Программа «Семья и школа» МБОУ Мало-Вяземской СОШ 2013- 2017

Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МАЛО-ВЯЗЕМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«УТВЕРЖДАЮ»
«СОГЛАСОВАНО»
Директор школы
Председатель Управляющего
Совета
___________Е.С. Меркулова
____________И.В. Олейниченко
1 сентября 2013
1 сентября 2013
«РАССМОТРЕНО И УТВЕРЖДЕНО»
на Методическом совете МБОУ
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по ВР
Протокол № _________
____________И.Ю. Сычева
«______»_____________2013
1 сентября 2013
2013-2017 г.г.
1
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
В современной социологии семья понимается как объединение людей, основанное на
кровном родстве, браке или усыновлении, связанных общностью быта и взаимной
ответственностью за воспитание детей. Семья всегда была первичным институтом
социализации ребенка. Происходящее с семьей и в семье процессы, безусловно,
отражаются на процессе становления личности. Между тем, молодежь, как правило,
отрицает опыт родителей, культуру общения в семье. С другой стороны, большинство
семей охвачено решением проблем экономического, а порой и физического выживания,
усилилась социальная тенденция самоуправления многих родителей от решения вопросов
воспитания и личностного развития детей. Кроме того, огромный вред наносит
воспитание детей в неблагополучных семьях – увеличивается число детских неврозов,
растет страх и, как следствие, - происходит снижение успеваемости ребенка или
отторжение от школы вообще.
Создавшееся положение способствует детской безнадзорности, преступности,
агрессивности и другим негативным явлениям. Происходит отчуждение семьи от
общества. Возросло количество разводов и одна из причин – отсутствие у молодежи
сформированных навыков культурного поведения в семье. А семья, как полноценная
составляющая общества, играет приоритетную роль в воспитании детей. И чем выше
культура семьи, тем выше и культура общества.
Из всего сказанного ясно, что возрождение нормальной семьи и ее функций как никогда
приобрело первостепенное значение. Образовательное учреждение было, есть и останется
одним из социальных институтов, обеспечивающих реальное взаимодействие ребенка,
родителей и социума, способное внести огромную лепту в восстановлении
семейственности. Для реализации миссии педагогами МБОУ Мало-Вяземской СОШ была
разработана программа «Семья и школа».
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Семья и школа» предполагает тесное взаимодействие школы и родителей.
Основным звеном программы является коллектив родителей и детей, а также педагоги,
психолог и социальный педагог.
Программа «Семья и школа» носит долгосрочный
характер. В начальной школе она реализуется за четыре года. План мероприятий
планируется на четыре года, корректируется ежегодно. В среднем звене реализуется – 5
лет, корректируется ежегодно, в старшем звене – 2 года.
Идея сотрудничества – одна их самых популярных в современной педагогике. Взаимная
деятельность школы и семьи по достижению общей цели может существенно повысить
качество этой деятельности.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
Цель программы – максимальное сближение интересов родителей и классного
руководителя по формированию развитой личности.
Задачи:
 Установление единства стремлений и взглядов между школой и семьей
воспитательном процессе.
2
в
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017







Выработка общих целей и воспитательных задач, пути достижения намеченных
результатов.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебновоспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
Всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей.
Оказание психологической помощи в осознании собственных семейных и
социально-средовых ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных
проблем и проблем взаимоотношения с ребёнком.
Воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью.
Организация и проведение совместного досуга и творчества родителей и детей.
Формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и
социальной деятельности детей.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ




