История кинематографа

АННОТАЦИЯ
к рабочей программе дисциплины «История кинематографа»
(ФГОС ВПО по направлению подготовки(специальности)
070301Актёрское искусство (квалификация(степень) «специалист»)
Цели и задачи освоения дисциплины:
1. Сформировать у обучающихся понимание места и роли киноискусства
в культуре XX – XXI веков, создающего специфическую вариативную
модель реальности (симулякр);
2. Создать устойчивые представления об истории становления искусства
кино и его значения в контексте современной художественной
культуры;
3. Рассмотреть основные этапы и периоды становления кинематографа;
4. Дать
обзор
фундаментальных
произведений
мирового
и
отечественного
киноискусства,
определяющих
характерное
своеобразие кинематографа как синтетического жанра искусства.
Место дисциплины в структуре ООП
Учебный курс «Искусство кино» входит в состав вариативной части
профессионального цикла дисциплин Б.3. ФГОС подготовки специалистов и
является составляющим разделом модуля «Виды искусств». Изучение
дисциплины «Искусство кино» опирается на компетентностный ряд,
выработанный в процессе освоения курсов базового профессионального
цикла дисциплин Б.3. ФГОС «Философия культуры», «Теория и история
искусства», «Эстетика». Содержательно-методическая связь с данными
дисциплинами устанавливается благодаря расширению знаний философских
и эстетических оснований культурных форм и практик современности.
Курс «Искусство кино» закладывает
необходимые основы для
дальнейшего освоения дисциплин профессионального цикла Б.3 ФГОС
«Массовая культура», «Советская и Постсоветская культура», «Культура XX
века».
Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения
дисциплины.
Обучающиеся дисциплине История кинематографа должны обладать:
1. способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры
(ОК-1);
2. способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к
ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);
3. способностью к осуществлению просветительской и воспитательной
деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами
пропаганды научных достижений (ОК-3);
4. умением демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в
современное общество, нацеленность на его совершенствование на
принципах гуманизма и демократии (ОК-4);
5. свободным владением литературной и деловой письменной и устной
речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умеет
создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК5);
6. способностью к социальному взаимодействию на основе принятых
моральных и правовых норма, демонстрируя уважение к
историческому наследию и культурным традициям, толерантность к
другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения
сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения
конфликтных ситуаций (ОК-7);
7. владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию,
постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать
логику рассуждений и высказываний (ОК-8);
8. способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях (ОК-10);
общепрофессиональными:
9. способностью
самостоятельно
приобретать
с
помощью
информационных технологий и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях
знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);
10.способность к работе в многонациональном коллективе, в том числе и
над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью
в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников
формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска,
учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь
сотрудникам (ПК-2);
11.способность на научной основе организовать свой руд, самостоятельно
оценить результаты своей деятельности, владением навыками
самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных
исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);
12.готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей
специальности, стремление к ответственному отношению к своей
трудовой деятельности (ПК-4);
13.способностью самостоятельно или в составе группы вести творческий
поиск, реализуя специальные средства и методы получения
сценических навыков (ПК-5);
14.способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности (ПК-6);
15.владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером
как средством управления информацией (ПК-7);
16.владением основными методами защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ПК-8);
17.готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ПК-9);
в художественно-творческой деятельности:
18.готовностью к созданию художественных образов актерскими
средствами (ПК-10);
19.готовностью проявлять творческую инициативу во время работы над
ролью в спектакле, кино-, телефильме, цирковом или эстрадном
представлении (ПК-12);
20.способностью работать в творческом коллективе в рамках единого
художественного замысла (ПК-13);
21.свободным владением государственным языком Российской
Федерации – русским языком (артисты, прошедшие целевую
подготовку для работы в национальном театре республики или
национального
округа
Российской
Федерации
–
языком
соответствующего народа), владением искусством речи как
национальным культурным достоянием (ПК-14);
22.способностью к овладению авторским словом, образной системой
драматурга, его содержательной, действенной, стилевой природой (ПК15);
в организационно-управленческой деятельности:
23.способность
исполнять
обязанности
помощника
режиссера,
организационно обеспечивать проведение спектакля, репетиции (ПК22);
в педагогической деятельности:
24.умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать
произведения
литературы
и
искусства,
пользоваться
профессиональными понятиями и терминологией (ПК-25).
