На Урале ты и я – вместе дружная семья!

Федосеева Марина Ивановна,
заместитель директора школы по
правовому регулированию и безопасности
МБОУ СОШ № 113 Орджоникидзевского района
участник городского этапа конкурса
На Урале ты и я – вместе дружная семья!
интерактивная познавательная игра
для учащихся начальной школы
Любовь к родному краю,
знание его истории – основа, на которой
только и может осуществляться рост
духовной культуры всего общества.
Д. Лихачев
Структура мероприятия
Вводная часть
 Знакомство с выставкой по итогам выполнения домашнего
задания.
 Вводное слово-приветствие, постановка задач.
Основная часть
 Легенда о появлении Уральских гор
 Первоисточники о коренных жителях Урала
 Конкурс «Клад Данилы-мастера»
 Подведение итогов
 Вот вопрос: почему Урал – Урал?
 Легенды и притчи о происхождении названия.
 Выступление учащихся, представителей разных народов,
проживающих на Урале.
 Конкурс «Кто где?»
 Подведение итогов
 Упражнение «Давайте пофантазируем….»
 Выступление ансамбля КЭП: песенка о Дружбе.
 Разговор о Дружбе
 Аукцион пословиц и поговорок о дружбе
 Подведение итогов
Заключительная часть
 Рефлексия учащихся и родителей.
 Подведение итогов.
 Вручение учащимся домашнего задания.
Ход мероприятия
Вводная часть
В зале звучит музыкальное оформление, волонтеры в зал
приглашают ребят и проводят экскурсию по выставке – выполнения
домашних заданий. Ребятам вручаются карточки, в которых они отмечают
сначала фотографии, затем рисунки, которые им больше всего
понравились: подводятся итоги номинации «Приз зрительских симпатий».
По окончании выполнения задания ребята занимают места в зале.
Основная часть
Дед Правовед. Здравствуйте, ребятки! Вот мы снова с вами
встретились – лето пробежало быстро! И сегодня я не один. С Хозяюшкой
Медной горы вместе! Порадовали вы старика – выставку посмотрел – с
домашним заданием славно справились!
Хозяйка Медной Горы. Здравствуйте, ребята! Дедуля, и не просто
справились! наши помощники уже готовы отметить работы, которые
понравились им больше всего!
Награждение.
Хозяйка Медной Горы. Дедуля, а о чем мы сегодня ребятам
расскажем? Обещаю, они слушать будут очень внимательно!
(Слайд 1 «Уральские горы»)
Дед Правовед – А вот послушайте-ка. Давным-давно, когда наша
Земля отвердела, как суша от морей отделилась, зверьем всяким, птицами
населилась, из глубин Земли, из степей прикаспийских ЗМЕЙ-ПОЛОЗ
вылез. С хрустальной чешуей, самоцветным отливом, огненным нутром,
рудяным костяком, медным прожильцем. И задумал он Землю собой
опоясать. Задумал и пополз к северным холодным морям. Но остывать
начал полоз. Огненная кровь в нем – нефтью стала, мясо – рудами, ребра
– камнями, позвонки, хребты стали склонами, чешуя – самоцветами. А все
остальное превратилось всем, что есть в земной глубине – от солей до
алмазов. От серого гранита до узорчатых яшм и мраморов. Годы минули,
века прошли. Порос огромный великан буйными ельниками, сосновым
раздольем, кедровым весельем, лиственничной красой. И забыли уже все,
что горы когда-то живым Змеем-Полозом были. А годы шли да шли. И
пришли люди сюда и заселили склоны гор.
Хозяйка Медной Горы. Ребятки, посмотрите на карту – вот так и
выглядят наши Уральские горы, с юга на север Змей-Полоз лег! Дедушка,
ну тут все понятно, а вот интересно, откуда ты узнал, кто были-то первые
люди, которые поселились у нас на Урале?
(Слайд 2 «Птолемей»)
Дед Правовед. А я скажу сейчас. Впервые об этом рассказал в
своих Записках древнегреческий ученый Птолемей. «А каменные горы там
невообразимой высоты, «как до неба». Путь до них труден и опасен –
непроходимые леса и снега. В тех горах слышна речь людская – живут
они, секут каменные оконца там и добывают самоцветы. А народ зовется
этот «ЧУДЬ».
Хозяйка Медной Горы. Значит, наши предки чудью назывались и
самоцветы мои добывали?
