Рабочая программа
по биологии
для 6 класса
на 2015 -2016 учебный год
Учитель: Добровольская Г.А.
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основе следующих документов, определяющих
содержание биологического образования в основной общеобразовательной школе:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ
2.Приказ Минобразования России от 15.03.2004 N 1089(ред.от 23.06.2015 №609) «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования».
3. Примерная программа по предмету.
Авторская программа Д.И.Трайтак, Н.Д.Трайтак по биологии для 6 классов предназначена для
изучения предмета в основных общеобразовательных учреждениях.
Программно – методический комплекс по биологии для основной общеобразовательной школы
авторов Д.И.Трайтак, И.Д.Трайтак полностью соответствует
требованиям государственного
стандарта основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки
Российской Федерации и входит в федеративный перечень учебников.
Предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей и задач биологического
образования:
 Формировать у учащихся понятия о главных признаках живых организмов;
 Познакомить с особенностями строения и жизнедеятельности организма растений, бактерий,
грибов, лишайников;
 Формировать знания учащихся о взаимосвязях организмов и среды обитания;
 Формировать представление о многообразии живых организмов, о биологическом
разнообразии, классификации живых организмов, таксономических категориях, системе
растительного мира, о его рациональном использовании;
 Формировать систему знаний о строении и жизнедеятельности организмов растений,
бактерий, грибов, лишайников, о клетке как о единице строения и жизнедеятельности
организма, о строении и функциях растительных тканей, органов, о вирусах;
 Формировать у учащихся представление об истории развития биологической науки, о
значении биологических знаний в жизни людей;
 Развитие знаний об основных методах биологической науки;
 Развивать умения применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, обосновывать жизнедеятельность и сохранение здоровья человека;
 Развивать у учащихся умения проводить наблюдения за живыми объектами, работать с
лабораторным оборудованием, проводить простые опыты и ставить эксперименты по
изучению жизнедеятельности растений, грибов, лишайников, бактерий.
 Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся;
 Воспитывать позитивное, ценностное отношение к собственному здоровью;
 Формировать ценностное отношение к жизни как феномену;
 Развивать у учащихся понимание ценности биологического разнообразия как условия
сохранения жизни на Земле;
 Изучить биоразнообразие родного края на основе краеведческого принципа;
 Изучить основы экологических знаний на краеведческом материале;
 Изучать природные сообщества нашего края.
Данная рабочая программа по биологии в 6 классах рассчитана на 68 учебных часов в год, 2 часа в
неделю.
Обучение школьников биологии осуществляется на основе примерного и преемственного развития
основных биологических понятий, усвоения ведущих идей, теории, научных фактов, составляющих
основу для практической подготовки школьников, формирования их научного мировоззрения.
Рабочая программа курса по биологии для 6 класса средней общеобразовательной школы
разработана на основе примерной программы по биологии. Преподавание курса «Биология 6 класс»
ориентирована на использование учебно - методического комплекса Д.И.Трайтак, Н.Д.Трайтак
«Биология: Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники» для 6 класса.
В курсе «Биология: Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники» основное внимание удалено растениям,
которым принадлежит ведущая роль в жизни человека и всей планеты. Кроме того, даны сведения о
биологии бактерий, грибов и лишайников, а также определена их роль в живой природе.
Программа имеет патриотическую направленность и способствует воспитанию любви к малой
родине, бережному отношению к природе родного края; раскрывает многообразие живых
организмов родного края, особенности природных объектов и результаты антропогенного влияния на
флору и фауну Липецкой области.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетными для учебного предмета «Биология» являются: приемы элементарной
исследовательской деятельности, способы работы с естественно - научной
информацией,
коммуникативные умения, способы самоорганизации учебной деятельности.
В основе курса лежит концентрический принцип построения обучения. Изучение биологии в 6
классах обеспечивает базовый уровень подготовки учащихся основной школы.
Рабочая программа предусматривает следующие формы организации учебного процесса :
фронтальная беседа, групповая работа, устные сообщения учащихся с последующей дискуссией,
самостоятельное приготовление микропрепаратов грибной и растительной клеток, лабораторная
работа, составление сравнительных таблиц, экскурсий в природу, эксперимент.
