Окроева С.Р. Разработка внеклассного мероприятия по

Разработка внеклассного мероприятия по математике
Окроева С.Р. МОБУ СОШ № 25 г.Сочи
«СКВОЗЬ ТЕРНИИ К ЗВЁЗДАМ»
(слайд 1)
Внеклассное мероприятие по математике для 5 класса.
Мероприятие посвящено Дню космонавтики.
(вторая неделя 4 четверти, после изучения темы
«Умножение и деление десятичных дробей».)
Цели внеклассного мероприятия:
Образовательные: создать условия для формирования умения решать задачи на
внимание, выполнять устный счет;
Развивающие: содействовать развитию у школьников умений использовать
исследовательский метод познания; развивать математическую речь учащихся,
мышление; развивать мыслительные операции речи, творческие способности
обучающихся;
Воспитательные: создать положительный эмоциональный настрой и интерес к
предмету математики, развитие эрудиции, развитие умения работать в команде.
УУД: развивать навык сотрудничества, прогнозировать, сравнивать, наблюдать,
анализировать, уметь видеть проблему, поиск решения проблемы, уметь работать с
метафорами
Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки с заданиями, листы
для вычислений.
ХОД:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Учитель объявляет о наступающем Дне космонавтики, излагает краткую
информацию об этом дне, затем предлагает самим совершить космическую прогулку
на звездолёте, объявляет название игры.
II. КОНКУРС: МОЙ КАПИТАН
В конкурсе среди всех участников определятся лишь один капитан (тот, кто
первым и верно выполнит задание конкурса)
Задание для будущего капитана
(каждому даётся задание в виде 1 или 2 варианта)
-Капитаном
команды станет только тот участник, который
выполнит цепочку действий и ответит на вопрос :
первым
верно
КАКАЯЗВЕЗДА ЯВЛЯЕТСЯ САМОЙ ЯРКОЙ?
ВЕГА-0,2
АЛЬТАИР-1,7
СИРИУС-2
АНТАРЕС-11
2 вариант
1вариант
0,6
0.4
*10
+1,4
-1
*2
:2
+1,2
-0,6
+0,3
:3
+1
Ответ: 2
(варианты ответов подобраны с учётом возможных ошибок)
-Итак, самой яркой планетой является звезда СИРИУС,
а капитаном нашего звездолёта становится ___________________________________
(учитель называет имя капитана)
НЕМНОГО ИСТОРИИ (слайд 2, 3)
-А знаете ли вы, что Сириус-самая яркая звезда Северного полушария, находится в
созвездии Большого Пса. Египетские жрецы считали Сириус священной звездой, по
ней предсказывали наводнения. По наблюдениям за движением Солнца и Сириуса
жрецы рассчитали, что год длится 365 суток, и разработали удобный и простой
календарь, который состоял из 12 месяцев по 30 суток в каждом.
III. ПРОВЕРКА ГОТОВНОСТИ К ПОЛЁТУ.
-Проверим, готов ли экипаж к полёту…..Для этого нужно ответить на вопросы:
1.Как сложить десятичные дроби?
2.Как выполнить вычитание десятичных дробей?
3.Как перемножить две десятичные дроби?
4.Как выполнить умножение десятичной дроби на натуральное число?
5.Как умножить дробь на разрядную единицу 10,100,1000 и т.д.?
6.Как разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.?
-Капитан, готов экипаж к полёту?
-Да!!!
-Тогда нужно запустить двигатель, а вот кому это сделать, решит сам капитан….
(один человек выходит к доске и под наблюдением капитана «заводит двигатель»,
остальные помогают на местах, выполняя это же задание в тетрадях с дальнейшей
проверкой результатов)
Для запуска корабля выполняются действия по заданной блок-схеме, изображённой на
доске с интерактивным режимом.
3,9
:3
+0,7
-0,3
+
* 1,5
ОТВЕТ: 4,5
-ИТАК, ЗАПУСК!!!! Летим со скоростью 16 км/сек
IV. РЕШЕНИЕ КОСМИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
С космической орбиты всё выглядит иначе:
ЗЕМЛЯ (слайд 4)
СОЛНЦЕ (слайд 5)
ЛУНА (слайд 6)
-А знаете ли вы, что расстояние от Земли до Солнца
149,9 млн км,
от Меркурия до Солнца
58,1 млн км,
от Венеры до Солнца
107,8 млн км,
от Марса до Солнца
228, 3 млн км,
(слайд 7)
Задание девочкам:
Расположите эти числа в порядке возрастания
Задание мальчикам:
Расположите эти числа в порядке убывания
Проверка (слайд 8)
Задание всем:
Округлите самое большое и самое маленькое число
(проверяет капитан) (слайд 9)
Вопрос экипажу:
Какая планета находится ближе других к Солнцу?
А какая дальше?
Задача:
Скорость полёта нашего космического корабля
16 км/сек. Какой путь проделает наш
звездолёт за 0,25 сек? (ответ: 4 км)
V. РАЗМИНКА.
-Во время полёта необходимо сохранять физическую форму, поэтому идём на беговой
тренажёр (командир показывает несколько упражнений, команда повторяет)
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело. (слайд 10)
VI. МЕТЕОРИТНЫЙ ДОЖДЬ (устный счёт)
-В космическом пространстве звездолёт попал под метеоритный дождь….
Все удары метеоритов можно отбить быстрыми и верными ответами
(верно решённые задания- метеорит отбит, ответ с ошибкой -удар по ракете)
1. 0.3+0.3= (0.6)
2. 0.1*7= (0.7)
3. 1.4+1.2= (2.6)
4. 2.4-1.4= (1)
5. 8.2*0=
(0)
6. 0.2*0.4= (0.08)
7. 5.5-4.3= (1.2)
8. 2*3.1=
(6.2)
9. 5.2-5.2= (0)
10. 9.9/9=
(1.1)
11. 1.5*0.1= (0.15)
12. 5.5/1.1= (5)
13. 10-9.5= (0.5)
14. 1.7+1.3= (3)
15. 3.2-3=
(0.2)
16. 3.24*100= (324)
(слайд 11)
-Всё-таки несколько ударов пришлось по ракете…..
Полёт завершается… Надо посадить ракету на Землю, для удачной посадки
рассчитаем периметр и площадь посадочной площадки квадратной формы со
стороной 1,4 км. (слайд 12)
Кто готов помочь??
( К ДОСКЕ ОДНОВРЕМЕННО ВЫХОДЯТ ДВА УЧЕНИКИ И РЕШАЮТ ЭТИ ЗАДАЧИ)
(ОТВЕТ: S= 1.96 КМ В КВ; P= 5.6 КМ)
VII. ПРИЗЕМЛЕНИЕ
-После посадки всем членам экипажа объявлен карантин…Это значит, что каждый
космонавт должен самостоятельно решить задачи на карточках. Проверять результаты
будет сосед по парте, он же поставит оценку(критерии оценивания будут на обратной
стороне карточек)
-Каждый из вас оказался неплохим космонавтом,
но особенное геройство проявили__________________________
(учитель называет фамилии)
-Предоставляется слово капитану……………………………..
В конце мероприятия каждый подходит к доске и пририсовывает лучики к тому
солнышку, которое выражает его настроение после полёта
(ИЗОБРАЖЕНИЕ В ИНТЕРАКТИВНОМ РЕЖИМЕ)
(слайд 13)
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!!!
СТАРАЛАСЬ,
КАК
МОГЛА!!!