КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс (Н.И

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс (Н.И.Сонин)
Биология. Общие закономерности.
№
Тема урока
Содержание
Тема 1.ВВЕДЕНИЕ. (1 ч.)
1
Биология как наука о Основные понятия
1я
живой природе. Роль
Составные части биологии
нед.
биологии в
сен.
практической
деятельности людейю
Требования
Д/з
Знать определение термину
биология. Приводить примеры
дифференциации и интеграции
биологических наук.
Характеризовать биологию как
комплексную науку. Объяснять роль
биологии в формировании
современной естественно – научной
картины мира в практической
деятельности людей
Раздел 1. Эволюция животного мира на Земле. (19 ч.)
Тема 1,1. Многообразие живого мира. (2 ч.)
Признаки живых
Жизнь. Открытая система.
2
1я
организмов.
Наследственность.
нед.
Изменчивость.
сен.
Отличительные особенности живых
организмов. Особенности развития:
упорядоченность, постепенность,
последовательность, реализация
наследственной информации.
Естественная
Таксон. Система. Иерархия. Уровни живой
3
2я
классификация живых организации. Краткая характеристика
нед.
организмов. Видовое естественной систем классификации живых
сен.
разнообразие.
организмов. Царства живой природы. Видовое
разнообразие
Тема 1.2.Развитие биологии в додарвинский период . (1 ч.)
Предпосылки
Эволюция. Естественный отбор. Предпосылки
4
2я
возникновения учения учения Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об
нед.
Ч.Дарвина.
искусственном отборе как объяснение
сен.
эволюции живых организмов.
Называть свойства живого
и их проявления Различать процессы
обмена веществ у живых организмов
и в неживой природе.
Стр. 7 - 11
Давать определение термину –
таксон. Называть уровни
организации жизни и элементы,
образующие уровень. Знать
основные царства живой природы и
таксономические единицы.
Стр. 12
Давать определение терминуэволюция. Приводить примеры
научных данных, которые были
собраны Ч. Дарвиным. Объяснять
причину многообразия домашних
растений и животныхЗнать понятия
Стр. 12-24
– теория, научный факт.
Тема 1.3. Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора. (3 ч.)
Учение Ч.Дарвина о
Наследственная изменчивость. Борьба за
Давать определение терминуСтр. 24-26
5
3я
естественном отборе. существование. Естественный отбор.
наследственная изменчивость,
нед.
Наследственная изменчивость и борьба за
борьба за существование,
сен.
существование- движущие силы эволюции.
естественный отбор. Называть
Формы
борьбы
за
существование
и
их
движущие силы эволюции, основные Стр. 26-28
Учение
Ч.Дарвина
о
6
положения учения Ч. Дарвина.
3я
естественном отборе. проявления в природе. Положение учения Ч.
Дарвина.
нед.
(Продолжение.)
Сен.
Формы естественного Естественный отбор. Формы естественного
Характеризовать формы
Стр. 29-34
7
4я
отбора.
отбора и условия их проявления –изменения
естественного отбора. Выделять
нед.
условий среды.
различия между стабилизирующей и
сен.
движущей формах естественного
отбора.
Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям окружающей среды как результат действия естественного отбора. (2ч.)
Результат эволюции – Приспособленность вида, мимикрия,
Раскрыть определения понятиюСтр. 35-52
8
4я
приспособление
маскировка, предупреждающая маскировка,
приспособленность вида, мимикрия,
нед.
организмов к среде
физиологические адаптации. Многообразие
маскировка, предупреждающая
сен.
обитания.
адаптаций. Приспособленность организмов –
маскировка, физиологические
результат действия естественного отбора.
адаптации. Называть основные типы
приспособления к условиям среды и
приводить их примеры.
Практическая
Приспособление организмов к среде обитания.
Стр. 49-52
9
1я
работа.№1
Выявить способы приспособленности растительных объектов.
нед.
Выявить относительность приспособлений.
окт.
Сделать выводы.
Тема 1.5. Микроэволюция. (3ч.)
Вид его критерии и
Вид, виды-двойники, ареал. Критерии вида и их Приводить примеры видов растений Стр. 53-55
10
1я
структура.
совокупность.
и животных. Перечислять критерии
нед.
вида и давать их характеристику.
окт.
Популяция.
Популяция. Популяционная структура.
