Рынок ценных бумаг - Байкальский гуманитарный институт
реклама
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Рынок ценных бумаг» Рекомендуется для специальности 080105.65 Финансы и кредит Квалификация выпускника «экономист» 1.1. ЦЕЛИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общих понятий и навыков работы как с корпоративными, так и с государственными ценными бумагами, умение ориентироваться в основных финансовых инструментах. 1.2. ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Основная задача дисциплины – рассмотрение основ функционирования рынка ценных бумаг и биржевого дела в переходной Российской экономике с учетом ряда ключевых фундаментальных законов мирового фондового рынка. Предметом дисциплины является фондовый рынок России и некоторые сегменты мирового фондового рынка. 1.3.ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать систему и механизм функционирования фондового рынка, виды, типы и категории ценных бумаг. Уметь проводить основные финансовые операции на рынке ценных бумаг, уметь заключать сделки купли-продажи по акциям и другим ценным бумагам. Овладеть методами работы на основных торговых площадках фондового рынка РФ – РТС (Российская торговая система) – торговля акциями, ММВБ (Московская межбанковская валютная биржа) – торговля ГКО (Государственные краткосрочные облигации) и ОФЗ (Облигации федерального займа). Кроме того, овладеть умением оперировать ОГСЗ (Облигациями государственного сберегательного займа) в системе Российской банковской системы. Иметь достаточно четкое представление в определении цены и стоимости различных ценных бумаг, а также составлении типовых договоров по купле-продаже ценных бумаг, передаточных распоряжений и других документов, сопровождающих операции с ценными бумагами. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Дисциплина базируется на знании основных законодательных актов РФ по ценным бумагам, в первую очередь, – федеральных законов «О рынке ценных бумаг» и «Об акционерных обществах», а также на базе учебника «Основы функционирования рынка ценных бумаг», подготовленного автором и рекомендованного Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим дисциплинам. 3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Общая трудоемкость дисциплины составляет 106 часов. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы (по учебному плану) Количество часов очная форма обучения Общая трудоемкость 106 Переаттестация 0 Аудиторные занятия 54 Семинарские (практические) занятия 18 Самостоятельная работа 52 НИРС Форма итогового контроля 4. экзамен СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Тематический план форма обучения: очная, 5 лет п/п Раздел дисциплины Виды Семестр № учебной включая работы, Форма промежут самостоятельную работу очной студентов и трудоемкость аттестаци (в часах) и лекци прак. самост. и заняти работа я 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Тема 1. Рынок ценных бумаг: его роль, 6 значение и место в системе рыночных отношений Тема 2. Этапы развития рынка ценных бумаг. Концепция развития рынка ценных бумаг в России Тема 3. Участники РЦБ. Профессиональные участники и виды профессиональной деятельности с ценными бумагами Тема 4. Лицензирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг (юридических лица) Тема 5. Система квалификационных требований для профессиональных участников рынка ценных бумаг (физических лиц) Тема 6. Первичный рынок ценных бумаг. Виды ценных бумаг и их основные функции Тема 7. Акция. Категории и типы акций. Акции первого, второго и третьего эшелона Тема 8. Облигации. Виды облигаций и их функции Тема 9. Государственные ценные бумаги Тема 10. Депозитные и сберегательные сертификаты банков Тема 11. Вексель. Механизм движения векселей Тема 12. Вторичный рынок ценных бумаг. Фондовая биржа Тема 13. Коллективные инвестиции. Итого Тематический план форма обучения: заочная, 6 лет 2 2 4 4 2 4 2 4 4 4 2 2 4 4 2 4 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 4 2 2 4 4 36 2 18 4 52 экзамен № Раздел дисциплины Виды п/п учебной работы, Форма включая промежуто самостоятельную работу чной студентов и трудоемкость аттестации Семестр (в часах) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. лекци практ. самост. и заняти работа я Тема 1. Рынок ценных бумаг: его роль, 9 значение и место в системе рыночных отношений Тема 2. Этапы развития рынка ценных бумаг. Концепция развития рынка ценных бумаг в России Тема 3. Участники РЦБ. Профессиональные участники и виды профессиональной деятельности с ценными бумагами Тема 4. Лицензирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг (юридических лица) Тема 5. Система квалификационных требований для профессиональных участников рынка ценных бумаг (физических лиц) Тема 6. Первичный рынок ценных бумаг. Виды ценных бумаг и их основные функции Тема 7. Акция. Категории и типы акций. Акции первого, второго и третьего эшелона Тема 8. Облигации. Виды облигаций и их функции Тема 9. Государственные ценные бумаги Тема 10. Депозитные и сберегательные сертификаты банков Тема 11. Вексель. Механизм движения векселей Тема 12. Вторичный рынок ценных бумаг. Фондовая биржа Тема 13. Коллективные инвестиции. 