Сетевой фестиваль экологического воспитания - 2013 Экологический исследовательский проект

Сетевой фестиваль экологического воспитания 2013
II направление - конкурс ученических проектов
Экологический исследовательский проект
«Ускользающие жемчужины»
Директор школы: Чиженькова Светлана Анатольевна
Почтовый адрес школы: Индекс: 413235. Саратовская область, г.
Красный Кут, ул. Московская, д.50, МОУ сош №3.
Телефон школы: 88456052686.
Авторы работы:
Лазарева Анна, Серегина Валерия, Шилов Никита,
Мясникова Виктория, Закора Влада, 7 «А» класс.
Руководитель работы: Ягина Людмила Григорьевна.
г. Красный Кут
2013 г.
2
Содержание.
I.
Введение
3
II.
Основная часть
3-8
1)
Создание Красной книги
3-5
2)
Методы исследования
5
3)
Исследовательская часть
5-6
4)
Ускользающие жемчужины Краснокутского района
6-7
5)
Как сохранить редкие виды животных и растений
7
6)
Деятельность в рамках проекта
7
7)
Рекомендации
7
8)
Выводы
7-8
III.
Заключение
8
IV.
Список литературы
9
V.
Приложение
10
3
I. Аннотация.
Издревле повелось так, что достопримечательности края называют
жемчужины. Бесценно дорого нашему сердцу то, что украшает Краснокутскую землю, но, к сожалению, мелеет и покрывается тиной главная водная
артерия - река Еруслан, погибают птицы, животные, растения.
Актуальность работы состоит в том, что нас не может это не беспокоить, поэтому мы и назвали свой проект «Ускользающие жемчужины».
Тема исследования:
Редкие и исчезающие животные и растения Краснокутского района
Цель исследования:
1. Изучить Красную книгу Саратовской области
2. Создать макет Красной книги Краснокутского района
Задачи исследования:
1. Познакомиться с редкими и исчезающими видами животных и растений Краснокутского района.
2. Выяснить причины исчезновения животных и растений.
3. Ознакомиться с мерами по охране редких и исчезающих животных и
растений.
4. Установить, какое влияние на животных оказывает деятельность человека и что мы можем сделать, чтобы помочь сохранить исчезающих животных.
Объект исследования:
Растения и животные Краснокутского района
II. Основная часть.
1.
Создание Красной книги
В 1948 году в небольшом городке Фонтебло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов.
4
Список животных и растений, находившихся на грани исчезновения
решено было назвать Красной книгой.
Красная книга – это одна из форм охраны редких и находящихся под
угрозой исчезновения видов животных и растений. Она имеет статус справочного и юридического документа. Выделяют несколько уровней Красных
книг:
 международные – в масштабах планеты;
 национальные – в рамках государств;
 региональные – в рамках конкретной территории.
Почему книгу назвали именно «Красная книга»?
Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Он, как красный
сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».
Каждая страна имеет свою Красную книгу. В неё заносят редкие, исчезающие или сокращающиеся виды животных и растений, обитающие на территории этой страны.
Есть такая книга и в нашей стране. Она появилась в 1978 году, и в нее
входило 154 вида животных. Затем этот список был дополнен до 463 видов.
Красная книга – это документ временного действия, её переиздают 1
раз в 10 лет, потому что с каждым годом появляются новые виды животных и
растений, нуждающихся в охране и защите.
Красная книга:
I.
Информирует
Из неё мы узнаём
какие виды животных
и растений в опасности.
II.
Предупреждает
об их исчезновении.
III.
Призывает
изучать эти виды.
IV.
Советует,
5
как сохранить редкие виды растений и животных.
В Красной книге Российской Федерации приняты шесть категорий редкости:
0– вероятно исчезнувшие;
1– находящиеся под угрозой исчезновения;
2 – сокращающиеся в численности;
3 – редкие;
4– неопределенные по статусу, малоизвестные;
5– восстанавливаемые и восстанавливающиеся.
Монетный двор СССР и России выпустил серию монет «Красная книга» на которой изображены амурский тигр, средне азиатская кобра, Краснозобая казарка.
2. Методы, использованные, в работе:
- Анализ литературных данных и поиск информации при работе с интернет ресурсами.
- Разработка анкет и проведение социологического опроса среди учащихся 1-6 классов.
- Систематизация сведений, полученных на основе анкетирования
- Графическое изображение данных;
3. Исследовательская часть.
1 этап – образование групп и определение подтем.
1-я группа – «Исследователи».
«Исследователи» собирают нужную информацию о вымирающих животных, занесённых в Красную книгу, используя метод изучения теоретических источников: сбор информации из книг, журналов, энциклопедий, Интернет ресурсов; проводят социологические опросы.
2-я группа – «Экологи».
«Экологи», используя свой жизненный опыт, создают правила поведения в природе.
6
3-я группа – «Художники».
«Художники» создают экологические знаки в поддержку исчезающих
животных.
Мы провели социологический опрос «Знаете ли вы о Красной книге?»
среди учащихся 1-5 классов. Сравнительный анализ показал: 60% школьников знают о Красной книге и кто в нее внесен, 25% учащихся частично знают
о ней, а 15% детей вообще не слышали о Красной книге.
4. Ускользающие жемчужины Краснокутского района.
ИСЧЕЗАЮЩИЕ ВИДЫ:
- быстро сокращающиеся виды животных и растений, которые уже невозможно спасти без введения специальных мер.
Это Касатик низкий, Рябчик русский, Тюльпан Шренка, Кувшинка белоснежная.
