issledovateljskaya_rabota_yu_brem

Слайд 1
Здравствуйте! Я Брем Юлия, ученица 5 А класса хотела бы представить
свою исследовательскую работу: Выбор общения подростков 5-8 классов
МБОУ «Романовская СОШ». Научный руководитель Даниленко М.А.
Слайд 2
На сегодняшний день в мире средств и способов общения существует
довольно много. Немалая часть из них, так или иначе, связана с
современными техническими возможностями и, в частности, с Интернетом.
Электронная почта, форумы, организованные в сетевом пространстве,
многочисленные Интернет журналы, газеты стали не менее важным
аспектом повседневности, чем телевизор или телефон. В последние годы
виртуальное общение, виртуальная коммуникация всё чаще заменяет
коммуникацию реальную, однако эта проблема мало изучена современными
исследователями.
Активными пользователями Интернета являются подростки. Примерно с 11
лет они начинают активно общаться со сверстниками, и ставят родителей на
второй план. Интернет-сообщества предоставляют возможность
познакомиться с новыми людьми, узнать новую информацию и перестать
чувствовать себя одиноким, так как именно это чувство испытывают дети в
этом возрасте. Нам, в ходе проведения исследования, интересен ответ на
вопрос: какое общение предпочитают подростки 5-8 классов МБОУ
«Романовская СОШ»: Реальное или виртуальное?
Слайд 3
Гипотеза: Я предполагаю, что подростки МБОУ «Романовская СОШ» более
активно общаются виртуально, чем реально.
Слайд 4
Цель: выявить, какое общение предпочитают подростки 5-8 классов МБОУ
«Романовская СОШ»
Слайд 5
Задачи:
1. Изучить литературу по данной теме;
2. Раскрыть сущность общения и рассмотреть его роль в жизни
подростка;
3. Определить плюсы и минусы виртуального общения;
4. Проанализировать результаты, полученные в ходе исследования.
Слайд 6
Предмет исследования: процесс реального и виртуального общения
подростков 5-8 классов МБОУ «Романовская СОШ»
Объект исследования: подростки 5-8 классов МБОУ «Романовская СОШ»
Слайд 7
Методы исследования:
1. Теоретический
2. Эмпирический
 наблюдение
 анкетирование учителей и подростков МБОУ «Романовская
СОШ»
- «Роль общения в жизни подростков»
- «Реальное и виртуальное общение подростков»
Слайд 8
Самая большая роскошь – роскошь человеческого общения.
А.Экзюпери
Как известно, человек - существо социальное. Люди издревле жили в
соседстве с себе подобными, объединялись в общины для общего дела
(например, чтобы охотиться, защищаться, позже - возделывать землю). Они и
сейчас объединяются для достижения общей цели. Общение - это одна из
основных психологических категорий.
Общение – это особый вид человеческой деятельности, которая необходима
для того, чтобы устанавливать отношения друг с другом и окружающим
миром.
Слайд 9
Сущность общения:
1. Получение знаний об окружающем мире;
2. Передача опыта;
3. Усвоение культурных и нравственных ценностей человечества;
4. Оценка поступков и отношений людей;
5. Усвоение правил поведения применения их на практике;
6. Развитие интересов человека
Слайд 10
Чтобы узнать какую роль в жизни подростка имеет общение, мы провели
анкетирование: учителей.
Вопрос был задан такой: Какое общение предпочитает сегодняшние
подростки: реальное или виртуальное? Реальное 36% Виртуальное 64%.
Педагоги пояснили, что очень многие подростки, по их словам, сразу же
после школы садятся за компьютер, общаются в социальных сетях и мало
посещают кружки и секции.
Слайд 11
Анкетирование подростков 5-8 классов МБОУ «Романовская СОШ». «Роль
общения в жизни подростка» Всего 83 ученика ПО СЛАЙДАМ
1.Много ли у тебя друзей?
- Да 64
- Немного 19
2. Первым ли ты предлагаешь дружбу?
- Да 12
- Иногда 71
Слайд 12
3.Важно ли для тебя общение?
- Да 74
- Нет 9
4.Мешает ли твоё общение с друзьями учёбе?
- Да 1
- Нет 57
- Иногда 25
Слайд 13
5.Знают ли твои родители всех друзей, с которыми ты общаешься?
- Да 29
- Не всех 54
Слайд 14
В жизни подростка общение имеет огромное значение. Оно необходимо для:
1. Обмена чувствами, мыслями, информацией;
2. Стремление сравнить себя с другими;
3. Усваиваются нормы поведения и морали;
4. Стремление сравнить себя с другими;
5. Средство самовыражения и самоутверждения;
6. Занять удовлетворяющее положение в обществе;
7. Формирование личности;
8. Выработка коммуникативных умений и навыков.
Слайд 15
В настоящее время наряду с реальным общением появилось виртуальное.
Какой тип общения предпочитают подростки:
Реальное
Виртуальное
Новый вид общения открывается
в связи с компьютеризацией и
появлением Интернета - глобальной компьютерной сети. Такой тип общения
называют виртуальным. В настоящее время существует много способов
общения в Интернете, основными из которых являются электронная почта,
форумы, разнообразные конференции, чаты, сетевые игры и многое другое.