2 Итого 14 Тематический план 4 4 8 8 8 6 4 8 8 8 4 8 6 6 6 6 10 82 экзамен форма обучения: заочная сокращенная, 4 года № Раздел дисциплины Виды п/п учебной работы, Форма включая промежуто самостоятельную работу чной студентов и трудоемкость аттестации (в часах) лабора и торные работа Семестр лекци 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Тема 14. Рынок ценных бумаг: его 7 роль, значение и место в системе рыночных отношений Тема 15. Этапы развития рынка ценных бумаг. Концепция развития рынка ценных бумаг в России Тема 16. Участники РЦБ. Профессиональные участники и виды профессиональной деятельности с ценными бумагами Тема 17. Лицензирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг (юридических лица) Тема 18. Система квалификационных требований для профессиональных участников рынка ценных бумаг (физических лиц) Тема 19. Первичный рынок ценных бумаг. Виды ценных бумаг и их основные функции Тема 20. Акция. Категории и типы акций. Акции первого, второго и третьего эшелона Тема 21. Облигации. Виды облигаций и их функции Тема 22. Государственные ценные бумаги Тема 23. Депозитные и сберегательные сертификаты банков Тема 24. Вексель. Механизм движения векселей Тема 25. Вторичный рынок ценных бумаг. Фондовая биржа Тема 26. Коллективные инвестиции. самост. заняти я 2 2 6 8 2 6 8 4 4 6 8 6 8 6 8 6 8 8 Итого 8 6 92 экзамен Программа курса Введение Общее понятие о фондовом рынке и его значение в жизни любой организации и физического лица. Место курса в системе научных дисциплин, его связь с другими отраслями научных знаний. 1. Рынок ценных бумаг: его роль, значение и место в системе рыночных отношений Понятие ценной бумаги. Деление ценных бумаг по различным классификациям: по общим срокам, форме принадлежности, форме проявления, способу подтверждения прав владения. Понятие рынка ценных бумаг. Эмитенты и инвесторы. Сегменты рынка ценных бумаг (первичный, вторичный, биржевой, внебиржевой). Основные функции рынка ценных бумаг. Исторические аспекты развития рынка ценных бумаг. Причины и формы появления первых ценных бумаг. Госконтроль как обязательное условие существования цивилизованного рынка ценных бумаг. Дореволюционное развитие фондового рынка в России. Ликвидация рынка ценных бумаг в советский период. 2. Этапы развития рынка ценных бумаг. Концепция развития рынка ценных бумаг в России Причины неподготовленности России к появлению рынка ценных бумаг. Этапы развития РЦБ в переходной российской экономике. Современное состояние фондового рынка в России. Органы госконтроля в Российской Федерации. Концепция развития рынка ценных бумаг в РФ – основные направления развития. 3. Участники РЦБ. Профессиональные участники и виды профессиональной деятельности с ценными бумагами Виды инвесторов (стратегические, институциональные, частные). Группы эмитентов на российском фондовом рынке (банки, предприятия, относящиеся к голубым фишкам, инвесткомпании, промышленные предприятия и т.д.). Виды профессиональной деятельности на рыке ценных бумаг (брокерская, дилерская, клиринговая, депозитарная, деятельность по ведению реестра, по управлению ценными бумагами). 4. Лицензирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг (юридических лица) Виды профессиональных участников рынка ценных бумаг (юр. лица), нуждающихся в получении лицензии на право работы на фондовом рынке: - брокер; - дилер; - по доверительному управлению; - по депозитарной и регистрационной деятельности; - по клиринговой и организации торговли. Механизм и условия получения и отзыва лицензии профессионального участника рынка ценных бумаг. Система квалификационных требований для профессиональных участников 5. рынка ценных бумаг (физических лиц) Механизм и условия получения квалификационных аттестатов. Механизм сдачи базового и специализированных экзаменов. 6. Первичный рынок ценных бумаг. Виды ценных бумаг и их основные функции Процедура эмиссии и первичное размещение ценных бумаг. Основные нормативы эмиссии ценных бумаг. Основные виды ценных бумаг и их ключевые функции. Классификация ценных бумаг. 7. Акция. Категории и типы акций. Акции первого, второго и третьего эшелона Акция (общее понятие). Категории и типы акций в системе управления акционерным обществом. Выплаты дивидендов по акциям. Стоимость (номинальная, курсовая, фундаментальная) и цена акций . Классификация акций первого, второго и третьего эшелона. 