Ярковская СОШ - yarkovskayaschool.ru

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Ярковская СОШ»
"Определение кислотности почв и соотношение ее с
видовым составом сорняков."
Тюменский регион, с.Ярково
Автор: Абдуллина Диана
ученица 9 класса
МАОУ "Ярковская СОШ"
Научный руководитель:
Шараметова Людмила Геннадьевна,
учитель химии МАОУ "Ярковская СОШ"
Ярково 2013
Оглавление:
Введение
3
Цель и задачи
4
Методы исследования
5
Результаты
6
Выводы
7
Заключение
8
Список литературы
9
-2-
Введение
Кому не приходилось любоваться полевыми цветами! Естественная красота,
оригинальность и изящество зеленого мира полей и лугов служили
неиссякаемым источником вдохновения великим художникам всех времен и
народов.
А вот земледельцам приходится не столько созерцать окружающую среду,
сколько заботиться о хлебе насущном. Реализуя продовольственную
программу, они стремятся привести в действие все возможные резервы
роста урожайности сельскохозяйственных культур. С этой целью высеивают
новые высокопродуктивные сорта, осваивают интенсивные технологии и
ведут непримиримую борьбу с сорными растениями.
Современной науке известно почти 30 тыс.видов сорных растений, что
значительно превосходит число культурных, возделываемых на полях.
История развития земледелия, судя по данным археологии,
свидетельствует, что еще в каменном веке человеку приходилось
встречаться с такими вредителями, как лебеда и василек. С того времени
рожь и овес прошли путь от сорняка до возделываемой культуры, а щирица
и крапива, долгое время служившие пищей человеку, перешли в ряд
сорняков.
В результате многовековой борьбы сорные растения приобрели
удивительную пластичность приспособления к неблагоприятным условиям
существования. Стоит земледельцу успокоиться и допустить где-то ошибку,
как сорняк начнет буйствовать в посевах, забирая у культуры воду, питание,
свет. Засорить поле, сад, огород можно в один раз, а очищать придется
много лет.
Чтобы успешно бороться с сорняками, надо знать особенности их биологии и
виды почв, на которых они произрастают на ряду с культурными растениями.
-3-
Цели и задачи
Цели:
Определение кислотности почв и соотношение ее с видовым составом
сорняков.
Задачи:
1.Изучение видового состава сорных растений;
2.Определение кислотности почв и соотношение ее с видовым составом
сорняков.
-4-
Методы исследования.
1.Определение особенностей химического состава почвы по видовому
разнообразию растений.
Песчаная почва: звездчатка средняя, коровяк;
Глинистая, суглинистая: лютик ползучий, одуванчик;
Уплотненная почва: пырей ползучий, лютик ползучий;
Сухая почва: полынь, ромашка;
Влажная почва: мята, щавель, хвощ;
Кислая почва: молиния голубая, хвощ полевой;
Известковая почва: горчица, молочай, люцерна, льнянка;
Почва, богатая азотом: крапива двудомная, крапива жгучая, марь белая,
пастушья сумка, яснотка белая, мокрица.
2.Определение рН почвы.
1) Поместили образец почвы в колбу.
2) Добавили 25 мл дистиллированной воды, встряхнули.
3) Дали отстояться 24 часа.
4) Отфильтровали содержимое колбы.
5) Отпустили универсальную индикаторную бумагу в раствор.
6) Определили уровень кислотности образцов почвы, для этого совместили
окрашенные полоски со шкалой значения.
-5-
Результаты
28.09.13 были взяты пробы почвы с нескольких территорий пришкольного
участка, расположенного вокруг здания № 2 МАОУ "Ярковская СОШ".
В результате проведенных анализов, мы убедились, что почвы
пришкольного участка имеют в основном нейтральную среду, т.е рН в
основном равна семи.
Подтверждением характера почв является и видовой состав растенийиндикаторов, которые произрастают на нейтральных почвах.
Ромашка непахучая;
Мать-и-мачеха;
Пырей ползучий;
Вьюнок полевой.
Именно эти растения являются злостными сорняками на нашем
пришкольном участке.
-6-
Выводы
В результате нашей работы были сделаны выводы, что почва на нашем
пришкольном участке нейтральная.
При благоприятных условиях одно растение сорняка может образовать от
1420-730000 семян. Если бы они все прорастали и давали потомство, то
можно представить, сколько бы их было на пришкольном участке.
И только тщательный уход за культурными растениями позволяет собирать
их большие урожаи.
-7-
Заключение
В результате нашей работы был установлен видовой состав наиболее часто
встречаемых сорных растений пришкольного участка. Больше всего сорных
растений являются представителями семейства сложноцветных.
Сложноцветные - самое крупное семейство двудольных растений,
насчитывает около 20000 видов. Встречаются почти везде от тундры до
экватора. Обладают широкой экологической пластичностью и находятся на
вершине эволюции покрытосеменных растений.
Сопоставляя литературные данные о растениях-индикаторах кислотности
почв и результаты лабораторных исследований, мы пришли к выводу, что
оба метода определения кислотности достоверны и почва пришкольного
участка нуждается во внесении минеральных удобрений. Для снижения
кислотности почв можно использовать золу.
В результате проведения работы, мы установили, что почва пришкольного
участка богата азотом, т.к встречается много мокрицы (растение-индикатор
богатых азотом почв). При внесении в почву золы, уровень азота не
повыситься, т.к в золе его нет. Больше всего золы следует вносить в том
случае, если собираются выращивать капусту, морковь, свеклу, салат, лук
репчатый, петрушку. Снизить норму необходимо, если на участке собираются
выращивать огурцы, помидоры, кабачки, редис, чеснок, фасоль. Так же рН
почвы пришкольного участка в основном нейтральная и слабокислая,
следовательно необходимо известкование проводить в минимальных
масштабах. Картофель, тыква, щавель мирятся со слабокислыми почвами.
-8-
Список литературы.
1. Беляева Л.Т Ботанические экскурсии в природу.
2. Корчагина В.А. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники.
3. Онегов А.П. Школа юннатов.
4. Практикум по агрохимии / Под редакцией Х.К Асарова, Г.А Замяткина.
5. Новиков В.С., Гурбанов И.А. Школьный атлас-определитель высших
растений.
6. Чесалин Г.А. Сорные растения и борьба с ними.
7. Учебное электронное издание "Экология".
8. Симонов И.П. и др. Сорные растения - враги урожая.
9. Кузнецова Л.М. Химия 9 класс.
10. Ботанический атлас.
11. Жизнь растений, под редакцией И.Т. Тахтаджяна.
-9-