Называть признаки популяции.
Стр. 53-55
11
2я
Экологическая и генетическая характеристика
Отличать понятие вид и популяция.
нед.
популяции. Популяция- как единица эволюции.
окт.
Видообразование.
Микроэволюция. Географическое и
Приводить примеры различных
Стр. 55-58
12
2я
нед.
окт.
Тема 1.6. Макроэволюция. (3 ч.)
Биологические
13
3я
последствия
нед.
адаптации.
окт.
14
3я
нед.
окт.
Главные направления
эволюции.
экологическое видообразование. Изолирующие
механизмы- географический барьер,
пространственная разобщенность, разные сроки
размножения, молекулярные изменения белков.
Виды изоляции - географическая,
поведенческая (этологическая),
репродуктивная. Видообразование-результат
эволюции.
видов изоляции и давать им
характеристику. Доказывать
зависимость видового разнообразия
от условий окружающей среды.
Основные понятия
Биологический прогресс
Биологический регресс
Макроэволюция
Факты
Главные направления эволюционного
процесса: биологический процесс и
биологический регресс.
Давать определения понятиям:
биологический процесс,
биологический регресс.
Раскрывать сущность эволюционных
изменений, обеспечивающих
движение группы организмов в том
или ином эволюционном
направлении.
Стр. 59-60
Основные понятия
Макроэволюция
Ароморфоз
Идиоадаптация
Дегенерация
Факты
Главные направления эволюции: ароморфоз,
идиоадаптация, дегенерация.
Процессы
Пути достижения биологического прогресса
Давать определения понятиям:
ароморфоз, идиоадаптация, общая
дегенерация.
Называть основные направления
эволюции.
Описывать проявления основных
направлений эволюции.
Приводить примеры: ароморфозов и
идиоадаптации.
Отличать примеры проявления
направлений эволюции.
Различать понятия микроэволюция и
макроэволюция .
Объяснять
Роль биологии в формировании
современной естественнонаучной
картины мира;
Сущность биологического процесса
эволюции на современном уровне.
Стр. 60 - 66
15
4я
нед.
окт.
Зачет « Учение об
эволюции
органического мира».
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на соответствие.
Задание на установление взаимосвязи движущих сил эволюции. Заполнение сравнительной таблицы.
Задание на нахождение ошибок в приведенном тексте.
Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле. (2 ч.)
Современные
Основные понятия
Давать определения термину
Глава 7, § 14.
16
4я
представления о
Гипотеза
гипотеза.
Вопросы: № 1,2,3,4.
нед.
происхождении
Коацерваты
Называть этапы развития жизни.
Повторить § 11.
окт.
жизни.
Прибионты
Характеризовать основные
Факты
представления о возникновении
Гипотеза происхождения жизни А.И Опарина.
жизни.
Химические ,предбиологический,
Объяснять роль биологии в
биологический и социальный этапы развития
формировании современной
живой материи.
естественнонаучной картины мира
Проблема доказательства современной
Выделять наиболее сложную
гипотезы происхождения жизни.
проблему в вопросе происхождения
Процессы
жизни.
Абиогенное происхождение живой материи.
Высказывать свою точку зрения о
сложности вопроса возникновения
жизни.
17
1я
нед.
ноя.
Начальные этапа
развития жизни. Эра
древнейшей жизни.
Основные понятия
Автотрофы
Гетеротрофы
Палеонтология
Прокариоты
Эволюция
Эукариоты
Факты
Этапы развития жизни: химическая эволюция,
предбиологическая эволюция, биологическая
эволюция. Начальные этапы биологической
эволюции. Филогенетические связи в живой
природе.
Процессы
Происхождения эукариотической клетки.
Давать определения основным
понятиям: автотрофы, гетеротрофы,
аэробы, анаэробы, прокариоты,
эукариоты.
Описывать начальные этапы
биологической эволюции.
Называть и описывать сущность
гипотез образования
эукариотической клетки.
Объяснять взаимосвязь организмов
и окружающей среды.
Глава 7, § 15.
Ответить на вопросы
№1 – 4. Повторить §
11 и по курсу 7
класса повторить
материал о губках,
кишечнополостных и
плоских червях,
споровых и
голосеменных
растениях, о рыбах,
земноводных.
Закономерности
Гипотезы происхождения эукариотической
клетки.