8. Облигации. Виды облигаций и их функции Облигации (общее понятие). Виды облигаций: облигации АО, муниципальные и региональные облигации. Государственные облигации. Государственные ценные бумаги 9. Значение государственных ценных бумаг в экономике страны. Государственные краткосрочные облигации (ГКО). Облигации федерального займа (ОФЗ). Облигации государственного сберегательного займа (ОГСЗ). Механизмы функционирования: ГКО, ОФЗ, ОГСЗ. Определение доходности ГКО. 10. Депозитные и сберегательные сертификаты банков Сертификат банка (общее понятие). Именной сертификат и сертификат на предъявителя. Сущность и механизм функционирования депозитного сертификата. Сущность и механизм функционирования сберегательного сертификата. Особенности работы с сертификатами банков на современном этапе. Вексель. Механизм движения векселей 11. Вексель (общее понятие). Понятия акцепта, индоссамента, аваля. Простой и переводной вексель. Механизм движения простого и переводного векселя. Техника вексельного кредитования в современных условиях. 12. Вторичный рынок ценных бумаг. Фондовая биржа Понятие вторичного рынка ценных бумаг. Биржевой и внебиржевой рынок ценных бумаг. Фондовая биржа (общие понятия). Особенности работы на ММВБ (Московской межбанковской валютной бирже). Заключение сделок с ценными бумагами на биржевом и внебиржевом рынке. 13. Понятие, структура, Коллективные инвестиции. типология коллективных инвестиций. Зарубежный и отечественный опыт, динамика отрасли. Механизм функционирования фондов. ПИФы и ОФБУ: сравнительный анализ. Институт коллективных инвестиций как доступная форма участия розничных инвесторов в фондовом рынке: преимущества и недостатки. 14. Пенсионная система РФ Сущности и механизм формирования пенсионных активов. Роль фондового рынка в обеспечении пенсионными сбережениями. Взаимодействие бенефициаров и пенсионных фондов. Структура пенсионного портфеля гражданина: обязательная, страховая, накопительная части пенсий. Стратегии обеспечения высокого жизненного уровня в период дожития. УК, НПФ, ПФР: сравнительный анализ. 15. Портфельные теории Сущность портфельного инвестирования: предпосылки и парадигма. Объекты и субъекты инвестиционного рынка. Методы формирования портфеля: Марковиц, Шарп, классические теории. Принципы диверсификации активов и хэджирования. Системные и несистемные риски, риск менеджмент фондового портфеля. Теория игр в инвестициях. 16. Прогнозирование на фондовом рынке Принципы прогнозирования и спекулятивной биржевой деятельности. Механизм спекулятивной игры на бирже. Паттерны доходности. Инсайдерские и арбитражные операции, carry-trade. Фундаментальный, технический анализ, поведенческие и волновые теории. Роль инвестиционного горизонта и маржинального кредита при выборе инструмента прогнозирования, риск менеджмент, когнитивная и массовая психология спекуляций. Теория игр в спекуляциях. 5. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Примерное содержание практических занятий 1. Рассмотрение рынка ценных бумаг как сегмента рыночных отношений и использование этих знаний для прогнозирования тенденций роста и падения основных финансовых инструментов. 2. Изучение условий и документов, необходимых для получения лицензии на право работы с ценными бумагами для юр. лиц. 3. Изучение условий и документов, необходимых для сдачи квалификационных экзаменов для получения квалификационного аттестата на право работы с ценными бумагами для физ. лиц. 4. Рассмотрение основных видов деятельности на рынке ценных бумаг (дилерская, брокерская и т.д.). 5. Процедура эмиссии ценных бумаг. Ее основные этапы и сопроводительные документы. 6. Изучение материалов по ценным бумагам и их обработка с использованием основных аналитических изданий и систем (журналы «Эксперт», «Ценные бумаги», «Вестник ФКЦБ», программа «Финансы и фонды», фондовый отдел газеты “Город N” и др.). 7. Анализ акций первого, второго и третьего эшелона с точки зрения фундаментальной привлекательности. 8. Изучение и практическое использование механизма работы с ТКО, ОФЗ, ОТСЗ. Расчеты цены отсечения ТКО и участие в аукционах и вторичных торгах. 9. Изучение и практическое использование механизма торгов на ММВБ акциями, государственными ценными бумагами и валютами. 10. Практическое изучение биржевого механизма F.O.R.T.S. при операциях с и производными инструментами. 11. Рассмотрение практического использования векселя во взаиморасчетах (простого и переводного). Расчет доходности и надежности векселей. 12. Анализ надежности различных ценных бумаг и других финансовых инструментов. Сравнительный анализ различных финансовых инструментов и ценных бумаг. 13. Изучение и расчеты особенностей налогообложения различных видов ценных бумаг. 14. Посещение инвестиционных банков, брокерских и управляющих компаний и изучение на месте способа определения котировок, цен и механизма торгов. 