При реализации программы используются формы и виды контроля: сообщения, устные ответы,
доклады, тестирование, отчеты по лабораторным работам, проверочные и контрольные работы.
Программа составлена к учебнику: Биология 6 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений в 2-х частях / Авт – сост. Д.И.Трайтак, Н.Д.Трайтак, изд.8-е, переработанное. М.
«Мнэмозина» 2012г.
Содержание программы
Введение (1час)
Растения как составная часть живой природы. Ботаника - наука о растениях. Значение
растений в природе и жизни человека,
Разнообразие растительного мира (3 часа)
Среда обитания растений. Жизненные формы и продолжительность жизни растений.
Температура, влага, воздух и свет - факторы, влияющие на рост растений. Ростовые движения
- тропизмы.
Клеточное строение растений (4 часа)
Понятие о химическом составе растений. Устройство увеличительных приборов и
приемы работы с ними. Клетка - основная единица живого. Строение растительной клетки.
Процессы жизнедеятельности клетки. Понятие об обмене веществ наследственности. Рост и деление
клеток. Понятие о тканях и их функциях в растительном организме.
Лабораторная рабата:
1. Приготовление микропрепарата и кожицы лука и рассматривание её клеток под микроскопом.
Семя-орган голосеменных и цветковых растений (4 часа)
Понятие о семени, Многообразие семян. Строение семян. Процессы жизнедеятельности
семян. .Дыхание семян. Покой семян. Понятие о жизнеспособности семени.
Лабораторная работа:
2. Строение семян однодольных и двудольных растений
Корень. Связь растений с почвой (6 часов)
Развитие корня из зародышевого корешка семени. Развитие корневой системы. Типы
корневых систем, Внешнее и внутренне строение корня в связи с выполняемыми функциями.
Значение корней для закрепления растений в почве. Корневые волоски, их роль в поглощении
воды и минеральном питании растений.
Видоизменения корней, Экологические
факторы,
определяющие рост корней.
Лабораторная работа :
Рассматривание корневого чехлика и корневых волосков.
Побег (6 часов)
Развитие побега из зародышевой почки семени, Строение почки. Конус нарастания.
Разнообразие почек. Разнообразие побегов. ветвление побегов. Формирование кроны у плодовых
культур. Образка деревьев и кустарников.
Стебель - осевая часть побега. Внутреннее строение древесного стебля. Рост стебля в
толщину. Передвижение питательных веществ по стеблю. отложение органических веществ в
запас.
Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица. Строение, биологическое и
хозяйственное значение видоизмененных побегов.
.Лабораторная работа :
4. Строение почек. Расположение почек на стебле.
5. Внутреннее строение ветки дерева.
Лист . Связь растений с внешней средой ( 6 часов)
JIист - боковой орган побега. Внешнее строение листа; разнообразие форм листьев. их
видоизменения. Листья простые и сложные. Листорасположение. Жилкование листьев.
Внутреннее строение и функции листьев. Функции кожицы, устьиц. столбчатой и
губчатой ткани. Фотосинтез. Косметическая роль растений, Образование органических веществ в
листьях. Расход и накопление энергии в растении. дыхание листьев. Испарение воды листьями.
Приспособления растений к условиям освещения и увлажнения (светолюбивые. Теневыносливые,
Влаголюбивые и засухоустойчивые растения). Листопад, его значение в жизни растений.
Лабораторная работа: Клеточное строение листа.
Цветок. Образование семян и плодов (6 часов)
Цветок – видоизмененный побег, образующий семена и плоды. Цветение как биологическое
явление. Строение цветка. Разнообразие форм и окраски цветов. Цветки обоеполые, однополые.
Однодомные и двудомные растения. Соцветия простые и сложные.
Опыление и оплодотворение. Типы опыления : перекрестное, самоопыление. Значение
опыления в природе и сельском хозяйстве. Искусственное опыление. Образование семян и плодов.