Тема 1.8. Развитие жизни на Земле. (3 ч.)
Развитие жизни в
Основные понятия
18
1я
протерозойскую и
Ароморфоз
нед.
палеозойскую эры.
Факты
ноя.
Растения и животные протерозоя и палеозоя.
Выход растений на сушу в силуре.
Появление и эволюция сухопутных растений
(папоротники, семенные папоротники,
голосеменные растения).
Появление наземных животных.
Ароморфозы протерозоя: появление
двусторонней симметрии тела, внутреннего
скелета - хорды у животных. Ароморфозы
палеозоя: появление органов растений, органов
воздушных дыхании у животных.
Процессы
Развитие жизни в протерозое и палеозое.
Закономерности
Усложнение растений и животных в процессе
эволюции.
Развитие жизни в
Ароморфоз и идиоадаптация. Растения и
19
2я
мезозойскую и
животные мезозоя. Господство голосеменных и
нед.
кайнозойскую эры.
появление покрытосеменных растений.
ноя.
Господство динозавров и их вымирание.
Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
20
2я
нед.
ноя.
Место и роль
человека в системе
органического мира.
Эволюция человека.
Давать определение термину –
ароморфоз.
Приводить примеры:
Растений и животных,
существовавших в протерозое и
палеозое.
Ароморфоз у растений и животных
в протерозое и палеозое.
Называть приспособления растений
и животных в связи с выходом на
сушу.
Объяснять причины появления и
процветания отдельных групп
растений и животных и причины их
вымирания.
Давать определение терминуароморфоз и идиоадаптация.
Приводить примеры организмов
существовавших в мезозое и
кайнозое, приводить примеры
ароморфоза и идиоадаптации.
Антропогенез, антропология, движущие силы
Давать определение термину антропогенеза.. Происхождение человека
антропогенез, антропология.
Объяснять место и роль человекав
природе, родство человека с
млекопитающими животными.
Доказывать родство человеческих
рас.
Раздел 2 .Структурная организация живой клетки. (15 ч.)
Глава 8, § 16 – 17;
ответить на вопросы
№1 – 4 к тесту § 16 и
вопросы №2,4,6 к
тесту § 17. Повторить
по курсу 7 класса
материал о рептилия
и птицах, о
цветковых растениях.
Глава 8, § 18,19;
Происхождение
человека».
Стр. 94-101
Повторить по химии
понятие «химический
элемент» , свойство
воды и строение ее
молекул.
Тема 2.1. Химическая организация клетки. (4 ч.)
Состав клетки.
Макро и микроэлементы, их вклад в
21
3я
Неорганические
образование неорганических и органических
нед.
вещества клетки.
веществ молекул живого вещества.
ноя.
Неорганические вещества, их роль в организме.
Вода. Минеральные соли.
22
3я
нед.
ноя.
Органические
вещества клетки.
Белки.
Белки (глобулы, гормоны, ферменты) –
биологические полимеры. Уровни структурной
организации белков. Функции белковых
молекул.
23
4я
нед.
ноя.
Органические
вещества клетки.
Углеводы. Липиды.
Углеводы, липиды, гормоны. Органические
вещества, их роль в организме.(Функции,
свойства.)
24
4я
нед.
ноя.
Органические
вещества клетки.
Нуклеиновые
кислоты.
Нуклеиновые кислоты их нахождение в клетке.
Нуклеотид. Полимеры ДНК,РНК и их
пространственная структура. Функции и
свойства нуклеиновых кислот. Виды РНК.
Тема 2.2. Обмен веществ и энергии в клетке. (3 ч.)
Обмен веществ и
Ассимиляция, диссимиляция, фермент. Синтез
25
4я
энергии в клетке.
и фотосинтез – важнейшая реакция обмена
нед.
веществ. Обмен веществ (ассимиляция и
ноя.
диссимиляция).
26
1я
нед.
дек.
Пластический обмен.
Биосинтез белков,
углеводов и жиров.
Ген, триплет, генетический код, кодон,
транскрипция, антикодон, трансляция.
Свойства генетического кода (избыточность,
универсальность, специфичность). Механизмы
транскрипции и трансляции. Принцип
комплементарности. Реализация
Давать определение термину- макро
и микроэлементы. Характеризовать
биологическое значение макро и
микроэлементов., биологическую
роль воды и значение солей
неорганических кислот.