Изучение особенностей семьи, воспитания ребенка и установление контактов с
семьей.
Включение родителей в педагогическую деятельность по самообразованию и
самопознанию.
Включение родителей в решение проблем школы, коллективное обсуждение
семейных проблем и их решение.
Обогащение опыта родителей специализированными знаниями, повышение их
педагогической компетентности.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Осуществляется через:
 мониторинговые исследования и определение перспектив;
 установления партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создание
единого социокультурного пространства;
 психолого-педагогическое
сопровождение,
психологическое
просвещение
родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование;
 внедрение здоровьесберегающих технологий, формирующих позитивные
установки на ЗОЖ;
 привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к
активной созидательной воспитательной практике по возрождению национальных
духовных традиций;
 организацию совместной деятельности детей и взрослых: интеллектуальное,
творческое, гражданско-правовое, нравственно-этическое воспитание, здоровый
образ жизни.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ



Вовлечение родителей в воспитательный процесс школы.
Возрождение традиций семейного воспитания, утверждение здорового образа
жизни.
Улучшение микроклимата в семье.
3
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017




Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего
поведения в семье и во взаимоотношениях с ребёнком.
Оказание практической помощи родителям при возникновении проблемных
ситуаций.
Создание дружного коллектива родителей и учащихся класса.
Раскрытие творческого потенциала учащихся и родителей посредством проведения
совместных праздников, походов, коллективно-творческих дел.
ФОРМЫ РАБОТЫ
Общешкольные родительские собрания проводятся два раза в год.
Родительские конференции обсуждают насущные проблемы общества, активными
участниками которых станут и дети. Готовятся они с участием психолога, социального
педагога, которые работают в школе. Конференция принимает определённые решения и
намечает мероприятия по заявленной проблеме.
Индивидуальные консультации необходимы при наборе класса и в первый год
обучения ребенка в школе. Готовясь к консультации, необходимо определить ряд
вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом.
Учитель должен дать возможность родителям рассказать ему всё то, что поможет в
профессиональной работе с ребёнком:
 особенности здоровья ребёнка;
 его увлечения, интересы;
 предпочтения в общении в семье;
 поведенческие реакции;
 особенности характера;
 мотивация учения;
 моральные ценности семьи.
Тематические консультации дают рекомендации по проблеме, которая волнует
родителей. В классе есть учащиеся и семьи, которые переживают одну и ту же проблему.
Иногда эти проблемы носят настолько конфиденциальный характер, что их возможно
решать лишь в кругу тех людей, которых эта проблема объединяет. Примерные темы:
 Ребёнок не хочет учиться.
 Как развить плохую память ребёнка.
 Единственный ребёнок в семье.
 К чему может привести тревожность детей.
 Талантливый ребёнок в семье.
Родительские чтения дают возможность родителям не только слушать лекции
педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в её обсуждении. Этапы
проведения родительских чтений следующие:
 на первом собрании родители определяют вопросы педагогики и психологии;
 учитель собирает и анализирует информацию;
 определяется список литературы по данному вопросу;
 изучение литературы родителями;
4
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017

изложение собственного понимания вопроса родителями на чтениях.
Родительские вечера направлены на сплочение родительского коллектива. Проводятся
два-три раза в год без присутствия детей. Темы родительских вечеров могут быть
разнообразными. Главное, они должны учить слушать и слышать друг друга, самого себя,
свой внутренний голос. Примерная тематика:
 Первый год ребёнка, каким он был.
 Каким я вижу будущее своего ребёнка.
 Друзья моего ребёнка.
 Праздники нашей семьи.
Систематическая работа с родительским комитетом.
Привлечение членов родительского комитета
 к планированию воспитательной работы класса;
 к подготовке и проведению родительских собраний и совместных дел с детьми;
 к работе с проблемными семьями.
Рейды в семьи учащихся:
 В первом классе в каждую семью.
 Регулярное посещение проблемных семей и семей опекаемых детей.
 Посещение остальных семей по необходимости.
Привлечение учащихся к занятиям в учреждения дополнительного образования.
Постоянный контроль за их посещением.
Взаимодействие с центром социального обслуживания населения по оказании
помощи малообеспеченным семьям.
РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Основные принципы взаимодействия классного руководителя при работе с
родителями:



Принцип взаимного уважения и доверия
Принцип взаимной поддержки и помощи
Принцип терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Направления работы:



Диагностико-коррекционное.
Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Совместная деятельность.
Цель диагностико-коррекционного направления:
изучение семей учащихся,
положения детей в семье и условий их жизни, выявление положительного и
5
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017
отрицательного опыта воспитания детей в семьях, с целью распространения передового и
коррекции отрицательного опыта.
Формы работы:






анкетирование;
тестирование;
наблюдение;
исследование;
посещение семей учащихся;
выпуск памяток для родителей;
Цель психолого-педагогического просвещения родителей: повышение педагогической
культуры родителей, их психолого-педагогической компетенции в семейном воспитании.
Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в триместр. Требования
к проведению родительских собраний:




Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать
ошибки и неудачи детей в учебе.
Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор
ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Цель: организация совместной деятельности родителей, детей и классного руководителя с
целью создания единого коллектива детей и родителей.







В совместной деятельности педагогов, детей и их родителей устанавливаются
дружественные отношения сотрудничества, передаётся опыт творческой
деятельности;
От старших младшим передаются навыки и умения в разнообразных видах
деятельности:
интеллектуальной,
общественно-полезной,
художественнотворческой, физкультурной, игровой, свободного общения;
Нормализуются семейные отношения детей и родителей (на виду у других!) за счёт
совместного позитивного переживания;
Формируется отношение к материальным и духовным ценностям;
Родители
лучше узнают своих детей (именно в сфере общественной
деятельности), а педагоги – родителей;
Происходит повышение профессионализма родителей в разных сферах;
Достигается больший охват воспитанников различными формами воспитательной
работы, влиянием различных личностей.
Особое внимание в совместной деятельности уделяется возрождению семейных традиций.
Традиционные праздники для родителей и учащихся «Осенний праздник», «Новогодний
6
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017
праздник», «Масленица», «Дни именинника», и др., на которых дети и родители являются
и участниками, и организаторами, и зрителями. Многообразен спектр проводимых
мероприятий – это совместные праздники, творческие семейные выставки, конкурсы, дни
здоровья, деловые игры, конкурсные программы, посещение театров, организация
экскурсий, выполнение семейных творческих заданий и т.д.
Традиционно в конце
каждого учебного года должно проходить награждение наиболее активных родителей
почетными грамотами, призами и подарками.
№
п/п
Действия
Предполагаемый результат
1. Изучение семей учащихся
1
Изучение семей будущих первоклассников, знакомство их с
системой обучения в школе.
Формирование единых
педагогических требований
2
Ежегодное составление социального паспорта школы.
Создание банка данных
3
Сочинение «Моя семья».
Составление социальных
паспортов
4
Посещение семей.
Раннее выявление кризисных
семей.
5
Диагностика «Рисунок семьи».
Своевременное выявление
детей, требующих внимания.
2. Работа с родителями
Создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы:
1
День открытых дверей для родителей.
2
День семьи.
3
Спортивные соревнования «Папа, мама и я- спортивная семья».
4
Выставка поделок семейного творчества.
5
Поздравление дедушек и бабушек . Акции: «Спешите делать
добро», «Низкий поклон вам, ветераны».
8
Привлечение родителей-выпускников школы для сохранения и
приумножения школьных традиций.
9
Проведение совместных праздников, концертов, экскурсий.
Вовлечение родителей в
воспитательный процесс
школы
Педагогическое и психологическое просвещение родителей:
1
Собрание родителей будущих первоклассников.
2
Занятия для будущих первоклассников.
3
Открытые уроки для родителей.
4
Тематические собрания с привлечением специалистов.
5
Совместные родительские и ученические собрания с
7
Терапия семейных
отношений.
Улучшение микроклимата в
семье.
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017
