Внутреннее строение птиц

Урок биологии в 8 классе
Тема урока: Внутреннее строение птиц
Цели урока:
1. Раскрыть особенности строения систем внутренних органов птиц,
показать черты их приспособленности к полету.
2. Показать усложнение организации внутреннего строения птиц по
сравнению с пресмыкающимися.
3. Воспитывать бережное отношение к птицам как полезным животным.
4. Продолжить формирование умений работать с рисунками и текстом
учебника, таблицами.
5. Продолжать развивать логическое мышление и познавательный
интерес у школьников.
Оборудование:
таблицы: «Основные классы позвоночных животных», «Класс птицы.
Голубь»; чучело скворца, скелет птицы; модели мозга позвоночных
животных (рыб, земноводных, пресмыкающихся и птиц); влажный препарат
«Внутреннее строение птиц»; рисунки с учебника.
Понятия и термины урока: зоб, железистый и мускульный отделы
желудка, воздушные мешки, двойное дыхание, четырехкамерное сердце,
половой диморфизм, безусловные и условные рефлексы.
Девиз урока: «Природа не прощает равнодушия, но щедро вознаграждает
любознательность и труд»
ХОД УРОКА:
I.
II.
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний
 вопросы:
1) перечислите особенности
связанных с полетом;
внешнего
строения
птиц,
2) перечислите особенности скелета птиц, связанных с
полетом
(фронтальная беседа с классом)
 проверочный диктант:
1) тело птиц покрыто… (перьями);
2) форма тела… (обтекаемая);
3) отделы тела… (голова, шея, туловище, крылья, ноги);
4) шея птиц… (подвижна);
5) передние конечности видоизменены… (в крылья);
6) нижние конечности покрыты… (роговыми чешуями);
7) перья птиц подразделяют… (контурные, пуховые);
8) кожа птиц почти не имеет… (желез);
9) единственная железа… (копчиковая);
10) восковица является… (органом осязания);
11) клюв образован… (надклювьем и подклювьем);
12) пуховые перья сохраняют… (тепло тела)
 самопроверка биологического диктанта (в парах).
III.
Мотивация и актуализация учебной деятельности учащихся.
Вопрос урока: Почему летают птицы?
Этот вопрос всегда интересовал исследователей.
В начале ХІХ столетия считали, что птицы летают потому, что
нагревают воздух, который вдохнули, и превращаются в своеобразные
монгольфьеры (воздушные шары. Монгольфье – Жозеф-Мишель и ЖакЭтьенн – братья, французские изобретатели воздушного шара в 1783г.).
Затем абсурдность этой теории была доказана и стали предполагать, что
причина в неоычной легкости скелета, в также в наличии в костях полостей,
наполненных воздухом. И никак не связано с весом птиц, многие еще
думают, что облегченный скелет способствует этому. Но если взвесить
скелеты птиц и других животных, то результаты окажутся неожиданными.
Таблица
№
Животные
п/п
Вес скелета в
процентах, от веса тела
1.
Рыбы
2.
Земноводные
3.
Пресмыкающиеся
14%
4.
Млекопитающие
14,2%
5.
Птицы
14,3%
7%
11,4%
У птиц относительно тяжелый скелет в животном мире.
Наша задача определить не только приспособления к полету в скелете
птиц, но и во всех системах внутренних органов.
IV.
Изучение нового материала.
Учитель:
Птицы имеют такие системы органов как ранее изученные позвоночные.
Вопрос к классу: «Перечислите основные системы органов»
(Предполагаемый ответ: пищеварительная,
выделительная, половая, нервная).
дыхательная,
кровеносная,
Изучение пищеварительной системы
Учитель:
Рассмотрите рисунок 43.3. учебника. Назовите последовательно отделы
пищеварительной системы.
По итогам работы с рисунком, таблицей учащиеся составляют опорный
конспект с поясняющим текстом.
