Муниципальное бюджетное учреждение общеобразовательная

Муниципальное бюджетное учреждение общеобразовательная школа-интернат
“Агинская окружная гимназия - интернат”
Автор: Эрдэмтуев Игорь Эрдэмтуевич
Научный руководитель: Норжилов Бато Пунсукович
учитель информатики высшей квалификационной категории АОГ-И
Применение «Camtasia Studio»
при подготовке к зачетам и экзаменам
2013
2
Применение «Camtasia Studio» при подготовке к экзаменам и зачетам
Эрдэмтуев Игорь Эрдэмтуевич
Россия
Забайкальский край
пгт. Агинское
МБУ ОШИ «Агинская окружная гимназия-интернат»
11 класс
Аннотация
В данной работе автор изучил и освоил возможности программы для
создания презентаций и интерактивных обучающих видеоуроков «Camtasia Studio».
Применил программу при изучении тем по различным предметам, поставив перед собой
следующие задачи: создать видео-уроки по решению сложных задач по математике, физике
и информатике. Результатом работы является более двадцати видео-уроков, то есть создал
банк видео-уроков применения программы: по разным предметам; уроки изучения по
основным разделам информатики; по решению задач заданий ЕГЭ части С по информатике.
Подготовленные видео-уроки были продемонстрированы одноклассникам и учителямпредметникам, оценки которых представлены в приложении.
Видео контент создавал по следующему плану: постановка задачи, его математическое
решение, алгоритмизация, само создание видео и анализ полученного результата. При
создании видео-уроков автором учитывались советы и замечания одноклассников, причем
замечено, что его ролики, друзья просматривают с интересом в отличие от других очень
качественных роликов по этой теме в Интернете или где-либо. Создание видеороликов
позволяет автору глубоко понимать и представлять все тонкости решения поставленной
задачи и разбираться в самой предметной задаче или теме по предмету.
В дальнейшем автором планируется с одноклассниками создать библиотеку видеоуроков для применения в дистанционном обучении, как подарок школе.
3
Оглавление
План исследования
1. Научная статья
1.1.Научное обоснование
1.2.Программа захвата рабочего стола
2. Практическая часть
2.1.Постановка задачи
2.2.Создание видеоуроков
3. Применение видеоуроков
3.1.Видеоуроки при подготовке к зачету по предметам и экзамену по информатике.
3.2. Эффективность применения видеоуроков.
Заключение
Список литературы
Приложения
4
Применение «Camtasia Studio» при подготовке к экзаменам и зачетам
Эрдэмтуев Игорь Эрдэмтуевич
Россия
Забайкальский край
пгт. Агинское
МБУ ОШИ «Агинская окружная гимназия-интернат»
11 класс
План исследования
Актуальность: В условиях становления современного информационного общества,
внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование, имеет место
совершенствование образовательного процесса, применение новейших методов обучения,
использование последних достижений науки и техники. Создание образовательных
видеофильмов сегодня невозможно без применения современных методов и технологий
обработки видеоданных. В современном образовательном процессе наблюдается активное
внедрение дистанционных технологий. Дистанционное образование базируется на
использовании современных информационных и коммуникационных технологий, с
помощью
которых
реализуется
доставка
учебного
материала
и
его
изучение,
взаимодействие преподавателя с учащимся, промежуточный и итоговый контроль знаний
учащегося.
Постановка проблемы: В наше время очень популярны различные видео-уроки, которые
облегчают самостоятельные изучения сложных для нас тем. Например, задания ЕГЭ.
Возникла идея самому создать видео-урок и понять его востребованность мне, или
одноклассникам, возможно и учителю - предметнику.
Гипотеза: если изучить и освоить возможности программы «Camtasia Studio» то можно
создавать собственные видео-уроки и применять их для подготовки к экзаменам и
зачетам.
Цель: Научиться разрабатывать качественные видеоуроки и эффективно применять их
при подготовке к зачетам и экзаменам.
Продуктом работы являются видеоуроки.
5
Задачи:
 Выбрать темы занятий для видеоуроков;
 Изучить и исследовать возможности программы захвата рабочего стола
«Camtasia Studio»;
 Исследовать качества тех действий, которые видны пользователям при
выполнении определенных задач, таких как качества при выполнении
упражнений, решении задач;
 Создать видео-урок;
