Элективный курс 10 класс - Электронное образование в

«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____ Габтелхакова Р.Р.
Протокол №1 от
«23»августа 2013 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УР МБОУ «Смаильская СОШ»
_________ Якупова Г.З.
«26» августа 2013 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Смаильская СОШ»
_____Файзрахманов.Ф.Ф
Приказ № 174 от «30»
августа 2013 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Смаильская СОШ»
Балтасинского муниципального района Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса «Физика космоса» для 10 класса
на 2013-2014 учебный год
учителя
Ибрагимовой Нурзиды Бадегетдиновны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета.
Протокол № 1 от 29 августа 2013 г.
1
Пояснительная записка
Данная программа по элективному курсу по физике составлена для
обучающихся 10 класса из расчета 1час в неделю, всего 35 часов.
Программа курса – органическое, содержательное и структурное единство
физического и астрономического материала, которое может обеспечить более глубокое
раскрытие основных понятий, законов и теорий за счет реализации связи с современными
проблемами науки, техники, технологии, способствовать формированию представления о
современной картине мира, месте человека в познании и преобразовании природы.
Цели курса: расширение и углубление уровня физических и астрономических
знаний и умений учащихся, знакомство с различными применениями законов физики на
практике при изучении космического пространства; развитие устойчивого
познавательного интереса к изучению физики и астрономии.
Основная задача курса "Физика космоса" – использовать знания, полученные
учащимися при изучении курса физики, для объяснения явлений, которые происходят в
космическом пространстве и на различных небесных телах, показать применяемость
физических законов открытых на Земле, в ходе изучения таких объектов, которые по
своим пространственно-временным масштабам значительно превосходят нашу планету
.Это обуславливает важную роль курса в процессе формирования научного
мировоззрения.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня
подготовленности учащихся, ориентирована на развитие логического мышления, умений
и творческих способностей учащихся.
Старший школьный возраст. В этом возрасте в основных чертах завершается
физическое развитие человека, заканчивается первый период полового созревания;
усиленная деятельность щитовидной железы, вызывающая у подростков повышенную
возбудимость, значительно ослабляется. Продолжается функциональное развитие
головного мозга и его высшего отдела – коры больших полушарий.
Нравственные и социальные качества старшеклассников формируются
ускоренными темпами. Более отчетливыми становятся понятия, оценки, крепнут
этические убеждения.
У старшеклассников усиливаются сознательные мотивы поведения. В последнее
время у молодежи усилилось критическое отношение к действительности, повысились
критерии оценок и требований к учителям и взрослым. Оценка – снисхождение в этом
возрасте не принимается.
Жизненные планы, ценностные ориентации старших школьников, стоящих на
пороге выбора профессии, отличается резкой дифференциацией по интересам и
намерениям, но совпадают в главном – каждый хочет занять достойное место в жизни,
получить интересную работу, хорошо зарабатывать, иметь счастливую семью.
В процессе изучения курса используются разнообразные формы проведения
занятий (лекции, беседы, семинары с докладами учащихся, наблюдения )знакомство
учащихся с современными методами астрофизических исследований, а также
привлекаются оригинальные результаты научных наблюдений (фотографии,
спектрограммы и другие материалы). Помимо этого при изучении курса используется
компьютерные технологии, в частности компьютерная программа "Открытая
астрономия". Данная программа элективного курса составлена на основе факультативного
курса "Физика космоса" под авторством Е.К.Страута (Москва, НИИ СиМО А.ПН СССР) В
результате изучения программы элективного курса «Физика космоса» учащиеся получают
возможность
Знать:
 что в систему
развития космических исследований положены наблюдения,
выполняемые с помощью современных наземных и космических радио- и
оптических телескопов;
2









об особенностях планеты Земля
законы Кеплера и закон всемирного тяготения - основа небесной механики; по
этим же
законам происходит движение искусственных небесных тел;
астрономическая единица - основная единица расстояний в Солнечной системе (1
а. е. = 149,6 млн. км);
по каким именно характеристикам планеты делятся на две основные группы, что
представляют собой их атмосферы, что известно об их поверхностях и внутреннем
строении, какие сведения о планетах и их спутниках были получены с помощью
космической техники;
Луна - спутник Земли и ближайшее к Земле небесное тело;
астероиды, кометы, метеорные тела и метеориты образуют комплекс малых тел
Солнечной системы; какова природа этих небесных тел;
Солнце - единственная звезда в Солнечной системе, источник энергии на Земле,
это довольно обычная звезда Вселенной, которая не является уникальной по своим
