Общие требования безопасности

Сборник методических рекомендаций по организации
охраны труда и техники безопасности в кабинетах и
лабораториях предметов естественно - научного цикла в
образовательном учреждении.
1. Нормативные документы.
1.1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
1.2.Приказ Министерства просвещения СССР от 10 июля 1987 г. № 127 «О введении в
действие Правил техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии
общеобразовательных школ».
1.3.Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении типового
положения об общеобразовательном учреждении».
1.4.Постановление правительства РФ № 644 от 04.11.2006 «О порядке представления
сведений о деятельности, связанной с оборотом наркотических средств и
психотропных веществ, и регистрации операций, связанных с оборотом
наркотических средств и психотропных веществ»
2. Основные требования ТБ при работе с оборудованием.
2.1. ТБ при работе со стеклом.
2.1.1. Стекло — хрупкий материал, имеющий малое сопротивление при ударе и
незначительную прочность при изгибе. Применение физической силы при
работе со стеклянными деталями связано с опасностью их поломки. Особенно
велико бывает искушение применить усилие при разъединении заклинивших
шлифов, вынимании пробок, насаживании резиновых шлангов на отверстия
большего диаметра. Однако во всех этих случаях лучше недооценить прочность
стеклянной детали, чем переоценить ее. Вероятность ранения рук
пропорциональна усилию, приложенному к стеклянной детали.
2.1.2. Ни при каких обстоятельствах нельзя допускать нагревания жидкостей в
закрытых колбах или приборах, не имеющих сообщения с атмосферой, даже в
тех случаях, когда температура нагрева не превышает температуру кипения
жидкости.
2.1.3. Категорически запрещается использовать посуду, имеющую трещины или
отбитые края.
2.1.4. Острые края стеклянных трубок следует немедленно оплавить в пламени
горелки. Неоплавленные края стеклянных трубок опасны не только как источник
травм — со временем они перерезают надетые на них резиновые шланги,
особенно тонкостенные, что может послужить причиной аварии.
2.1.5. Работы, при проведении которых возможно бурное течение процесса, перегрев
стеклянного прибора или его поломка с разбрызгиванием горячих или едких
продуктов, должны выполняться в вытяжных шкафах на противнях; по месту
работ следует устанавливать прозрачные предохранительные щитки.
Работающий должен надеть защитные очки или маску, перчатки и резиновый
фартук.
2.1.6. При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением
тепла, следует пользоваться термостойкой или фарфоровой посудой.
2.1.7. Стеклянную посуду (тонкостенные химические стаканы и колбы из обычного
стекла) запрещается нагревать на открытом огне без асбестированной сетки.
2.1.8. При переносе сосудов с горячей жидкостью следует пользоваться полотенцем
или другими материалами, сосуд при этом необходимо держать обеими руками:
одной — за горловину, а другой — за дно. Большие химические стаканы с
жидкостью нужно поднимать только двумя руками так, чтобы отогнутые края
стакана опирались на указательные пальцы.
2.1.9. Нагревая жидкость в пробирке, необходимо держать последнюю так, чтобы
отверстие было направлено в сторону от себя и соседей по работе.
2.1.10. Посуда, хранящаяся в рабочем столе или шкафу, должна содержаться в порядке,
мелкие детали — в неглубоких коробках в один слой на вате. При выдвижении
ящиков стола посуда не должна ударяться друг о друга. Если посуда не имеет
своего постоянного места, хранится неаккуратно, в тесноте, она неизбежно
бьется, что повышает вероятность травм.
2.1.11. Недопустимо убирать осколки разбитой посуды незащищенными руками!
Осколки необходимо убирать с помощью щетки и совка.
2.1.12. Стеклянные приборы и посуду больших размеров можно переносить только
двумя руками.
2.1.13. Крупные (более 5 л) бутыли с жидкостями переносят вдвоем в специальных
корзинах или ящиках с ручками. Поднимать крупные бутыли за горло
запрещается.
2.1.14. Запаянную ампулу вскрывают только после охлаждения ниже температуры
кипения запаянного вещества: после охлаждения ампулу заворачивают в какуюлибо ткань (не использовать полотенце!), затем делают надрез ножом или
напильником на капилляре и отламывают его.
2.1.15. Все операции с ампулами до их вскрытия следует проводить не вынимая их из
защитной оболочки в вытяжном шкафу, надев защитные очки или маску.
2.1.16. Чтобы избежать травмирования при разрезе стеклянных трубок, сборке и
разборке приборов и узлов, изготовленных из стекла, необходимо соблюдать
следующие меры безопасности:
- ломать стеклянные трубки небольшого диаметра после надреза их
напильником или специальным ножом для резки стекла, предварительно
защитив руки какой-либо тканью (не использовать полотенце!);
- просверленная пробка, в которую вставляют стеклянную трубку, не должна
упираться в ладонь, ее следует держать за боковую поверхность; стеклянная
трубка при этом должна быть предварительно смазана глицерином или смочена
водой;
- нельзя сильно сжимать трубку, ее необходимо держать как можно ближе к
вставляемому в пробку концу.
2.1.17. Колбу или другой тонкостенный сосуд, в который вставляют пробку, следует
держать за горлышко по возможности ближе к устанавливаемой пробке,
защищая при этом руку какой-либо тканью.
2.1.18. Тонкостенную посуду (колбы, пробирки) следует укреплять в лапках
лабораторного штатива осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси
или перемещая вверх-вниз.
2.1.19. Для нагревания жидкости пробирку запрещается наполнять более чем на треть.
Недопустимо нагревать сосуды выше уровня жидкости, а также пустые сосуды с
каплями влаги внутри!
2.1.20. При нагревании стеклянных пластинок необходимо сначала равномерно
прогреть весь предмет, а затем проводить местный нагрев.
2.1.21. Обезвреживание и удаление остатков веществ из химической посуды
необходимо производить по возможности сразу же после освобождения посуды.
При обезвреживании и мытье посуды необходимо надевать защитные очки,
перчатки, фартук. Посуду следует обезвреживать в вытяжном шкафу.
2.1.22. При мытье посуды надо обязательно надевать резиновые перчатки, а в случае
использования агрессивных жидкостей — защитные очки или маску, фартук из
химически стойкого материала.
2.1.23. При мытье посуды щетками (ершами) следует направлять дно сосуда только от
себя или вниз.
2.1.24. С точки зрения техники безопасности, шлифы, безусловно, предпочтительнее
резиновых пробок. В то же время заклинивание конусных шлифов —
сравнительно частое явление.
2.1.25. Разъединение же заклинивших шлифов с применением физической силы —
опасная процедура, нередко приводящая к поломке деталей и, как следствие, к
травмам. Чтобы разъединить шлифованное соединение или вынуть плотно
притертую пробку рекомендуется осторожно нагреть внешний шлиф над
пламенем спиртовки так, чтобы внутренний шлиф не успел прогреться.
Внутренний шлиф осторожно покачивают в разные стороны, прилагая основное
усилие вдоль оси шлифа. Руки при этой операции обязательно защищают
полотенцем, пальцы держат по возможности ближе к шлифу. Нельзя прилагать
усилие к изогнутым частям разъединяемых деталей. Если результат не
достигнут с первого раза, после охлаждения шлифов операцию следует
повторить. Нельзя прибегать к нагреванию, если сосуд содержит горючую
или легковоспламеняющуюся жидкость! Если шлиф заклинило в результате
кристаллизации попавшего на его поверхность вещества, рекомендуется
замочить шлиф на несколько часов в жидкости, хорошо растворяющей данное
вещество. После того как жидкость проникнет в зазор между шлифами,
соединение тщательно обтирают снаружи и, если оно не разъединяется обычным
способом, прибегают к нагреванию. Практика показывает, что гораздо проще и
безопаснее заранее предотвратить заклинивание шлифов, чем заниматься
разъединением деталей. Залог безотказной работы шлифованных соединений —
использование только хорошо притертых шлифов и правильное применение
смазки.
2.2. ТБ при работе с электрооборудованием, в том числе с цифровой техникой.
2.2.1. Устройство и условия эксплуатации электрооборудования в лабораториях
должны соответствовать требованиям действующих Правил устройства
электроустановок, Правил технической эксплуатации электроустановок
потребителей и Правил техники безопасности при эксплуатации
электроустановок потребителей.
2.2.2. Питание электроприборов кабинета (лаборатории) должно осуществляться от
щита с разделительными трансформаторами, подсоединённого к электрическому
вводу через защитно-отключающее устройство.
2.2.3. Лаборатории должны быть оснащены оборудованием промышленного
производства. Запрещается использовать самодельные приборы!
2.2.4. Все электрооборудование, электроинструменты при напряжении свыше 42 В, а
также оборудование и механизмы, которые могут оказаться под напряжением,
должны быть надежно занулены. Строго запрещается заземлять приборы на
батареи парового отопления или водяные трубы!
2.2.5. В случае перебоев в подаче электроэнергии все электроприборы должны быть
немедленно выключены.
2.2.6. Штепсельные розетки, вилки, применяемые для напряжения 42 В, по
конструктивному исполнению должны отличаться от обычных штепсельных
соединений, предназначенных для напряжения 220 В, и исключать возможность
включения вилок на 42 В в штепсельные розетки на 220 В. Напряжение на
ученические столы должно подаваться от понижающих трансформаторов.
Применение автотрансформаторов не допускается. Для проведения
фронтальных лабораторных работ и работ практикума используются
индивидуальные батарейки и выпрямители.
2.2.7. Все розетки в лаборатории должны быть промаркированы с указанием
подаваемого напряжения.
2.2.8. Запрещается подавать на лабораторные столы напряжение переменного тока
выше 42 В и постоянного — выше 110 В.
2.2.9. Все токоведущие элементы электрических приборов должны быть надежно
защищены от случайного прикосновения.
2.2.10. Запрещается использовать выключатели, штепсельные розетки для
подвешивания плакатов и т. п.
2.2.11. При эксплуатации электронагревательных приборов необходимо следить за тем,
чтобы
их
установка
исключала
непосредственную
близость
легковоспламеняющихся веществ, материалов, предметов и конструкций.
2.2.12. Запрещается работать на неисправных электрических приборах и установках! О
всех обнаруженных дефектах в изоляции проводов, о неисправности
штепсельных вилок, розеток и т.п., а также заземлении следует немедленно
сообщить администрации. Все неисправности должен устранять квалифицированный специалист.
2.2.13. Запрещается переносить включенные электроприборы и оставлять их без
надзора.
2.2.14. Запрещается загромождать подходы к электрическим устройствам.
2.2.15. Осмотр и чистка электроприбора производятся только после его отключении от
сети (особенно в опытах по электролизу).
2.2.16. После подготовки прибора к опыту и сборки электрической схемы она должна
быть проверена учителем, и только после этого можно включить прибор в сеть.
2.2.17. Перед включением прибора в сеть необходимо убедиться, соответствует ли
напряжение, на которое рассчитан прибор, напряжению сети.
2.2.18. Нельзя пользоваться для включения прибора аппаратным шнуром без вилки
(голыми концами проводов), т.к. при этом можно легко получить электрический
удар.
2.2.19. При получении нового электроприбора необходимо прежде всего внимательно
изучить инструкцию и, в случае неясности некоторых вопросов, получить
консультацию у электрика.
2.2.20. Все электронагревательные приборы должны иметь теплоизолирующие ножки,
и их нужно устанавливать на жаростойкие подставки.
2.2.21. Все электроприборы необходимо оберегать от сырости и особенно от наличия в
атмосфере шкафа, где они хранятся, паров соляной и других кислот.
2.2.22. Запрещается брать электрические приборы мокрыми руками! В случае
попадания на электрический прибор влаги его необходимо немедленно
обесточить. Возобновить эксплуатацию прибора возможно лишь после его
полного высыхания.
2.2.23. Перед началом работы в лаборатории следует убедиться в исправности
электропроводки, выключателей, штепсельных розеток, при помощи которых
оборудование включается в сеть, наличии заземления компьютера и других
цифровых устройств.
2.2.24. Во избежание повреждения изоляции проводов и возникновения коротких
замыканий не разрешается: вешать что-либо на провода, закрашивать и белить
шнуры и провода, закладывать провода и шнуры за водопроводные трубы, за
батареи отопительной системы, выдергивать штепсельную вилку из розетки за
шнур, усилие должно быть приложено к корпусу вилки.
2.2.25. Для исключения поражения электрическим током запрещается: часто включать
и выключать цифровую технику без необходимости, прикасаться к экрану и к
тыльной стороне блоков, работать на средствах вычислительной техники и
периферийном оборудовании, имеющих нарушения целостности корпуса,
нарушения изоляции проводов, неисправную индикацию включения питания, с
признаками электрического напряжения на корпусе, класть на средства
вычислительной техники и периферийное оборудование посторонние предметы.
2.2.26. Недопустимо под напряжением проводить ремонт средств вычислительной
техники и периферийного оборудования. Ремонт электроаппаратуры
производится только специалистами-техниками с соблюдением необходимых
технических требований.