Схема опорного конспекта
Глотка
Ротовая полость
нет зубов
челюсти
в роговом
чехле
пищу не
жует
у большинства
есть зоб
печень
Желудок
железистый
(химическая
обработка
пищи)
мускульный
(роговая
кутикула,
камешки –
механическая
обработка пищи)
Толстый кишечник
длина невелика
поджелудочная
железа
Тонкий отдел кишечника
переваривание пищи
и всасывание
питательных веществ
Открывается в клоаку
Дополнительный материал: «Особенности пищеварительной системы»
1. Зубы отсутствуют, язык имеет ороговевшую поверхность, вкусовых
почек нет – они расположены на нёбе, под языком и в глотке. Птицы
имеют чувство вкуса: различают сладкое, соленое, кислое, а некоторые
и горькое.
2. У большинства обособляется зоб, богатое железами расширение
пищевода. Может иметь роль:
а) резервуар для пищи;
б) например, у курообразных попугаев – предварительная обработка
пищи;
в) у хищных птиц в зобе накапливаются непереваренные части
пищи – кости, шерсть, перья.
3. Желудок подразделяется на 2 отдела: железистый и мускульный.
Мускульный желудок имеет гастролиты – камешки, очень тяжел.
Однако он расположен снизу птицы, таким образом центр тяжести
птицы находится ниже геометрического центра, что придает ей
устойчивость в полете и при плавании.
4. Задняя кишка укорачивается и уже не дифференцирована на толстую и
прямую.
Пищеварительная система компактна, но может переваривать много
пищи за счет скорости пищеварения.
Например: у насекомоядной пеночки пища проходит через
пищеварительный тракт за 40 минут. У утки, вскрытой через 30 минут
после того как она проглотила карася длиной 6 см, в кишечнике ничего
не осталось.
«Минутка отдыха» (отдыхаем в познании гениального конструктора
природы).
1. Вопрос-загадка
Какова окраска рта птенцов?
(Предполагаемый ответ: красная, желтая, оранжевая).
Почему именно такая?
(Предполагаемый ответ: яркая окраска является возбудителем
безусловного рефлекса – кормления. Яркий, широко открытый рот
побуждает родителей к кормлению. Птенцов с закрытым ртом
родители не кормят).
2. Вопрос-загадка
Есть ли птичье молоко?
(Предполагаемый ответ: у голубей стенки зоба в период
выкармливания птенцов выделяют жирное творожистое вещество –
«молочко» – им они кормят птенцов).
Изучение органов дыхания птиц
Учитель:
 Рассмотрим рисунок учебника 43.4. и таблицу: «Внутреннее строение
птиц»
 Зачитать раздел «Дыхательная система»
 Составить опорный конспект «Дыхательная система птиц»
Ноздри
Носовая полость
Гортань
Трахея
Бронхи
Бронхи
правое легкое
левое легкое
губчатые, малоэластичные
Воздушные мешки
(объем в 10 раз превышает
объем легких).
Выросты бронхов
Механизм дыхания:
1) сидящая, бродит по земле, перепрыгивает с ветки на ветку – птица
дышит за счет расширения и сокращения объема грудной клетки;
2) при полете: грудина с помощью мышц фиксируется неподвижно и роль
насоса выполняют воздушные мешки
 Работа с учебником: «Двойное дыхание птиц»
Выводы:
Газообмен осуществляется и при вдохе, и при выдохе, что повышает уровень
обмена веществ. Интенсивность дыхания у птиц изменяется в зависимости от
потребности в кислороде.
Например: у голубя в состоянии покоя наблюдается 26 дыхательных
движений в минуту, а во время полета до 400.
«Минутка отдыха»
1. Вопрос-загадка
Встречный ветер, который бьет в «лицо» - помогает или мешает в
полете птицам?
(Предполагаемый ответ: помогает, так как при этом птице не
приходится затрачивать каких-либо мышечных усилий для вдоха, он
свободно проникает в ее дыхательные пути. Чем быстрее летит птица,
тем лучше снабжается свежим воздухом ее дыхательный аппарат.)
Изучение кровеносной системы
Работа с рисунком 43.5. учебника, таблицей.
Вопросы к учащимся:
1. Какое строение сердца у птиц? (Четырехкамерное)
Сравнить с пресмыкающимися.
2. Сколько кругов кровообращения? (Два: легочный – малый, большой
круг кровообращения)
Выводы:
Огромная работа, совершаемая птицей в полете, требует мощного потока
крови, несущей кислород и питание мышцам. Поэтому, относительное
количество крови, объем кровеносных сосудов и сердце птиц больше, чем у
других позвоночных.
