Поляхова Л.М. Летний образовательный проект

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества»
Из прошлого – в настоящее
(учебно-исследовательская экспедиция)
Летний образовательный проект
Разработчик:
Поляхова Людмила Михайловна,
методист МБОУ ДОД «Центр детского творчества»
Ачинск
2011
Актуальность проекта
В последние годы много говорится и делается для того, чтобы подрастающее
поколение знало о своих исторических корнях, о прошлом своего народа, родного края.
Проводятся краеведческие конференции, конкурсы исследовательских работ, музейные
биеннале и многое другое.
В школах даже введён специальный курс в рамках
национально-регионального компонента. Отчасти это даёт свои результаты. Вместе с тем,
большинство молодых людей, по-прежнему, ничего не хотят знать о своей семье, своей
«малой родине», народной культуре. Это приводит к бездуховности молодых людей,
утрате связи между поколениями.
Во многом это происходит из-за того, что знакомство ребят с народной культурой,
традициями художественного творчества часто происходит на уровне усвоения книжного
знания. Формальное, безынициативное усвоение учащимися набора исторических,
культурологических фактов и явлений выступает одной из причин падения интереса к
традиционной народной культуре.
Народная культура зарождалась в сельской местности и сохранялась дольше, чем в
городах. Именно условия жизни, природное окружение формировали художественные
образы, которые нашли свое воплощение в различных видах творческой деятельности
народа. Многие современные городские дети никогда не были в деревне, селе, не знакомы
с укладом жизни деревенских жителей, не видели подлинных предметов народного
творчества в их естественной среде бытования. А между тем, приобщение к ценностям
народной культуры происходит на основе непосредственного взаимодействия, активного
творческого самостоятельного изучения народного творчества.
С этой целью, начиная с 2008 года, в период летних каникул, Центр детского
творчества организует и проводит комплексную экспедицию по деревням и сёлам
Ачинского и Большеулуйского районов. В ходе экспедиции её участники встречаются
со старожилами, записывают
рассказы, воспоминания старожилов об их жизни
в
конкретной местности, их занятиях, известных им обычаях и традициях, календарнообрядовых и православных праздниках, проводят
исторического
фотофиксацию предметного
материала, зарисовывают объекты, продукты творческой деятельности
населения.
Экспедиция даёт возможность учащимся соприкоснуться с живой историей, с
образцами творческой деятельности населения, вступить в непосредственное общение и
взаимодействие с народными умельцами, мастерами художественного творчества. Все это
позволяет им лучше узнать свой родной край, глубже понять истоки формирования
народной культуры, развить свои собственные способности.
Цель проекта: включение детей и подростков в продуктивную исследовательскую
и социально-коммуникативную деятельность по изучению исторического прошлого и
культурного наследия родного края.
Задачи:
1. Развивать интерес у учащихся к изучению исторического и культурного наследия
родного края.
2. Научить использовать методы сбора информации в практической деятельности.
3. Развивать коммуникативные способности воспитанников, умение осуществлять
сотрудничество, взаимодействие с людьми разных возрастов.
4. Способствовать социализации личности.
Целевая группа: воспитанники объединений отделов декоративно-прикладного
искусства и художественного Центра детского творчества,учащиеся, стремящиеся к
самовыражению в различных видах творческой деятельности, активисты школьных
музеев краеведческой и художественной направленности,
проявляющие
интерес
к
исследовательской
работе.
а также воспитанники,
Предполагаемое
количество
участников – 15 человек.
Этапы реализации проекта:
І. Подготовительный. (1 день)
Определение тематики исследований. Знакомство с картой. Утверждение маршрута
экспедиции. Тренинг на сплочение группы.Изучение литературы, источников.
II. Проектировочный (1 день)
Создание творческих групп по интересам на основе выбора одной из предложенных для
изучения тем: история населенного пункта, усадьба и жилище, декоративное творчество –
вышивание, кружевоплетение, резьба по дереву и др., обряды и традиции, устное
народное творчество. Распределение заданий. Планирование деятельности. Знакомство с
методами сбора информации, требованиями к ведению документации. Разработка
программ исследования.
III. Практический. (3 дня)
Непосредственное проведение экспедиции. Планируются радиальные поездки в деревню
Курбатово, с. Причулымский и Нагорново. Участники экспедиции проводят опросы
жителей, ведут полевые дневники, делают зарисовки, фотографируют.
IV. Аналитический. (1 день)
Обобщение, систематизация материалов. Подготовка отчета. Создание электронного
банка полученной информации.
Ожидаемые результаты:
1. У всех участников экспедиции сформируется ценностное отношение к прошлому
родного края, к образцам народной культуры, к труду людей.
2. Обучающиеся приобретут навыки работы с информационными материалами.
3. Научатся планировать и организовывать свою деятельность в новых, непривычных
для них условиях.
4. Приобретут навыки продуктивного общения с людьми разных поколений.
5. На материалах экспедиции будет написано 3-4 учебно-исследовательских работы.
Механизм реализации проекта
Группа ребят из числа воспитанников Центра детского творчества, принимавших
участие в летних экспедициях 2008-2010 г.г., используя материалы, привезённые из
экспедиций, готовит презентацию, с которой выступает перед воспитанниками Центра.