2.2.27. Во избежание поражения электрическим током, при пользовании
электроприборами нельзя касаться одновременно каких-либо трубопроводов,
батарей отопления, металлических конструкций, соединенных с землей.
2.2.28. При пользовании электроэнергией в сырых помещениях соблюдать особую
осторожность.
2.2.29. При обнаружении неисправности учащиеся немедленно сообщают учителю, а
учитель администрации. Продолжение работы возможно только после
устранения неисправности.
2.2.30. При обнаружении оборвавшегося провода необходимо немедленно сообщить об
этом администрации, принять меры по исключению контакта с ним людей.
Прикосновение к проводу опасно для жизни!
2.2.31. Во всех случаях поражения человека электрическим током немедленно
вызывают врача. До прибытия врача нужно, не теряя времени, приступить к
оказанию первой помощи пострадавшему. Необходимо немедленно начать
производить искусственное дыхание, а также наружный массаж сердца.
Искусственное дыхание пораженному электрическим током производится
вплоть до прибытия врача.
2.2.32. После окончания работы необходимо обесточить все средства вычислительной
техники и периферийное оборудование. В случае непрерывного рабочего
процесса
необходимо
оставить
включенными
только
необходимое
оборудование.
2.3. ТБ при работе с нагревательными приборами.
Запрещается оставлять без присмотра работающие нагревательные приборы.
Запрещается использовать неисправные нагревательные приборы.
Запрещается применять в качестве топлива бензин.
Запрещается при проведении опытов использовать посуду с трещинами.
Запрещается для проведения опытов использовать вместо специальных
подставок случайные предметы (учебники, сумки и т.п.).
2.3.6. Перед началом работы прослушать инструктаж учителя о мерах
предосторожности при работе с электронагревательными приборами.
2.3.7. Перед началом работы ознакомиться с последовательностью работы.
2.3.8. На столе не должно быть никаких посторонних предметов.
2.3.9. Нельзя зажигать спиртовку от другой и горящей. Во избежание взрыва сосуда
спиртовки не допускается выгорание спирта более чем на 2/3 объема сосуда.
2.3.10. Разлитый спирт нельзя гасить водой, для этого используют одеяло или
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
асбестовую сетку.
2.3.11. Необходимо следить, чтобы пламя не проникало внутрь горелки.
2.3.12. По окончании работы необходимо погасить горелку спиртовки, закрыв ее
защитным колпачком.
2.3.13. По окончании работы дежурным учащимся сдать все нагревательные приборы
учителю.
2.3.14. О неисправности в работе приборов сообщить учителю.
2.4. ТБ при работе с оптическими приборами.
2.4.1. К работе на лазерных установках допускаются лица, которые освоили методику
эксплуатации лазерных установок, выучили эту инструкцию и прошли
медицинский осмотр.
2.4.2. Учащиеся, которые выполняют лабораторные работы, допускаются к их
выполнению только в составе группы в количества не больше четырех человек и
только те, кто освоили требования этой Инструкции и прошли проверку знаний
у руководителя занятий с записью в журнале.
2.4.3. Все переключения (кроме аварийных ситуаций) и изменения в оптических
системах лазерных установок разрешается осуществлять только по разрешению
преподавателя, проводящего лабораторные занятия.
2.4.4. Все лазерные установки должны быть заземлены.
2.4.5. При работе на лазерных установках обслуживающий персонал должен
выполнять требования инструкций по их эксплуатации. Нарушение требований
этой Инструкции является нарушением трудовой дисциплины и виновные несут
ответственность в соответствие с действующим законодательством.
2.4.6. Провести обзор рабочего места, убрать все лишнее, мешающее нормальной
работе. Проверить целостность заземления, исправность кнопок включения и
выключения, наличие протока воды в системе охлаждения излучателя, наличие
и исправность предохранителей.
2.4.7. Проверить наличие способов индивидуальной защиты от лазерного излучения:
очков,
2.4.8. фильтров, экранов, а также средств коллективной защиты.
2.4.9. Посторонние лица во время работы в помещения лазерной лаборатории не
допускаются.
2.4.10. Запрещается оставлять без присмотра работающие лазеры.
2.4.11. Запрещается направлять лазерное излучение на легко возгораемые предметы.
2.4.12. При включенной генерации вносить в оптический тракт и убирать из него
любые предметы, в особенности с гладкой блестящей поверхностью,
запрещается.
2.4.13. Запрещается: выполнять такие операции, которые могут привести к попаданию
прямого или зеркально отраженного луча в глаза или на кожу работающих лиц,
а именно:
- открывать излучатели и блоки питания, выполнять наладку, ремонт и обзор
при включенном напряжении питания;
- снимать технологические способы защиты, которые предусмотрены
инструкцией, и нарушать линии автоблокировки.
2.4.14. Во время работы нужно постоянно контролировать систему охлаждения
излучателей лазеров, наличие и надежность работы блокировок.
2.4.15. Запрещается класть на установки портфели, сумки и другие посторонние
предметы.
2.4.16. Если при работе установки появляется неисправность, надо отключить
установку и доложить об этом руководителю.
2.4.17. При травме или другом несчастном случае с сотрудником или студентом надо
немедленно отстранить его от работы, оказать первую медицинскую помощь, в
случае необходимости вызывать “Скорую помощь”.
2.4.18. При пожаре, затоплении помещения необходимо немедленно выключить
установку (установки), сообщить присутствующим и организованно покинуть
помещение.
2.4.19. Отключить установку, органы управления выставить в исходное положение.
2.4.20. Убрать свое рабочее место, выходя из помещения, проверить: выключено ли
оборудование, закрыты ли водопроводные краны систем охлаждения, закрыты
ли форточки и окна.
2.5. ТБ при работе с приборами под давлением и под вакуумом.
2.5.1. При работе со сжатыми и сжиженными газами необходимо строго следовать
инструкции по безопасной эксплуатации баллонов и сосудов, работающих под
давлением и вакуумом. Инструкция должна быть вывешена на рабочем месте.
2.5.2. Приказом по лаборатории назначается специально подготовленный сотрудник,
ответственный за исправное состояние сосудов, работающих под давлением.
2.5.3. К обслуживанию сосудов и баллонов, работающих под давлением, допускаются
сотрудники, прошедшие инструктаж и собеседование по вопросам безопасной
работы с сосудами высокого давления. Периодическая проверка знаний
персонала осуществляется не реже одного раза в год.
2.5.4. Баллоны, содержащие сжатые газы (аргон, водород, метан, кислород),
допускается устанавливать в специально отведенном месте, исключающем
скопление людей, надежно укрепив в вертикальном положении на расстоянии не
менее 1 м от отопительных приборов и не менее 5 м от источника тепла с
открытым пламенем. В помещении лаборатории допускается устанавливать
баллоны с инертными газами (гелий, азот, аргон).
2.5.5. Газ из баллона должен расходоваться через поверенный редуктор,
предназначенный для данного газа. Камера низкого давления редуктора должна
иметь манометр и пружинный предохранительный клапан, отрегулированный на
разрешенное давление в емкости, в которую перепускается газ. Отбор газа из
баллона без редуктора запрещается!
2.5.6. Перед присоединением редуктора следует убедиться в отсутствии на всех
деталях следов жира и грязи, а также в наличии исправной прокладки под
накидной гайкой.
2.5.7. Запрещается подтягивать какие-либо детали, предварительно не сбросив
давление газа в редукторе. Не разрешается ремонтировать редуктор,
установленный на баллоне, и вентиль.
2.5.8. Запрещается оставлять без присмотра баллон с незакрытым вентилем или с
неослабленным регулировочным винтом редуктора.
2.5.9. При достижении в баллоне остаточного давления 0,1 - 0,15 мПа необходимо
прекратить работу, закрыть вентиль, снять редуктор, навернуть заглушку на
штуцер вентиля. Выпускать газ из баллона запрещается.
2.5.10. При наличии повреждений корпуса (трещин, вмятин, выпуклостей) или вентиля,
запотевания в сварных швах, течи в заклепочных и болтовых соединениях,
разрыва прокладок или по истечении срока очередного освидетельствования
пользоваться баллоном запрещается.
2.5.11. При транспортировке и установке баллонов следует оберегать их от нагревания,
толчков, ударов, падений. Транспортируют баллоны только на тележках или
носилках.
2.5.12. В случае замерзания следует отогревать вентиль или редуктор горячей чистой
водой, поливая ею ткань, обернутую вокруг вентиля. Применять для
отогревания открытый огонь или пар запрещается!
2.5.13. Эксплуатацию
баллонов
следует
немедленно
прекратить
при:
повышении
давления
в
сосуде
выше
допустимого;
обнаружении
повреждений
корпуса
и
соединений;
- неисправности манометра и невозможности определить давление другими
приборами;
- возникновении пожара.
2.5.14. При обслуживании лабораторных приборов и сосудов, работающих под
давлением, необходимо пользоваться предохранительными масками, очками или
другими приспособлениями.
2.5.15. При обнаружении неисправности учащиеся немедленно сообщают учителю, а
учитель администрации. Продолжение работы возможно только после
устранения неисправности.
3. Специфические требования:
3.1. Соблюдение ТБ в биологической лаборатории.
3.1.1. Инструкция по охране труда для учителя.
Общие требования безопасности
К работе допускаются лица обоего пола , достигшие 18 лет, имеющие
педагогическое образование, прошедшие медицинский осмотр.
3.1.1.2. Учитель должен :
- знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ;
- пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте;
- руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка;
- режим его труда и отдыха определяется графиком работы.
3.1.1.3. Травмоопасность в кабинете:
- при пользовании стеклянной лабораторной посудой;
- при работе с колющими и режущими инструментами;
- при работе с различными растворами;
- при включении электроприборов, аппаратуры ТСО (технических
средств обучения);
- при работе с инсектицидами;
- при наличии в кабинете ядовитых растений.
3.1.1.4. При санитарной обработке растений пользоваться только мыльным и
табачным растворами.
3.1.1.5. О случаях травматизма сообщать администрации школы.
3.1.1.6. Относится к электротехнологическому персоналу и должен иметь 2-ю
квалификационную группу допуска по электробезопасности.
3.1.1.7. Соблюдать личную гигиену и технику безопасности.
3.1.1.8. При проведении лабораторно-практических занятий работать в спецодежде
(халат, перчатки).
3.1.1.9. Не выращивать в кабинете ядовитые растения.
3.1.1.10. Не хранить в кабинете лабораторную посуду, оборудование и препараты.
3.1.1.11. Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за
нарушение.
3.1.1.12. требований инструкций по ОТ.
3.1.1.1.
Требования безопасности перед началом работы
3.1.1.13. Проверить готовность кабинета и безопасность рабочих мест к учебным
занятиям.
3.1.1.14. Проверить наличие необходимого лабораторного оборудования и
препаратов.
3.1.1.15. Проверить исправность электроосвещения, вытяжного шкафа.
3.1.1.16. Проветрить кабинет.
3.1.1.17. Разработать инструкции по ТБ при проведении практических занятий и
экскурсий.
Требования безопасности во время работы
3.1.1.18.
3.1.1.19.
3.1.1.20.
3.1.1.21.
3.1.1.22.
3.1.1.23.
3.1.1.24.
3.1.1.25.
Соблюдать личную гигиену и безопасность.
Следить за дисциплиной и порядком в кабинете.
Не допускать учащихся к включению и переноске аппаратуры ТСО.
Не допускать учащихся к переноске лабораторного оборудования и
препаратов.
Выдать учащимся рабочую одежду (халаты).
Не оставлять учащихся без присмотра во время практических занятиях.
Осколки стеклянной, фаянсовой посуды убирать щёткой и совком.
Следить за санитарно-гигиеническим состоянием кабинета и рабочих мест.
Требования безопасности в аварийных ситуациях
3.1.1.26. В случае возникновения аварийных ситуаций принять меры к эвакуации
учащихся.
3.1.1.27. Сообщить о происшедшем администрации школы, при пожаре известить
службу 01.
3.1.1.28. Оказать первую помощь пострадавшим в случае травматизма.
3.1.1.29. При внезапном заболевании учащегося вызвать медработника, сообщить
родителям.
Требования безопасности по окончании работы
3.1.1.30.
3.1.1.31.
3.1.1.32.
3.1.1.33.
3.1.1.34.
3.1.1.35.
3.1.1.36.
3.1.1.37.
Отключить от электросети аппаратуру ТСО.
Проверить уборку рабочих мест.
Принять от учащихся рабочую одежду.
Перенести в лаборантскую посуду, оборудование и препараты.
После экскурсии сверить численность присутствующих учащихся.
Проветрить кабинет.
Выключить электроосвещение, закрыть кабинет на ключ.
О всех недостатках, обнаруженных во время учебных занятий, сообщить
администрации.
3.1.2. Инструкция по охране труда для учащихся.
Общие требования безопасности.
3.1.2.1.
3.1.2.2.
3.1.2.3.
3.1.2.4.
3.1.2.5.
3.1.2.6.
К практическим работам допускаются учащиеся, которые прошли
медицинский осмотр, специальное обучение, инструктажи по охране труда,
о безопасных методах работы. Эти знания периодически проверяют,
закрепляют.
