Классный час в 3

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ БАЛАКОВСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа с. Хлебновка»
Балаковского района Саратовской области
413800, Саратовская область, Балаковский район, ул. Советская дом 124,тел.: (8 845 3) 65-25-35
Классный час в 3 классе:
«Как вести себя, когда что-то болит?»
учителя высшей квалификационной категории
МОУ «Основная общеобразовательная школа
с. Хлебновка» Балаковского района Саратовской области
Миркиной Веры Аврамовны
2009 – 2010 учебный год
Классный час: «Как вести себя, когда что-то болит?» (3 класс)
Пояснительная записка:
Обучение школьников бережному обучению детей к своему здоровью, начиная с раннего
возраста, - актуальная задача современного образования. В предлагаемом конспекте классного
часа я использовала материал из курса занятий «Школа докторов Природы». (Мастерская
учителя, М.: ВАКО, 2008,)Курс нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья, на
расширение знаний и навыков по здоровому образу жизни.
В данной работе я ориентировалась не только на усвоение ребёнком знаний и
представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения.
Учитывается, что ребёнок, изучая себя, особенности своего организма, психологически готовится к
тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье
Цель: Научить детей быть здоровым душой и телом, стремиться творить своё здоровье,
применять знания и умения в согласии с законом природы, законом бытия.
Задачи: Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасности
жизни, физического воспитания.
Ход классного часа:
1. Беседа по теме:
Как вы думаете, хорошее у вас здоровье? Посмотрите друг на друга и скажите как
выглядит здоровый человек. (Ответы детей)
2. Игра – соревнование «Кто больше знает?»
Дети называют признаки, характеризующие здорового человека. (Весёлый, бодрый,
энергичный, у него блестящие волосы, чистая кожа и др.)
3. Отгадывание кроссворда:
1.И долга и коротка, а один одному не верит: всех на себя мерит.(Жизнь)
2. Что опасного во мне, если супа нет на дне? Только если суп горяч, от детей меня не
прячь. (Кастрюля)
3. Лишний раз его не трожь, не игрушка острый ….. (Нож)
4.Горькими бывают, сладкими бывают, водой их запивают. (Таблетки)
В выделенных клетках читаем слово боль.
4. Беседа по теме
Что такое боль?
В каких случаях вы ощущаете боль?
Как мы ведём себя, если чувствуем боль?
Какая бывает боль?
5. Анализ ситуации
(используется стихотворение О. Дриза «Щип в мою ладонь впился….»)
Я летал с велосипеда,
Лоб поранил и колено,
Я всплакнул немного и опять в дорогу.
Видел это всё сосед,
Он сказал сурово в след:
«Этот мальчик – неумейка,
Так сидел бы на скамейке!
Руки, ноги, голова,
Словно сорная трава:
Как по злому умыслу,
Не оттуда выросли».
Почему-то те слова
Больно ранили меня.
Сразу сердце и душа
Застонала не дыша.
Что коленка значит,
Если сердце плачет?
- Какая боль – физическая или душевная – дольше не заживает? Почему?
- Как вы понимаете, что такое душевная боль?
- Как надо себя вести, чтобы не причинить себе и другому такую боль
6. Беседа по теме. Игра «Закончи фразу»
Если у меня болит зуб, живот, голова то я….
(Варианты ответов детей)
- Назовите известные вам лекарства.
- При каких заболеваниях ты их принимаешь? В каком количестве?
- Вспомни вкус известных тебе лекарств.
- Как быстро ты почувствовал, что лекарство помогло?
- Подумай и сажи, можно ли выздороветь без лекарств?
К приёму лекарств надо относиться очень осторожно. Их нужно принимать только в
присутствии взрослых в том количестве, которое прописал врач. Заменители природных
лекарств называются АНТИБИОТИКИ, которые могут вызвать АЛЛЕРГИЮ при
неправильном их применении.
Запомни:
1. Безвредных лекарств не бывает.
2. Лекарства нужно применять только по рекомендации врача и в присутствии взрослых.
Презентация памятки о лекарственных растениях в нашей области.
А теперь мы познакомимся с тем, что природа нам предлагает в качестве лекарств.
(приложение –презентация «Заготовителю лекарственных растений»)