Давать определение основным
понятиям. Узнавать
пространственную структуры
белков. Называть и характеризовать
функции и свойства белков.
Описывать механизм денатурации
белков.
Характеризовать биологическое
значение органических веществ в
организме. Классифицировать
углеводы по группам.
Стр. 104-107
Стр. 107-111
Стр. 107-109
Давать полное названия
Стр. 111-112
нуклеиновым кислотам.Знать их
месторасположнение в клетке.
Перечислять виды РНК и их
функции. Сравнивать малекулы ДНК
и РНК.
Давать определение понятиям
ассимиляция и диссимиляция.
Называть роль АТФ и ферментов в
обмене веществ и объяснять их
взаимосвязь.
Давать определение понятиям- ген,
триплет, генетический код, кодон,
транскрипция, антикодон,
трансляция. Называть свойства
генетического кода. Давать
характеристику транскрипции и
Стр. 113
Стр. 114-117
наследственной информации в клетке.
Энергетический
Гликолиз, дыхание, брожение. Обеспечение
обмен.
клетки энергией в процессе дыхания.
Внутриклеточное
Биологическое окисление. Этапы
пищеварение.
энергетического обмена.
Дыхание.
Тема 2.3. Строение и функции клеток. (7 ч.)
Прокариотические
Прокариоты.
28
2я
клетки. Изучение
Готовые микропрепараты. Строение прокариот.
нед.
клеток бактерий.
Отсутствие ЭПС, митохондрий и пластид.
дек.
Практическая работа. Значение образования спор у бактерий.
Условия гибели спор.
27
1я
нед.
дек.
29
2я
нед.
дек.
30
3я
нед.
дек.
Эукариотические
клетки. Клеточная
мембрана,
цитоплазма,
органоиды
цитоплазмы.
Эукариотические
клетки. Ядро.
трансляции. Составлять схему
реализации наследственной
информации.
Давать определение понятию –
диссимиляция. Перечислять этапы
диссимиляции и знать их
локализацию. Характеризовать
этапы энергетического обмена.
Стр. 117-121
Рассматривать объект и описывать
Стр.121-124
особенности бактериальной клетки.
Объяснять значение
спорообразования. Доказывать
примитивность строения
бактериальной клетки на основе её
строения.
Органоиды. Цитоплазма.
Распознавать и описывать органоиды Стр. 125-132
Строение и функции клеточной мембраны.
цитоплазмы. Приводить примеры
Органоиды цитоплазмы их функции и строение. клеточных включений. Разъяснять
механизм пиноцитоза и фагоцитоза.
Прокариоты, эукариоты, Хромосомы,
кариотип, соматическая клетка, гаплоидный и
диплоидный набор хромосом. Функции ядра.
Состояние хроматина. Структура ядра.
Узнавать основные структуры ядра.
Объяснять механизм образования
хромосом.
31
3я
нед.
дек.
Изучение клеток
растений и животных.
Практическая работа.
Особенности строения грибной, растительной и животной клетки.
32
4я
нед.
дек.
Деление клетки.
Интерфаза, митотический цикл, митоз,
редупликация, хроматиды. Биологический
смысл митоза. Деление клетки эукариот.
Называть и характеризовать фазы
митоза. Объяснять биологическое
значение митоза.
Стр.133-136
Стр.137-142
33
4я
нед.
дек.
Клеточная теория
строения организмов
Стр.142-143
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на соответствие.
Задание на установление взаимосвязи движущих сил эволюции. Заполнение сравнительной таблицы.
Задание на нахождение ошибок в приведенном тексте.
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организма. (5 ч.)
Тема 3.1. Размножение организмов. (2 ч.)
35
Размножение.
Размножение, гаметы, гермафродиты, половое и Называть основные формы и виды
Стр.145-149
2я
Бесполое
вегетативное размножение. Виды бесполого
размножения. Характеризовать
нед.
размножение.
размножения (деление клетки, митоз,
сущность полового и бесполого
янв.
почкование, деление тела, спорообразование.
размножения и знать его
Виды вегетативного размножения.
биологическое значение
Половое
Оплодотворение, гаметогенез, мейоз,
Выделять особенности полового и
Стр. 150-155
36
размножение.
конъюгация, перекрест хромосом. Половое
бесполого размножения, знать их
Развитие половых
размножение животных и растений, его
биологическую сущность. Выделять
клеток.