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ УСПЕВАЕМОСТИ, СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО АТТЕСТАЦИИ КОНТРОЛЯ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1. Методические указания по изучению дисциплины Основными формами обучения студентов являются лекции, практические занятия, самостоятельная работа, выполнение контрольной (курсовой) работы и консультации. Общие и утвердившиеся в практике правила и приемы конспектирования лекций 1. Конспектирование лекций ведется в специально отведенной для этого тетради, каждый лист которой должен иметь поля (4-5 см) для дополнительных записей. 2. Необходимо записывать тему и план лекций, рекомендуемую литературу к теме. Записи разделов лекции должны иметь заголовки, подзаголовки, красные строки. Для выделения разделов, выводов, определений, основных идей можно использовать цветные карандаши и фломастеры. 3. Названные в лекции ссылки на первоисточники надо пометить на полях, чтобы при самостоятельной работе найти и вписать их. 4. В конспекте дословно записываются определения понятий, категорий и законов. Остальное должно быть записано своими словами. 5. Каждому студенту необходимо выработать и использовать допустимые сокращения наиболее распространенных терминов и понятий. Однако чрезмерное увлечение сокращениями может привести к тому, что со временем в них будет трудно разобраться. В конспект следует заносить всё, что преподаватель пишет на доске, а также рекомендуемые схемы, таблицы, диаграммы и т.д. Надо иметь в виду, что изучение и отработка прослушанных лекций без промедления значительно экономит время и способствует лучшему усвоению материала. Эффективными формами контроля за изучением курса студентами являются консультации. Они используются для оказания помощи студентам при их подготовке к семинарским занятиям, для бесед по дискуссионным проблемам и со студентами, пропустившими семинарские занятия, а также индивидуальной работы преподавателя с отстающими студентами. 6.2. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Подробные рекомендации по написанию контрольной работы изложены в методическом пособии «Методические указания к оформлению контрольных, курсовых проектов (работ) и рефератов», имеющемся в библиотеке института. Студенческая контрольная работа – это письменная работа по конкретной теме. Её написание предполагает хорошие знания учебного материала, изучение отдельных глав книг, журналов, газетных статей, а также философского, социологического, политологического, культурологического и др. социально- гуманитарного материала, имеющего прямое отношение к названию работы. Контрольная работа – один из важнейших элементов самостоятельного углубленного изучения основных вопросов философского знания. Процесс подготовки и написания контрольной работы включает следующие основные стадии. I. Выбор темы Прежде всего, необходимо внимательно изучить рекомендуемую кафедрой тематику контрольных работ. Студенты могут проявлять самостоятельность в выборе темы, то есть определять тему, которая представляет интерес, как в теоретическом, так и в практическом отношении. Наряду с этим можно выбрать тему, не включенную кафедрой в тематику, но при условии, если она входит в перечень вопросов, изучаемых курсом, и имеет определенную направленность. II. Работа по изучению материала Выбирая тему контрольной работы, следует учесть такой фактор, как наличие необходимой литературы. При недостатке литературы невозможно написать содержательную работу. Изучение литературы по теме контрольной работы дает возможность составить ориентировочный план. Конечно, в процессе работы план будет конкретизироваться и уточняться, но это после того, как изучены собранные материалы по теме и в результате у студента сложилось четкое представление, как и о чём писать. III. Оформление работы Работа должна быть отпечатана на компьютере через два интервала 12-м шрифтом. Работа должна иметь сквозную нумерацию страниц, включая приложения и список литературы. Номер страницы проставляется в правом верхнем углу. Титульный лист считается первым, но номер на нем не проставляется. Все листы должны быть сброшюрованы (подшиты). Как правило, контрольная работа состоит из трех главных частей: краткого введения, основной части, заключения. Контрольные работы по данному курсу выполняются вне аудитории. Для выполнения контрольной работы требуется освоение литературы, указанной в списке. При написании контрольной работы могут понадобиться также конспекты лекций, поскольку в лекционном курсе преподаватель может анализировать и сопоставлять материал способом, не описанным в источниках. Кроме того, в лекционном курсе преподаватель может использовать новый материал, который либо еще не опубликован, либо труднодоступен для студентов. Необходимо отметить, что выполнение контрольной работы является самостоятельным творческим видом деятельности. Студенту предоставляется полная свобода действий для освещения данной темы в рамках требований, изложенных в «Методических указаниях». Вместе с тем при написании контрольной работы студенту рекомендуется учитывать следующее. 