Проведение инструктажей и проверка знаний по вопросам техники
безопасности (охраны труда) производится в пределах учебной программы
и оформляются соответственно в журнале инструктажа.
Выполнение данной инструкции является обязательной для всех лиц,
которые выполняют практические работы по биологии.
Тщательно придерживайтесь правил личной гигиены и санитарных норм
на рабочем месте.
В
кабинете
разрешается
проводить
эксперименты,
только
предусмотренные учебными программами.
Запрещается выполнять работы, не связанные с заданием или указанием
учителя.
Требования безопасности перед началом работы.
Оденьте спецодежду, застегните её на все пуговицы, волосы
спрячьте под головной убор.
3.1.2.8. Освободите рабочее место от всех ненужных для проведения работы
предметов и материалов.
3.1.2.9. Проверьте
наличие
и
надёжность
посуды,
приборов,
инструментов,
материалов,
необходимых
для
выполнения
задания.
3.1.2.10. Начинайте выполнять задания только с разрешения учителя.
3.1.2.7.
Требования безопасности во время работы.
3.1.2.11. Выполняйте только ту работу, которую поручил учитель.
3.1.2.12. Пользуясь спиртовкой, не задувайте пламя, а гасите его,
накрывая специальным колпачком; не вынимайте из спиртовки
после её зажигания горелки с фитилём; не зажигайте одну
спиртовку от другой - всё это угрожает пожаром.
3.1.2.13. При пользовании скальпелем, лезвием для безопасной бритвы,
иглой, никогда не направляйте режущие или колющие части этих
инструментов на себя, других, чтобы избежать ранений.
3.1.2.14. Нагревая
жидкости
в
пробирке,
пользуйтесь
только
специальным держателем к ней, а не бумажной полоской. Чтобы
избежать ожогов, не направляйте отверстие пробирки на себя
или на других.
3.1.2.15. Пользуясь кислотами или щелочами, наливайте их только в
стеклянную посуду. Кислоту вливайте в воду, а не наоборот.
3.1.2.16. При
использовании
порошкоподобных
химических
веществ,
набирайте их только специальной ложечкой (не металлической),
не дотрагиваясь к порошкам руками. Помните, что многие из
этих веществ ядовиты. Тоже самое касается удобрений, которые
используются для подкормки растений.
3.1.2.17. Все
жидкости,
которые
остаются
после
проведения
лабораторных занятий с использованием химических веществ,
сливайте в стеклянные чашки или стаканы, специально для этого
предназначенные (не сливайте их в водопроводную раковину).
3.1.2.18. Аккуратно обращайтесь со стеклянной посудой. В случае если
она разбивается, не собирайте осколки руками, а сметайте их
щёточкой в предназначенный для этого совок.
3.1.2.19. При
изготовлении
препаратов
для
рассматривания
их
под
микроскопом очень аккуратно берите стёклышко большим и
указательным пальцами правой руки за края, расположите его
параллельно предметному стеклу, которое вы держите в левой
руке, в непосредственной близости к нему, а потом выпустите
стёклышко из пальцев, чтобы оно свободно легло на препарат.
Требования безопасности по окончании работы
3.1.2.20. Уберите рабочее место.
3.1.2.21. Не
мойте
стеклянную
посуду
мылом,
она
становится
скользкой, и её легко упустить и разбить.
3.1.2.22. После
окончания
работы
обязательно
тщательно
вымойте
руки с мылом.
3.1.2.23. Не выходите из кабинета (класса) без разрешения учителя.
Требования безопасности в аварийных ситуациях
3.1.2.24. В случае выявления неисправностей в приборах,
немедленно остановите работу и оповестите учителя.
3.1.2.25. В случае травмы или ожога сразу же обратитесь к учителю.
установках
3.1.3. Техника безопасности при проведении экскурсий и полевых работ.
3.1.3.1.
3.1.3.2.
3.1.3.3.
На экскурсии допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и
инструктаж по технике безопасности.
Опасность возникновения травм:
- при переходе улиц и перекрёстков;
- при сборе ядовитых растений;
- при сборе ядовитых и опасных насекомых и животных;
- при нарушении инструкции по ТБ.
У руководителя экскурсии должна быть аптечка, укомплектованная
необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания
первой помощи пострадавшим.
3.1.3.4.
3.1.3.5.
3.1.3.6.
3.1.3.7.
Учебная экскурсия не должна превышать заявленного в документах
времени.
Необходимо знать местные ядовитые растения и опасных ядовитых
животных.
Иметь запас чистой питьевой воды.
Не пользоваться химическими растворами (серный эфир, хлороформ) для
замаривания насекомых.
Требования безопасности перед началом занятий
3.1.3.8.
3.1.3.9.
3.1.3.10.
3.1.3.11.
3.1.3.12.
3.1.3.13.
3.1.3.14.
Приготовить необходимые учебные принадлежности (папки, лопатки,
булавки, коробки).
Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении экскурсии.
Получить учебное задание у руководителя.
Выходить из кабинета спокойно, не торопясь.
Одеться соответственно погоде.
При жаркой солнечной погоде надеть головной убор.
Не начинать движение без указания учителя-руководителя.
Требования безопасности во время занятий.
3.1.3.15. Выполнять все действия только по указанию учителя.
3.1.3.16. Идти только по маршруту, указанному учителем, не нарушая правил
дорожного движения при переходе улиц, перекрёстков.
3.1.3.17. Выполнять только работу, определённую учебным заданием.
3.1.3.18. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.
3.1.3.19. Соблюдать порядок и дисциплину, провести повторную перекличку на
месте.
3.1.3.20. Без разрешения учителя никуда не отлучаться.
3.1.3.21. Двигаться компактной группой, не теряя никого из виду.
3.1.3.22. Не пить воду из открытых водоёмов.
3.1.3.23. Не пробовать на вкус собранные растения.
3.1.3.24. Не выкапывать растения незащищёнными руками, пользоваться
лопатками.
3.1.3.25. Не ходить во время экскурсии босиком.
Требования безопасности в аварийных ситуациях.
3.1.3.26. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
3.1.3.27. При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно прекратить занятия, группе вернуться в учебный кабинет.
3.1.3.28. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.
Требования безопасности по окончании занятий.
3.1.3.29. Проверить присутствие всех своих товарищей.
3.1.3.30. Просмотреть свои записи в черновиках по результатам экскурсии.
Аккуратно сложить собранный материал в папки, гербарии и т.п. в
указанное учителем место.
3.1.3.31. Проверить безопасность рабочего места.
3.1.3.32. Вымыть лицо и руки с мылом.
3.1.4. ТБ при работе с микроорганизмами.
Учащиеся должны четко выполнять инструкции учителя к лабораторным
занятиям. Учащимся, склонным к аллергическим реакциям или имеющим
медицинские противопоказания запрещается работать с биообъектами без
разрешения врача.
3.1.4.2. В лаборатории запрещается принимать пищу, пить напитки.
3.1.4.3. Приступать к занятиям обязательно в хлопчатобумажном халате и
одноразовых перчатках.
3.1.4.4. Работу с микроорганизмами проводят только на лабораторных столах с
кафельным покрытием.
3.1.4.5. Работу с биологическим материалом проводить специальными
инструментами, используя лабораторную посуду. Запрещается трогать
культуры руками!
3.1.4.6. При случайном попадании биологического материала (особенно
микроорганизмов) на стол или руки, обработать дезинфекцирующим
раствором (например, хлорамином).
3.1.4.7. Строго соблюдать правила обращения с химическими реактивами и
красителями.
3.1.4.8. Поскольку некоторые микроорганизмы, особенно споры грибов, являются
аллергенами, не допускать их распыления: не оставлять открытыми чашки
Петри, пробирки, колбы с культурами микроорганизмов. При работе со
спорулирующими грибами следует защитить органы дыхания одноразовой
защитной маской.
3.1.4.9. Суспензии микроорганизмов или реактивы набирать только с помощью
пипетки с насадкой, в наконечник которой вложен ватный шарик для
предотвращения засасывания суспензии из наконечника внутрь пипетки.
3.1.4.10. Все предметы, использованные при работе с живыми культурами, должны
быть обеззаражены либо обжиганием в пламени горелки (петли, иглы),
либо погружены в дезинфицирующий раствор (предметные и покровные
стекла, пипетки, шпатели).
3.1.4.11. Все засеянные пробирки, чашки сдаются учителю для помещения в
термостат. Отработанный материал (пробирки, чашки Петри) помещается в
определенные емкости по указанию учителя для их дальнейшего
обеззараживания.
3.1.4.12. В лаборатории необходимо поддерживать порядок и чистоту. По
окончании занятий учащиеся обязаны снять защитную одежду, привести в
3.1.4.1.
порядок рабочее место и сдать лаборанту или учителю, вымыть руки с
использованием дезинфицирующих средств.
3.1.4.13. После окончания работ необходимо проветрить помещение.
3.1.5. Техника безопасности при проведении демонстрационных опытов по
биологии.
Общие требования безопасности.
3.1.5.1.
3.1.5.2.
3.1.5.3.
3.1.5.4.
3.1.5.5.
3.1.5.6.
3.1.5.7.
3.1.5.8.
К проведению демонстрационных опытов по биологии допускаются
педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие
инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие
противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и
проведению демонстрационных опытов по биологии не допускаются.
Лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по биологии,
должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание
учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха
При проведении демонстрационных опытов по биологии возможно
воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных
факторов:
- химические ожоги при попадании на кожу и в глаза растворов кислот,
щелочей и других едких веществ;
- термические ожоги при неаккуратном обращении со спиртовками;
- порезы и уколы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой,
режущим и колющим инструментом.
Лаборатория биологии должна быть укомплектована медицинской аптечкой с
набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
При проведении демонстрационных опытов по биологии соблюдать правила
пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств
пожаротушения. Лаборатория биологии должна быть оснащена первичными
средствами пожаротушения: огнетушителем пенным и углекислотным, ящиком
с песком.
О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая
обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При
неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить
работу и сообщить администрации учреждения.
В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте
рабочее место.
Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране
труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с
правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости,
подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
Требования безопасности перед началом работы.
Подготовить к работе необходимое оборудование, инструменты, препараты,
проверить их исправность, убедиться в целостности лабораторной посуды и
приборов из стекла.
3.1.5.10. Тщательно проветрить помещение лаборатории биологии.
3.1.5.9.
Требования безопасности во время работы
3.1.5.11. При использовании режущих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц,
препаровальных игл и пр.) соблюдать осторожность, во избежание порезов и
уколов брать инструмент только за ручки, не направлять их заостренные части
на себя и на учащихся.
3.1.5.12. Соблюдать осторожность при работе с лабораторной посудой и приборами из
стекла. Тонкостенную лабораторную посуду следует укреплять в зажимах
штативов осторожно, слегка поворачивая вокруг вертикальной оси или
перемещая вверх-вниз. Брать предметные стекла за края легко во избежание
пореза пальцев.
3.1.5.13. При пользовании спиртовкой для нагревания жидкостей беречь руки от
ожогов. Нагревание жидкостей следует производить только в тонкостенных
сосудах (пробирках, колбах и пр.). Отверстие пробирки или горлышко
колбы при их нагревании не направлять на себя и на учащихся. При
нагревании жидкостей не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них.
3.1.5.14. При нагревании стеклянных пластинок необходимо сначала равномерно
прогреть всю пластинку, а затем вести местный нагрев.
3.1.5.15. Кипячение горючих жидкостей на открытом огне запрещается.
3.1.5.16. Соблюдать осторожность при работе с влажными и сухими препаратами, не
давать учащимся трогать руками и нюхать растения, грибы и колючие
растения.
3.1.5.17. При работе с химреактивами не брать их руками, твердые реактивы из склянок
набирать специальными ложечками, шпателями.
3.1.5.18. Поддерживать порядок на рабочем месте, не загромождать стол посторонними
предметами.
Требования безопасности по окончании работы.
3.1.5.19. Привести в порядок рабочее место, убрать в лаборантскую в шкафы
оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы.
3.1.5.20. Отработанные водные растворы реактивов слить в закрывающийся
стеклянный сосуд вместимость не менее 3 л с крышкой для их
последующего уничтожения.
3.1.5.21. Проветрить помещение кабинета и тщательно вымыть руки с мылом
Требования безопасности в аварийных ситуациях.
3.1.5.22. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенении
немедленно удалить учащихся из кабинета, сообщить о пожаре
администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к
тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
3.1.5.23. В случае если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не
собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели
щетку и совок.
3.1.5.24. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить
администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в
ближайшее лечебное учреждение.
3.1.6. Техника безопасности для учащихся при работе с микроскопом.
Общие требования.
3.1.6.1.
3.1.6.2.
Данная инструкция предназначена для учащихся при выполнении в
лаборатории биологии работ, связанных с использованием микроскопа.