Учитель:
Сердце четырехкамерное – в чем преимущество такого строения?
(Предполагаемый ответ: 1) не смешивается кровь артериальная и венозная,
органы получают чистую, богатую О2 артериальную кровь; 2) интенсивный
обмен веществ, что позволяет птицам иметь высокую температуру
(t + 40 С° - + 45 С°). Птицы теплокровны.)
Дополнительный материал: рубрика «Интересно о птицах»
Четырехкамерное сердце птиц довольно большое у голубей и соколов – оно
составляет 1,7% веса тела, тогда как самое большое сердце у самых
маленьких птиц – колибри. Вес его может достигать 2,5% веса. У самого
обычного воробья и синицы «пульс» при полете – 1000 ударов в минуту.
Выделительная система птиц
Задание:
1. Повторить «Выделительная система рептилий».
2. Прочитать раздел «Выделительная система птиц».
3. Ответы на вопросы:
 в чем сходство и отличие выделительной системы птиц и рептилий?
 с чем связаны отличия?
4. Составить опорный конспект
Выделительная система
Правая почка
Левая почка
Мочеточники
Клоака
Особенности: нет мочевого пузыря, моча у птиц кашицеобразная, белого
цвета, так как вода всасывается стенками клоаки.
Изучение органов размножения птиц
1. Составление опорного конспекта, с помощью объяснения учителя
Самка
Самец
Один яичник
(один левый)
Два семенника
яйцевод
семяпроводы
клоака
клоака
Оплодотворение внутреннее.
2. Работа с рисунком, таблицей.
 Чем внешне отличаются курица и петух?
 Чем внешне отличаются утка и селезень?
(Предположительный ответ: оперение, цвет, размеры)
Это пример «полового диморфизма»
Записать понятие в тетрадь
Нервная система птиц
Рассмотреть рисунки 43.6.; 43.7.
Обсудить вопросы:
1. Назовите основные отделы нервной системы птиц
2. Какая особенность строения головного мозга птиц указывает на более
высокий уровень развития по сравнению с пресмыкающимися?
V.
Выводы урока
Особенности внутреннего строения птиц, связанные с полетом:
1. Переваривание пищи происходит с большой скоростью.
2. Высокая температура тела, в отличие от пресмыкающихся и в
сравнении с млекопитающими.
3. Четырехкамерное сердце и два круга кровообращения обуславливает
поступление артериальной крови, богатой О2 ко всем органам.
4. Дыхательная система кроме легких включает воздушные мешки,
обеспечивает поступление О2 в кровь как во время вдоха, так и во
время выдоха.
5. Высокий уровень развития нервной системы обеспечивает быструю
реакцию, образование условных рефлексов. Развитый мозжечок
координирует движения.
VI.
VII.
Проведение итогов урока
Домашнее задание
§43, вопросы.
Сообщения:
1. Миграция птиц
2. Птицы нашей местности
3. Птицы, занесенные в Красную книгу Украины
4. Интересная орнитология. «Народные приметы, связанные с птицами»
Литература:
1. Аксенова М.Д. Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. М. «Аванта». –
1998.
2. Базанова Т.И., Павиченко Ю.В., Шатровский А.Г. Биология.8-класс.
Гальченко П.Ф. «Пернаті друзі». Київ «Урожай». 1978.
3. Дивовижне у світі тварин. Київ.: Павлін. 2005.
4. Животные. Большая иллюстрированная энциклопедия. Составители:
Бойчук Ю.Д., Шаламов Р.В. Харьков. 2008.
5. Жизнь животных. Т.6. Под редакцией проф. Ильичева В.Д., проф.
Михеева А.В.. Москва. «Просвещение». 1986.
6. Новейшая энциклопедия животных. Перевод с английского. 2008 ЗАО.
«Издательство Дом Ридерз Дайджест». Научный редактор Ричард
Уолкер.
7. Секреты природы. Перевод с английского. 1999 ЗАО. «Издательство
Дом Ридерз Дайджест». Главный редактор Натела Ярошенко.
8. Харченко В.И. «Внимание – птицы!». Донецк «Донбасс». 1981.