приглашением учителей-предметников.
6
Проведение педагогических консилиумов.
7
Собрания-практикумы для родителей.
8
Индивидуальная работа с родителями.
9
Итоговые четвертные собрания по классам.
10 Родительские конференции.
3. Работа с проблемными семьями
РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1
Регулярное посещение проблемных семей.
2
Индивидуальные беседы с родителями.
3
Совместная работа классного руководителя, родителей и
учителей-предметников.
4
Проведение малых педсоветов.
5
Составление индивидуальных программ воспитания.
6
Ведение учета пропусков занятий учащихся способных их
прогуливать.
Оказание помощи
проблемным семьям,
снижение правонарушений
среди подростков, устранение
злоупотреблений со стороны
недобросовестных
родителей, уменьшение
количества проблемных
семей.
РАБОТА ШКОЛЬНОГО ИНСПЕКТОРА
2
Консультация для родителей.
3
Профилактическая работа.
Реабилитация и социальная
адаптация подростков с
девиантным поведением,
профилактика
правонарушений и вредных
привычек, предупреждение
ДТП.
РАБОТА АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ
1
Индивидуальные беседы и консультации.
2
Контроль за работой кл. руководителей.
3
Тематические совещания при завуче.
4
Индивидуальные отчеты кл. руководителей о текущей
успеваемости и посещаемости учащихся из проблемных семей.
5
Изучение данных о занятости учащихся в кружках и спортивных
секциях.
6
Уточнение списков проблемных семей и детей каждую
четверть.
Обеспечение плодотворного
и полноценного
сотрудничества с родителями
в учебно-воспитательном
процессе.
РАБОТА С СЕМЬЯМИ ОПЕКАЕМЫХ ДЕТЕЙ
1
Регулярное посещение семей опекаемых детей.
8
Составление банка данных,
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017
2
Контроль за регулярным питанием в школьной столовой.
3
Индивидуальное собеседование с опекаемыми.
4
Оказание помощи в организации летнего отдыха
5
Своевременное выявление детей, проживающих с
родственниками при неоформленном опекунстве.
составление актов
контрольного обследования
два раза в год,
своевременная помощь
семьям в разных ситуациях.
РАБОТА С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ
1
Контроль за постановкой детей из таких семей на бесплатное
льготное питание
2
Оказание помощи в приобретении школьной литературы, в
организации летнего отдыха.
Составление банка данных.
Оказание своевременной
помощи нуждающимся детям
из многодетных семей.
4. Сотрудничество учителей и родителей в организации воспитательной работы в классе
1
Работа родительского комитета.
2
Создание инициативной группы родителей.
4
Помощь родителей в приучении детей к выполнению режима
дня и правил для учащихся.
5
Оформление классных альбомов «Наши родители».
6
Посещение членами родительских комитетов «проблемных»
семей.
Создание единого
воспитательного
пространства «родителидети-учителя».
Создание условий для
развития родительских
общественных организаций.
5. Работа с семьей в системе дополнительного образования
1
Оказание помощи в устройстве учащихся в кружки и спортивные Развитие творческих
секции.
способностей учащихся.
6. Работа с педагогическими кадрами
1
Изучение нормативно-правовых документов по работе с
семьей.
2
Уточнение функциональных обязанностей кл. руководителя.
3
Создание информационного центра в библиотеке.
4
Выявление потребности педагогов в обучении и повышении
профессиональной квалификации по проблеме организации
работы с семьей
5
Обобщение опыта по работе с семьей.
6
Введение рейтинговой оценки работы кл. руководителя.
Знание педагогами
необходимых нормативных
правовых документов,
доступность информации по
проблеме работы с семьями
уч-ся, создание методических
разработок в помощь кл.
руководителям.
7. Работа с социумом
1
Плодотворное сотрудничество с муниципальными
учреждениями:
- органами опеки;
- комиссией по делам несовершеннолетних;
- Домом культуры;
9
Расширение культурновоспитательного
пространства.
Программа «Семья и школа» МБОУ 2013Мало-Вяземской СОШ 2017
8. Материально-техническое и финансовое обеспечение
1
Стимулирование деятельности педагогов.
10
Поддержка творческих
устремлений учителей.