Даметова Шекер Нурхамитовна – учитель информатики СШ №37 г. Астаны Предмет:

Даметова Шекер Нурхамитовна –
учитель информатики СШ №37 г. Астаны
Предмет:
Класс:
Тема
урока:
Цель
урока:
Задачи
урока:
Тип урока:
Метод:
Ход урока:
Информатика
6
Основные приемы форматирования текста.
учащиеся должны научиться форматировать текстовый документ в
Microsoft Word.
показать
основные приемы форматирования текста, научить
форматировать текстовый документ;
развивать навыки быстрого набора текста;
прививать интерес к созданию текстовых документов.
урок изучения нового материала
демонстрационно-объяснительный, практический
 Постановка цели урока (организационный момент).
 Актуализация знаний учащихся.
1. Чем текстовый редактор отличается от текстового процессора?
2. Перечислить основные возможности текстового процессора Microsoft
Word.
3. Что такое контекстное меню?
4. Назвать основные элементы окна текстового процессора Microsoft
Word.
5. Для чего нужна строка состояния?
6. Как определить количество страниц в документе?
7. Как изменить масштаб просмотра документа?
8. Определить команду по изменению масштаба документа. На какой
вкладке ленты она находится?
 Изучение нового материала.
Вставка символа
Символы - зто специальные знаки, редко встречающиеся в обычном
тексте, но полезные при работе с документами специального содержания.
Все символы, доступные в MS Word, можно просмотреть в специальной
таблице символов. Таблица символов существует для каждого шрифта,
установленного компьютере.
Вызов таблицы символов:
Вставка => Символы => Другие символы
Перед тем как выбрать команду Вставка => Символ, надо установить
курсор в то место документа, где нужен символ.
После выбора символа нажимают на кнопку Вставить.
Изменение шрифта
Для изменения шрифта используют вкладку ленты Главная => Шрифт
или команду контекстного меню Шрифт.
Назначение кнопок:
- раскрывающийся список, в котором можно выбрать
гарнитуру (начертание) шрифта;
- кегль (размер) шрифта в пунктах;
- увеличение (уменьшение) размера шрифта;
- преобразование всех букв выделенного
фрагмента в выбранный режим чередования строчных и прописных букв.
Бывает удобно в случаях, когда вам надо несколько слов сделать
полностью заглавными или наоборот строчными;
- очистить формат (снимаются все настройки шрифта);
- полужирное начертание,
курсивное
(наклонное)
начертание, подчеркнутый шрифт, из списка можно выбрать вид
подчеркивания;
- зачеркнутый шрифт;
- подстрочный знак;
- надстрочный знак;
- выделение текста цветным маркером (текст будет выглядеть так,
будто он закрашен фломастером);
- цвет текста.
Вкладка «Интервал»
Команды этой вкладки предназначены для настроек масштаба шрифта, а
также интервала между буквами в выделенном фрагменте или текущем
тексте.
Интервал позволяет увеличивать и уменьшать интервал между буквами.
 Практическая работа за компьютером.
Уровень А
1. Набрать текст. Обратить внимание на шрифты.
Компьютерные вирусы
Термин «компьютерный вирус» появился в 1984 году на 7-й конференции по безопасности информации, проходившей в США.
В августе 1995 года вместе с появлением ОС Windows 95 появился
первый макровирус. В 1996 году получил имя «Concept», продолжал
победное движение по планете. Появившись, скорее всего, в каком-то из
подразделений фирмы Microsoft, «Concept» в мгновение ока завладел
тысячами (если не миллионами) компьютеров.
2. Сохранить документ под именем «Вирус».
Уровень В
1. Набрать текст.
Мой день
Мне надо было прочитать две . Я утром прочитал одну . Потом
написал  своей любимой бабушке. День прошел хорошо .
2. Оформить текст разными шрифтами.
Уровень С
1. Набрать текст.
За 3000 лет до нашей эры в Древнем Египте применяли десятичную
систему счисления. Для единиц, десятков, сотен и тысяч были свои
обозначения:
|- единицы; ∩ - десятки; е - сотни; X - тысячи.
Задание
Перевести числа с древнеегипетской записи, выполнить действия:
(∩∩∩||||||||) • (ее|||) - (∩∩∩∩∩∩∩|||||).
Ответ записать на древнеегипетском языке.
2. Выполнить задание, указанное в тексте. Ответ записать в файле.
 Итог урока. Выставление оценок.
 Домашнее задание.
§17 на стр. 93-98, выполнить задание №12 на стр. 99.