список опорных вопросов, ответы на вопросы, пример

Уважаемые учащиеся и их родители!
Для облегчения подготовки к проверочной работе по теме «Взаимодействие тел»
(проверочная работа № 5) предлагаем Вашему вниманию список опорных вопросов,
ответы на вопросы, пример оформления решения задач и разъяснение методов
применения математических умений для решения дач.
I . Теоретическая часть
Обращаем Ваше внимание на то, что ответ учащегося на конкретный вопрос
должен начинаться не с вопроса, а с определяемого слова или определяемой
фразы. Определения и правила выделены жирным шрифтом.
1. Что является причиной изменения скорости тела?
Причиной изменения скорости тела является действие на него другого тела (или других тел).
2. Что такое инерция?
Инерция – это явления сохранения телом постоянной скорости своего движения или состояния
покоя, если на тело не действуют никакие другие тела или их действие скомпенсировано.
(Обращаем внимание, что речь идёт о сохранении скорости не тела, а телом, т.е. тело само
сохраняет свою скорость. Движение тела в этом случае называется движением по инерции.)
3. Что такое инертность?
Инертность – это свойство тела изменять скорость своего движения на определённую величину
за заданное время или на заданную величину за определённое время. (Обращаем внимание, что
инерция и инертность, несмотря на похожесть написания и звучания, являются совершенно
разными понятиями)
4. Что такое масса тела?
Масса – это физическая величина, являющаяся мерой инертности тела.
m – масса тела
[m] = кг (в системе единиц «СИ» масса измеряется в килограммах)
5. Как влияет масса тела на его способность изменять скорость?
Чем больше масса тела, тем тело более инертное – его скорость изменить труднее: оно дольше
увеличивает свою скорость (разгоняется) и дольше уменьшает свою скорость (тормозит). Чем
меньше масса тела, тем тело менее инертное – его скорость изменить легче: оно быстрее
увеличивает свою скорость (разгоняется) и быстрее уменьшает свою скорость (тормозит).
6. Правило (закон) отношения скоростей, приобретаемых телами в результате взаимодействия
(формулировка, формула).
Если тела могут двигаться, то отношение скоростей, приобретаемых телами в результате
взаимодействия, равно обратному отношению масс тел. (То есть чем больше масса тела, тем
меньшую скорость оно приобретёт)
v1 m2

v 2 m1
Обращаем внимание на то, что скорости, приобретаемые телами, направлены в противоположные
стороны!
II. Практическая часть (решение задач)
Полностью правильное решение задачи подразумевает не только знание
формул, правильное мышление, умение считать без ошибок, но и правильное
оформления решения задач. Поэтому сначала вспомним общий порядок и
познакомимся с особенностями записи условия и решения задачи по данной
теме. Особенности указаны курсивом.
1. Записать условие с помощью букв, символов и цифр.
2. Записать вопрос задачи с помощью букв, символов и цифр.
3. Отчеркнуть горизонтальной линией (по линейке) данные условия от вопроса
задачи, запись вопроса от остального пространства на листе (на доске). Справа,
вертикальной чертой, сначала не отчёркивать!
4. Проанализировать данные условия на предмет соответствия единицам системы
«СИ», если надо – выполнить перевод. Только после этого отчеркнуть запись
условия и вопроса вертикальной чертой.
5. Выполнить рисунок, схематично изобразив на нём взаимодействующие тела,
отметив массы тел и указав направление векторов скорости тел. Обращаем
внимание на следующее:
а) Чем больше скорость, приобретаемая телом, тем больше длина стрелки,
символизирующей скорость.
б) Так как скорость – величина векторная, и при выполнении рисунка нам важно
учесть направление движения тел (в противоположные стороны), то на
рисунке скорость обозначается как векторная величина, т.е. со значком в виде
стрелки над буквой.
в) Рисунок и надписи на нём должны быть аккуратными и достаточно крупными,
чтобы быть легко читаемыми!
г) От учащегося не требуется строгого соблюдения пропорций при изображении
векторов скоростей, но должно быть чётко видно, что одна скорость больше
другой.
д) Если какое-либо тело на рисунке имеет небольшие размеры и нет возможности
обозначить массу тела на самом изображении тела, то можно использовать
выноску (линию), начинающуюся на теле и заканчивающуюся возле того места,
где подписана соответствующая величина (см. пример).
6. Записать исходную (табличную) формулу. Табличная формула – это формула,
соответствующая какому-либо определению физической величины или
физическому закону.
7. Используя основное свойство пропорции, превратить исходную формулу в
однострочную («развернуть в одну строчку»).
8. Выразить из полученной формулы искомую величину, получив тем самым
итоговую формулу.
9. Подчеркнуть итоговую (расчётную) формулу карандашом (на доске – цветным
мелом) волнистой линией.
10. Выполнить проверку единиц измерения для проверки правильности итоговой
формулы.
11. Выполнить расчёт по итоговой формуле. Если получилось длинное нецелое число
– произвести округление. Расчёты выполняются в единицах «СИ»! Ответ можно
(но не обязательно) давать также в дольных или кратных единицах.
12. Записать ответ задачи, начиная его с обозначения искомой величины.
Пример решения задачи
Условие задачи:
Из винтовки массой 3,5 кг вылетает пуля массой 9 г со скоростью 450 м/с. С какой скоростью начинает
двигаться винтовка?
Запись в тетради (на доске):
№ 25
mв = 3,5 кг
mп = 9 г = 0,009 кг
vп = 450
vв = ?
м
с
mп
vв
vп
mв
vп mв

vв mп
mп  vп  mв  vв
m v
vв  п п
mв
м
vв   с  кг  м  м
кг
кг  с с
кг 
0,009  450
 м
 1,1571...  1,2 
3,5
с
м
Ответ: vв  1,2
с
vв 