РЕДКИЕ ВИДЫ
- виды, которые не находятся под угрозой вымирания, но встречаются
очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут вскоре исчезнуть:
Белянка степная, шмель моховой, еж ушастый, богомол пятнистый.
СОКРАЩАЮЩИЕСЯ ВИДЫ
- виды, которые встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается
Это Жук-олень, степной орёл, степная гадюка, степная дыбка, полоз
узорчатый.
НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ ВИДЫ
- малоизвестные виды животных, возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой
группе по данной классификации они относятся.
Это Суслик Жёлтый, Лебедь-Шипун, Ковыль перистый.
ВОССТАНАВЛИВАЮЩИЕСЯ ВИДЫ
7
- растения и животные, которых удалось спасти. Учёными были приняты меры по охране животных и растений, в результате их численность стала
возрастать.
Это серый журавль, сурок-байбак, дрофа, тимьян ползучий.
5. Деятельность в рамках проекта:
1. В классе мы провели конкурс сочинений и рисунков «Что я знаю о
Красной книге?»
2. Разработали правила друзей природы.
3. Изготовили эскизы макета Красной книги Краснокутского района.
6. Как сохранить редкие виды животных и растений?
Для сохранения редких видов животных и растений создаются природные заповедники, национальные и природные парки, природные заказники,
ботанические сады,
памятники природы. На территории Краснокутского
района функционирует Дьяковский заказник – уникальный уголок природы в
засушливом Заволжье.
Чтобы сохранить животных нужно: Запретить охоту, чрезмерную
добычу животных и разрушение мест обитания животных. Охранять заповедники, заботиться о размножении.
7. Наши рекомендации (правила друзей природы):
1.
Не сори.
2.
Не разжигай костёр.
3.
Не ломай ветки деревьев и кустарников.
4.
Не топчи траву и цветы.
5.
Не лови диких животных и не уноси их домой.
6.
Не разоряй птичьих гнёзд.
8. ВЫВОДЫ:
1.Изучили животных и растения Красной книги Саратовской Области.
2. Создали макет Красной книги Краснокутского района.
8
Красная книга - это документ временного действия, потому что условия обитания животных и растений меняются, и новые виды могут оказаться
в катастрофическом положении.
III.
Заключение.
Создание красных книг разного ранга стало первым шагом в борьбе человечества за сохранение животных и растений, подошедших к черте, из-за
которой нет возврата. Рождение словосочетания Красная книга можно дотировать 1978 г. А днём рождения Красной книги Краснокутского района мы
называем 10 апреля 2012г.
Мы живём в мире, который меняется под воздействием деятельности
человека. И наш родной, Краснокутский край, тоже не исключение. Достопримечательностью нашей земли всегда посажены руками тружеников лесопосадки, засеянные ими поля. Жемчужина края – Дьяковский заказник и
населяющие его птицы и звери. Чтобы наши дети смогли любоваться этим
чудом природы, гордиться им, надо сегодня приложить все силы, чтобы сберечь рукотворную красоту.
9
Источники информации:
1) «География Саратовской области», Саратов 1998 г.
2) Журнал «юный натуралист», 1977.
3) Красная книга Саратовской области. Саратов 1996.
4) Я познаю мир. Энциклопедия для детей. М.: ООО. “Издательство
Астрель.” 2001.
5) Удивительные животные. Под редакцией Бартенева О.С- М: ООО.
“Издательство Астрель.” 2008.
htpp://red-book.narod/ru/file168/html
htpp://red-book.narod.ru/file/260/html
10
Приложение.
Социологический опрос
учащихся 1-6 классов
МОУ сош №3
25%
ДА,ЗНАЮ
НЕТ,НЕ СЛЫШАЛ
15%
60%
ЗНАЮ НЕМНОГО
11
Рецензия
на экологический исследовательский проект учащихся 7 «А» класса МОУ-сош №3 Шилова., Серегина В., Лазарева А., Мясникова В., Закора В.
Название работы: «Ускользающие жемчужины».
Цель исследования:
1. Изучить Красную книгу Саратовской области.
2. Создать макет Красной книги Краснокутского района.
Название образовательной области, и учебных предметов к которым относится проект: Биология, Экология, География.
Методы, использованные, в работе:
- Анализ литературных данных и поиск информации при работе с интернет ресурсами.
- Разработка анкет и проведение социологического опроса среди учащихся 1-5 классов.
- Систематизация сведений, полученных на основе анкетирования
- Графическое изображение данных;
Источники информации:
1) «География Саратовской области», Саратов 1998 г.
2) Журнал «юный натуралист», 1977.
3) Красная книга Саратовской области. Саратов 1996.
4) Элементы презентации «Красный книга Ростовской области» выложенной на сайте фестиваля «Открытый урок»: http://festival.1september.ru
5) Я познаю мир. Энциклопедия для детей. М.: ООО. “Издательство
Астрель.” 2001.
6) Удивительные животные. Под редакцией Бартенева О.С.- М: ООО.
“Издательство Астрель.” 2008.
htpp://red-book.narod/ru/file168/html
htpp://red-book.narod.ru/file/260/html
12
Актуальность темы проекта несомненна: если мы не сумели сберечь то,
что щедро подарила нам природа, наши дети уже некогда не увидят красоты
окружающего мира. Сохранять, спасти, сберечь природу вот лейтмотив данного проекта. Несомненной заслугой является Красная Книга Краснокутского района составленной учащимися и имеющая как экологическую, так и
этическую ценность.
Материал работы изложены доступно, логично, научно в соответствии с
требованиями позволяет сразу вовлечь. Практическая направленность проекта, конкретность выводов – всё это заслуживает высокой оценки его создателей.
Учитель биологии: Ягина Людмила Григорьевна.