Document 325116

ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ ГОРНОГО АЛТАЯ
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Горного Алтая составлена на основе Концепции национально-регионального исторического образования Республики
Алтай. Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки.
Рабочая программа по истории Горного Алтая на основе примерной программы основного общего образования
древнейших времён до наших дней 6-9 класс)
по истории Горного Алтая (с
Составной частью исторического образования в стране является приобщение учащихся Республики Алтай к истории региона, в котором они проживают.
Региональная история, как раздел исторической науки, изучает прошлое и настоящее всех народов, проживающих на территории субъекта федерации, в
их экономическом, социальном, политическом, конфессиональном, культурном взаимодействии и диалоге.
В системе школьного исторического образования история Горного Алтая позволяет проследить сочетание общего и особенного, специфичного в
развитии народов. Ее изучение позволяет формировать и сохранять познавательный интерес к истории как школьному предмету, содействовать
формированию нравственных позиций личности, проявлению чувства сопричастности к этносам, населяющим данный край, способствовать социальной
адаптации ученика.
В основе отбора содержания курса истории Горного Алтая заложен принцип выбора наиболее значимых и системно взаимосвязанных событий, явлений
и процессов в истории России, Сибири, Алтая, своего города, района или села.
Содержание учебного материала курса выстраивается в хронологической последовательности - от древности до наших дней. Следование линейному
принципу построения региональной истории соответствует конструированию учебных программ истории России и всеобщей истории. Данное движение
связано и с усложнением изучаемого содержания учебного материала и проблематики, перехода к более сложным типам учебной деятельности.
Одновременно материал местной истории позволяет организовать на практике процесс исторического исследования на основе локальных письменных,
устных и вещественных источников. Возможными формами организации работы являются научно-исследовательская и поисково-краеведческая
деятельность учащихся. Результатом данной работы может быть написание рефератов, формирование учебно-методического комплекса для уроков
региональной истории, публикации учащихся, создание школьного музея. Изучение истории Горного Алтая осуществляется с 6 по 9 класс основной
школы во всех типах учебных заведений Республики Алтай. Объем, отводимый на изучение национально-региональной истории в течение каждого
учебного года, 35 часа, из расчета 1 час в неделю. Выделены часы для итогового повторения. Учитель может использовать повторительно-обобщающие
уроки для более углубленного изучения истории города, села, района.
6 класс - с древнейших времен до конца XVI в.
7 класс - с XVII до конца XIX вв.
8 класс - с рубежа XlX-начала XX в. до конца 30-х годов XX в.
9 класс - с начала 40-х годов XX в. до настоящего времени. Такая структура национально-регионального исторического
образования связана с значительными событиями в истории народов Горного Алтая: а) начало межэтнических контактов народов на юге Сибири, их
присоединение и вхождение в состав России; б) отмена крепостного права в России и увеличение массового переселения населения из европейской части
страны, повлекшее изменения в различных сферах деятельности коренного населения региона, создавшего проблемы, решение которых приходится на
последующий период; в) Великая Отечественная война, историческая значимость победы и ее влияние на последующие события и явления в регионе.
Изучение национально-региональной истории в 6-9 классах в рамках указанного количества часов требует особого внимания к выбору форм, методов и
средств обучения. Здесь необходимо учитывать психологические особенности подросткового возраста, формирование и развитие которого
непосредственно связаны с процессом обучения в школе.
Особенности содержания и цели курса региональной истории предполагают: а) углубление навыков гуманитарных методов проектной и научноисследовательской деятельности учащихся, оформление результатов собственных изысканий; б) формирование у учащихся навыков поисковоисследовательской работы, сбор, обработка и систематизация историко-этнографического материала, создание и деятельность школьного музея.
Реализация рабочей программы способствует:
-формированию и развитию личности выпускника, как достойного представителя региона, хранителя, продолжателя и популяризатора исторических и
культурных ценностей и традиций Горного Алтая;
-воспитания уважения к жителям полинационального и поликультурного Горного Алтая, толерантности, чувства привязанности к родному краю и
готовности к активному участию в жизни региона;
-освоению системы знаний об историческом развитии Горного Алтая;
-овладению комплексом гуманитарных методов познания, осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения курса истории Горного Алтая ученик должен
знать и понимать:
-основные даты в истории Горного Алтая, определять синхронность событий и процессов истории Алтая и России; свободно пользоваться ими при
характеристике исторических явлений и процессов;
-имена и дела выдающихся земляков;
-специфику определенной исторической эпохи, периода.