Сейчас особую популярность приобрели социальные сети. Это - мощный
инструмент, который позволяет пользователям общаться друг с другом.
Слайд 16
Особенности виртуального общения
Виртуальное общение имеет свои особенности. Как правило, имя
пользователя идентифицирует формальное имя, зачастую сокращенное (ник,
от англ. nickname — уменьшительное имя, прозвище, кличка). Основным
способом коммуникации был и остается обмен текстовыми сообщениями.
Поскольку эмоции обычным текстом передать сложно и не всегда такой текст
воспринимается
одинаково,
то
существуют
знаки,
обозначающие
эмоциональную окраску текста, — смайлы (от англ. smile — улыбка).
Слайд 17
Положительные стороны виртуального общения
1. Приобретение новых знаний
2. Изучение иностранного языка
3. Возможности общения с близкими, если подросток находится далеко
от дома
4. Благо для детей с ограниченными возможностями (инвалидами)
5. Поиск старых друзей и общение с ними
6. Развитие дистанционного обучения
7. Доступность разнообразных услуг
8. Стирание границ пространства и времени
Слайд 18
Отрицательные стороны виртуального общения
1. Анонимность - За счет анонимности подростки скрывают чувства или
показывают отсутствующие переживания. Многие теряют значение
возраста, социальный статус, внешнюю привлекательность или умение
общаться.
2. Из – за быстрого диалога остаётся мало времени на обдумывание
мыслей
3. Нет живого общения, теряется чувство коллективизма
4. Обедняется язык, увеличивается неграмотность
5. Присутствие жаргона, ненормативной лексики, спама
6. Частое пребывание за ПК приводит к ухудшению зрения и общего
состояния здоровья
7. Наблюдается появление и развитие компьютерной зависимости
Слайд 19 - 23
Анкетирование «Реальное и виртуальное общение подростков» Всего
120 учеников (Смотри на слайды)
1. Посещаете ли вы кружки, секции?
1) Да 45%
2) Нет 55%
2. Имеете ли вы выход Интернет?
1) да 83%
2) периодически 16%
3) нет 1%
3. Источник выхода в Интернет?
1) мобильный телефон 5%
2) компьютер 49%
3)И то и другое 45%
4)Нет 1%
4. Сколько времени вы находитесь в сети?
1) меньше 1часа в день 29%
2)от 1 до 5 часов в день 48%
3) более 5 часов в день 22%
4) Не пользуюсь Интернетом 1%
5. Сколько времени вы общаетесь с другими детьми в реальном мире?
1) от 1 часа до 3 часов 10%
2)от 3 часов до 5 часов в день 23%
3) от 5 часов до 8 часов 35%
4)более 8 часов 32%
6. С какой целью вы используете Интернет?
1) поиск различной информации 23%
2)социальные сети, общение 23%
3)игры 2%
4)всё 51%
5) Не использует Интернет 1%
7. В каких социальных сетях вы зарегистрированы?
1) Одноклассники 55%
2)ВКонтакте 41%
3) Не зарегистрирован 4%
8. Какими средствами виртуального общения вы пользуетесь?
1) электронная почта 44%
2) Skype 25%
3) форумы, чаты 30%
4) Не пользуется 1%
9. Какие, по-вашему, преимущества виртуального общения?
1) Мобильность, быстрота 30%
2) анонимность 28%
3) круг общения шире 42%
10. Как вы думаете, виртуальное общение заменило реальное? Почему?
1) да 23%
2)нет 77%
Мною также проводилось наблюдение за подростками нашей школы на
уроках и на переменах. Хотя учащиеся и заняты на уроках учебной
деятельностью, но они находят время, для того чтобы сказать друг – другу
несколько слов. На перемене же практически все общаются друг с другом,
парами или в группах. Я заметила всего несколько человек, находящихся в
одиночестве.
Слайд 24
Таким образом, можно сделать вывод:
Все участники нашего исследования отметили, что общение является
основой их жизнедеятельности, с его помощью человек реализует свои
мысли, чувства, желания, отношение к людям и многое другое. Подростки
вследствие развития технологий и распространения Интернета стали больше
времени проводить за виртуальным общением. В этом мире они чувствуют
себя уверенней, здесь можно оставаться анонимным или просто не
показывать эмоций, которые видны при реальном общении. Работая над
темой, я пришла к следующим выводам:
1. Большинство подростков в свободное время посещают Интернет.
2. Интернет используют для общения в социальных сетях.
3. Большинство считают, что виртуальное общение не заменило реальное.
Моя гипотеза, о том, что подростки МБОУ «Романовская СОШ» более
активно общаются, виртуально не подтвердилась. Возможность общения с
друзьями и одноклассниками безгранична: можно играть, заниматься
любимым делом или просто поговорить. Однако виртуальный мир интересен.
В нем мы пытаемся убежать от реальных проблем, и даже от самого себя.
Порой, в виртуальном мире мы можем раскрыться, рассказать то, чего мы не
можем сказать в реальном мире даже близким друзьям. Виртуальное
общение не может заменить контакт с живыми людьми. Виртуальный мир –
это лишь частичка реального.
Слайд 25
Литература
Слайд 26
Спасибо за внимание! Ваши вопросы!