Дед Правовед. Да, Хозяюшка, уж думаю, что стыдно жить на Урале,
да самоцветов не знать, а ребятки-то их знают? Что-то я сумлеваюсь!
Хозяйка Медной Горы. Что-то не то ты говоришь, дедуля! Мы
сейчас проверим!
Конкурс «Клад Данилы-мастера»
На столах перед ребятами выставлены минералы. Задача: разложить
таблички с названиями минералов, рассказать, где можно их использовать
и какие изделия, постройки из этих минералов ребята видели.
Хозяйка Медной Горы. Ну вот, с самоцветами мы разобрались, а как
ты думаешь, Дедуля, ребятки знают, почему Урал называется Уралом?
(Слайд 3 «Урал» названия)
Дед Правовед. А я-то и расскажу. В далекие времена чуть ли не 500
лет тому назад в обиходе говорили: Земной Пояс, Пояс Мира. А позже
появляются названия и другие: – посмотрите на экран: Рифей, Камень,
Каменный пояс. А название Урал, Уральские горы появилось на
географических картах и, это установлено точно, – лишь в 1701 году!
Хозяйка Медной Горы. А я, дедушка, еще легенду знаю. УР – так
звали юношу, который самоцветные кладовые на Урале нашел, Девушка,
которую он полюбил, была одета в золотые одежды и носила Золотые
длинные волосы, а золото называлось – АЛ. Так и пошло название –
УРАЛ.
Дед Правовед. А я, ребятки добавлю, что у первого народа Урала
МАНСИ – в переводе Урал – «Вершина горы»
Хозяйка Медной Горы. Дедушка, я уже не сомневаюсь, что ты все
знаешь, и какие народы первыми заселили Уральские горы?
Дед Правовед. Так, давай об этом наших ребяток спросим. Пусть
сами и расскажут.
Ребята рассказывают о народах: манси (вогулах), ханты (остяках),
башкирах, татарах, удмуртах, марийцах, коми-пермяках. Где они жили,
какие праздники были главными и почему, о быте, национальных
костюмах, современных образованиях – их гербах и флагах.
Хозяйка Медной Горы. Вот мы, Дедуля, какие молодцы!
Дед Правовед. Молодцы-то молодцы, да не мешало бы проверить,
как все запомнили – сумлеваюсь я что-то!
Хозяйка Медной Горы: Согласна, давай проверим!
Игра «Кто где?»: На столах приготовлены полоски бумаги и
квадратики, на которых нарисованы буквы. Задача команд: составить из
квадратиков букв название народов Урала и наклеить их на полоски
бумаги, а затем прикрепить на Большую географическую карту Урала.
Дед Правовед. Молодцы, ребятки! Справились с заданием!
Порадовали старика!
Хочу сказать вам, что это только первые народы, которые заселили
наш край. Сейчас у нас на Урале проживает более 100 народностей. У них
у всех разный язык, костюмы, внешность.
Упражнение «Давай пофантазируем»
Представим себе, что наступит время, когда все люди на Земле
станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда,
знания)
*Каким будет этот мир? Как люди будут в нем жить?
*Хорошо или плохо, что мы все – разные?
*Как жить в мире, где столько разных людей?
Вывод: различия дополняют и обогащают. Чтобы жить в мире,
людям надо научиться жить, решая проблемы на основе сотрудничества.
Жить вместе, жить как?
Все: Дружно! Так, как поет наш коллектив эстрадной песни «КЭП».
Выступление ансамбля «КЭП» (песенка о Дружбе)
Хозяйка Медной Горы. Дружный коллектив КЭП нас порадовал, а
для вас вот и последнее испытание!
Игра «Не ошибись!» задача ребят – правильно сложить пазлы
гербов и флагов территориальных объединений, где сейчас проживают
народы, о которых ранее рассказывали учащиеся. Подведение итогов.
Хозяйка Медной Горы. Как хорошо потрудились ребятки, быстро
справились с заданием, а знаешь почему? Ребята, давайте хором ответим
Деду Правоведу.
Потому что все ВМЕСТЕ!
Дед Правовед: да конечно, будет хорошо, если все дела будем с вами
вместе решать, да неудачи вместе переживать!
Ну вот, подошло к концу наше заседание, много сегодня
интересного узнали, а чтобы не забыть, получите домашнее задание.
Хозяйка Медной горы вручает ребятам
домашние задания:
нарисовать рисунки и отзывы на тему, о которой мы сегодня с вами
говорили.