 Применение видео-уроков при подготовке к зачетам и экзаменам;
 Исследовать эффективность применения видеоуроков.
Объект исследования: возможности программы создания и монтажа видео «Camtasia
Studio»
Предмет исследования: видеоуроки в программе «Camtasia Studio»
Практическая значимость:
Видеоуроки
могут
быть
использованы
обучающимися
на
уроке
для
самостоятельного изучения темы занятия, как при необходимой консультации учителя, так
и дома при дистанционном обучении. Использование видео уроков, особенно актуально,
при объяснении нового материала, когда школьному учителю сложно ограничиться
традиционными средствами передачи знаний учащемуся. Особая ценность видеоуроков в
том, что они позволяют визуализировать целый ряд абстрактных понятий и процессов. При
этом исключает необходимость использования сложных в налаживании, громоздких,
дорогостоящих оборудований. Это становится возможным благодаря анимационному и
динамическому представлению изучаемых на уроке объектов, явлений и процессов.
Например, при изучении разделов стереометрии не всем учащимся бывает легко сразу
понять рисунки объемных тел на плоскости (доске), а с помощью видеоуроков это
возможно, изобразив и представив в 3D.
6
Региональная научно-практическая конференция школьников “Шаг в Будущее”- 2014
Применение «Camtasia Studio» при подготовке к экзаменам и зачетам
Эрдэмтуев Игорь
11 класс
Муниципальное бюджетное учреждение общеобразовательная школа-интернат
“Агинская окружная гимназия - интернат”
1. Научная статья
1.1.Научное обоснование:
Исследования показывают, что учебный материал, преподнесённый в виде фильма,
усваивается гораздо лучше, чем тот же материал, пересказанный учителем. Дело здесь, с
одной стороны, в кропотливой предварительной подготовке снимаемых уроков. С другой в наглядности, так как их использование позволяет более наглядно, качественно, а также за
достаточно малый промежуток времени изложить материал урока.
Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для
развития процесса образования. Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует
наглядности». Мультимедийные уроки – это средство или инструмент познания на
различных уроках. Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных
способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует
развитию информационной грамотности. Используя разнообразные динамичные ресурсы и
улучшая мотивацию, делают занятия увлекательными и для учителей, и для учеников.
1.2.Программа Camtasia Studio
Программа Camtasia Studio - программа для записи аудио и видео материалов с
рабочего стола компьютера, а также с WEB-камеры. Решение компании TechSmith
позволяет создавать видеоматериалы профессионального качества и публиковать их в
наиболее распространенных форматах и на любых носителях, не прибегая к помощи
профессиональных программистов и специалистов по созданию мультимедийной
продукции. Camtasia Studio поддерживает наиболее распространенные мультимедийные
форматы. В отличие от приложений, работающих по принципу анимации скриншотов,
программа выполняет видеозапись происходящего на экране в реальном времени и с более
высоким по сравнению с конкурирующими продуктами качеством.
Монтажный стол и панель задач обеспечивают простую и понятную вставку видеоклипов,
наложение графики и титров, добавление закадрового голоса и звукового фона, а также
настройку переходов, интерактивных вставок и других спецэффектов. Пользователь всегда
7
имеет возможность перезаписать закадровый голос, наложить фоновую музыку за счет
поддержки двух независимых аудиодорожек.
Camtasia
Studio
обеспечивает
создание
web-презентаций
с
автоматически
формируемой системой навигации и встроенным содержанием. Дополнительный
компонент Theater позволяет реализовать удобное экранное меню для Flash-презентаций,
содержащих несколько видеороликов. В состав Camtasia Studio помимо собственной
оболочки входит пять утилит Camtasia Recorder, Camtasia Menumaker, Camtasia Audio
Editor, Camtasia Theater, Camtasia Player.
Camtasia Studio - это одно из лучших решений для подготовки видео-презентаций и
интерактивных учебных курсов по работе с компьютерными программами.
2. Практическая часть
2.1.Постановка задачи
Постановка задачи - это этап работы человека, хорошо представляющего предметную
область задачи.
Этапы решения задач по алгоритмизации и программированию:

Выяснить: что дано и что найти (аргументы и результаты)

Математическое моделирование

Алгоритмизация задачи

Выбор языка программирования и кодирование

Тестирование программы

Вывод
Рассмотрим несколько задач в предметных областях
Задача по математике
Текст
задачи
Для передачи аварийных сигналов договорились
использовать специальные цветные сигнальные ракеты,
запускаемые последовательно. Одна последовательность ракет –
один сигнал, в каком порядке идут цвета – существенно. Какое
количество различных сигналов можно передать при помощи
Примечание
См. приложение 1.
Стр14
8
запуска ровно пяти таких сигнальных ракет, если в запасе
имеются ракеты трёх различных цветов (ракет каждого вида
неограниченное количество, цвет ракет в последовательности
может повторяться)?
Способ
Число размещений с повторениями: всевозможные наборы из
Комбинатори
ы
m предметов из n различных видов nm
ка
решени
Число видов (цветов)=3, предметов(запусков) =5.
я
Всего сигналов nm=35=243
задачи
Вывод
Основание системы счисления =3 , всего сигналов
Система
=1000003=24310
счисления
Приложение См. рис. 1
Граф
Ответ: 243 Выбор способа решения за Вами
Задача по физике
Текст
При облучении металлической пластинки квантами света с
С6
задачи
энергией 3 эВ из нее выбиваются электроны, которые проходят
См.
ускоряющую разность потенциалов dU=5В. Какова работа выхода
стр.15
(А вых), если максимальная энергия ускоренных электронов Ее,
равна удвоенной энергии фотонов, выбивающих их из металлов?
Знать
Если h>Aвых, то h=Aвых+mv2/2
заряд
По закону сохранения энергии следует:
электрона
Максимальная энергия ускоренных электронов равна
e=1.6*10-
кинетической энергии фотоэлектронов + работе внешнего поля с
2 h= mv2/2 +qdU
разностью потенциалов dU:
Или
2 h= (h-Aвых) +qdU.
Ответ: Авых=qdU- h= e=5-3=2 эВ
19
A=edU =
1.6*1019
*5 Дж
=5 эВ
Задача по программированию
Текст
Известны координаты трех точек A(x1,y1), B(x2,y2), C(x3,y3). КЕГЭ_С3
задачи
Выяснить, является ли треугольник с известными
См. стр.15
9
координатами вершин прямоугольным. Если треугольник
прямоугольный, то напечатать 1, иначе напечатать 0.
Знать
1). Формула длины отрезка d2=(x2-x1)2+(y1-y2)2
Для
2). Теорема Пифагора : квадрат гипотенузы равен
работы с
сумме квадратов катетов
целыми
числами,
Алгоритм
решения
1. Найти квадраты длин сторон треугольника:
сравниваем
D1=sqr(x2-x1)+sqr(y2-y1); D2=sqr(x3-x2)+sqr(y3-y2);
только
D3=sqr(x3-x1)+sqr(y3-y1)
квадраты
2. Так как заранее неизвестно, какой из сторон является
гипотенузой, составим три условия с логической
чисел:
D1, D2, D3
связкой ИЛИ
If (D1=D2+D3) or (D2=D1+D3) or (D3=D1+D3) then
write(1) else write(0);
Для перехода в следующий этап создания видеоролика подготовим сценарий и
создадим файлы, которые будут использоваться – рисунки, презентации, таблицы (в
нашем случае в текстовом редакторе напишем текст задачи, можно и создать рисунок
треугольника в декартовой системе координат) и выберем программу-приложение для
решения поставленной задачи (Free Pascal). Ввод и вывод данных организуем через
текстовые файлы input.txt и output.txt.
Используем в ролике эффекты приближения, эффекты перехода и добавим фоновую
музыку. Пока откажемся от речевого сопровождения для включения эффекта ускорения
видеоряда. Вместо речи воспользуемся эффектом вставки текста
Перед тем как создать видеоролик необходимо решить задачу. Решения которых
представлены в приложениях и в видеороликах.
10
2.2. Создание видеоуроков
Этапы создания видеоуроков:
1.
Захват.
- вид панели записи во время захвата экрана
2. Редактирование
3. Монтаж
4. Вывод файла
5. Публикация
При создании видеоуроков можно использовать различные другие программы,
которые наиболее удобны для изложения материала и объединить их в видеоредакторе
Camtasia Studio. Например, при изучении раздела алгоритмизация и программирование –
11
среды программирования: Pascal ABC Net, Borland Pascal, Free Pascal, Dev C++ 4.9, а
также мультимедийное приложение PowerPoint.
3. Применение видеоуроков
3.1. Видеоуроки при подготовке к зачету по предметам и экзамену по
информатике.
При подготовке к зачету и экзамену разработаны видеоуроки с помощью программы
Camtasia Studio по различным темам. При создании видеоуроков нами использованы
различные программы, которые наиболее удобны для изложения материала и объединены
их в видеоредакторе Camtasia Studio. А именно, при изучении раздела алгоритмизация и
программирование – среды программирования: Pascal ABC Net, Borland Pascal, Free Pascal,
Dev C++ 4.9, а также мультимедийное приложение PowerPoint, графический редактор Paint
и приложения MS Office, а также программное обеспечение интерактивной доски Interwrite
в работе по физике. Работы прилагаются видеофайлах на диске.
3.2.Эффективность применения видеоуроков.
В целях исследования эффективности применения видеоуроков проведен опрос.
1 вопрос. Есть ли польза от учебного видео?
Ответы одноклассников:

Польза от того, что смогу просмотреть видеоурок, когда захочу.

Польза в том, что есть возможность понять, то что не понял на уроке.

Повторение – есть мать учения.

Когда я, например, болею, пусть учитель отправит свое объяснение в виде видеоурока.

Чтоб быстрее выполнить задание.
Ответы учителей:

Отговорки "я отсутствовал на уроке" не будут актуальными.

Я могу поставить ученику, создавшему видео, оценку.

Польза в том, что пополнится библиотека видео уроков.

Весьма похвально, что человек занялся делом.

Учащийся при создании видеоурока вынужден объяснить и решить задачу, при
этом ему придется подробно изучить учебный материал
12

Польза будет в том, что ты научишь своих одноклассников. И задание: создать
библиотеку видео уроков.

Польза в уменьшении временных интервалов для понимания учебного материала
2 вопрос. Поможет ли самостоятельно созданное видео усвоению учебного
материала?
Ученики:

Да, поможет. Не знаешь, не сможешь (ответ не очень понятный).

Да поможет. Пока я создаю, начинаю понимать свой уровень усвоения понятий,
законов, процессов, явлений.

Может быть, поможет, но посмотреть готовый фильм, намного интереснее. Его
выпускают профессионалы.

Поможет, не поможет. Не знаю.
Учителя:

Создание учебного видео - это один из способов саморазвития

Да, но сначала порешай множество задач стандартным образом

Если создание видео ради создания видео, то не поможет

Рефлексия всегда помогает (учитель психологии)
Родители:

если считаешь, что поможет - то делай

Не теряй времени
3 вопрос Назовите сферу применения видео уроков
Ответы:

Для пополнения библиотеки видео уроков с последующим применением

Для получения заказов по отработке динамических процессов

Для показа в качестве образовательной телепередачи

Для использования в дистанционном обучении в качестве видео контента

Для использования на уроках и внеклассных занятиях

Для самоподготовки

Для сопровождения докладов на семинарах, конференциях
4 вопрос Всегда ли Вы применяете в своей работе, учебе видео-уроки
13
Основные ответы:

Не всегда, по мере необходимости, по уважительной причине

В дистанционном обучении - обязательно
Заключение
В данной работе изучив и освоив возможности программы «Camtasia Studio» мы
пришли к тому, что с помощью программы Camtasia Studio можно записать аудио и видео
материалы с рабочего стола компьютера, а также с WEB-камеры. И данная программа - это
одно из лучших решений для подготовки видео-презентаций и интерактивных учебных
курсов по работе с компьютерными программами.
В ходе исследования разработаны видеоуроки по различным темам и предметам для
подготовки к экзаменам и зачетам. Для выполнения тематических заданий использовались
языки программирования: Pascal ABC Net, Borland Pascal, Free Pascal, Dev C++ 4.9, а также
текстовый редактор, табличный процессор, графический редактор, аниматоры и т.п.
В целом, я согласен с ответом учителя психологии: «Рефлексия всегда помогает»
Собственные видеоролики не только помогли в усвоении учебных материалов, но и
потребовали разностороннего подхода к решению возникших проблем. Имея минимум
(оборудования), как получить максимум (создать видео урок). Выбор Camtasia Studio
позволило мне выполнить задачу с минимальным набором оборудования: компьютер,
микрофон. В итоге мы пришли к выводу, что освоив и рассмотрев все возможности
Camtasia Studio можно научиться разрабатывать качественные видеоуроки и эффективно
применять их при подготовке к зачетам и экзаменам.
Перспективой данной работы является организация по созданию библиотеки
видеоуроков старшеклассниками для дальнейшего применения в дистанционном обучении,
как подарок школе.
Данные видеоуроки размещены на сайте АОГИ http://gimnaga.ru/content/erdemtuev-igor
(Приложение )
14
Список литературы
1. Camtasia Studio 7, А. Толокнов, Изд.: Screen-camera, 2010
2. Мастер создания видео-уроков (2012, RUS), Андрей Куприянов, 2012
3. Основные методы решения текстовых задач. Подготовка к ЕГЭ и ГИА.,Alllibrary.com,2013
4. Информатика. Углублённый уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч., Ч. 1 Автор(ы):
Поляков К. Ю. / Еремин Е. А.
5. Информатика. Углублённый уровень: учебник для 11 класса: в 2 ч., Ч. 1 Автор(ы):
Поляков К. Ю. / Еремин Е. А.
6. http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm
7. http://reshuege.ru/
8. http://www.ctege.info/
9. http://inf.videoege.ru/
10. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум, том 1-2, Семакин И.Г., Хеннер Е.К.,
2011
11. ЕГЭ по информатике, Решение задач, Златопольский Д.М., 2013
15
Приложение 1
Решение задачи задач типа В
Для передачи аварийных сигналов договорились использовать
специальные цветные сигнальные ракеты, запускаемые последовательно.
Одна последовательность ракет – один сигнал, в каком порядке идут цвета –
существенно. Какое количество различных сигналов можно передать при
помощи запуска ровно пяти таких сигнальных ракет, если в запасе имеются
ракеты трёх различных цветов
(ракет каждого вида неограниченное
количество, цвет ракет в последовательности может повторяться)?
1 способ Граф
1 запуск – 1*3 варианта
к
р
,
с
з
2 запуск 3*3
з
к
с
к
з
с
к
з
с к
3 запуск 9*3
с
з
к
с
з
к
з
с
к
с
з
к
з
к
с к
з
з
с
к
з
с к
з
с
4 запуск 27*3
5 запуск 81*3
2 способ Комбинаторика
Число размещений с повторениями: Всевозможные наборы из m предметов из n различных видов
nm
Число видов (цветов)=3, наборов(запусков) =5. Всего сигналов nm=35=243
3 способ Система счисления
Основание системы счисления =3 , всего сигналов =1000003=24310
Ответ: 243
с
16

Видеоролик программирование – КЕГЭС3.Даны координаты трех точек, можно ли
построить прямоугольный треугольник по этим трем точкам.
Решение: чтобы не работать с вещественными числами мы сравниваем квадраты
длин сторон треугольника.

Видеоролик по физике - физика С6.
17

Видеоролик с речевым сопровождением по программированию – сумма чисел
главной диагонали в квадратной матрице.
18

Видеоролик решение задачи С1 – анализ неправильной записанной программы
(использованы файлы текстового редактора, табличного процессора, графического
редактора).
19

Видеоролик решение задачи С1 – нахождение суммы максимальной и средней из
трех целых чисел.
1ый способ: сортировка с использованием процедуры обмена.
2ой способ: Исключая минимальный элемент, находим сумму двух других чисел
(Программа верна для чисел не равных между собой)
20

Видеоролик решение задачи КЕГЭС2.
Даны 7 целых чисел, каждое число записывается с новой строки. Нужно получить
все четные числа и записать их по неубыванию.

Видеоролик решение задачи КЕГЭС4.
Дано десятичное число, перевести его в семеричную систему счисления. Вывести
сначала полученное число, а затем вывести 1, если цифры в числе стоят не по
убыванию, иначе вывести 0.
21

Видеоролик PascalABC
Вывести n<=10 членов геометрической прогрессии.
Если первое число прогрессии a=-1.78 и b=-1.98
Решение: {a=-1.78; a:=a*b;}
A:=-1.78; b:=-1.98;
For i:=1 to n do
Begin write(a:6:2); a:=a*b;
End;
22

Видеоролик табулирование функций у=sin(x)
1ый способ: использование цикла for…
2ой способ: применение цикла while…
3ий способ: использование цикла dowhile…
23
http://gimnaga.ru/content/erdemtuev-igor
24
Курсы по Camtasia Studio 9-ым классам.
25
Работа над проектом учащихся.
26
Курсы учителям математики.
27
Курсы учителям английского языка.