Таким образом, увеличивается
состав экспедиционной группы. Далее организуется
обучение всех участников проекта способам работы с разными источниками информации,
приёмам эффективного общения с людьми пожилого возраста.
Участники намечают
маршрут экспедиции, возможные направления исследования, уточняют сроки проведения,
проводят предварительную работу в населённых пунктах, где планируется экспедиция.
В июле 2011 года осуществляются радиальные экспедиционные походы и поездки
из города Ачинска в д. Курбатово, п. Причулымский и Нагорново. Проживают участники
экспедиции в палаточном лагере, который разбивается возле населённого пункта, или же в
помещении школы, интерната, находящегося в данном населённом пункте. Желательно,
чтобы в каждой деревне, селе, группа проводила не менее 2-х дней. Это связано с тем, что
после предварительной обработки материала, которая проводится вечером
1-го дня,
возможно, потребуется что-то уточнить у опрошенных жителей или сами опрошенные
вспомнят ещё какие-либо подробности. Уточнить записи, внести дополнения можно будет
во второй день. Однако можно использовать и другие варианты сбора информации. В
ходе экспедиции подростки и молодёжь встречаются со старожилами, записывают их
рассказы, воспоминания, фотографируют
и зарисовывают предметы (орудия труда,
домашнюю утварь, образцы резьбы по дереву и др.), продукты творческой деятельности
населения, записывают обрядовые песни, присказки, прибаутки и другой фольклорный
материал. Составляется реестр предметов старины, которые может приобрести у
населения городской краеведческий музей. (По согласованию с музеем). По возвращении
из каждого похода
собранный материал обрабатывается
и систематизируется. В
последний день работы проводится рефлексия участников экспедиции (Что запомнилось?
Что получилось? Чему научились? Какие исследовательские, творческие работы можно
выполнить на основе собранного материала?)
Далее материалы используется педагогами в образовательной деятельности
объединений Центра, а также могут стать источником для написания исследовательских
работ.
Условия реализации проекта
Научно-методическое обеспечение.
1. Щеглова Т.К. Методика сбора устных исторических источников. /Т.К. Щеглова//
Школьное краеведение. – М. – 1993 – с.3-24.
2. Программа для этнографических экспедиций школьных краеведческих кружков.М.- 1992 – 31с.
Кадровое обеспечение.
Для реализации проекта формируется команда, в состав которой входят:
 1 методист;
 3 педагога отдела декоративно- прикладного творчества;
 1 педагог, организующий учебно-исследовательскую деятельность школьников;
 1 учащийся ЦДТ, корреспондент городской молодежной газеты «Перспектива».
Материально-техническое обеспечение.
 Туристское снаряжение (палатки, спальники, посуда), имеющиеся в МБОУ ДОД
«Центр детского творчества» - при необходимости и по количеству участников.
Финансирование проекта.
Проект
имеет
консолидированный
бюджет.
Предполагается
три
источника
финансирования:
1. Управление образования Администрации г. Ачинска (Программа круглогодичного
отдыха, оздоровления и занятости детей города Ачинска на 2010-2011 г.г.).
2. Средства МБОУ ДОД «Центр детского творчества»
3. Родительские средства.
Проект сметы расходов
Статья расходов
Сумма
Источник финансирования
Питание участников
4500, 00
Управление образованием,
средства родителей
(15 чел. × 100 руб. × 3 дня)
Транспортные расходы
1500, 00
Управление образования
150, 00
МОУ ДОД «Центр детского
Проезд к местам проведения
экспедиции и возвращение в
Ачинск
( 100,0 × 15 чел.)
Канцтовары для проведения
опросов, интервью, ведение
творчества»
полевых дневников:
блокноты – 10 шт.
тетрадь полевой описи-1шт.
Итого:
6150, 00
План-сетка основных мероприятий
1-ый день
1. Общий сбор всех
участников
экспедиции.
2. Презентация
проекта. Постановка
задач
для
всех
участников.
3. Тренинг
на
сплочение группы.
4. «Мозговой штурм» определение
возможных тем для
исследования.
5. Практическое
занятие
в
библиотеке
«Знакомимся
с
источниками».
2-ой день
1. Установочная лекция
«Методы сбора и
фиксации
исторической
информации».
2. Тренинг на развитие
коммуникативных
умений.
3. Работа в группах по
составлению кодекса
интервьюера.
4. Практикум по
оформлению записей
опроса и интервью.
5. Работа в группах по
составлению
вопросников по
темам исследования.
6. Экспертная оценка
вопросников.
3-ий день
Экспедиционная
поездка в п.
Причулымский. Беседы
со старожилами села.
Опрос жителей.
Фотографирование
объектов. Зарисовки
старинных крестьянских
домов, усадеб.
Оформление записей в
полевом дневнике.
4-ый день, 5-ый день
6-ой день
1. Экспедиционная
поездка (поход) в
деревню Курбатово, село
Нагорново. Посещение
библиотеки и школьного
или районного музея.
Беседы со старожилами
деревни. Опрос жителей.
Фотографирование
объектов. Зарисовки
старинных крестьянских
домов, усадеб.
Оформление записей в
полевом дневнике.
1. Рефлексия участников
экспедиции.
2. Работа в группах по
систематизации
собранного материала.
3. Цифровая обработка
собранных материалов.
4. Подготовка отчета в
форме электронной
презентации. Групповая
работа.
5. Закрытие летнего
проекта.