биологическое значение. Оплодотворение и его различия мужских и женских
Оплодотворение.
биологическое значение. Гаметогенез,
половых клеток.
осеменение, оплодотворение.
Тема 3.2. Индивидуальное развитие организмов. (3 ч.)
Онтогенез.
Оплодотворение, онтогенез, эмбрионогенез.
Давать определение понятию –
Стр. 156-161
37
Эмбриональный
Рост и развитие организма. Эмбриональное и
оплодотворение, онтогенез,
период развития.
постэмбриональное развитие. Дробление.
эмбрионогенез. Давать
Гаструляция.
Органогенез.
Закон
зародышевого
характеристику эмбрионального и
Онтогенез.
Стр.162-166
38
сходства (закон К.Бэра). Рост. Развитие половой постэмбрионального развития.
Постэмбриональный
системы, старение.
Объяснять биологическое значение
период.
Метаморфоз Виды постэмбрионального
метаморфоза. Анализировать
развития.
факторы риска, воздействующие на
здоровье.
Общие
Закон зародышевого сходства (закон К.Бэра).
Давать определение понятию –
Стр.166-169
39
закономерности
Биогенетический закон Э.Геккеля, К.Мюллера. эмбриогенез. Называть начало и
развития.
конец постэмбрионального развития.
Давать характеристику
34
2я
нед.
янв.
Зачет по теме
«Клетка».
Подготовка к зачету. Цитология. Основные
положения клеточной теории Т.Шванна, М..
Шлейдена.
эмбрионального и
постэмбрионального развития..
Раздел4. Наследственность и изменчивость организмов. (13 ч.)
Тема 4.1. Закономерности наследования признаков. (6 ч.)
Основные понятия
Давать определение понятию –
40
генетики.
Аллельные гены. Генетика, ген, генотип.
аллельные гены. Генетика, ген,
Гибридологический
Изменчивость, наследственность, фенотип,
генотип. Изменчивость,
метод изучения
чистые линии. Использование Г.Менделем
наследственность, фенотип, чистые
наследственности Г.
гибридологического метода. Моногибридное
линии. Давать характеристику
Менделя.
скрещивание.
изменчивости, наследственности.
Объяснять значение
гибридологического метода
Г.Менделя.
Законы Г. Менделя.
Гомозигота, гетерозигота, Доминантый и
Давать определение понятию –
41
рецессивный признак Моногибридное
гомозигота, гетерозигота,
скрещивание. Правило единообразия, Закон
Доминантый и рецессивный признак
расщипления. Гипотиза чистоты гамет.
Моногибридное скрещивание.
Соотношение фенотипа и генотипа при
Описывать механизм
неполном доминировании 1:2:1. Соотношение
закономерностей моногибридного
фенотипов при анализирующем скрещивании
скрещивания. Составлять схему
1:1.
моногибридного скрещивания,
анализирующего скрещивания и
Законы Г. Менделя.
Генотип. Дигибридное и полигибридное
Составлять схему дигибридного
42
скрещивание. Фенотип. Условия проявления
скрещивания. Называть условия
законно независимого наследования.
закона независимого наследования.
Соотношение генотипов и фенотипов при
Описывать механизм проявления
независимого наследования:9:3:3:1 Механизм
закономерностей дигибридного
наследования признаков при дигибридном
скрещивания.
скрещивании. Закон независимого
расщепления.
Генетика пола.
Половые хромосомы. Гетерогаметный и
Давать определение термину43
гомогаметный пол.Соотношения полов 1:1.
аутосомы. Называть типы хромосом,
Генотип – система взаимодействующих генов.
количество аутосом и хромосом у
человека. Знать причину
соотношения полов 1:1, Причины
проявления наследственных
заболеваний человека.
Стр.171-175
Стр.176-180
Стр.180-185
Стр.188-192
44
Генотип как система
взаимодействующих
генов.
Аллельные гены. Генотип, Фенотип,
Называть характер взаимодействия
Доминирование. Качественные и
неаллельных генов. Описывать
количественные признаки. Характер
проявление множественного
взаимдействия - дополнение, подавление,
взаимодействия генов.
суммарное действие. Влияние количества генов
на проявление признаков.
Простейшие задачи на моногибридное и дигибридное скрещивание, Наследование
признаков сцеплённого с полом.
