Урок обществознания в 7 классе

Урок обществознания в 7 классе.
Игнатова Елена Анатольевна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №3 г.
Калининграда
Тема урока: Обмен, торговля, реклама. (1 час)
Цели:
1. Учащиеся должны усвоить понятие обмена, его роли в экономике, понятие
стоимости и цены товара, выявить особенности различных форм и способов
обмена, торговли, охарактеризовать влияние рекламы на эффективность торговли.
2. Формирование навыков работы в паре и группе, поиск информации в различных
источниках, выявление причинно-следственных связей, характерных признаков
понятий и явлений, развитие логического мышления.
3. Способствовать освоению учащимися рациональной модели поведения в сфере
обмена и потребления.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
1. Оргмомент (проверка готовности учащихся к уроку, эмоциональный настрой)
2. Опрос домашнего задания:
А) Фронтальный, устный по вопросам:
1. Что такое экономика как наука?
2. Дайте определение экономики как хозяйства.
3. Назовите проявления экономики.
4. Что такое производство?
5. Что называют издержками производства? Что такое переменные и постоянные
издержки? Приведите пример издержек вашего производства. (домашнее задание с
предыдущего урока)
6. Назовите различные виды бизнеса.
7. В каких формах можно организовать бизнес?
8. Охарактеризуйте вид и форму бизнеса вашего предприятия. (домашнее задание с
предыдущего урока)
Б) Индивидуальный, тестирование.(см. приложение 1)
3. Мотивация:
Как ты относишься к поговорке «Не обманешь – не продашь?
Всегда ли обмен бывает справедливым и равным?
Кто выигрывает от торговли – продавец или покупатель?
4. Интерактивная часть:
Учащиеся делятся на пары (можно по партам). Каждой паре выдается карточка с
наименованием товара. (см. приложение 2)
Задание: У вас есть товар. Вам нужно его обменять на другой товар. У вас есть 5 минут.
5. Обсуждение игры. Изучение нового материала.
Беседа по вопросам:
1. У кого произошел обмен?
2. Какой товар вы обменивали? Какой товар приобрели в результате обмена?
3. Почему у вас произошел обмен?
4. Что вы предприняли для этого?
5. У кого не произошел обмен? Почему?
Вывод: у каждого товара есть потребительская и меновая стоимость, цена.
Работа с понятиями, учебник стр. 170-172: выпишите определения и приведите примеры
из нашей игры.
6. Как называется такой обмен, который у вас произошел?
7. В чем его преимущества и недостатки?
Работа с учебником:
1. Прочитайте материал рубрики «Жил на свете человек» и ответьте на вопрос: Какую
роль, по мнению А. Смита, в экономике играет обмен? Согласны ли вы с автором? Свой
ответ аргументируйте.
2. Прочитайте пункт «Торговля и ее формы» и ответьте на вопросы:
Зачем люди и страны торгуют?
Какие формы торговли вы знаете?
Почему торговлю считают источником богатства страны?
Какую роль в торговле играет реклама?
Учащиеся презентуют рекламу своего предприятия (предварительное домашнее задание
по группам). Далее идет обсуждение:
Какой вид рекламы был представлен?
Какие способы и средства обращение к потребителям были использованы?
Каковы достоинства рекламы?
Что бы вы посоветовали своим одноклассникам, чтобы улучшить их рекламу?
6. Закрепление.
Учащиеся выполняют задания в рабочей тетради № 1, 2,3
7. Домашнее задание.
§16, ответить на вопросы 1-6 (проверь себя), в рабочей тетради – задания № 4,5,6,7,8
Индивидуальные задания – сообщение «История денег».
Приложение 1.
Тест.
1. Экономическая наука изучает
1) формы государственного устройства
2) функционирование общества в целом
3) закономерности поведения людей
4) теоретические основы хозяйствования
2. Существуют различные значения понятия «экономика». Примером экономики в
значении «хозяйство» является
1) продажа загородной недвижимости
2) изучение спроса на моющие средства
3) исследование рынка сотовой связи
4) расчет изменения спроса на сельскохозяйственную технику
3. Верны ли следующие суждения о роли экономики в жизни общества? А. Экономика
обеспечивает людей материальными условиями существования.
Б. Экономика изучает способы распределения обществом ограниченных ресурсов.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
4. Установите соответствие между значениями понятия «экономика» и примерами: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
примеры
значения понятия
«экономика»
А) экономика государства
1) хозяйство, хозяйственная
Б) основы экономической теории
деятельность
В) экономический анализ спроса на товар 2) наука
Г) успешность экономической
деятельности фирмы
Д) экономическая конкуренция производителей автомобилей
5. Фирма тиражирует диски с компьютерными играми. Для этого она арендовала офис,
приобрела необходимую технику, расходные материалы, наняла персонал. Для
выполнения срочных крупных заказов привлекаются временные работники. Все
сотрудники фирмы получают зарплату в зависимости от количества выполненных заказов.
Что относится к постоянным затратам фирмы?
1) затраты на приобретение чистых дисков
3) заработная плата сотрудников фирмы
2) затраты на аренду офиса
4) затраты на ремонт техники
6. Верны ли следующие суждения об издержках производства?
А. Издержки производства представляют собой затраты ресурсов, необходимых для
производства товаров и услуг.
Б. Существуют постоянные и переменные издержки производства.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
7. верны ли следующие суждения об издержках производства?
А. Переменные издержки зависят от объема произведенной продукции.
Б. К переменным издержкам производства относятся страховые взносы и арендная плата.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
Приложение 2.
Карточки для игры.
Мобильный телефон
Военный корабль
Велосипед
МР3 – плейер
Диск с фильмом
ужасов
Футбольный мяч
Скейтборд
Набор косметики
Диск с компьютерной
игрой
Шоколадка
Компьютер
Ручка
Нефтяная вышка
Йогурт «Актимель»