физическим характеристикам;
Солнце расположено вблизи галактической плоскости на расстоянии 10 кпк от
центра Галактики, оборот вокруг которого оно совершает примерно за
лет
(при скорости 250 км/с);
 звезды находятся от нас на различных расстояниях и движутся в пространстве,
среди них есть сверхгиганты, гиганты и карлики, которых очень много во
Вселенной;
 многие звезды образуют двойные (и кратные) системы;
 основываясь на знании физических характеристик Солнца и звезд и законах
физики, установленных на Земле, можно построить модели внутреннего строения
Солнца и звезд;
 звезды - раскаленные плазменные шары, равновесие обычных звезд обеспечивается
равенством сил тяготения и сил внутреннего давления плазмы;
 в отличие от практически стационарных звезд, сходных с Солнцем, существуют
пульсирующие звезды (например, цефеиды) и взрывающиеся (сверхновые);
 в состав Галактики входят звёзды, звёздные скопления, туманности, в пространстве
между звёздами есть очень разреженная диффузная материя (преимущественно
водород), магнитные и гравитационные поля, межзвездное пространство
пронизывают потоки космических лучей и электромагнитное излучение;
 в охваченной астрономическими наблюдениями части Вселенной существуют
миллиарды галактик;
 мир галактик чрезвычайно разнообразен: он далеко не исчерпывается
спиральными, эллиптическими и неправильными галактиками;
 самые далёкие объекты Вселенной - квазары, находятся от нас на расстоянии в
несколько миллиардов световых лет;
 Вселенная расширяется, чем дальше от нас внегалактические объекты (галактики,
квазары), тем с большей скоростью они удаляются (закон Хаббла);
 в ХХ в. впервые в истории человеческой цивилизации был достигнут такой
уровень развития науки и техники, что появилась возможность с позиции науки
подойти к исследованию проблемы жизни и разума во Вселенной, но пока никаких
признаков внеземной жизни не обнаружено.
уметь:
 определять по ШАК и ПКЗН какие планеты, и в каких созвездиях видны на небе в
данное время;
 отыскивать на небе созвездия и наиболее яркие звёзды в них;
3
объяснять: а) смену времен года на Земле и других планетах; б) смену фаз Луны; в)
почему с Земли видна одна сторона Луны; г) как происходят солнечные и лунные
затмения;
 находить планеты на небе, отличая их от звёзд;
 работать с таблицами, содержащими важнейшие сведения о Земле, Луне и
планетах;
 на основе анализа многообразия условий на планетах делать вывод о возможности
существования жизни в пределах Солнечной системы;
 опровергать на основе научных данных суеверия, связанные с Луной, затмениями,
появлением комет и метеоров;
 используя материал темы, приводить примеры взаимосвязи явлений природы и
познаваемости окружающего нас мира;
обосновывать свою точку зрения о возможности существования внеземных цивилизаций и
их контактов с нами.
Содержание курса базируется:
1)
на применении основных законов механики для решения задач, нацеленных
на ускорение НТП;
2)
на раскрытии роли космонавтики в современном мире, обосновании
необходимости использования космоса для практических нужд человечества;
3)
на показе применимости физических законов, открытых на Земле, для
объяснения явлений, происходящих в космосе, пространственно-временные масштабы
которых значительно превосходят земные;
4)
на развитие представлений о развитии Вселенной как одной из важнейших
сторон длительного и сложного пути познания человечеством окружающей природы и
своего места в ней;
5)
на
систематизации
научной
информации
(теоретической
и
экспериментальной);
6)
на оценке совпадения результатов эксперимента с теорией, понимания
границ применимости физических моделей и теории.

Учебно- тематическое планирование.
№
Темы занятий.
1
Взаимосвязь физики и астрофизики. Развитие
космических исследований.
2
3
Земля как планета. Строение
земной атмосферы, изменения
ее свойств с высотой
Метеорологические
исследования и
геофизические явления.
Ионосфера и магнитосфера
Земли
Колво
часов
Дата проведения
Планируемая
Факт.
Вид
деятельности.
Введение
1ч.
07.09
Лекция
Земля и космос
1ч.
14.09
Лекция
1ч.
21.09
Сообщения
учашихся.
4
4
Движение заряженных частиц
в магнитном поле. Пояса
радиации.
1ч.
28.09
Сообщения
учашихся.
5
Изучение свойств
поверхности и атмосферы
Земли из космического
пространства на основе
анализа излучений.
1ч.
05.10
Лекция
6
Наблюдение движения
искусственных спутников
Земли, определение высоты и
дальности их полета.
1ч.
12.10
Лабораторная
работа
7
Изучение состояния
1ч.
19.10
атмосферы, природных
покров и Мирового океана по
фотографиям, полученным с
борта ИСЗ орбитальных
комплексов
Ознакомление с телескопами
1ч.
26.10
и определение их
характеристик, батарей и
определение их КПД.
Планеты земной группы и их спутники
8
Лабораторная
работа
Лабораторная
работа
Луна. Особенности ее
природы.
Планеты земной группы. Их
сходство с землей.
1ч.
02.11
Лекция
1ч.
16.11
Лекция
11
Особенности физических
процессов в их атмосферах.
Парниковый и
"антипарниковый" эффекты.
Значение сравнительных
исследований Земли и других
планет.
1ч.
23.11
Сообщения
учашихся.
