Социально-гуманитарная гимназия Ямала

Наименование проекта
Социально-гуманитарная гимназия Ямала
Руководитель проекта
Колядин Евгений Андреевич
Ф.И.О. руководителя проекта
629830, г. Губкинский, мкр. 9, дом 14, кв. 16
Адрес проживания с индексом
8 (34936)33935; 8(922)2814325
Городской (с кодом) и мобильный телефоны
[email protected]
Адрес электронной почты (обязательно)
Адрес персонального сайта (сайта проекта)
Адреса социальных сетей (ЖЖ, Твиттер, Вконтакте и др.)
География проекта
г. Губкинский; весь Ямало-Ненецкий АО
перечислить все субъекты РФ, на которые распространяется проект
Срок реализации
проекта
24 мес.
продолжительность проекта (в месяцах)
Начало реализации проекта (день, месяц, год)
Окончание реализации проекта (день, месяц, год)
Финансирование
в соответствии с квотами финансирования
общеобразовательных учреждений из
муниципального и окружного бюджетов
Запрашиваемая сумма (в рублях)
нет
Имеющаяся сумма (в рублях)
Полная стоимость проекта (в рублях)
Описание проекта
Название проекта
Социально-гуманитарная гимназия Ямала
1. Краткая аннотация
(не более 0,3 страницы)
Проект представляет собой описание модели и принципов
организации социально-гуманитарной гимназии (СГГ) на
основе существующего среднего общеобразовательного
учреждения.
Учебный процесс и программа СГГ основывается на
углублённом изучении не только дисциплин гуманитарного
цикла (в частности 2-3 иностранных языков), но и естественнонаучных дисциплин на принципах гибкой профилизации
образования, что позволит удовлетворить не только
социальный образовательный заказ населения, но и социальноэкономические кадровые потребности города и округа (в
соответствии со Стратегией социально-экономического
развития ЯНАО до 2020 года (Стратегия-2020)). СГГ также
представляет собой экспериментальную площадку для
реализации и внедрения программ высокоэффективных
автоматизированных
систем
мониторинга
качества
образования, дистанционного обучения детей, проживающих в
отдалённых территориях и детей с ограниченными
возможностями, организации поаспектной подготовки к
экзаменам, междисциплинарной интеграции образовательной
среды, которые могут применяться представителями
регионального педагогического сообщества.
2. Описание проблемы,
решению/снижению
остроты которой
посвящен проект
(не более 1 страницы)
Реализация предлагаемого проекта позволит удовлетворить
социальный заказ общества и социально-профессиональный
запрос округа на формирование кадровой основы для
осуществления развития инновационной экономики округа.
Создание
междисциплинарной
интегрированной
образовательной среды повысит качество обучения, обеспечит
всестороннее и глубокое развитие образовательного и научного
кругозора обучающихся в соответствии с требованиями
современных Федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС).
Разработка и внедрение цифровых технологий непрерывного
мониторинга качества образования на основе АУИС «Сетевой
город. Образование» явится основой для проектирования,
корректировки и внедрения новых систем обучения, средством
независимой и объективной оценки качества знаний и
эффективности педагогического труда.
Разработка и внедрение методики дистанционной работы с
одарёнными детьми позволит не только повысить качество
интеллектуального потенциала города и округа, но и создаст
условия
для
получения
консультаций
ведущими
высококвалифицированных педагогов (одарёнными) детьми,
проживающими в отдалённых и труднодоступных территориях,
для создания индивидуальных образовательных маршрутов, в
т.ч. для детей с ограниченными возможностями.
Разработка программ поаспектной подготовки к экзаменам
позволит создать оптимальные образовательные маршруты с
привлечением лучших специалистов для максимально
качественной подготовки к экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ для
поступления в вузы,
взаимосотрудничества.