1. Контрольная работа по данной дисциплине это не только проверка усвоенного материала, но и способ его творческого осмысления. Здесь действует хорошо известная закономерность – человек сам начинает лучше понимать то, что рассказал другому. Поэтому простое переписывание текста из источника при выполнении контрольной работы – пустая трата времени и самого студента и того преподавателя, который эту работу будет оценивать. В то же время творческое осмысление материала не означает полного «отлета мысли» от накопленных к настоящему времени знаний. Оно не должно превращаться в пустое резонерство по поводу заявленной темы. Основополагающие суждения должны быть обоснованы ссылками либо на научные факты, либо на авторитетные источники. 2. При написании контрольной работы студентам рекомендуется заострять внимание на основных понятиях. Осмысление основных понятий является важным моментом в освоении темы. Как сказал Л. Фейербах, кто не имеет в самом начале определенное понятие, тому даже не дан объект. Определение понятия не обязательно должно быть формализованным, однако оставлять понятие без его глубокого осмысления значит не иметь в своем сознании его содержания. Для проверки контрольная работа сдается в деканат института. При оценке контрольной работы преподаватель руководствуется следующими требованиями: 1. Содержательность. На основе изучения учебного материала и литературы по теме (изданной в последние годы) автором основательно раскрыты и обоснованы основные вопросы контрольной работы. 2. Элементы самостоятельного творчества. Изложение материала «своими словами», то есть по возможности проявить свое «Я» в трактовке вопросов темы. 3. Логичное, четкое, ясное и правильное изложение материала. Анализ контрольных работ показывает следующие типичные и часто встречающиеся недостатки: - поверхностная характеристика экономических процессов, текстуальное заимствование материала из учебных пособий; - отсутствие плана, списка используемой литературы; неудачная форма изложения, стилистические и грамматические ошибки. На экзамене или экзамене по тексту контрольной работы могут быть заданы отдельные вопросы. Контрольная работа, выполненная с учетом выше указанных методических советов, расширяет кругозор студентов, приобщает их к научной работе. 6.3. Методические указания по работе с литературой Особое место среди видов самостоятельной работы занимает работа с литературой, являющаяся основным методом самостоятельного овладения знаниями. Изучение литературы - процесс сложный, требующий выработки определенных навыков. Поэтому важно научится работать с книгой. Перечень и объем литературы, необходимой для изучения дисциплины, определяется программой курса и другими методическими рекомендациями. Всю литературу можно разделить на учебники и учебные пособия, оригинальные научные монографические источники, научные публикации в периодической печати. Из них можно выделить литературу основную (рекомендуемую), дополнительную и литературу для углубленного изучения дисциплины. Изучение дисциплины следует начинать с учебника, поскольку учебник – это книга, в которой изложены основы научных знаний по определенному предмету в соответствии с целями и задачами обучения, установленными программой и требованиями дидактики. При работе с литературой следует учитывать, что имеются различные виды чтения, и каждый из них используется на определенных этапах освоения материала. Предварительное чтение направлено на выявление в тексте незнакомых терминов и поиск их значения в справочной литературе. В частности, при чтении указанной литературы необходимо подробнейшим образом анализировать понятия «конфликт», «инцидент», «переговоры», «медиация». Сквозное чтение предполагает прочтение материала от начала до конца. Сквозное чтение литературы из приведенного списка дает возможность студенту сформировать тезаурус основных понятий из изучаемой области и свободно владеть ими. В Выборочное – наоборот, имеет целью поиск и отбор материала. В рамках данного курса выборочное чтение, как способ освоения содержания курса, должно использоваться при подготовке к практическим занятиям по соответствующим темам. Аналитическое чтение – это критический разбор текста с последующим его конспектированием. Освоение указанных понятий будет наиболее эффективным в том случае, если при чтении текстов студент будет задавать к этим текстам вопросы. Часть из этих вопросов сформулирована в приведенном ниже списке контрольных вопросов и заданий. Список этих вопросов по понятным причинам ограничен, поэтому важно не только содержание вопросов, но сам принцип освоения литературы с помощью вопросов к текстам. Целью изучающего чтения является глубокое и всестороннее понимание учебной информации. Есть несколько приемов изучающего чтения: 1. Чтение по алгоритму предполагает разбиение информации на блоки: название; автор; источник; основная идея текста; фактический материал; анализ текста путем сопоставления имеющихся точек зрения по рассматриваемым вопросам; новизна. 