Психология

Темы контрольных работ по дисциплине «Психология»
Вариант выбирается по последней цифре зачетной книжки
1.
Значение психологических знаний в жизни человека
2.
Нервная система как ведущая система организма
3.
Есть ли разум у животных?
4.
Критерии сформировавшейся личности
5.
Факторы, препятствующие развитию личности
6.
Роль темперамента в деятельности
7.
Стресс и фрустрация
8.
Сны и их происхождение
9.
Психология невербального общения
10.
Деятельность человека
11.
Способности. Диагностика общих способностей
12.
Законы и загадки зрительного восприятия
13.
Приемы развития памяти
14.
Практические выводы – рекомендации по улучшению памяти
15.
Психология творческого мышления
16.
Любовь как нравственное чувство
17.
Эмоции и человеческие взаимоотношения
18.
Характер человека
19.
Понятие об одаренности
20.
Жизненный путь человека
21.
Проблемы психологического времени человека
22.
Проблема развития человека в профессиональной деятельности
23.
Смысл создание семьи
24.
Волевая регуляция психической деятельности личности
25.
Комплекс неполноценности и его последствия
26.
Жизненные сценарии и судьба человека. Роль влияния родителей
27.
Личность и личностный рост
28.
Психологические особенности людей пожилого возраста.
29.
Психология юношеского возраста
30.
Психология студенческого возраста
Вопросы к экзамену (зачету) по дисциплине «Психология»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Психология как наука.
Задачи и место психологии в системе наук.
Отрасли психологии.
Методы психологии.
Понятие психики.
История развития психологии.
Основные концепции и теории психологии.
Психология познавательных процессов.
Ощущения.
Восприятие и ее свойства.
Память и ее закономерности.
Виды и структура памяти.
Мышление и ее виды.
Воображение и ее виды.
Речь и виды речевой деятельности.
Интеллект, оценка интеллекта.
Креативность, или творческая одаренность.
Индивидуальность и личность.
Способности и их классификация.
Задатки.
Типология темперамента.
Типы темперамента и их психологическая характеристика.
Конституционные типологии.
Экстраверсия – интроверсия.
Характер, типология характера.
Мотивация.
Сознание как высшая ступень развития психики.
Самосознание.
Взаимодействие сознания и подсознания.
Эмоциональные процессы и управление эмоциями.
Теории эмоций.
Стресс и фрустрация.
Воля как характеристика сознания.
Структура волевого действия.
Психология общения.
Функции и структура общения.
Виды общения.
Межличностные отношения.
Конфликты.
40.
Взаимодействие в группе.
Задания для самостоятельной работы по дисциплине «Психология»
1. Ощущение. Особенности человеческой сенсорики.
2. Комплексный характер восприятия.
3. Понятие об ощущении и восприятии.
4. Физиологические основы ощущений и восприятия.
5. Классификация ощущений.
6. Свойства восприятия.
7. Виды восприятия.
8. Направленность личности и восприятие.
9. Ощущения и их роль в жизни и деятельности человека.
10. Понятие памяти, основные функции памяти.
11. Понятие внимания, основные виды.
12. Общая характеристика памяти. Процессы памяти.
13. Запоминание, воспроизведение, забывание. Основные виды памяти.
14. Индивидуальные различия памяти. Психолого-педагогические приемы развития
памяти.
15. Понятие о внимании. Физиологические основы внимания.
16. Сущность, функции, виды внимания. Основные свойства внимания.
17. Развитие внимания, воспитание внимательности, наблюдательности
18. Функции и механизмы процесса воображения. Виды воображение.
19. Воображение и творчество.
20. Аналитико-синтетический характер процессов воображения.
21. Теоретические представления о мышлении.
22. Общая характеристика мышления.
23. Виды мышления и его индивидуальные особенности.
24. Речь, интеллект.
25. Связь мышления с развитием речи.
26. Функции речи.
27. Внутренняя речь.
28. Практические приложения использования речи.
29. Мышление и интеллект.
30. Уровни интеллекта.
31. Эмоции. Общая характеристика.
32. Понятие об эмоциях и чувствах.
33. Виды эмоций и чувств.
34. Основные качества эмоций и чувств.
35. Виды эмоциональных состояний.
36. Значение эмоций и чувств в жизни человека.
37. Психолого-педагогические проблемы управления эмоциональными состояниями.
38. Волевой акт и его структура.
39. Формирование волевых качеств личности.
40. Психолого-педагогические приемы развития и воспитания воли.
41. «Личность» как психологическое понятие.
42. Роль биологического и социального факторов в развитии и формировании
личности.
43. Проблемы социализации личности.
44. Механизмы социализации личности.
45. Определения и современные теории личности.
46. Различные модели психологической структуры личности.
47. Активность личности, источники активности личности.
48. Направленность личности.
49. Мотивы и потребности, функции и виды мотивов.
50. Понятие о темпераменте и характере.
51. Понятие о темпераменте.
52. Темперамент и система его проявлений.
53. Соотношение типов высшей нервной деятельности и темперамента.
54. Типы темперамента.
55. Проявление основных свойств темперамента в общении и деятельности.
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
56. Характер и личность.
57. Общее понятие о способностях.
58. Понятие о способностях и задатках.
59. Способности и деятельность.
60. Проблема происхождения способностей.
61. Виды способностей. Уровни развития способностей.
62. Самосознание.
63. Самосознание человека.
64. Понятие и теория Я – концепции.
65. Самооценка.
66. Психология общения.
67. Личность в деятельности и общении.
68. Деятельность и активность субъекта.
69. Потребность как источник активности личности.
70. Действие и его психологическая характеристика.
71. Понятие об интериоризации, экстериоризации.
72. Функции общения.
73. Средства общения, его социальные нормы и условия.
74. Интерактивная, коммуникативная, перцептивная стороны общения.
75. Роль общения в работе руководителя.
76. Понятие о стилях руководства.
77. Социальные роли и социальные позиции.
78. Психология малых групп.
79. Межгрупповые отношения и взаимодействия.