с
которыми
установлены
связи
3. Основные целевые
группы, на которые
направлен проект
 обучающиеся средних общеобразовательных учреждений,
их родители;
 (одарённые) дети, проживающие в отдалённых территориях;
 дети с ограниченными возможностями;
 педагогические работники общеобразовательных
учреждений округа.
4. Основная цель
проекта
Создание образовательного учреждения, деятельность
которого будет удовлетворять образовательный социальный
запрос населения, социально-экономический запрос региона (в
соответствии со Стратегией 2020), а также решать методикопедагогические проблемы учительского сообщества региона.
5. Задачи проекта
1.
Создание инновационного образовательного
учреждения (СГГ) для решения проблемы кадрового
обеспечения процесса развития инновационной экономики
округа;
2.
разработка интегрированной образовательной среды;
3.
разработка и внедрение цифровых средств мониторинга
качества образования на основе АУИС «Сетевой город.
Образование»;
4.
разработка и внедрение технологий дистанционного
обучения одарённых детей и детей, проживающих в
удалённых труднодоступных территориях;
5.
разработка программ поаспектной подготовки к
итоговой аттестации с привлечением лучших педагогов и
использованием информационно-коммуникационных
технологий; создание и работа по индивидуальным
образовательным маршрутам.
6. Методы реализации проекта
(описание методов реализации проекта, ведущих к решению поставленных задач)
1. Диагностический
Описание метода
Диагностический метод используется для изучения социального запроса населения на
профилизацию среднего образования. На основе результатов диагностики составляется
программа СГГ с учётом прогнозируемой потребности округа в кадрах того или иного
профиля. Таким образом, утверждаемая программа работы СГГ учитывает личные и
общественные интересы.
2. Организационно-правовой
Описание метода
Организационный метод используется на начальном этапе внедрения проекта. На этом
этапе устанавливается организационная форма образовательного учреждения,
оформляются все необходимые правоустанавливающие и другого рода документы.
Обсуждается и утверждается устав образовательного учреждения.
3. Организационно-кадровый
Описание метода
Создание кадровой основы образовательного процесса. Создание и внутреннего и
внешнего кадровых резервов. Организация непрерывной работы по профессиональному
совершенствованию кадровых резервов. Определение кадровой политики, системы
способов формирования материальной и нематериальной мотивации коллектива.
4. Информационный
Описание метода
Создание информационной поддержки осуществления проекта. Привлечение
заинтересованных предприятий и партнёров. Установление взаимовыгодных отношений с
вузами страны. Участие в социально-значимых проектах муниципалитета и округа.
Участие педагогов в региональных, российских и международных педагогических научнопрактических конференциях. Диссеминация педагогического и методического опыта на
уровне города, округа, страны.
Количество методов реализации проекта не ограничено (описываются пункты
календарного плана)
7. Календарный план реализации проекта
(последовательное перечисление основных мероприятий проекта с приведением
количественных показателей и периодов их осуществления)
№
Мероприятие
Диагностика и изучение социального
образовательного запроса со стороны
населения и кадровых запросов
1.
развивающейся инновационной экономики
региона. Разработка программы
образовательного учреждения.
Организационно-правовые мероприятия.
Оформление необходимых юридических и
2. другого рода документов. Разработка и
утверждение Устава образовательного
учреждения.
Разработка концепции интегрированной
образовательной среды в соответствии с
установленными типами профилизации
3. обучения. Создание рабочих групп.
4.
Создание кадровых резервов. Работа с
кадровыми резервами
Реализация программ создания
5. междисциплинарной интеграции
Сроки
(дд.мм.гг)
Результат
первые два
месяца
Программа
образовательного
учреждения. Типы
профилизации обучения.
первые 6
мес.
Правоустанавливающая
документация. Устав
образовательного
учреждения
первые 2
мес.
непрерывно
непрерывно
Создание рабочей группы по разработке и
внедрению способов цифрового
непрерывного мониторинга качества
образования
6.
первые 6
мес.
7. Разработка механизмов внедрения системы
7-й – 19-й
Концепция
формирования
интегрированной
образовательной среды.