Период покоя у семян культурных и дикорастущих растений. Биологическое значение семенного
размножения растений. Прорастание семян. Питание
и дыхание проростков семян. Жизненные
циклы растений. Развитие растений.
Размножение растений (5 часов)
Понятие о размножении
растений. Формы и способы
размножения.
Вегетативное
размножение и его биологическое значение. Способы размножения черенками (стеблевыми,
листовыми, корневыми), отводками, делением куста. Размножение видоизмененными побегами:
клубнями,
луковицами, корневищами. Размножение
растений
прививкой. Применение
вегетативного размножения в ceльском хозяйстве и в декоративном садоводстве.
Факторы, влияющие на рост и развитие растений (4 часа)
Рост растений. Ростовые движения - тропизмы. Развитие растений. Сезонные изменения
в жизни растений. Дикорастущие, культурные, сорные растения. Паразитизм в растительном мире.
Растения – хищники.
Основные группы растений и историческое развитие растительного мира (9 часов).
Понятия о систематике как о разделе биологической науки. Основные систематические
категории: царство, отдел, класс, семейство, род, вид. Международные названия растений. Царство
Растений.
Водоросли:
зеленые,
бурые,
красные.
Среды
обитания
водорослей.
Биологические
особенности одноклеточных и многоклеточных водорослей в сравнении с представителями других
растений. Пресноводные и морские водоросли как продуценты кислорода и органических веществ.
Размножение водорослей. Использование водорослей в промышленности и сельском хозяйстве. Мхи.
Биологические особенности мхов, строение и размножение мхов на примере кукушкина льна
(сфагнума). Роль сфагнума в образовании торфа. Использование торфа в промышленности и
сельском хозяйстве. Плауны. Плаун булавовидный – один из древнейших представителей
современных споровых растений. Хвощи. Биологические особенности хвощей ( на примере
полевого, лугового или лесного хвоща). Папоротник. Среда обитания. Особенности строения и
размножения. Охрана папоротников и плаунов.
Общая характеристика голосеменных. Размножение голосеменных в природе и практическое
использование в хозяйственной деятельности человека. Охрана голосеменных растений. Основные
хвойные
растения
нашего
края.
Общая
характеристика
покрытосеменных
растений.
Их
распространение на планете. Классификация покрытосеменных. Класс двудольные растения.
Биологические особенности двудольных. Характеристика семейств капустных (крестоцветных),
розоцветных, пасленовых, бобовых, астровых (сложноцветных). Ядовитые и лекарственные растения
нашего края. Класс однодольные растения. Общая характеристика класса. Семейства мятликовых
(злаковых)
и
лилейных.
Особенности
биологии
пшеницы,
кукурузы,
лилий,
тюльпана.
Сельскохозяйственные растения нашего края. Охраняемые, редкие и исчезающие растения Липецкой
области.
Усложнение строения растений в связи с переходом от жизни в водной среде к жизни в
ноземновоздушной среде обитания. Экологические факторы, влияющие на видовое разнообразие
покрытосеменных и способствующие их расселению по всей планете.
Вирусы. Бактерии (5 часов)
Понятия о вирусах как неклеточной форме жизни. Общая характеристика бактерий. Среды
обитания бактерий. Особенности строения бактерий. Процессы жизнедеятельности бактерий.
Переживание бактериями неблагоприятных условий. Взаимоотношения бактерий с другими
организмами. Клубеньковые бактерии и их роль в повышении плодородия почвы.
Фотосинтезирующие бактерии.
Характеристика гнилостных бактерий, их польза и вред.
Болезнетворные бактерии и профилактика заболеваний растений, животных и человека. Значение
бактерий в природе и жизни человека.
Грибы . Лишайники (6 часов)
Общая характеристика грибов. Питание грибов. Размножение грибов. Дрожжи и плесени.
Съедобные и ядовитые грибы. Грибы – паразиты. Значение грибов в природе и жизни человека.
Введение в культуру шампиньонов. Охрана грибов. Съедобные, ядовитые, паразитические грибы
нашей местности. Общая характеристика лишайников. Экология лишайников. Строение, питание и
размножение. Симбиоз. Роль лишайников в природе. Лишайники нашей местности.