При работе в лаборатории биологии возможно воздействие следующих
опасных и вредных факторов:
- уколы частей тела при небрежном обращении с препаровальными
иглами;
- порезы рук при небрежном обращении с предметными и покровными
стёклами.
Требования безопасности перед началом работы.
3.1.6.3.
3.1.6.4.
3.1.6.5.
3.1.6.6.
Ученик внимательно изучает содержание и порядок выполнения
лабораторной работы, безопасные приёмы её выполнения.
Все работы выполняются только с разрешения и под контролем учителя.
Ученик освобождает рабочее место от посторонних предметов.
Ученик знакомится (или повторяет) с устройством микроскопа и с
правилами работы с микроскопом.
Требования безопасности во время работы.
Ученик должен точно соблюдать порядок действий.
Ученик должен соблюдать осторожность при работе с препаровальными
иглами, предметными и покровными стёклами.
3.1.6.9. Ученик приступает к работе только тогда, когда убедился в исправности
микроскопа.
3.1.6.10. Учащийся не берёт без разрешения учителя биологии микроскоп,
препараты и другое оборудование с других рабочих мест.
3.1.6.11. Учащийся не выносит из кабинета микроскоп, предметные и покровные
стёкла, препаровальные иглы и пинцеты.
3.1.6.7.
3.1.6.8.
Требования безопасности по окончании работ.
3.1.6.12. По окончании работы ученик собирает предметные и покровные стёкла,
препаровальные иглы, пинцеты, протирает салфеткой и укладывает в
предназначенные для этого емкости. Затем сдаёт всё учителю на хранение.
Протирает объектив и окуляр микроскопа салфеткой, выводит микроскоп
из рабочего состояния.
3.1.6.13. По окончании работы ученик приводит своё рабочее место в порядок и
сдает лаборанту или учителю.
3.1.6.14. После окончания работы обязательно тщательно вымыть руки с мылом.
Требования безопасности в аварийных ситуациях.
3.1.6.15. В случае выявления неисправностей в приборах и оборудовании следует
немедленно остановить работу группы и при необходимости оповестить
администрацию.
3.1.7. Памятка по работе с микроскопом с иммерсионным объективом.
Сухие и иммерсионные объективы.
3.1.7.1.
3.1.7.2.
Объективы малого увеличения (3х, 5х, 8х, 9х, 10х) применяют главным
образом для предварительного осмотра препарата. Объективы среднего
увеличения (20х, 40х, 60х) – для изучения крупных клеток микроорганизмов
(например, грибов). Эти объективы называют сухими, поскольку при
микроскопии между фронтальной линзой и препаратом находится воздух.
Вследствие различия показателей преломления воздуха (n = 1) и стекла (n =
1,52) часть лучей, освещающих препарат, рассеивается и не попадает в
объектив.
Объективы больших увеличений (85х, 90х) называются иммерсионными. Их
применяют для изучения мелких форм микроорганизмов (например,
бактерий). При работе с ними препарат должен быть максимально освещен.
Светорассеивание, неизбежное при работе с объективами, в данном случае
устраняется благодаря использованию иммерсионных жидкостей,
показатель преломления которых близок к показателю преломления стекла.
Чаще всего используют кедровое масло, у которого n=1,515. Каплю
жидкости наносят на препарат и погружают в нее объектив. Короткое
фокусное расстояние объективов большого увеличения ((1,9 - 2,1)мм)
позволяет исследовать объект, не поднимая объектив из капли, вследствие
чего создается однородная среда между линзой и препаратом.
Правила работы с иммерсионной системой микроскопа.
Начало работы
3.1.7.3.
3.1.7.4.
Установить микроскоп на малое увеличение (х8).
Навести максимальную освещенность.
Установить исследуемый препарат на предметный столик и закрепить его
зажимами.
3.1.7.6. Найти изображение предмета на малом увеличении (х8).
3.1.7.7. Нанести на препарат каплю иммерсионной жидкости.
3.1.7.8. Установить микроскоп на большое увеличение (х90) до щелчка.
3.1.7.9. Под контролем глаза микровинтом опустить объектив микроскопа
максимально вниз, пока он не коснется иммерсионной жидкости.
3.1.7.10. Наблюдая в окуляр, поднимать макровинтом вверх тубус до тех пор, пока
не появится изображение предмета.
3.1.7.11. Микровинтом установить более четкое изображение.
Провести микроскопию препарата-мазка.
3.1.7.5.
Конец работы
3.1.7.12. Поднять вверх тубус макровинтом.
3.1.7.13. Снять исследуемый препарат.
3.1.7.14. Объектив х90 отвести в сторону и чистой салфеткой удалить остатки
иммерсионной жидкости.
3.1.7.15. Установить микроскоп на малое увеличение (х8) и опустить тубус вниз.
3.1.7.16. Предметный столик покрыть марлевой салфеткой.
3.2. Соблюдение ТБ в химической лаборатории.
3.2.1.Документация учителя по кабинету химии.
3.2.4.1. Требования к кабинету (лаборантской) химии
3.2.4.2. Извлечения из приказа министерства просвещения от 10 июля 1987г. о
правилах ТБ в школьных кабинетах химии
3.2.4.3. Постановление Правительства РФ "О представлении сведений о
деятельности, связанной с оборотом прекурсоров наркотических средств и
психотропных веществ, и регистрации операций, связанных с их оборотом"
№ 419 от 09.06.2010г.
3.2.4.4. Правила ведения и хранения журналов регистрации операций, связанных с
оборотом прекурсоров от 4 ноября 2006 г. N 644
3.2.4.5. Акт приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет
подготовки кабинета к функционированию.
3.2.4.6. Акт-разрешение на проведение практических и лабораторных работ.
3.2.4.7. Паспорт кабинета.
3.2.4.8. Аттестационный лист кабинета.
3.2.4.9. Приказ, разрешающий хранение реактивов 7 группы. Опись реактивов 7
группы хранения.
3.2.4.10. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование и инвентарь.
3.2.4.11. Приказ о назначении ответственных лиц за организацию работы в кабинете
химии.
3.2.4.12. Журнал хранения и расхода веществ – прекурсоров.
3.2.2. Инструкции по охране труда для учителя.
Общие требования безопасности
3.2.2.1. К работе допускаются лица, достигшие 18 лет, обоего пола, имеющие
соответствующее педагогическое образование и прошедшие медицинский
осмотр.
3.2.2.2. Учитель
должен:
знать
должностные
обязанности
и
инструкции
по
ОТ;
- пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте;
- руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка;
- режим его труда и отдыха определяется графиком работы учителя;
- относится к электротехнологическому персоналу и имеет 2-ю
квалификационную группу допуска.
3.2.2.3. Травмоопасность в кабинете:
- при использовании различных кислот;
- при использовании стеклянной лабораторной посудой;
- при пользовании спиртовкой;
- при работе с химическими реактивами;
- при работе с различными растворами.
3.2.2.4. Не хранить в учебном кабинете химические вещества и реактивы.
3.2.2.5. Не допускать проведения в кабинете занятий по другим предметам.
3.2.2.6. При проведении лабораторных работ использовать исправный вытяжной
шкаф.
3.2.2.7. В кабинете должны быть первичные средства пожаротушения и аптечка, для
оказания в случае травматизма первой помощи пострадавшим.
3.2.2.8. О случаях травматизма сообщать администрации школы.
3.2.2.9. Соблюдать личную гигиену и технику безопасности - работать в спецодежде
(халат, очки, перчатки).
3.2.2.10. Нести административную, материальную и уголовную ответственность за
нарушение требований инструкций по ОТ.
Требования безопасности перед началом работы
3.2.2.11. Проверить готовность рабочих мест к учебным занятиям.
3.2.2.12. Проверить наличие необходимого оборудования, химреактивов при
проведении лабораторно-практических работ.
3.2.2.13. Проверить исправность электроосвещения, вытяжного шкафа.
3.2.2.14. Проветрить кабинет.
Не допускать нахождение учащихся в кабинете без учителя.
3.2.2.15. Следить за чистотой и порядком в кабинете.
Требования безопасности во время работы
3.2.2.16. Разработать памятки-инструкции для учащихся при проведении
лабораторно-практических работ.
3.2.2.17. Соблюдать личную безопасность труда.
3.2.2.18. Выдать учащимся рабочую одежду (халаты).
3.2.2.19. Следить за соблюдением рабочего порядка на местах.
3.2.2.20. Провести инструктаж с учащимися при выполнении учебной работы.
3.2.2.21. Контролировать правильное выполнение инструкций-памяток.
Требования безопасности в аварийных ситуациях
3.2.2.22. В случае возникновения аварийной ситуации, угрожающей жизни и
здоровью учащихся, принять меры к их срочной эвакуации.
3.2.2.23. Сообщить о случившемся администрации и приступить к её ликвидации.
3.2.2.24. В случае травматизма оказать первую помощь пострадавшим.
3.2.2.25. При внезапном заболевании учащегося вызвать медработника.
Требования безопасности по окончании работы
3.2.2.26. После окончания учебных занятий , все химреактивы, оборудование,
химическую посуду, соблюдая осторожность, убрать в лаборантскую.
3.2.2.27. Отключить вытяжной шкаф.
3.2.2.28. Привести в порядок рабочее место.
3.2.2.29. Снять рабочую одежду, перчатки и очки.
3.2.2.30. Вымыть руки мыльным раствором.
3.2.2.31. Выключить электроосвещение и закрыть кабинет на ключ.
3.2.2.32. В случае проявления каких-либо недостатков, обнаруженных во время
занятий, известить об этом администрацию школы.
3.2.3. Инструкции по охране труда для учащихся.
Общие требования безопасности.
3.2.3.1. Входить в кабинет химии и лаборантскую только с разрешения учителя.
3.2.3.2. Входить в кабинет и выходить из кабинета спокойно, чтобы случайно не
опрокинуть химическую посуду, оборудование либо находящиеся на столе
реактивы.
3.2.3.3. Занимать в кабинете всегда одно и то же рабочее место, не переходить на
другое мест без разрешения учителя.
3.2.3.4. Поддерживать чистоту и порядок на своем рабочем месте.
3.2.3.5. Во время работы на лабораторном столе не должно быть ничего лишнего.
На нем могут находиться учебник, тетрадь, письменные принадлежности,
справочник.
3.2.3.6. Работать сидя, быстро, но без лишней поспешности, во время работы
соблюдать тишину.
Требования безопасности перед началом работы.
3.2.3.7. Выполняйте только те химические опыты, которые согласованы с учителем,
под его присмотром или наблюдением лаборанта.
3.2.3.8. Не начинать работу, пока не проверено, есть ли для опытов все
необходимое, и не продумана последовательность выполнения каждого из
них.
3.2.3.9. При нагревании растворов в пробирке пользуйтесь деревянным держателем.
Никакие вещества не пробуйте на вкус.
Требования безопасности во время работы.
3.2.3.10. Соблюдать правила обращения с реактивами, химической посудой,
лабораторным оборудованием. Знать меры предосторожности при работе в
кабинете химии.
3.2.3.11. Внимательно читайте этикетку на банке с веществом, которое берется для
опыта.
3.2.3.12. Реактивы для опытов берите в количествах, которые указаны в инструкции.
Если в инструкции не указано, какую массу или объем вещества надо взять,
то сухое вещество берите в таком количестве, чтобы оно только покрыло
дно пробирки, раствор, чтобы занял не более 1 /6 объема пробирки.
3.2.3.13. Остаток взятого реактива нельзя сливать (ссыпать) обратно в сосуд, где он
хранился. Его следует сливать (ссыпать) в отдельную банку.
3.2.3.14. При наливании жидкостей сосуд с реактивами берите так, чтобы этикетка
была направлена в сторону ладони, снимайте каплю с края
горлышка сосуда, иначе жидкость будет стекать по стеклу, портить
этикетку, может повредить кожу рук.
3.2.3.15. Сосуд, из которого взяли реактив, сразу же закройте пробкой и поставьте на
место.
3.2.3.16. Не заглядывайте в пробирку, в которой нагревается жидкость, и не
наклоняйтесь над сосудом, в который напивают какую-либо жидкость,
потому что мельчайшие капли могут попасть глаз.
3.2.3.17. Нюхайте все вещества осторожно, не наклоняйтесь над пробиркой и не
вдыхайте полной грудью, а направляйте к себе пар или газ движениями
руки.
Требования безопасности по окончании работы.
3.2.3.18. Уберите свое рабочее место.
3.2.3.19. Проверьте, закрыты ли краны с водой.
3.2.3.20. Обязательно тщательно вымойте руки.
Требования безопасности в аварийных ситуациях.
3.2.3.21. При работе с кислотами следует проявлять осторожность. Особенно нужно
беречь глаза. При попадании кислоты на руки следует немедленно смыть ее
большим количеством воды.
3.2.3.22. Попадания даже разбавленного раствора щелочи в глаза может привести к
необратимой потере зрения. При попадании раствора щелочи на руки
немедленно смойте его большим количеством воды до исчезновения
ощущения мылкости.
3.2.3.23. Будьте особенно осторожны при работе с нагревательными приборами.
