Биология 7 кл

Биология 7 кл.
Тема: Изучение растений семейства Бобовые и
Пасленовые.
Цель: Закрепить знания уч-ся о растениях семейства Крестоцветные и
Розовые;ознакомить с представителями семейства Бобовые и
Пасленовые; определить особенности строения вегетативных и
репродуктивных органов; выяснить их практическое значение;
формировать умение и навыки сравнения объектов природы, работы с
учебником, воспитывать любовь к родной природе, расширить кругозор и
познавательный интерес.
Оборудование: таблицы: « Покрытосеменные»,»семейства Бобовые,
Пасленовые»
Тип урока: комбинированный.
План.
1.Актуализация опорных знаний.
- О каком растении и из какого семейства вспоминает П. Тычина в своем
стихотворении:
Говорила мати:
- Не забудь же,сину,
Як збудуєш хату,
Посади……..( калину)
Білий цвіт …….( калини)
Радість України.
А вогнисті гронаНаша кров червона.
- Какой отдел растений мы с вами изучаем? ( Покрытосеменные)
( на доску прикрепить )
- Почему отдел назвали Покрытосеменные? Какие семейства мы уже
изучили?
- На основании какого признака растения относятся к тому или иному
семейству?
Игра « Крестики и нолики»
Отыщите прямую линию по горизонтали, вертикали или диагонали,
которые состоят из названий представителей семейства
крестоцветные и розоцветные.
Роза
вишня
Земля- бобы
люпин
горчица рябина
рожь
редиска
груша
хрен
боярышник
малина
капуста
соя
ника
яблоня калина
редька
Задание: « Выбери цифру» СЛАЙД 4
Из предложеного перечня выпишите признаки харктерные для
семейства: крестоцветные и розовые.
Перечень признаков:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Цветок имеет 4 лепестка
Тычинок может быть много.
Пестик 1, тычинок 6.
Околоцветник двойной.
Соцветие – кисть.
Плод – яблуко, костянка, многокостянка
Плод- - стручок
Чашелистиков – 4.
( Ответы: сем. крестоцветные: 1, 3,4, 5, 7, 8.
Розовые: 2, 4, 5, 6.)
2. Мотивация учебной деятельности.
1) Дом зеленый тесноват:
Узкий длинный, гладкий.
2) В огороде хоть росла,
Знает ноты « соль» и « фа». ( фасоль)
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла бедаТреснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки.
( Горох)
3)Мы в кастрюльке на пару
Сами делаем икру.
Нужен нам для этого овощ фиолетовый.
Прибыл к нам из южных стран, спелый, длинный ……( баклажан)
Учитель озвучивает тему урока и цель.
3. Изучение нового материала.
Сегодня мы совершим с вами путешествие по семействам Бобовые и
пасленовые. Я буду экскурсоводом, первая и вторая пара детей –
ботаники, а третья – практики.
Ребята, как вы думаете, где распространены эти растения?
СЛАЙД 6 -7
Оказывается растения семейства бобовые распространены по всему
земному шару, кроме Антарктиды.
- Давайте посмотрим на слайд, где же распространены растения из
семейства пасленовые?( везде, кроме Африки и Антарктиды)
Работа с учебником.( 5-7 мин.) СЛАЙД 8-9
1 пара дает характеристику сем. Бобовые по плану.( &45 учебника)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Количество видов
Жизненные формы
Тип корневой системы
Строение цветка
Соцветие
Плод
Листья
Представители
2 пара дает характеристику сем. Пасленовые.(& 46 учебника) СЛАЙД 10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Количество видов
Жизненные формы
Тип корневой системы
Строение цветка
Соцветие
Плод
Листья
Представители
Данные внести в таблицу.
Название Кол- Жизненные Тип
Строение Плод Соцветие листья Пред.и
семейства во
формы
корневой цветка
видов
системы
Учитель.
Франция. Конец XVIII в. В стране голод, а королевском
дворце бал.
Королева Мария Антуанетта, как всегда, ослепительно хороша, ее
украшения – сверкающие бриллианты. Но не на них были направлены
взоры. Ее прическу украшали невиданные здесь прежде цветы. Их
подарил королеве аптекарь Антуан Огюст Пармантье.
Слайд 11-12.
4) Не так давно, лишь триста лет назад,
Знать украшала Праздничный наряд
Цветами нежными. Стихи слагали им поэты,
С любовью ими клумбы украшали,
Их совершенством красоты считали…
Такие вот придания остались.
О ком же речь? Вы догадались?
Так, речь идет о картофеле. И это не выдумка, так действительно было.
Долгий путь прошло это растение от украшения женской одежды и клумб
дворцов ко всем известной картошке, которую украинцы считают
вторым хлебом.
Ребята, а кто заметил, какие цветы были на балу у Чайковского?
3 пара.Практики.Необходимо пользуясь учебником выяснить
практическое значение представителей изучаемых семейств.
( работа с учебником&45-46) СЛАЙД 13- 16
БОБОВЫЕ
Пищевые: горох, фасоль, чечевица, содержат много белков и
углеводов, а арахис и соя – много масел.
Кормовые: клевер луговой, люцерна посевная, бобы кормовыесодержат до 4 % белков и витамины.
Декоративные: акация серебристая( мимоза), белая и желтая акация.
ПАСЛЕНОВЫЕ
Овощные: картофель, томат, баклажаны, перец.
Технические культуры: табак настоящий и табак- махорку- они
являются сырьем для получения
лимонной кислоты, витаминов,
медицинских препаратов.
Медицине: белладонна, дурман, белена – они очень ядовитые.
Декоративные: физалис обыкновенный, петуния.( рис. 46. Ст. 195)
4.Закрепление.Подведение итогов. СЛАЙД 17.
Тестирование.
1.Плод боб характерный для всех видов семейства:
А) капустные
Б) бобовые
2. Кроме картофеля к семейству Пасленовые относится:
А) томат
Б) огурец
3. Среди представителей семейства Бобовые деревянистые стебли
имеют:
А) горох
Б) белая акация
В) фасоль
4. У представителей семейства Бобовые цветок состоит из:
А) 1 пестик и 10 тычинок
Б) 1 пестик и 6 тычинок.
5. У представителей семейства Пасленовые венчик состоит из:
А) 5 свободных лепестков
Б) 5 сросшихся между собой чашелистиков и 5 сросшихся лепестков.
5.Домашнее задание.&45-46 по желанию подготовить стихи, сказки о
растениях семейства Астровые. СЛАЙД 18.