Лабораторная работа : Получение культуры плесневого гриба. Дрожжи под микроскопом.
Развитие растительного мира на Земле. Жизнь организмов в сообществах (3 часа).
Понятие о растительном сообществе (фотосинтезе). Структура растительного сообщества.
Совместная жизнь растений, бактерий, грибов и лишайников в лесу или другом фитоценозе.
Растительный покров Земли. Влияние человека на растительный покров Земли.
Характеристика основных типов растительности. Искусственные сообщества (агроценозы).
Природные сообщества нашего края.
Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные порки) и ботанические сады,
их роль в сохранении ценных видов растительного мира. Охраняемые территории Липецкой области.
Учебно – тематическое планирование уроков биологии по курсу
Д.И.Трайтак, И.Д.Трайтак 6 класс
(базовый уровень 2 ч. в неделю, всего 68 часов)
Темы
Введение
Разнообразие растительного мира
Клеточное строение растений
Семя – орган голосеменных и цветковых растений
Корень. Связь растений с почвой
Побег
Лист. Связь растений с внешней средой
Цветок. Образование плодов и семян.
Размножение растений
Факторы, влияющие на рост и развитие растений
Систематика растений
Низшие растения
Высшие споровые растения.
Высшие семенные растения.
Вирусы. Бактерии.
Грибы.
Лишайники.
Развитие растительного мира на Земле. Жизнь организмов в
сообществах
Всего : 68ч.
Кол-во
часов
1
Кол-во контр.
работ
Кол-во
лаборат. работ
3
4
1
4
1
6
1
6
2
6
1
6
5
4
1
1
2
5
5
5
1
1
3
1
Требования к уровню подготовки обучающихся по окончании 6 класса
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:
Знать/ понимать: особенности строения и процессов жизнедеятельности растительной клетки
как единицы растительных организмов; строение органов и основных тканей покрытосеменных
растений и их функции; особенности процессов питания и дыхания растений; процессы роста и
развития растений; основные систематические единицы (царство, отдел, класс, семейство, род,
вид); связь растений со средой обитания; особенности строения и жизнедеятельности бактерий,
грибов, лишайников; значение растений" бактерий, грибов и .пишайников в природе и жизни
человека; влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов; правила
охраны видов растений, грибов. лишайников и нормы поведения человека в природе; особо
охраняемые территории нашего края; основные природные сообщества родного края; основные
объекты живой природы родного края; охраняемые группы организмов Липецкой области"
Уметь: пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой); готовить временные
микропрепараты; наблюдать сезонные явления в жизни растений; проводить простейшие опыты
по изучению жизни растений; ухаживать за комнатными растениями, распознавать съедобные и
ядовитые грибы и растения в природе; самостоятельно работать с учебником и другими
источниками информации.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: определения наиболее распространенных в данной местности
ядовитых растений, грибов; составления простейших рекомендаций по уходу за комнатными и
другими культурными растениями
Литература и средства обучения:
- Трайтак Д.И. Биология. Растения, бактерии, грибы,
общеобразовательных учреждений - Мнемозина. 20
лишайники.
б
класс:
учеб.
.Для
- Биология: 5-11 классы: Программы для общеобразовательных учреждений ( пол рел. Трайтак
Д.И., Андреева Н.Д.)
- С.В" Суматохин: «Биология. Экология, Животные>> - сборник заданий, задач и упражнений
сответами, Пособие для учащихся основной школы.
- «Растения» - книга для чтения по биологии для учащихся 6-7 классов (Трайтак Д.И.)
- «Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники 6-7 классы» пособие для уч-ся (Трайтак
Д.И,)
- Созонтова О.В., Долбилова Н.Н. Прирола и экология Липецкой области. Липецк- 2006г.
- Травникова В.В. Биологические экскурсии, С.-Петербург «Паритет»-2002г.
- Интернет - ресурсы: biо. l sерtеmbег.гu, new.schooI-collection.edu.гu.
- Техническое оснащение кабинета биологии (проектор, ноутбук)