12
Определение высоты гор и
глубины кратеров на Луне по
фотографиям.
1ч.
30.11
Лабораторная
работа
13
Изучение особенностей
рельефа и атмосфер планет по
результатам космических
1ч.
07.12
Лабораторная
работа
9
10
5
исследований
14
15
Обобщение темы: «Планеты
1ч.
14.12
земной группы и их
спутники»
Солнце и межпланетная среда
Солнце и межпланетная среда
1ч.
21.12
Семинар с
докладами
учащихся.
Лекция
16
Солнечная плазма и ее
свойства.
1ч.
11.01
Лекция
17
Явления и процессы в
атмосфере Солнца.
Внутреннее строение и
источники энергии Солнца.
1ч.
18.01
Беседа
18
Солнечный ветер. Солнечная
активность и ее влияние на
условия в межпланетном
пространстве. Измерение
параметров Солнца.
1ч.
25.01
Сообщения
учашихся.
19
Наблюдение солнечных пятен
и вращения Солнца,
исследование изменения
уровня солнечной активности
по изменению числа пятен.
1ч.
01.02
Лабораторная
работа
20
Изучение устройства
солнечных пятен, внутреннее
строение. Спутники и кольца
планет.
1ч.
08.02
Лекция
21
22
23
24
25
26
Другие тела Солнечной системы
Планеты – гиганты.
1ч.
15.02
Особенности их физической
природы.
Атмосферы планет-гигантов
Кометы. Физические
процессы в ядре, голове и
хвосте кометы
Астероиды и метеориты
Происхождение и развитие
тел Солнечной системы
Наблюдение планет и комет
Лекция
1ч.
1ч.
22.02
01.03
Лекция
Сообщения
учашихся.
1ч.
1ч.
15.03
22.03
Лекция
Лекция
1ч.
05.04
Лабораторная
6
27
28
29
30
31
32
33
34
35
по фотографиям и материалам
космических исследований.
Сравнение структуры и
1ч.
12.04
состава метеоритов
Обобщение тем: «Солнце и
1ч.
19.04
межпланетная среда. Другие
тела Солнечной системы»
Звезды и межзвездная среда
Звезды. Разнообразие их
1ч.
26.04
физических характеристик.
Различия внутреннего
строения. Диаграммы "Цвет –
светимость
Термоядерные реакции и
1ч.
03.05
образования тяжелых
элементов. Переменные и
нестационарные звезды.
Взаимосвязь звезд и
межзвездной среды. Газопылевые туманности и
звездные скопления.
Рождение и развитие звезд.
Белые карлики, нейтронные
звезды, черные дыры.
1ч.
10.05
Вселенная и ее эволюция
Строение и структура
1ч.
17.05
Галактики. Пространственное
распределение звезд
различного типа, звездных
скоплений и межзвездного
вещества.
Спиральные, эллиптические и
неправильные галактики. Их
характерные особенности.
Радиогалактики. Квазары
Крупномасштабная структура
Вселенной. Закон Хаббла и
расширение Вселенной.
Реликтовое излучение.
Эволюция вещества во
Вселенной
Итоговое занятие
работа
Сообщения
учашихся.
Беседа
Лекция
Лекция
Сообщения
учашихся.
Лекция
1ч.
24.05
Лекция
1ч.
24.05
Лекция
1ч.
31.05
Беседа.
7
Литература для учителя
1. В.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут “Астрономия. 11класс. “
2. Воронцов-Вельяминов Б.А. "Сборник задач по астрономии" – М. Просвещение, 1980
3. Комаров В.Н. Кызыклы яңа астрономия
4. Кононович Э.В. "Солнце – дневная звезда" – М. Просвещение, 1982
5.Левитан «Астрономия» - основная.
6. Марк Колтун “Мир физики”
Литература для учащихся
1. Малахова Г.И., , Е.К. Страут “Дидактический материал по астрономии”
2. Моше Д. « Астрономия»
3. Субботин Г,П. «Сборник задач по астрономии»
4. Школьная энциклопедия “Космос” . Изд. “Русич”.
5.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
1.Астрономия Видеоэнциклопедия для народного образования.
Часть – 1.
1. Звездные ориентиры.
2. Самая древняя наука.
3. Небесная механика.
4. Солнечная система.
5. Планета Земля
6. Луна
7. Утренняя звезда.
Часть – 2.
1. Красная планета.
2. Внешние планеты.
3. Малые тела. Свет солнца.
4. Жизнь и смерть звезды.
5. Наша галактика.
6. Наблюдаемая вселенная.
7. Расширяющаяся вселенная.
2.Таблицы по астрономии.
3.Демонстрационная карта подвижного звездного неба.
4.Телескоп-рефрактор
5.Модель небесной сферы.
6.Модель планетной системы.
7. Астрономический атлас.
II. Программные средства
1. Операционная система Windows 7.
2. Офисное приложение Microsoft Office 2003,2007,2010
3. Офисное приложение Microsoft Office Power Point.
8
9