3.2.3.24. Горючие предметы ставьте на керамическую или спиральную подставку.
3.2.3.25. Чтобы прекратить горение сухого спирта нужно накрыть его колпачком
(задувать нельзя!).
3.2.4. ТБ при работе с реактивами.
3.2.4.1. Кислоты.
3.2.4.1.1. Концентрированные кислоты вызывают обезвоживание кожи и других
тканей.
3.2.4.1.2. По быстроте действия и по скорости разрушения тканей тела кислоты
располагаются в следующем порядке, начиная с наиболее сильных:
царская водка (смесь азотной и соляной кислот), азотная кислота, серная
кислота, плавиковая кислота, соляная кислота, уксусная кислота (90—
100%), молочная кислота, щавелевая кислота и т.д. Очень опасны ожоги
хромовой смесью. Сильное раздражающее действие на слизистые
оболочки дыхательных путей и глаз оказывают дымящие кислоты
(концентрированные соляная и азотная кислоты).
3.2.4.1.3. Кислоты вызывают локальный химический ожог. Исключение составляет
циановодород HCN и некоторые другие, обладающие общеядовитым
действием.
3.2.4.1.4. Степень тяжести химического ожога зависит от силы и концентрации
кислоты. Даже уксусная и щавелевая кислоты способны вызвать некроз
кожи при концентрации 60—70% и выше. Наиболее сильные, долго не
заживающие ожоги происходят от: царской водки, соляной и азотной
кислот в отдельности, хромовой, серной, плавиковой, хлорной кислот.
3.2.4.1.5. Концентрированные кислоты опасны еще и тем, что могут выделять
едкие пары. Например, азотная кислота с концентрацией выше 63%
выделяет физиологически активные оксиды азота. От концентрированной
серной кислоты воздух загрязняется оксидами серы. Ледяная уксусная и
муравьиная кислоты сильно раздражают дыхательные пути и слизистые
оболочки глаз, являются легковоспламеняющимися жидкостями.
3.2.4.1.6. Концентрированные кислоты хранят под тягой. Переливают их также под
тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты (очки или
защитная маска, резиновые перчатки, халат, резиновый фартук).
3.2.4.1.7. При пользовании склянкой с кислотой необходимо следить, чтобы на
каждой склянке было четкое название кислоты. Наливать кислоту надо
так, чтобы при наклоне склянки этикетка, во избежание ее порчи
оказывалась сверху.
3.2.4.1.8. Опыты с концентрированными кислотами должны демонстрироваться
учителем или лаборантом (без допуска учащихся к реактивам) в
защитной спецодежде и очках (маске).
3.2.4.1.9. При разбавлении или укреплении растворов кислот льют кислоту
большей концентрации в сосуд с кислотой меньшей концентрации; при
изготовлении смеси кислот необходимо вливать жидкость большей
плотности в жидкость с меньшей плотностью.
3.2.4.1.10. Приливают кислоту по стеклянной палочке с предохранительным
резиновым кольцом внизу. Налив определенную порцию кислоты,
размешивают содержимое сосуда, в котором готовят раствор. Первые
порции обычно делают небольшими. Во время растворения следят за
3.2.4.1.11.
3.2.4.1.12.
3.2.4.1.13.
3.2.4.1.14.
3.2.4.1.15.
3.2.4.1.16.
3.2.4.1.17.
температурой жидкости и не допускают перегрева, иначе сосуд может
лопнуть.
В случае пролива кислоты ее необходимо убрать. Лучший способ уборки
— засыпать лужу сухим кварцевым песком. Его перемешивают на месте
разлива, а затем, собрав в совок, выбрасывают или зарывают в землю.
После уборки песка место разлива обрабатывают 10—15%-ным
раствором соды, а затем моют водой.
Только в крайних случаях можно воспользоваться тряпками для уборки,
т.к. некоторые кислоты (хлорная, азотная) активно взаимодействуют с
органическими веществами, и в процессе реакции выделяется такое
количество теплоты, что возможно воспламенение.
Необходимо быть предельно внимательными при транспортировке
сосудов с кислотами. Склянку с кислотой нельзя прижимать руками к
груди, т.к. возможно расплескивание и ожоги. Наливать кислоту нужно в
сосуды объемом не более 1 л.
Первая помощь. Пораженный участок кожи промывают сильно
скользящей струёй холодной воды в течение 10—15 мин. После
промывки на обожженное место накладывают пропитанную водным 2%м раствором питьевой соды марлевую повязку или ватный тампон. Через
10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторожно удаляют влагу
фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазывают глицерином
для уменьшения болевых ощущений.
При попадании капель кислоты в глаза их промывают проточной водой в
течение 15 мин. и после этого — 2%-ным водным раствором питьевой
соды. После этого пострадавшего отправляют в лечебное учреждение.
Отработанные кислоты собирают в отдельные сосуды и сливают в
канализацию только после их нейтрализации (эту операцию проводит
лаборант). В крайнем случае можно, предварительно открыв кран,
медленно вылить реактив по стенке раковины. После этого вода должна
литься еще 1—2 минуты.
Учащимся запрещается готовить растворы кислот для опытов. Пробы для
опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.
3.2.4.2. Щелочи.
3.2.4.2.1. Щелочи оказывают на организм в основном локальное действие, вызывая
омертвение (некроз) только тех участков кожного покрова, на которые
они попали. Однако в дальнейшем организм испытывает общее
отравление в результате всасывания в кровь продуктов взаимодействия
мышечных тканей и щелочей. Действие щелочей, особенно
концентрированных,
характеризуется
значительной
глубиной
проникновения, поскольку они растворяют белок. В связи с этим очень
опасно попадание щелочи в глаза: при запоздалой первой помощи оно
сопровождается полной потерей зрения.
3.2.4.2.2. Твердые щелочи очень гигроскопичны, поглощают из воздуха
углекислый газ с образованием соответствующих карбонатов.
3.2.4.2.3. Хранить твердые щелочи следует в емкостях из полиэтилена или в
толстостенных
широкогорлых
стеклянных
банках,
плотно
закрывающихся пропарафиненными корковыми пробками.
3.2.4.2.4. Из концентрированных аммиачных растворов, обладающих основными
свойствами, выделяется большое количество газообразного аммиака. Он
раздражающе действует на верхние дыхательные пути, а в высоких
концентрациях — и на нервную систему. Хорошо растворяясь в воде,
аммиак концентрируется во влаге слизистых оболочек, особенно в глазах,
и это наиболее опасно, потому что если не принять мер первой помощи
он проникает глубоко в ткани и вызывает необратимые изменения
глазного яблока спустя длительное время с момента поражения, поэтому
переливать концентрированные растворы аммиака нужно только под
тягой. Опыты с аммиаком также должны проводиться в вытяжном шкафу.
3.2.4.2.5. Во время приготовления растворов щелочей твердые вещества из
содержащих их емкостей берут только специальной ложечкой и ни в коем
случае не насыпают, потому что пыль может попасть в глаза и на кожу.
После использования ложечку тщательно моют, т. к. щелочь прочно
пристает ко многим поверхностям.
3.2.4.2.6. При взятии навески используют тонкостенные фарфоровые чашечки.
Бумагой, тем более фильтровальной, пользоваться нельзя, т. к. щелочь ее
разъедает.
3.2.4.2.7. Растворы приготавливают в толстостенных фарфоровых сосудах в два
этапа. Сначала делают концентрированный раствор, охлаждают его до
комнатной температуры, а потом разбавляют до нужной концентрации.
Такая последовательность вызвана значительным экзотермическим
эффектом растворения.
3.2.4.2.8. При оказании первой помощи необходимо немедленно каким-либо
предметом удалить приставшие к коже кусочки щелочи и промыть
пораженное место обильной струёй воды. Щелочь смывается плохо,
промывание должно быть продолжительным (10—15 мин.) и
тщательным. Для нейтрализации проникшей в поры кожи щелочи на
пораженное место после промывания накладывают повязку из марли или
ватный тампон, пропитанные 5%-м раствором уксусной кислоты. Через
10 минут повязку снимают, кожу обмывают, осторожно удаляют воду
фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазывают глицерином
для уменьшения болевых ощущений.
3.2.4.2.9. Если щелочь попала в глаза, немедленно следует промыть их проточной
водой из фонтанчика в течение 15-20 мин. После этого глаза
ополаскивают 2%-м раствором борной кислоты и закапывают под веки
альбуцид. После оказания первой помощи нужно незамедлительно
обратиться к врачу-окулисту.
3.2.4.2.10. Запрещается учащимся готовить растворы щелочей для опытов. Пробы
для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.
25%-ый раствор аммиака учащимся не выдается!
3.2.4.3. Соединения хрома.
3.2.4.3.1. Сведений о токсичности металлического хрома нет. Соединения хрома
высших степеней окисления оказывают раздражающее и сжигающее
действие на слизистые оболочки и кожу. В трещинах кожного покрова
или порезах оксид хрома (VI) СгО3 и дихроматы способны вызывать
долго не заживающие язвы. Дихроматы более опасны, чем хроматы.
Смертельная доза дихроматов при попадании внутрь организма
составляет 1 г и выше. Менее опасны соединения хрома со степенью
окисления +3, однако установлено, что пыль оксида хрома (III) Cr2O3,
которая образуется при разложении дихромата аммония (NH4)2Cr2О7 и
алюмотермии оксидов хрома, взывает раздражение и способна в
конечном счете привести к тяжелейшим заболеваниям легких. Хлорид
хрома (III) в виде кристаллогидрата CrCl36Н2О — канцероген.
Общетоксичное действие проявляется в поражении почек, печени,
желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы.
3.2.4.3.2. При взвешивании хромовых соединений применяют тонкостенные
фарфоровые чашечки (можно бюксики), потому что бумага
восстанавливает оксид хрома (VI) в оксид хрома (III). Стол для весов
покрывают фторопластом или листом обычного оконного стекла, чтобы
легко можно было заметить и удалить рассыпавшиеся хромовые
соединения. По окончании работы необходимо тщательно вымыть руки с
мылом под проточной водой.
3.2.4.3.3. 6Профилактика против вредного воздействия соединений хрома — мази
(кремы) для кожи с большим содержанием жиров, мытье рук после
работы 5%-м раствором тиосульфата натрия. Все повреждения и
микротравмы кожи перед работой обрабатывают пленкообразующими
препаратами (например, клей БФ-6).
3.2.4.3.4. При оказании первой помощи хроматы с кожи смывают водой или 5%-ым
раствором тиосульфата натрия. Глаза промывают водой не менее 15 мин.,
затем под веки закапывают альбуцид. После этого необходимо
обратиться к окулисту. При попадании хроматов внутрь делают
промывание желудка, затем дают обволакивающее — белок сырого яйца.
3.2.4.3.5. При работе с препаратами хрома не допускать их попадания на кожу и
внутрь организма. К препаратам в твердом состоянии или в виде
концентрированных растворов запрещается допускать учащихся.
3.2.4.3.6. Предельно допустимая концентрация в пересчете на Cr2O3 равна 0,1
мг/м3.
3.2.4.3.7. Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологической
активности.
3.2.4.4. Соединения свинца.
3.2.4.4.1. Свинец действует на организм в виде простого вещества (пылевые
частицы) и соединений. Наиболее токсичны растворимые в воде соли
Pb(NO3)2, Pb(CH3COO)2. Однако под влиянием желудочного сока и
раствора углекислого газа могут растворяться даже малорастворимые
соли — PbSO4 и PbS.
3.2.4.4.2. Свинец — кумулятивный яд. Он накапливается в крови в виде фосфата
или альбумината в коллоидном состоянии, 90% свинца сосредоточивается
в эритроцитах и лейкоцитах. Свинец откладывается в печени, переходит в
костную ткань в виде фосфата Pb3(Р04)2.
3.2.4.4.3. Оксид свинца (II) PbO — яд.
3.2.4.4.4. 0,5 г ацетата свинца (II) вызывает сильное отравление у взрослого, 0,1 г
— у ребенка.
3.2.4.4.5. Опыты с оксидом свинца (II) проводит учитель. Учащимся для работы
выдается разбавленный раствор ацетата свинца (II).
3.2.4.4.6. При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства
защиты, соблюдать правила личной гигиены.
3.2.4.4.7. Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологической
активности.
3.2.4.5. Красная и желтая кровяные соли, роданиды, сульфиды, фториды.
3.2.4.5.1. Все перечисленные препараты являются соединениями повышенной
физиологической активности. При работе с ними следует применять
индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены.
Не допускать попадания препаратов внутрь организма!
3.2.4.5.2. Желтая кровяная соль K4[Fe(CN)6]3H2O и красная кровяная соль
K3[Fe(CN)6] в присутствии кислот или кислых солей разлагаются с
образованием циановодорода HCN. Под действием желудочного сока
может также образовываться синильная кислота, поэтому прием внутрь 23 г солей вызывает отравление со смертельным исходом.
3.2.4.5.3. Учащимся для проведения опытов выдавать препараты в виде разбавленных растворов, а в твердом виде — не более 1 г на учащегося.