Программы развития
междисциплинарной
интеграции.
Внешний и внутренний
резерв
высококвалифицированн
ых педагогов
Повышение
успеваемости, качества
знаний учащихся
Создание общих
принципов проведения
мониторинга. Создание
банка контрольноизмерительных
материалов в
соответствии с ФГОС
для осуществления
мониторинга на
институциональном
уровне
Единая система
№
Мероприятие
цифрового мониторинга качества
образования на муниципальном уровне в
АУИС «Сетевой город. Образование»
Сроки
(дд.мм.гг)
мес.
Разработка программы дистанционного
обучения одарённых детей и детей,
проживающих в удалённых и
первые 9
8.
труднодоступных территориях посредством мес.
информационно-коммуникационных
технологий
Апробация, реализация и корректировка
программ дистанционного обучения
одарённых детей и детей, проживающих в
удалённых и труднодоступных территориях,
а также по индивидуальным
образовательным маршрутам
9.
10-й – 24-й
мес.
Результат
непрерывного
мониторинга цифровыми
способами на
муниципальном уровне
Предметные программы
дистанционного
обучения и обучения по
индивидуальным
образовательным
маршрутам
Система дистанционного
обучения одарённых
детей и детей,
проживающих в
удалённых и
труднодоступных
территориях, а также по
индивидуальным
образовательным
маршрутам посредством
информационнокоммуникационных
технологий (в т.ч. АУИС
«Сетевой город.
Образование» и «Сетевой
регион»).
8. Ожидаемые результаты
(Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта
по его завершению и в долгосрочной перспективе)
1.
Создание инновационного образовательного
Количественные
учреждения (СГГ) для решения проблемы кадрового
показатели
(указать подробно
обеспечения процесса развития инновационной
количественные
экономики округа;
результаты)
2.
создание интегрированной образовательной среды;
3.
создание системы мониторинга качества образования
при помощи цифровых средств на основе АУИС «Сетевой
город. Образование» (и дальнейшее развитие в системе
«Сетевой регион»);
4.
система дистанционного обучения одарённых детей и
детей, проживающих в удалённых труднодоступных
территориях;
5.
создание программ поаспектной подготовки к итоговой
аттестации с привлечением лучших педагогов и
использованием информационно-коммуникационных
технологий; создание и работа по индивидуальным
образовательным маршрутам.
1. Повышение качества знаний обучающихся вследствие
Качественные
внедрения междисциплинарной интеграции в
показатели
(указать подробно
образовательный процесс, адекватного использования
качественные
передовых информационно-коммуникационных
изменения)
технологий, дистанционного взаимодействия с
2.
высококвалифицированными педагогами, организации
учебной работы по индивидуальным образовательным
маршрутам.
Повышение качества работы педагогов благодаря
внедрению системы объективного непрерывного
мониторинга качества знаний учащихся, а также
внедрения непрерывного повышения уровня
педагогического мастерства.
9. Методы оценки
(описание методов оценки ожидаемых результатов, системы мониторинга и контроля
результатов)
Система цифрового мониторинга качества образования, представляющая гибкие
инструменты для оценки различных показателей образовательного продукта.
10. Опыт работы
(укажите опыт проектной группы в реализации данного или аналогичных проектов)
Опыт работы представлен (частичной) реализацией проектов, составляющих элементы
описываемого проекта:
Е. А. Колядин. Программа поаспектной подготовки учащихся к итоговой аттестации в
формате ЕГЭ по английскому языку на муниципальном уровне. Губкинский, 2009
Е. А. Колядин. Организация, контроль и мониторинг самостоятельной работы
обучающихся в Школе олимпийского резерва по индивидуальным образовательным
маршрутам» с использованием возможностей АУИС «Сетевой город. Образование»:
Проект. Губкинский, 2010
Е.А.Колядин. Единая муниципальная система непрерывного мониторинга знаний, умений
и навыков учащихся школ города по английскому языку с использованием АУИС
«Сетевой город. Образование»: Проект. Губкинский, 2009
Арбатская Л. В., Колядин Е. А. Интегрированный урок химии и английского языка
«Международная химическая терминология. Номенклатура и строение молекул
углеводородов». Губкинский, 2010
Реализация механизмов непрерывного мониторинга качества знаний при помощи
цифровых средств представлен на интернет-площадке Курсов иностранных языков
«Лингвистическая Школа» www.инязыки.рф.