2. Прием постановки вопросов к тексту имеет следующий алгоритм: - медленно прочитать текст, стараясь понять смысл изложенного; - выделить ключевые слова в тексте; - постараться понять основные идеи, подтекст и общий замысел автора. 3. Прием тезирования заключается в формулировании тезисов в виде положений, утверждений, выводов. К этому можно добавить и иные приемы: прием реферирования, прием комментирования. При работе с литературой по данной дисциплине необходимо иметь в виду, что вся предметная область данной дисциплины имела свою историю развития. Поэтому при чтении текстов необходимо отмечать хронологию текстов. Такое сопоставление дает не только лучшее понимание смысла текстов, но и способствует лучшей организации материала в памяти. Важной составляющей любого солидного научного издания является список литературы, на которую ссылается автор. При возникновении интереса к какой-то обсуждаемой в тексте проблеме всегда есть возможность обратиться к списку относящейся к ней литературы. В этом случае вся проблема как бы разбивается на составляющие части, каждая из которых может изучаться отдельно от других. При этом важно не терять из вида общий контекст и не погружаться чрезмерно в детали, потому что таким образом можно «за деревьями не увидеть леса». В решении всех учебных задач немаловажную роль играют записи, сделанные в процессе чтения книги. Они являются серьезным подспорьем в подготовке к экзаменам, т.к. позволяют включать глубинную память и воспроизводить содержание ранее прочитанной книги. Можно выделить три основных способа записи: а) запись интересных, важных для запоминания или последующего использования положений и фактов; б) последовательная запись мыслей автора, по разделам, главам, параграфам книги. Такая запись требует творческой переработки прочитанного, что способствует прочному усвоению содержания книги; в) краткое изложение прочитанного: содержание страниц укладывается в несколько фраз, содержание глав - в несколько страниц связного текста. Этот вид записи проще, ближе к первоисточнику, но при этом творческая мысль читателя пассивнее, а поэтому усвоение материала слабее Сформулируем основные рекомендации для проведения самостоятельной работы: - при проведении аудиторных занятий неукоснительно выполняйте самостоятельные работы, а для преуспевающих студентов - усложненные задания. Если необходимы консультации преподавателя, которые обеспечивают педагогическое общение и позволяют наладить регулярный контроль, обращайтесь с просьбой или за пояснением; - просите четких методических указаний по выполнению самостоятельных работ, сроков и графиков контроля и самоконтроля; - в начале семестра целесообразно проходите «входную диагностику», что позволит выявить и устранить пробелы в знаниях; - задания для самостоятельной работы могут содержать две части: обязательную и факультативную, рассчитанные на более сильных студентов, выполнение которых учитывается при итоговом контроле; - принимайте участие в НИРС. Самостоятельная работа носит деятельностный характер, в связи с чем можно выделить условия, обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы: 1. Мотивированность учебного задания. Зачем Вам необходимо выполнение каждого домашнего задания? Что это может Вам дать в теоретическом и практическом плане для повышения профессиональной компетентности и реализации жизненных целей? 2.Четкая постановка познавательных задач. На что направлен раздел данного курса? С какими разделами связан? 3. Алгоритм выполнения работы студентом. Как выполнить задание эффективно и быстро? 4. Определение форм отчетности и сроков ее представления. 5. Консультативная помощь преподавателя. «Что мне не понятно? Какая помощь мне нужна?» 6. Оценочный компонент. 6.4. Методические указания по организации самостоятельной работы Самостоятельная работа (по В.И. Далю «самостоятельный – человек, имеющий свои твердые убеждения) осуществляется при всех формах обучения: очной, очно-заочной и заочной. Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью процесса обучения. Самостоятельная работа является специфическим педагогическим средством организации и управления самостоятельной деятельностью студентов в учебном процессе. Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как явление самовоспитания и самообразования самостоятельная работа студентов обеспечивается комплексом профессиональных умений студентов, в частности умением осуществлять планирование деятельности, искать ответ на непонятное, неясное, рационально организовывать свое рабочее место и время. Самостоятельная упорядочению и работа приводит углублению студента имеющихся знаний, профессиональных навыков и умений. Самостоятельная работа выполняет ряд функций: - развивающую; к получению нового формированию знания, у него -информационно-обучающую (аудиторные занятия, не подкрепленные самостоятельной работой, становятся малорезультативными); - ориентирующую и стимулирующую; - воспитывающую; - исследовательскую. Виды самостоятельной работы, выполняемые в рамках данного курса: 1. Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы; 2. Проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх; 3. Выполнение контрольных работ; 4. Решение задач, упражнений; 5. Работа с тестами и вопросами для самопроверки; 6. Моделирование или анализ конкретной ситуации. Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой и предлагаемыми заданиями в форме подготовки к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в аудитории. Можно отметить, что некоторые задания для самостоятельной работы по данному курсу имеют определенную специфику. При освоении данного курса студент может пользоваться библиотекой вуза, которая в полной мере обеспечена соответствующей литературой. Значительную помощь в подготовке к очередному занятию может оказать имеющийся в данном комплексе краткий конспект лекций. Он же может использоваться и для закрепления полученного в аудитории материала. Тестовые задания для контроля остаточных знаний ЗАДАЧА 1 На какие группы можно разделить ценные бумаги? Укажите эти группы. ЗАДАЧА 2 По каким признакам можно классифицировать ценные бумаги? Укажите признаки и выделите подгруппы в признаках. ЗАДАЧА 3 Указать сегменты, из которых состоит рынок ценных бумаг. ЗАДАЧА 4 Выделить основные функции ценных бумаг. ЗАДАЧА 5 Указать основные функции госорганов по ценным бумагам как центрального органа по регулированию фондового рынка. ЗАДАЧА 6 Указать основных участников рынка ценных бумаг. ЗАДАЧА 7 Указать основные виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. ЗАДАЧА 8 Указать группы профессиональных участников рынка ценных бумаг. ЗАДАЧА 9 Имеет ли право совет директоров АО принять решение не выплачивать дивиденды, мотивируя это желанием расширения инвестиций в производство? Варианты ответов: 1. Имеет. 2. Не имеет. 3. Имеет, но только по решению собрания акционеров. ЗАДАЧА 10 На какие элементы и сегменты делится Финансовый Рынок. ЗАДАЧА 11 За счет какого источника выплачиваются дивиденды по обыкновенным акциям АО? 1. За счет себестоимости. 2. За счет балансовой прибыли. 3. За счет чистой прибыли. ЗАДАЧА 12 Какие существуют типы и категории акций? ЗАДАЧА 13 Какие права акционеру дают нижеуказанные пакеты обыкновенных акций от уставного капитала АО? 1 %. 2 %. 10 %. (25 % + 1 акция). (50 % + 1 акция). (75 % + 1 акция). ЗАДАЧА 14 Дать определение цены акции: номинальной, курсовой, реальной. ЗАДАЧА 15 Факторы, от которых зависит курсовая цена акций. (Вписать.) ЗАДАЧА 16 Рассчитать доходность ГКО, если куплены они были по 700 руб., а погашение произойдет через 220 дней. ЗАДАЧА 17 По отношению к какой сумме устанавливаются проценты по облигациям? 1. По отношению к курсовой цене облигаций. 2. По отношению к номиналу облигации независимо от курсовой цены. 3. По отношению к цене размещения. ЗАДАЧА 18 Для внесения изменений и дополнений в устав АО необходимо чтобы было на собрании акционеров подано не менее: 1. 50 % голосов голосующих акций. 2. 25 % голосов голосующих акций. 3. 75 % голосов голосующих акций. 4. 15 % голосов голосующих акций. ЗАДАЧА 19 Какие акции относятся к акциям (I, II, III эшелонов). Не менее двух. ЗАДАЧА 20 Количество привилегированных акций может быть не выше: 1. 50 % от уставного капитала. 2. 25 % от уставного капитала. 3. 10 % от уставного капитала. 4. Не ограничено. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ 1. Рынок ценных бумаг: его роль, значение и место в системе рыночных отношений. 2. Акция (общее понятие). Категории и типы акций. 3. Исторические аспекты развития рынка ценных бумаг. 4. Акция (общее понятие). Роль и значение акций в системе управления АО. 5. Рынок ценных бумаг и его основные функции. Первичные и вторичные рынки ценных бумаг. 6. Акция (общее понятие). Выплаты дивидендов по акциям (виды дивидендов, ставка дивидендов). 7. Рынок ценных бумаг как механизм регулирования финансовых потоков. 8. Облигация (общее понятие). Краткая характеристика облигаций акционерного общества, ОГСЗ, ГКО, ОФЗ. 9. Развитие рынка ценных бумаг в РФ 1990-2004 гг. Современное состояние рынка ценных бумаг в России. 10.Облигация (общее понятие). Облигации АО. 11.Концепция развития рынка ценных бумаг в РФ. 12.