3.2.4.5.4. Роданид калия KCNS — наркотик. Попадание внутрь 30 г и более
вызывает острый психоз. Выдавать препарат учащимся только в виде
разбавленных растворов.
3.2.4.5.5. Сульфид натрия Na2S9H2O особенно опасен при попадании внутрь:
возможен летальный исход от 3—5 г и выше. Выдавать препарат
учащимся только в виде разбавленных растворов.
3.2.4.5.6. Фториды в организме действуют в основном на различные ферменты, а
также на центральную нервную систему. При случайном попадании
внутрь возможен летальный исход после приема 0,2 г NaF и более.
3.2.4.5.7. Со фторидами должен работать только учитель! Необходимо вести
строгий учет при хранении препаратов.
3.2.4.5.8. Первая помощь — промывание желудка 2%-м раствором соды, затем
следует выпить стакан молока с двумя яичными белками. Можно также
давать взвесь чистого мела (детский зубной порошок или порошок
"Особый" в воде.
3.2.4.5.9. Группа хранения №7 — вещества повышенной физиологической
активности.
3.2.4.6. Щелочные металлы.
3.2.4.6.1. Из щелочных металлов, применяющихся в школе, наибольшей
осторожности в обращении требует натрий. Литий обладает меньшей
химической активностью. Калий в школе применяться не должен!
3.2.4.6.2. Хранят щелочные металлы и работают с ними вдали от воды, водных
растворов и галоидированных жидкостей. Куски металлов хранят в
фабричной упаковке. На банке и металлическом кожухе делают полоскинаклейки красного и зеленого цветов. Слой изолирующей жидкости
(керосина) в банке над поверхностью металла должен быть не менее 10—
15мм. Банку закрывают пропарафиненной пробкой или пластмассовой
навинчивающейся крышкой.
3.2.4.6.3. При опытах с щелочными металлами их поверхность предварительно
очищают от пероксидов. Пинцетом вынимают из банки кусок металла,
помещают его в заполненную керосином чашку с плоским дном и в ней,
очистив от налета, нарезают на порции необходимой величины.
Непосредственно перед опытом очищенные кусочки достают пинцетом
из керосина, быстро и тщательно осушают фильтровальной бумагой и
используют по назначению. Если после опыта остается немного металла,
кусочки полностью растворяют в этиловом спирте и выливают в
канализацию.
3.2.4.6.4. Все работы с щелочными металлами проводятся с применением средств
индивидуальной защиты, т.к. при попадании на кожу или влажную
одежду кусочков металлов возможны химические ожоги и даже
воспламенение.
3.2.4.6.5. Первая помощь заключается в как можно более быстром удалении
кусочков металла с поверхности кожи. Затем следует обмыть пораженное
место под струёй воды (10—15 мин.). После промывания для
нейтрализации надо наложить повязку из марли или ватный тампон,
пропитанные 5%-м раствором уксусной кислоты. Через 10 мин. повязку
снять, осторожно удалить остатки влаги с кожи фильтровальной бумагой
или мягкой тканью и смазать поверхность кожи глицерином для
уменьшения болевых ощущений.
3.2.4.6.6. Опыты с щелочными металлами проводит только учитель.
3.2.4.7. Спиртовки и сухое горючее.
3.2.4.7.1. Спиртовки широко распространены в химических кабинетах. Они
просты по устройству, но требуют осторожности при эксплуатации.
3.2.4.7.2. Перед зажиганием спиртовки следует произвести внешний осмотр и
удостовериться, что корпус ее исправен, фитиль вытащен на требуемую
высоту и достаточно распушен, а горловина и держатель фитиля
совершенно сухие. Если спиртом смочены держатель фитиля и горловина
спиртовки, почти неизбежно произойдет взрыв паров внутри, следствием
чего может быть нарушение целостности корпуса, выброс держателя,
растекание спирта и пожар. Поэтому ни в коем случае нельзя зажигать
спиртовку с остатками жидкости, а следует выждать некоторое время и
дать ей обсохнуть.
3.2.4.7.3. Фитиль должен плотно входить в направляющую трубу держателя,
иначе не исключена возможность вспышки паров внутри спиртовки
3.2.4.7.4. Зажженную спиртовку нельзя переносить с места на место, нельзя также
зажигать одну спиртовку непосредственно от другой. Для зажигания
спиртовки пользуйтесь спичками.
3.2.4.7.5. Гасить спиртовку можно только одним способом — накрывать пламя
фитиля колпачком. Колпачок должен находиться всегда под рукой.
3.2.4.7.6. Заполняются спиртовки только этиловым спиртом. В самом крайнем
случае можно заливать в спиртовки керосин (но не бензин, не метанол!).
3.2.4.7.7. В нерабочем состоянии спиртовки хранят в металлических ящиках для
ЛВЖ или под тягой (в изолированном от других реактивов отсеке).
3.2.4.7.8. Сухое горючее. При выполнении учениками опытов, связанных с
нагреванием, из-за отсутствия спирта приходится пользоваться так
называемым сухим горючим.
3.2.4.7.9. Прежде чем раздавать таблетки сухого горючего, учащимся нужно
рассказать о правилах пользования ими, особенно о способе тушения.
3.2.4.7.10. Зажигать таблетки сухого горючего надо спичками, а тушить — с
помощью колпачка от спиртовок, керамическими тигельками, накрыв
таблетку сверху. Недогоревшие таблетки издают довольно неприятный
запах, поэтому их лучше сжигать до конца или сразу же убирать в
вытяжной шкаф
3.2.4.8. Соединения бария.
3.2.4.8.1. Растворимые в воде хлорид, нитрат, ацетат, карбонат и сульфид бария
сильно токсичны, практически неядовит сульфат. Производные бария
опасны при попадании внутрь, поскольку желудочный сок способствует
их растворению. Соединения бария вызывают воспалительные
заболевания головного мозга.
3.2.4.8.2. Хлорид бария BaCl2 токсичен, при вдыхании его пыли может развиться
острое воспаление легких и бронхов, при попадании препарата внутрь
через пищеварительный тракт могут возникнуть острые и хронические
отравления. Токсические дозы малы: 0,2— 0,5 г BaCl2 вызывают сильное
отравление, 0,8—0,9 г — смерть.
3.2.4.8.3. При попадании нитрата бария Ba(NO3)2 внутрь возможны отравления,
сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными
заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой
и сердечной мускулатуры.
3.2.4.8.4. Опасны при попадании внутрь организма оксид и гидроксид бария ВаО и
Ва(ОН)2 — летальная доза от 0,2 г и выше.
3.2.4.8.5. Работать с соединениями бария нужно так, чтобы не допускать появления
от них пыли и попадания ее в рот. После завершения работы тщательно
помыть руки с мылом под проточной водой.
3.2.4.8.6. Первая помощь — промывание желудка 1%-м раствором сульфата натрия
или сульфата магния для связывания ионов бария Ва2+ в сульфат бария.
После этого нужно принимать внутрь раствор сульфата натрия или
магния (20 мас. ч. соли на 150 мас. ч. воды) по одной столовой ложке
каждые 5 мин., через 30 мин. — вызвать рвоту для удаления сульфата
бария.
3.2.4.8.7. Запрещается учащимся готовить набор реактивов для опытов. Пробы
веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в
готовом виде.
3.2.4.8.8. Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологической
активности.
3.2.4.9. Нитраты.
3.2.4.9.1. Все нитраты — канцерогены, оказывают сжигающее действие на кожу и
слизистые оболочки. При нагревании нитраты алюминия, аммония,
свинца (II), серебра, меди (II) разлагаются с выделением оксидов азота.
3.2.4.9.2. Нитрат серебра AgNO3 следует хранить в плотно закрытых баночках (до
50 г) из темного стекла в свет6онепроницаемом футляре. Для
демонстрационных опытов используется 2%-й раствор, хранить его
нужно также в склянках из темного стекла с притертыми или резиновыми
пробками. Учащимся выдают 1%-й раствор в небольших количествах в
склянках из темного стекла.
3.2.4.9.3. При попадании нитрата бария Ba(NO3)2 внутрь возможны отравления,
сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными
заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой
и сердечной мускулатуры.
3.2.4.9.4. Опыты с нитратами (в твердом, кристаллическом состоянии) проводятся
только учителем в вытяжном шкафу. При работе с этими веществами
необходимо применять индивидуальные средства защиты, также следует
соблюдать правила личной гигиены, не допускать образования пыли от
препаратов и попадания ее внутрь организма, на кожу и в глаза. После
завершения работы необходимо тщательно помыть руки с мылом под
проточной водой.
3.2.4.9.5. Запрещается учащимся готовить набор реактивов для опытов. Пробы
веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в
готовом виде.
3.2.4.9.6. Группы хранения:
3.2.4.9.7. №6 — нитраты калия, натрия, аммония, алюминия;
3.2.4.9.8. №7 — нитраты бария и серебра.
3.2.4.10. Соединения меди.
3.2.4.10.1. В школьной практике используются: медь металлическая, оксид и
гидроксид меди (II), соли меди — малахит (в порошке), медный купорос
(CuSO45H2О) и безводный сульфат меди (II), хлорид меди (II).
3.2.4.10.2. Соединения меди в виде пыли вызывают раздражение слизистых
оболочек дыхательных путей, кашель. При попадании на кожу, особенно
в местах микротравм, эти вещества вызывают сильное раздражение,
могут привести к аллергии в легкой форме.
3.2.4.10.3. Соли меди токсичны, при попадании внутрь организма вызывают
отравление, пыль раздражает глаза и вызывает изъязвление роговицы.
При
хронической
интоксикации
возможны:
функциональное
расстройство нервной системы, нарушение функции печени и почек,
изъязвление носовой перегородки. Не допускать попадания препаратов
внутрь организма.
3.2.4.10.4. При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства
защиты, соблюдать правила личной гигиены. Не допускать при работе с
соединениями меди образования пыли от препаратов.
3.2.4.10.5. Учащимся соединения меди выдаются в небольших количествах.
3.2.4.10.6. Группа хранения № 8.
3.2.4.11. Соединения марганца.
3.2.4.11.1. Соединения марганца относятся к сильным ядам, действующим на
центральную нервную систему, легкие. Постоянное их воздействие на
кожу вызывает дерматиты, хронические экземы.
3.2.4.11.2. При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства
защиты, а также соблюдать правила личной гигиены, не допускать
попадания препаратов внутрь организма.
3.2.4.11.3. Перманганат калия KMnO4 — сильный окислитель. Реакционная
способность в значительной степени зависит от измельчения. Вдыхание
пыли перманганата калия вызывает раздражение слизистых оболочек
дыхательных путей, кашель, головную боль.
3.2.4.11.4. Не допускать контакта препаратов с глицерином, концентрированной
серной кислотой, фосфором и серой.
3.2.4.11.5. Работать только с крупнокристаллическим перманганатом калия!
Выдавать его учащимся, только в абсолютно сухой посуде!
3.2.4.11.6. Запрещается учащимся готовить для опытов растворы перманганата
калия сульфата марганца (II) и хлорида марганца (II). Пробы веществ для
опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.
3.2.4.11.7. Острые отравления соединениями марганца не встречаются.
Предельнодопустимая концентрация для соединений марганца (в
пересчете на МпО2) составляет 0,03 мг/м3.
3.2.4.11.8. Группы хранения:
3.2.4.11.9. №6 — КMnО4, МnО2;
3.2.4.11.10.
№8 — MnCI2, MnSO4.
3.2.4.12. Галогены.
3.2.4.12.1. Все галогены — необычайно опасные вещества. Бром токсичен в
капельно-жидком виде и в парообразном. При вдыхании паров брома
возникают кашель, а также носовые кровотечения — в результате
раздражения слизистых оболочек. В дальнейшем появляются рвота,
расстройство кишечника. Проникновение большого количества паров
брома в легкие приводит к их химическому ожогу. Предельно допустимая
концентрация брома составляет 1 мг/м3. При попадании капель брома на
кожу возникают ожоги, переходящие в трудно заживающие язвы. Острые
отравления бромидами встречаются редко. Работать с бромом
необходимо под тягой, пользуясь индивидуальными средствами
защиты.
3.2.4.12.2. При попадании жидкого брома на кожу его капли нужно быстро смыть
водой, спиртом или содовым раствором. После промывания на
пораженное место накладывают мазь, содержащую NaHCO3, или повязку,
пропитанную концентрированным содовым раствором.
3.2.4.12.3. При поражении верхних дыхательных путей парами вдыхают с ватки
аммиак, промывают глаза и нос 2%-м содовым раствором. При
нарушении дыхания используют кислород.
3.2.4.12.4. Йод опасен раздражающим действием паров на слизистые оболочки:
возникает кашель, чихание и так называемый йодный насморк, в тяжелых
3.2.4.12.5.
3.2.4.12.6.
3.2.4.12.7.
3.2.4.12.8.
3.2.4.12.9.
случаях — рвота, расстройство кишечника, спазм голосовой щели.
Действие препарата на кожу вызывает дерматиты. Предельно допустимая
концентрация йода составляет 1 мг/м3.