11. Информация об организациях, участвующих в финансировании проекта
(укажите наименование организаций, участвующих в финансировании проекта с
указанием их доли, а также информацию об организациях, в которых запрашивались
средства на реализацию проекта)
нет
12. Дальнейшая реализации проекта
(укажите источники финансирования – если планируется)
 В соответствии с квотами финансирования общеобразовательных учреждений из
муниципального и окружного бюджетов;
 спонсорские средства.
13. Детализированная смета расходов
(подробно указываются все расходы.
№
Статья расходов
Стоимость
(ед.), руб.
Кол-во
единиц
Всего,
руб.
1
2
3
4
В соответствии с квотами
финансирования общеобразовательных
учреждений из муниципального и
окружного бюджетов;
ИТОГО
15. Приложения
(Список приложений: фотографии, видео, статьи в СМИ, ссылки на сообщения о
проекте и т.д.)
 Арбатская Л. В., Колядин Е. А. Интегрированный урок химии и английского языка
«Международная химическая терминология. Номенклатура и строение молекул
углеводородов» // Современный учитель: личность и профессиональная деятельность:
Материалы IV Международной научно-практической конференции (5 октября 2011 г.):
Сборник научных трудов / Под ред. д.п.н., проф. И. А. Рудаковой. – М.: Издательство
«Перо», 2011. – 535 с.
 Колядин Е. А. Цифровые средства реализации непрерывного мониторинга качества
образования, интегрированные в автоматизированные управляющие системы: Доклад //
II Межрегиональная научно-практическая конференция по проблемам региональной
образовательной политики «Школа ступеней: следующий шаг», 23 – 25.11.2011, гор.
Муравленко;
 Колядин Е. А. Цифровые средства реализации непрерывного мониторинга качества
образования, интегрированные в автоматизированные управляющие системы //
Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики. Материалы ежегодной
международной конференции. Екатеринбург, 3 – 4 февраля 2012 г. [Текст] / Урал. гос.
пед. ун-т. – Екатеринбург, 2012. – Ч. II. – С. 233 – 239.
 Колядин Е. А. Современная российская социально-гуманитарная гимназия (проект) //
Материалы XXI Международной научно-практической конференции «Психология и
педагогика: методика и проблемы практического применения» - Новосибирск, 2012. 355 с. – С. 31 – 34.
 Колядин Е. А. Из опыта применения информационно-коммуникационных технологий в
организации учебного процесса (на примере дисциплины «Иностранный язык») //
Материалы XXI Международной научно-практической конференции «Психология и
педагогика: методика и проблемы практического применения» - Новосибирск, 2012. –
355 С. – С. 231 – 234.
 Е. А. Колядин. Программа поаспектной подготовки учащихся к итоговой аттестации в
формате ЕГЭ по английскому языку на муниципальном уровне. Губкинский, 2009
 Е. А. Колядин. Организация, контроль и мониторинг самостоятельной работы
обучающихся в Школе олимпийского резерва по индивидуальным образовательным
маршрутам» с использованием возможностей АУИС «Сетевой город. Образование»:
Проект. Губкинский, 2010
 Е.А.Колядин. Единая муниципальная система непрерывного мониторинга знаний,
умений и навыков учащихся школ города по английскому языку с использованием
АУИС «Сетевой город. Образование»: Проект. Губкинский, 2009
 Интернет-площадка Курсов иностранных языков «Лингвистическая Школа»
www.инязыки.рф.