Облигация (общее понятие). Облигации государственного сберегательного займа (характеристика, условия, купонный доход). 13.Структура рынка ценных бумаг в РФ. Профессиональные участники рынка ценных бумаг. 14. Акция (общее понятие). Стоимость и цена акций (номинальная, курсовая, реальная). Общие понятия. 15.Профессиональные участники рынка ценных бумаг и виды профессиональной деятельности. 16.Облигации (общее понятие). Государственные краткосрочные облигации и облигации федерального займа. 17.Закон «О рынке ценных бумаг» (основные термины и понятия). Государственные органы власти, контролирующие и регулирующие фондовый рынок РФ. (Федеральная служба по финансовым рынкам). 18.Вексель (общее понятие). Простой вексель и механизм его движения. 19.Первичный рынок ценных бумаг. Процедура эмиссии и первичное размещение ценных бумаг. 20.Акция (общее понятие). Курсовая и действительная (реальная) стоимость акций. Взаимосвязь курсовой цены акции и банковского процента. 21.Виды ценных бумаг и их краткая характеристика (акции, облигации, сертификаты, государственные ценные бумаги). 22. Депозитивные и сберегательные сертификаты банков. 23.Акция (общее понятие). Акции первого и второго эшелона. 24.Вексель (общее понятие). Краткие характеристики (индоссамент, аваль, акцепт). Движение векселей. 25.Вексель (общее понятие). Переводной вексель, механизм его движения. 26.Вексель (общее понятие). Товарный (коммерческий), финансовый (банковский) векселя. Общее состояние вексельного обращения в России. 27.Рынок ценных бумаг, его роль и значение в системе рыночных отношений. 28.Акция (общее понятие). Курсовая и действительная (реальная) стоимость акции. 29.Профессиональные участники рынка ценных бумаг и виды профессиональной деятельности. 30.Акция (общее понятие). Категории и типы акций. 31.Первичный рынок ценных бумаг. Процедура эмиссии и первичное размещение ценных бумаг. 32.Депозитивные и сберегательные сертификаты банков. 33.Вексель (общее понятие). Простой и переводной векселя, механизм их движения. 34.Вторичный рынок ценных бумаг. 35.Развитие рынка ценных бумаг в РФ с 1990 г. по наше время. Современное состояние рынка ценных бумаг. 36.Вексель (общее понятие). Краткая характеристика (индоссамент, аваль, акцепт). Движение векселей. 37.Вторичный рынок ценных бумаг. Фондовая биржа. Особенности работы с ГКО и ОФЗ на ММВБ. 38.Акция (общее понятие). Роль и значение в системе управления АО. 39.Классификационные признаки различных групп ценных бумаг. 40. Участники фондового портфеля и их функции (эмитенты, инвесторы, профессиональные участники РЦБ). 41.Градация пакетов акций, определяющих степень влияния (власти) в АО. 42.Акции (общие понятия). Факторы, от которых зависит курсовая цена акций. 43.Градация пакетов акций по их ликвидности и надежности (акции I, II и III эшелона). 44.Участники рынка ценных бумаг (инвесторы, эмитенты, профессиональные участники). Функции и виды. 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) а) основная: 1. Рынок ценных бумаг: Учебное пособие / В.А. Галанов. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М, 2010. 2. Рынок ценных бумаг: прошлое, настоящее, будущее / Т.Б. Бердникова. - М.: ИНФРА-М, 2011. 3. Алиев, А. Р. Рынок ценных бумаг в России [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Финансы и кредит» / А. Р. Алиев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. б) дополнительная: 1. Миркин Я.М. Ценные бумаги и фондовый рынок. – М.: Перспектива, 2010.. 2. Рынок ценных бумаг: Учебник / В.А. Галанов. - М.: ИНФРА-М, 2007. 3. Рынок ценных бумаг: Комплексный учебник. / Е.Ф. Жуков, Н.П. Нишатов, В.С. Торопцов и др. - М.: Вузовский учебник, 2009. 4. Рынок ценных бумаг: курс-минимум: Учебное пособие / В.Н. Ендронова, Т.Н. Новожилова, Д.Г. Ханин. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2010. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. www.znanium.com – ЭБС ZNANIUM.COM. 2. www.garant.ru – Справочная правовая система «Гарант». 3. www.consultant.ru – Справочная правовая система «Консультант Плюс». 4. www. minfin. ru – Министерство финансов Российской Федерации. 5. www.worldbank.org.ru – Официальный сайт Группы Всемирного Банка в Интернете. 6. www.un.org – Официальный сайт Организации объединенных наций в Интернете. 7. www.gks.ru – Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики в Интернете 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (МОДУЛЯ) Технические средства: Мультимедийное оборудование для презентаций в Power Point. Компьютерное оборудование с доступом в Интернет ДИСЦИПЛИНЫ 9. РАЗРАБОТЧИКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 9.1. Разработчики: НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт» (место работы) __________________ _____________________ (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)