Опыты, сопровождающиеся возгонкой йода, можно проводить только в
вытяжном шкафу или под колпаком.
Первая помощь — свежий воздух, покой, промывание слизистых
оболочек 2%-м раствором соды. При попадании внутрь следует вызвать
рвоту, а затем дать 1%-й раствор тиосульфата натрия, молоко.
В исходных формах препараты учащимся не выдаются. В опытах
учащиеся используют бромную воду светло-желтого цвета. Запрещается
выдавать концентрированные растворы брома!
Опыты по получению хлора в виде газа проводит учитель. Под тягой,
пользуясь индивидуальными средствами защиты.
Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологической
активности.
3.2.4.13. Металлическая пыль.
3.2.4.13.1. Алюминиевая пыль образует воспламеняющиеся и взрывчатые смеси с
воздухом. Воспламенение тушить песком. Не применять воду, т. к. может
произойти взрыв. Хранить в стеклянных банках.
3.2.4.13.2. Цинковая пыль, соединяясь с воздухом может образовывать взрывчатую
смесь. Во влажном состоянии на воздухе может самовоспламеняться.
Бурно реагирует с кислотами с выделением водорода. Хранить в малых
дозах в склянках на 20 мл изолированно от кислот. Учащимся для
опытов не выдавать!
3.2.4.13.3. Группа хранения № 2 — вещества, выделяющие при взаимодействии с
водой легковоспламеняющиеся газы.
3.2.4.14. Анилин и нитробензол.
3.2.4.14.1. Анилин поражает организм в результате загрязнения кожи и через органы
дыхания. Предельно допустимая его концентрация — 3 мг/м3.
Проникновению его в организм способствует высокая температура в
лаборатории.
3.2.4.14.2. Анилин влияет на нервную систему, вызывает распад эритроцитов и
превращение гемоглобина в метагемоглобин. Попадание анилина в
организм даже в небольшом количестве приводит к синюшности губ,
кончиков пальцев и ушных раковин из-за уменьшения интенсивности
циркуляции крови. Очень быстро их цвет переходит в черно-синий — это
наиболее заметный симптом поражения.
3.2.4.14.3. Работать с анилином можно только под тягой, руки защищать
перчатками.
3.2.4.14.4. При попадании капель анилина на открытые участки кожи их смывают
холодной водой, а затем обрабатывают пораженное место 1—2%-м
раствором уксусом кислоты. При случайном попадании анилина внутрь
необходимо обильное промывание желудка с активированным углем,
слабительное. Нельзя давать молоко и жиры, т.к. они ускоряют
всасывание анилина.
3.2.4.14.5. Те же средства и методы применяются и при работе с нитробензолом.
3.2.4.14.6. Препараты в исходных формах учащимся не выдавать!
3.2.4.14.7. Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологической
активности.
3.2.4.15. Жидкие углеводороды.
3.2.4.15.1. Бензол нарушает деятельность центральной нервной системы и костномозговое кроветворение; его алифатические производные толуол и
ксилол вызывают лейкоцитоз. Бензол проникает в организм через органы
дыхания и кожу, хорошо растворяясь в жирах. При длительном контакте
незащищенной кожи с бензолом возникает дерматит. Предельнодопустимая концентрация бензола составляет 20 мг/м3.
3.2.4.15.2. Работать с бензолом следует под тягой и обязательно при этом защищать
кожу рук перчатками. Учитывая, что пары бензола имеют нижний предел
взрываемости 5—6%, лучше предпочесть другой растворитель.
3.2.4.15.3. При тяжелых отравлениях препаратами возможно нарушение дыхания и
сердечной деятельности. Поэтому первая помощь заключается в удалении
пострадавшего
из
зоны зараженной
атмосферы,
проведение
искусственного дыхания и непрямого массажа сердца. При попадании
бензола в желудок следует дать растительное масло для замедления
процесса всасывания и экстренно промыть желудок водой.
3.2.4.15.4. Аналогичные меры применяются и при работе с бензинами.
3.2.4.15.5. Гексан в работе сравнительно безопасен, но имеет нижний предел
взрываемости паров в смеси с воздухом — 1,2%. Предельно допустимая
концентрация (ПДК) его составляет 300 мг/м3.
3.2.4.15.6. Стирол. Общетоксическое действие стирола гораздо слабее, чем действие
бензола, однако он сильнее раздражает слизистые оболочки. Его пары
вызывают острые отравления. ПДК составляет 5 мг/м3.
3.2.4.15.7. Работать со стиролом следует в исправно действующем вытяжном
шкафу, защищая руки перчатками. Первая помощь — как при действии
бензола.
3.2.4.15.8. Циклогексан весьма взрывоопасен — нижний предел 1,3%. Его ПДК
составляет 80 мг/л. Для организма препарат сравнительно безопасен, его
можно применять как растворитель вместо бензола и других
органических жидкостей.
3.2.4.15.9. Препараты в исходных формах учащимся не выдаются. Используются только учителем.
3.2.4.15.10.
Группа хранения № 4 — легковоспламеняющиеся жидкости.
3.2.4.16. Спирты.
3.2.4.16.1. Спирты, оказывают негативное воздействие на организм. Особенно
ядовит метиловый спирт. Самое незначительное количество его при
попадании внутрь разрушает зрительный нерв и вызывает необратимую
слепоту. 5—10 мл спирта приводит к сильному отравлению организма, а
3.2.4.16.2.
3.2.4.16.3.
3.2.4.16.4.
3.2.4.16.5.
3.2.4.16.6.
при 30 мл возможен смертельный исход. Метанол в школе
применяться не должен!
Этиловый спирт — наркотик. При попадании внутрь он вследствие
высокой растворимости быстро всасывается в кровь и сильно действует
на организм. Препарат вызывает тяжелые заболевания нервной системы,
органов пищеварения, сердца, кровеносных сосудов, тяжелые
психические расстройства. Для проведения опытов учащимся выдается в
небольших количествах. Группа хранения № 4.
Спирты бутиловые в виде паров действуют главным образом на роговицу
глаз, также раздражают верхние дыхательные пути. Работать с ними
следует под тягой, в защитных очках, предельно-допустимая
концентрация этих спиртов составляет 200 мг/м3. Группа хранения № 4.
Спирты амиловые обладают более сильным наркотическим и
общеядовитым действием, чем бутиловые; сильно раздражают кожу.
Работать с ними необходимо под тягой, применяя средства индивидуальной защиты. Опыты с бутиловыми и амиловыми спиртами
проводит только учитель! При попадании препарата в глаза необходимо
промыть их 3%-м раствором борной кислоты, при раздражении верхних
дыхательных путей следует пить горячее молоко. Группа хранения № 7.
Этиленгликоль слабо действует в виде паров, вызывая лишь хронические
отравления, практически не раздражает кожу, однако очень опасен при
попадании внутрь: 15-20 мл могут вызвать отравление со смертельным
исходом. Работать с этиленгликолем учащиеся могут только при постоянном контроле со стороны учителя или лаборанта. Первая
помощь — очищение, а затем промывание желудка насыщенным
раствором соды. Группа хранения № 4.
Глицерин нетоксичен. Группа хранения № 8.
3.2.4.17. Эфиры и ацетон.
3.2.4.17.1. Особого внимания требует серный (диэтиловый) эфир. Под действием
света в нем образуются перекисные соединения, способные к
самопроизвольному разложению со взрывом. Поэтому эфир хранят в
темном прохладном месте. Это — наркотик. Работы необходимо
проводить в вытяжном шкафу, не допуская загазованности. Вблизи
препарата
не
допускается
присутствие
открытого
огня,
электронагревательных приборов!
3.2.4.17.2. Уксусноэтиловый
эфир
вызывает
дерматиты
и
экземы.
Уксусноизоамиловый эфир — наркотик, раздражает верхние дыхательные
пути. Опыты с эфирами должны демонстрироваться учителем без
допуска учащихся к реактивам. Все работы проводятся в вытяжном
шкафу с использованием спецодежды и средств индивидуальной защиты.
3.2.4.17.3. Группа хранения:
3.2.4.17.4. № 4 — диэтиловый и уксусноэтиловый эфир,
3.2.4.17.5. № 7 — уксусноизоамиловый эфир.
3.2.4.17.6. Внезапных острых отравлений парами ацетона не бывает, однако
возможны случаи обморочного состояния при высокой концентрации
паров. Его ПДК составляет 200 мг/м3. Через кожу он всасывается слабо.
Работы с ацетоном следует проводить в вытяжном шкафу. Не
допускается
присутствие
вблизи
открытого
огня
электронагревательных приборов! Группа хранения № 4.
3.2.4.18. Хлорзамещенные алканы.
3.2.4.18.1. Тетрахлорметан (четыреххлористый углерод) СС14, как и все
хлорзамещенные углеводороды жирного ряда, является наркотиком. При
остром отравлении организма поражает нервную систему, печень, почки.
3.2.4.18.2. В организм четыреххлористый углерод проникает в основном в виде
паров. Предельно-допустимая концентрация (ПДК) составляет 20 мг/м3.
При вдыхании паров очень высоких концентраций возможен наркоз,
потеря сознания и даже быстрая смерть, при малых концентрациях —
сильная головная боль, тошнота, икота. При попадании препаратов на
кожу возникает дерматит, при попадании внутрь отравление может
произойти от 5—10 мл вещества. Работать с четыреххлористым
углеродом следует под тягой! Хранить препарат в склянке с надписью
"Яд!"
3.2.4.18.3. Хлороформ CHCl3 (ПДК 20 мг/м3) оказывает организм более сильное
воздействие, чем четыреххлористый углерод. Он опасен тем, что при
нагревании разлагается с образованием фосгена:
3.2.4.18.4. 2CHCl3 + О2 = 2СОС12 + 2НС1.
3.2.4.18.5. Хлористый метилен CH2Cl2 — наркотик, но с меньшим ядовитым
действием, чем у других хлорпроизводных. ПДК составляет 50 мг/м3.
3.2.4.18.6. С хлороформом и хлористым метиленом можно работать только под
тягой!
3.2.4.18.7. Дихлорэтан C2H4Cl2 поражает нервную систему, печень и почки,
проникая в организм через органы дыхания и при случайном попадании
внутрь. Особо опасен дихлорэтан при проникновении в желудок — 25—
100 мл могут вызвать тяжелое отравление со смертельным исходом; на
кожу действует только при длительном контакте. Его ПДК составляет 10
мг/м3. Работать с дихлорэтаном и дихлорэтановым клеем можно только под тягой!
3.2.4.18.8. Первая помощь при отравлении хлорзамещенными алканами такая же,
как и в случае с бензолом (см. инструкцию № 6.2.2.16.).
3.2.4.18.9. Все хлорзамещенные алканы используются только учителем!
Учащимся не выдавать!
3.2.4.18.10.
Группа хранения № 7.
3.2.4.19. Фенол.
3.2.4.19.1. Фенол — сильный яд! При контакте с кожей фенол (карболовая кислота)
в виде водных растворов высокой концентрации сначала резко уменьшает
чувствительность кожи, а затем разрушает ее. Действие фенола на
организм заключается в основном в разрушении эритроцитов. При
попадании фенола в желудок появляются рвота, понос, в моче
обнаруживается гемоглобин. У пострадавшего резко падает температура,
3.2.4.19.2.
3.2.4.19.3.
3.2.4.19.4.
3.2.4.19.5.
появляются судороги, челюсти сильно сжаты. При втирании препарата в
кожу (это может произойти, например, при случайном попадании
кристаллов фенола в обувь) возможны поражения со смертельным
исходом.
При работе с фенолом необходимо защищать глаза очками, а руки —
перчатками. Рукава и ворот должны быть плотно застегнуты. Необходимо
следить, чтобы кристаллы фенола не попали в обувь. После работы с
фенолом следует тщательно вымыть руки с мылом под проточной водой.
При попадании на кожу нужно промыть пораженное место 10-40%-м
этиловым спиртом, растительным маслом. При отравлении через рот
сначала промывают желудок теплой водой, а затем розовым раствором
перманганата калия КмnО4 или 10%-м этиловым спиртом, потом снова
чистой водой. Промывание продолжается до исчезновения запаха фенола
в рвотной массе. После этого нужно дать яичный белок — как
обволакивающее.
Фенол в исходной форме учащимся не выдавать! Для раздачи
учащимся использовать некрепкие растворы фенола.
Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологической
активности.
3.2.4.20. Формальдегид.
3.2.4.20.1. Формальдегид в школьной практике встречается в виде 35-40%-го
водного раствора — формалина. При комнатной температуре формалин
выделяет газообразный формальдегид. Последний горюч и может
образовывать с воздухом взрывоопасные смеси. В техническом продукте
возможны примеси метилового спирта.
3.2.4.20.2. Формальдегид обладает общеядовитым действием, поражает в организме
главным образом центральную нервную систему. Это — наркотик. В
организм он проникает в виде паров и через кожу, вызывая
конъюнктивит,
насморк,
бронхит
и
сильный
отек
кожи.
3
Предельнодопустимая концентрация формальдегида 1 мг/м .