Стр. 192-195
Знать определения основных
понятий- геном, изменчивость,
мутации, мутаген, полиплоидия.
Называть биологическую роль
хромосом. Приводить примеры
генных, геномных и хромосомных
мутаций.
Давать определение изменчивости..
Приводить примеры
модификационной изменчивости,
нормы реакции признаков.
Стр. 196-200
Решение
генетических задач.
Практическая работа.
Тема 4.2.Закономерности изменчивости. (4 ч.)
Наследственная
Геном, изменчивость, мутации, мутаген,
46
(генотипическая )
полиплоидия. Основные формы изменчивости.
изменчивость.
Виды мутаций по степени изменения генотипа:
генные, хромосомные, геномные. Синдром
Дауна- геномная мутация. Виды мутагенов.
45
47
Фенотипическая
(модификационная )
изменчивость.
48
Выявление
изменчивости
организмов.
Практическая работа.
Зачет.
Наследственность и
изменчивость.
49
Вариационная кривая. Изменчивость.
Модификация. Норма реакции. Зависимость
проявления действия генов от условий
окружающей среды. Характеристика
модификационной изменчивости.
Проявление ненаследственной изменчивости.
Стр. 201-203
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на соответствие.
Задание на установление взаимосвязи движущих сил эволюции. Заполнение
сравнительной таблицы.
Тема 4.3. Селекция растений, животных, микроорганизмов. (3 ч.)
Селекция. Центры
Селекция. Причины появления культурных
50
многообразия и
растений. Предсказание существование диких
происхождения
растений с признаками, ценными для селекции.
культурных растений. Учение Н.И. Вавилова о центрах
Называть практическое значение
генетики. Значение для селекции
закон гомологических рядов
Стр. 204-206
происхождения культурных растений.
Методы селекции
Порода, сорт. Гетерозис, гибридизация.
Давать определения понятию сорт,
51
растений и животных. Депрессия, мутаногенез. Основные методы
порода. Называть и характеризовать
селекции растений и животных. Виды
методы селекции растений и
искусственного отбора (массовый и
животных.
индивидуальный. Гибритизация
близкородственная, межсортовая, межвидовая,
искусственный мутагенез.
Селекция
Штамм. Биотехнология. Основные направления Анализировать и оцениватьзначение
52
микроорганизмов.
селекции микроорганизмов и значение этого
генетики для развития сельского
для развития сельского производства,
производства, медицинской и
медицинской и микробиологической
микробиологической
промышленности.
промышленности.
Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. (11 ч.)
Тема 5.1. Биосфера её структура и функции. (7 ч.)
Структура биосферы. Биосфера. Границы, компоненты и свойства
Называть границы, компоненты и
53
биосферы. Распространение и роль живого
свойства биосферы. Характеризовать
вещества в биосфере. Условия жизни. Учение
виды живого вещества.(костное,
В.И.Вернадского о биосфере.
биокостное).
Круговорот веществ в Биогеохимические циклы Биогенные элементы. Описывать биохимические циклы
54
природе.
Микроэлементы. Гумус. Фильтрация.
воды, углерода, азота, фосфора.
Круговорот веществ и превращение энергии в
Характеризовать сущность
экосистеме. Направления потока вещества в
круговорота веществ и энергии в
цепях питания. Циркуляция биогенных
экосистемах.
элементов.
Экологические
Экология. Абиотические, биотические,
Давать определения понятию –
55
факторы
антропогенный и ограничивающий факторы.
экология, абиотические,
Абиотические, биотические факторы среды и
биотические, антропогенный и
их взаимодецствие.
ограничивающий факторам среды.
Анализировать и оценивать
взаимодействие факторов
окружающей среды.
Биогеоценозы.
Популяция, биоценоз, экосистема.
Давать определения понятию –
56
Биоценозы. Видовое
Естественные и искусственные экосистемы.
популяция, биоценоз, экосистема.
разнообразие.
Популяция – элемент экосистемы.
Называть компоненты биоценозов,
Классификация экосистем. Свойства
признаки биологического объекта –
экосистем.(обмен веществ, круговорот веществ популяции. Приводить примеры
Стр. 207-211
Стр. 211-213
Стр. 215-221
Стр. 221-229
Стр. 231-239
Стр. 229-230
в экосистемах.) Виды экосистем.