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии театра, литературы,
музыки, кино;
- исторические факты и имена, связанные с формированием киностудий,
созданием конкретных кинолент, музыкальных произведений и иной кино
продукции, включая современные её виды;
- основные стилистические черты авторского кинематографа;
- смысловые особенности кино-образов и этапы творческого пути
отдельных режиссеров;
- основные труды по истории кино;
- основные термины, применяемые при изучении кинематографии;
- стилистические признаки наиболее значимых направлений кино.
- источники возникновения ведущих течений в кинематографе;
- основные периоды развития мирового кинематографа;
- особенности эволюции кинематографа Франции, Италии, Германии,
США, Японии, Индии и России;
- характер и содержание идейно-эстетических направлений искусства
кино.
должен уметь:
- оценивать достижения художественной культуры на основе знания
исторического контекста;
- анализировать произведения литературы и искусства;
должен владеть:
- профессиональной лексикой, грамотно использовать ее в своей
деятельности.
В качестве предмета курса «История кинематографа» рассматриваются
закономерности протекания мирового кинопроцесса, ведущие тенденции и
специфические черты национальных кинематографий Европы, США, Индии
и Японии.
Цель курса - сформировать у студентов знания о закономерностях и
основных тенденциях развития искусства кино от момента его
возникновения до наших дней.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
- познакомить студентов с историей возникновения кинематографа;
раскрыть
идейно-художественные,
культурологические корни искусства кино;
философские
и
- определить место кинематографа в ряду других искусств: живописи,
литературы, театра, фотографии, циркового искусства;
- выявить основные этапы развития мирового
периодизацию развития национальных кинематографий;
кино
предложить
развернутую
характеристику
кинематографических направлений, течений, школ, стилей;
и
дать
основных
- выявить эстетические, философские и социальные корни наиболее
влиятельных направлений кино;
- раскрыть диалогическую природу кинематографа и показать, что в
основе его развития лежит диалогическая модель развития культуры;
- описать историю национальных кинематографий государств Европы,
Америки и Японии;
- раскрыть уникальные особенности творчества режиссеров, оказавших
влияние на развитие не только национального, но и мирового кинематографа;
- на основе полученных сведений о творчестве выдающихся
кинорежиссеров, сформировать у студентов умения видеть эстетические
особенности конкретных художественных фильмов и направлений, различать
авторский стиль и определять принадлежность картин к определенным
течениям;
- развивать способность выделять в кинематографическом образе
эстетический, социальный, философский и культурологический смыслы;
- сформировать умения анализировать художественные фильмы.
Предлагаемый УМК направлен как на лекционную, так и на
самостоятельную работу студентов разных форм обучения. Оригинальность
данного УМК заключается в создании многоуровневой структуры курса,
позволяющей
эффективно
сочетать
историко-типологический
и
сравнительный подходы в изучении художественных особенностей
национальных кинематографий разных стран.
Предлагаемая информация по каждой теме, компактно сгруппированная
по разделам, поэтапно знакомит студентов с историей кино Франции,
Германии, Италии, России, Америки, Японии, Индии с характерными для
данных кинематографий стадиями развития, с творческими исканиями
наиболее
известных
режиссеров,
с
эстетическими
и
идейнохудожественными принципами направлений кино. После общей
характеристики кинопроцесса той или иной страны студентам предлагается
обзор творчества ведущих режиссеров, описание их стиля, а также сравнение
рассматриваемых картин с фильмами других авторов. Изучение конкретных
произведений ведётся через призму новейших теоретических разработок с
анализом достижений и проблем современного киноведения. Программа
данного курса была составлена в 2011 году. За прошедшее время, она
неоднократно обновлялась и корректировалась, исходя из опыта
преподавания и необходимости включения в лекционный курс информации о
новых фильмах и новых открытий в области истории кино.
Хронологические рамки курса «История кинематографа» - от
изобретения первых киноаппаратов и первых киносеансов братьев Люмьер
до наиболее значимых событий современного мирового кинопроцесса.
Актуальность курса состоит в том, что в нём освещаются
закономерности развития искусства кино разных стран в их
взаимопроникновении и в тесной связи с развитием других искусств и
национальных культур.
Принципы построения курса. В ходе курса рассматриваются основные
этапы эволюции кинематографа Франции, Италии, Германии, США, Индии,
России, Японии. Особое внимание уделяется анализу творчества режиссеров,
чьи произведения повлияли на ход кинопроцесса. Кроме того, раскрываются
идейно-художественные особенности наиболее значимых течений
национального кинематографа: поэтический реализм, новая волна,
неореализм и др.
Количество зачётных единиц: 8. Общее количество часов – 288.