3.2.4.20.3. Работать с водными растворами формальдегида можно только в
вытяжном шкафу, кожу рук необходимо защищать перчатками.
3.2.4.20.4. Первая помощь при отравлении парами — свежий воздух и вдыхание
нашатырного спирта для связывания избытка формальдегида в виде
уротропина. Глаза промывают чистой водой или физиологическим
раствором. При попадании внутрь желудок промывают 3%-м раствором
питьевой соды. С кожи смывают водой или 5%-м раствором аммиака.
3.2.4.20.5. Учащимся для работы выдавать разбавленные растворы формалина.
3.2.4.20.6. Группа хранения № 4.
3.2.4.21. Муравьиная и уксусная кислоты, уксусный ангидрид.
3.2.4.21.1. Пары этих веществ сильно раздражают верхние дыхательные пути и
слизистые оболочки глаз. При действии на кожу уксусной или
муравьиной кислоты свыше 30%-й концентрации происходит
3.2.4.21.2.
3.2.4.21.3.
3.2.4.21.4.
3.2.4.21.5.
образование грязно-белого струпа вследствие химического ожога. Для
глаз опасны кислоты концентрацией выше 2%.
Физиологическое действие уксусного ангидрида выражено сильнее, чем
уксусной кислоты. Его пары высокой концентрации могут вызвать
отравление со смертельным исходом. Вследствие гигроскопичности
ангидрид вызывает тяжелые поражения кожи. С уксусным ангидридом
работает только учитель! Учащимся не выдавать!
Работать с уксусным ангидридом, уксусной и муравьиной кислотами при
их концентрации выше 30% можно только в вытяжном шкафу с
использованием средств индивидуальной защиты (перчатки, защитные
очки, халат, резиновый фартук).
Первая помощь при попадании на кожу — интенсивное промывание
водой. Глаза промывают только чистой водой, последующее промывание
содовым раствором ухудшает состояние роговицы.
Учащимся для опытов выдавать только разбавленные растворы
уксусной и муравьиной кислот.
3.2.4.22. Хлориды.
3.2.4.22.1. Хлорид лития моногидрат LiCl  H2O в виде пыли вызывает раздражение
слизистых оболочек дыхательных путей.
3.2.4.22.2. Хлорид калия КС1 в виде пыли, попадая на кожные раны, ухудшает их
заживление, способствует развитию гнойной инфекции.
3.2.4.22.3. Хлорид железа(III) FeCl3 пылит. Его пыль вызывает раздражение
слизистых оболочек органов дыхания и зрения. При попадании в
пищеварительный тракт может вызвать рвоту. Работы с препаратом
следует производить, не допуская его распыления. При раздражении
слизистых оболочек дыхательных путей необходимо проводить содовые
и масляные ингаляции, пить теплое молоко с питьевой содой, при
раздражении глаз — промывать их 2%-м раствором борной кислоты.
3.2.4.22.4. Хлорид цинка ZnCl2 резко раздражает и прижигает кожу и слизистые
оболочки. При контакте может всасываться в кожу рук. Кратковременное
вдыхание дыма хлорида цинка вызывает кашель и тошноту, через 1—24
часа появится одышка, повышение температуры, воспалительные явления
в легких. Работы с хлоридом цинка следует производить, не допуская его
распыления, исключая соприкосновение кожи с препаратом. После
работы необходимо тщательно вымыть руки теплой водой, смазать
жиром. При попадании кристаллов или раствора на кожные покровы или
слизистые оболочки необходимо немедленно промыть эти места
обильной струей воды. При попадании препарата внутрь следует вызвать
рвоту, направить пострадавшего в медпункт.
3.2.4.22.5. Хлорид кальция CaCl2 при систематическом воздействии на кожу
раздражает и высушивает ее, особенно раздражающе действует на
слизистые оболочки верхних дыхательных путей и глаз.
3.2.4.22.6. Хлорид магния MgCl2 нетоксичен. При попадании внутрь действует как
"осмотическое" слабительное, причем токсического эффекта обычно не
наблюдается вследствие медленного его всасывания и быстрого
выделения. Однако попадание внутрь больших доз опасно.
3.2.4.22.7. Хлорид алюминия AlCl3 может вызывать раздражение слизистых
оболочек
органов
дыхания,
желудочно-кишечного
тракта,
кровоточивость десен, а также может вызвать лейкемию.
3.2.4.22.8. Хлорид натрия NaCl и его растворы, особенно горячие, попадая на
кожные раны, ухудшают их заживление. При систематическом действии
препарата на кожу наблюдаются глубокие болезненные и долго
незаживающие раны. В условиях периодического воздействия пыли
хлорида натрия в концентрациях 95—150 мг/м3 может возникнуть
отравление — "синдром соляной пыли" с головными болями, болями в
груди, с поражением носовых пазух, явлениями пневмосклероза.
3.2.4.22.9. Хлорид аммония NH4Cl нетоксичен, но может вызвать раздражение
слизистых оболочек и кожных покровов.
3.2.4.22.10.
Группа хранения № 7 — хлорид цинка, остальные препараты —
группа № 8.
3.3. Соблюдение ТБ в физической лаборатории.
3.3.1. Инструкция по охране труда для учителя физики.
Общие требования безопасности
3.3.1.1. К работе допускаются лица достигшие 18 лет, обоего пола, прошедшие медосмотр.
- Знать должностные обязанности и инструкции по ОТ;
- Пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте;
- В работе руководствоваться правилами внутреннего распорядка;
- Режим труда и отдыха определяется графиком работы учителя.
3.3.1.2. Травмоопасность в кабинете: поражения электротоком и воздействия излучения.
3.3.1.3. Не допускать проведения в кабинете занятий по другим предметам и различных
внеурочных мероприятий.
3.3.1.4. Относится к электротехническому персоналу, должен иметь 3-ю
квалификационную группу по электробезопасности
3.3.1.5. В кабинете должны быть первичные средства пожаротушения.
3.3.1.6. Не использовать запрещённые в школе приборы и оборудование.
3.3.1.7. В случае травматизма оказывать первую доврачебную помощь.
3.3.1.8. О случаях травматизма сообщать администрации школы.
3.3.1.9. Нести административную, материальную и уголовную ответственность за
нарушение требований инструкций по ОТ.
Требования безопасности перед началом работы
3.3.1.10. Проверить готовность рабочих мест перед началом учебных занятий.
3.3.1.11. Проверить исправность электроосвещения , оборудования и приборов.
3.3.1.12. Не допускать нахождения в кабинете учащихся без учителя.
3.3.1.13. Проветрить кабинет.
3.3.1.14. Следить за чистотой и порядком в кабинете.
Требования безопасности во время работы
3.3.1.15. Разработать памятки-инструкции по выполнению лабораторно-практических работ
для учащихся.
3.3.1.16. Соблюдать личную безопасность при работе с электрическим током.
3.3.1.17. Подавать напряжение на рабочие места не более 42В.
3.3.1.18. Следить за соблюдением рабочего порядка на местах.
Требования безопасности по окончании работы
3.3.1.19. После окончания учебного занятия, все физические приборы , лабораторное
оборудование убрать в лаборантскую.
3.3.1.20. Отключить подачу электроэнергии от рабочих мест.
3.3.1.21. Привести в порядок своё рабочее место.
3.3.1.22. Выключить электроосвещение и закрыть кабинет на ключ.
3.3.1.23. В случае проявления каких-либо недостатков, обнаруженных во время учебных
занятий известить об этом администрацию.
Требования безопасности в аварийных ситуациях
3.3.1.24. В случае возникновения аварийной ситуации, угрожающей жизни и здоровью
учащихся принять меры к срочной их эвакуации.
3.3.1.25. Сообщить о происшедшем администрации и приступить к её ликвидации.
3.3.1.26. В случае травматизма оказывать первую помощь пострадавшим.
3.3.1.27. При внезапном заболевании учащегося , вызвать медработника.
3.3.2. Инструкции по охране труда для учащихся.
Общие требования безопасности
3.3.2.1. К работе в кабинете физики допускаются учащиеся, которые получили инструктаж
учителя.
3.3.2.2. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для учащихся,
работающих в кабинете.
3.3.2.3. В кабинете физики проявляйте осторожность, соблюдайте чистоту и порядок на
рабочем месте, выполняйте требования инструкции по охране труда.
3.3.2.4. В случае получения травмы (порезы, ушибы), ожога, отравления химическими
веществами, а также при плохом самочувствии необходимо сообщить об этом
учителю или лаборанту.
3.3.2.5. Для оказания первой медицинской помощи в кабинете физики имеется аптечка,
которая хранится на видном месте в лаборантской.
3.3.2.6. Соблюдайте правила личной гигиены, содержите руки в чистоте. При работе в
кабинете запрещено принимать пищу и пить воду. Пребывание учащихся в
помещении кабинета физики допускается в присутствии учителя.
Требования безопасности перед началом работы
3.3.2.7. Будьте внимательны и дисциплинированы, точно выполняйте указания учителя.
3.3.2.8. Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
3.3.2.9. Располагайте приборы, материалы, оборудование таким образом, чтобы исключить
их их падение или опрокидывание.
3.3.2.10. Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и
последовательность выполнения.
3.3.2.11. Для предотвращения падения при проведении опытов стеклянные сосуды
осторожно закрепляйте в лапке штатива.
3.3.2.12. Проверьте исправность приспособлений и инструментов.
3.3.2.13. Соблюдайте порядок и чистоту на рабочем месте.
Требования безопасности при выполнении работ
3.3.2.14. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных
приборов.
3.3.2.15. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях.
3.3.2.16. При сборке электрической цепи подключайте в последнюю очередь источник тока.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только проборами или указателями
напряжения.
3.3.2.17. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей. Не
производите пересоединений в цепях и смену приборов до отключения источника
тока.
3.3.2.18. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
3.3.2.19. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
Требования безопасности по окончании работы
3.3.2.20. Уберите рабочее место и предъявите его учителю.
Требования безопасности в аварийных ситуациях
3.3.2.21. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под
напряжением, немедленно отключите источник тока и сообщите об этом учителю.
3.3.2.22. Запрещается убирать осколки стекла голыми руками. Для этого используются
щетка и совок.
3.3.2.23. Во всех случаях поражения электрическим током необходимо вызвать врача.
3.4. Соблюдение ТБ в кабинете географии.
3.4.1. Инструкции по охране труда для учителя географии.
Общие требования безопасности
3.4.1.1.
3.4.1.2.
3.4.1.3.
3.4.1.4.
3.4.1.5.
К работе допускаются лица обоего пола, достигшие 18 лет, имеющие
педагогическое образование и прошедшие медицинский осмотр.
Учитель обязан:
- знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ;
- пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте;
- руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка;
- режим труда и отдыха определяется графиком его работы.
Травмоопасность в кабинете:
- при включении электроосвещения;
- при включении аппаратуры ТСО (технических средств обучения);
- при использовании лабораторного оборудования на практических занятиях.
О случаях травматизма сообщать администрации
Соблюдать технику безопасности труда.
3.4.1.6.
3.4.1.7.
3.4.1.8.
3.4.1.9.
Относится к не электротехническому персоналу и должен иметь 1-ю
квалификационную группу допуска по электробезопасности.
Не заниматься самостоятельно ремонтом электророзеток, выключателей и т.п.
Хранить аппаратуру ТСО, учебное оборудование в лаборантской.
Нести административную, материальную и уголовную ответственность за
нарушение требований инструкций по охране труда.
Требования безопасности перед началом работы
3.4.1.10. Проверить исправность электроосвещения.
3.4.1.11. Проверить готовность рабочих мест в кабинете к учебным занятиям.
3.4.1.12. Подготовить необходимое оборудование и раздаточный материал к практическим
занятиям.
3.4.1.13. Проветрить кабинет.
Требования безопасности во время работы
3.4.1.14.
3.4.1.15.
3.4.1.16.
3.4.1.17.
Следить за соблюдением дисциплины и порядка во время занятий.
При проведении экскурсий провести с учащимися инструктаж.
При проведении практических работ на местности провести инструктаж.
Не привлекать учащихся к включению аппаратуры ТСО.
Требования безопасности по окончании работы
3.4.1.18.
3.4.1.19.
3.4.1.20.
3.4.1.21.
3.4.1.22.
3.4.1.23.
3.4.1.24.
Отключить из электросети аппаратуру ТСО.
Убрать в лаборантскую оборудование и раздаточный материал.
После проведения экскурсии сверить наличие учащихся.
Проверить уборку учащимися рабочих мест.
Проветрить учебный кабинет.
Выключить электроосвещение, закрыть кабинет на ключ.
О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщить администрации.
Требования безопасности в аварийных ситуациях
3.4.1.25. В случае возникновения аварийных ситуаций, принять меры к эвакуации детей.
3.4.1.26. Сообщить о происшедшем администрации школы, при пожаре известить службу
01.
3.4.1.27. Оказать первую помощь пострадавшим в случае травматизма.
3.4.1.28. При внезапном заболевании учащихся вызвать медработника, сообщить
родителям.