57
Пищевые связи в
экосистемах.
Составление схем
передачи веществ и
энергии.
Практическая работа.
Трофические связи. Автотрофы, гетеротрофы.
Пищевая сеть, пищевая цепь. Поток веществ и
поток энергии. Роль автотрофов и
гетеротрофов. Пищевые связи в экосистемах.
Направления потока веществ и энергии в
пищевой цепи. Функциональные группы
организмов в биоценозе.
Биотические
Конкуренция, симбиоз, хищничество,
факторы.
паразитизм. Типы взаимодействия разных
Взаимоотношения
видов- конкуренция – хищничество – симбиоз между организмами.
паразитизм
Взаимоотношения
59
между организмами
(продолжение).
Тема 5.2. Биосфера и человек. (4 ч.)
Природные ресурсы и Агроэкосистема, природные ресурсы.
60
их использование.
Классификация природных ресурсов
(исчерпаемые и
неисчерпаемые),(возобновляемые и
невозобновляемые). Агроэкосистемы.
Природопользование и их последствия.
Роль человека в
Влияние человека на биосферу. Антропогенные
61
биосфере.
факторы воздействия на биоценозы. Факторы,
вызывающие экологический кризис.
Последствия
62
Экологический кризис и его последствия.
деятельности
Последствия деятельности человека.
человека в
Загрязнение почва, воздуха, радиоактивное
экосистемах.
загрязнение биосферы
Описание биоценозов
63
окружающих
58
естественных и искусственных
сообществ. Характеризовать
структуру наземных и водных
экосистем.
Давать определения понятию –
трофические связи, автотрофы,
гетеротрофы, пищевая сеть, пищевая
цепь. Приводить примеры
организмов разны функциональны
групп. Составлять схемы пищевых
цепей. Объяснять направление
потока веществ в пищевой сети.
Характеризовать роль организмов в
потоке веществ и энергии.
Давать определения понятию –
конкуренция, хищничество,
симбиоз, паразитизм. Называть типы
взаимодействия организмов и
приводить их примеры.
Давать определения понятию –
агросистема,(агроценоз). Приводить
примеры агробиосистем. Сравнивать
экосистемы и агроэкосистемы.
Раскрывать сущность рационального
природоиспользования .
Раскрывать роль человека в
биосфере. Называть причины
вызывающие экологический кризис.
Предлагать пути выхода из
экологического кризиса.
Стр. 239-246
Стр. 246-258
Стр. 258-268
Стр. 269-273
Стр. 274-281
Стр. 281-284
п.Залесье.
Практическая работа.
64
Становление
современной теории
эволюции.
65
Клетка -структурная и
функциональная
единица живого.
Закономерности
наследственности и
изменчивости
Взаимодействие
организма и
окружающей среды.
66
67
68
Обобщение. (5 ч.)
Эволюция. Естественный отбор. Предпосылки
учения Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об
искусственном отборе как объяснение
эволюции живых организмов. Наследственная
изменчивость. Борьба за существование.
Естественный отбор. Наследственная
изменчивость и борьба за существованиедвижущие силы эволюции. Формы борьбы за
существование и их проявления в природе.
Положение учения Ч. Дарвина.
Химическая организация клеток. Строение и
функции клеток. Обмен веществ и
преобразование энергии в клетке.
Закономерности наследования признаков,
открытые Г.Менделем. Закономерности
изменчивости. Прикладное значение генетики.
Биосфера, её структура и функции. Биосфера и
человек.
Итоговая контрольная Тестовая в нескольких вариантах с разных тем.
работа.
Давать определение терминуэволюция. Приводить примеры
научных данных, которые были
собраны Ч. Дарвиным. Объяснять
причину многообразия домашних
растений и животныхЗнать понятия
– теория, научный факт.
Характеризовать формы
естественного отбора. Выделять
различия между стабилизирующей и
движущей формах естественного
отбора.
Описывать химический состав
клетки, её структуру и процессы
протекающие в ней.
Давать определения законам
Г.Менделя. Объяснять механизмы
передачи наследственных признаков.
Анализировать видовой состав в
биоценозах, их взаимодействие.
Объяснять рациональное
природоиспользование.
Разноуровневые
тесты.
Разноуровневые
тесты.
Разноуровневые
тесты.
Разноуровневые
тесты.