уметь:
- выявлять наиболее важные, поворотные события и явления в общественно – политической, социальной, культурной и духовной жизни Алтая
-использовать историко – краеведческий материал для объяснения изменений в образе жизни и социальном поведении людей, а также осмысления их
действий и поступков в конкретных ситуациях;
-показывать на карте и объяснять изменения экономического, демографического, расселенческого культурного характера;
-представлять и описывать уклад жизни современного города, села, местности (модернизация быта, очаги сосуществования традиционного и
современного, национального и общероссийского, изменения в жизненных ценностях и т.п.);
-раскрывать региональные и национальные особенности взаимодействия человека и природы, суть местных экологических проблем;
-давать оценку деятельности конкретных исторических лиц. Оформлять знания о выдающихся земляках в реферативной форме;
-используя данные средства массовой информации, проводить обзор текущих событий общественно–политической, социально-экономической и
культурной жизни Алтая.
Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:
-совершенствования собственной познавательной деятельности;
-способности к социально-культурной интеграции и самоопределению;
-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положени
8 КЛАСС (35 ЧАСОВ.)
ГОРНЫЙ АЛТАЙ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА
(1900-1940 ГОДЫ)
Настоящая рабочая программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта по
истории Горного Алтая (2006 года),
являющегося частью регионального компонента образования Республики Алтай и Программы по истории Горного Алтая (с древнейших времен до наших
дней) авторов Л.Н.Аксеновой, Н.В.Екеева и Н.М.Екеевой (2005 года).Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса История Горного Алтая в 8 классе с рубежа 19-20 вв. до конца 30-х XX века.. Она
рассчитана на 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю. Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой
аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Тема1. Горный Алтай в начете ХХ века (1900-1917 годы) (5 часов.) Демографическая характеристика населения Горного Алтая. Оседлое и полукочевое
население.
Первый этап землеустройства (1899-1908 годы). Споры вокруг вопроса о землеустройстве полукочевого алтайского населения. Обследования Горного
Алтая 1897, 1908 и 1910 годов. Указ 18 сентября 1910г. Второй этап землеустройства (1911-1913 гг.). Реформа местного управления алтайцев и русских
крестьян. Итоги аграрных преобразований.
Развитие скотоводства: поголовье и структура стада, улучшение породности и содержания скота. Развитие земледелия: рост посевных площадей и
изменение их структуры, урожайность культур, орудия и машины. Кустарно-ремесленные промыслы. Охота. Развитие путей сообщения и оживление
торговли. Ярмарки и торжки.
Особенности социально-экономических отношений в дьурте и селе. Социальное и имущественное расслоение крестьянства. Аренда земли и наемный
труд.
Колониальный гнет и усиление национального движения алтайцев. События 1904- 1905 годов. Трагедия в долине Теренг. Крестьянские выступления в
годы первой русской революции и в период землеустройства. Волнения 1916 года.
Тема 2. Культура и быт населения Горного Алтая в начале XX в. (4 часа.) Поселения и жилища алтайцев и русских крестьян. Особенности быта
оседлого и полукочевого населения. Одежда и продукты питания населения. Семейно-брачные отношения.
Религиозный состав населения. Шаманизм, бурханизм и православие.
Народные знания и медицина. Фольклор и литература (Г.И.-Гуркин, И.М.Штыгашев). Сибирские писатели об Алтае. Музыкальное и прикладное
народное искусство (изделия из дерева, кожи, войлока и металла). А.В.Анохин. Сказители-кайчы. Народное образование (миссионерские школы).
Научное изучение территории и населения Алтая (В.Радлов, Н.Яд-ринцев, С.Швецов, А.Верещагин, Г.Потанин, П.Семенов). Познавательный и
оздоровительный туризм (посещение достопримечательных мест, целебных источников -аржанов, лечение кумысом).
Тема 3. Горный Алтай в 1917-19I8 годах (4 часа.)
Февральская революция и Горный Алтай. Возникновение органов власти на местах. Горная дума: состав, политика, итоги деятельности.
Октябрьская революция и установление Советской власти в Горном Алтае. Декрет о земле и начало аграрных преобразований. Продовольственная
политика Советов.
Первые преобразования Советской власти по созданию новой культуры. Формирование советской системы школьного образования, культурнопросветительная работа, мероприятия по ликвидации неграмотности населения.
Тема 4. Горный Алтай в годы гражданской войны (1918-1920 годы) (4 часа.)
Гражданская война в Горном Алтае. Колчаковщина. Каракорум-Алтайская управа: политическая и социально-экономическая деятельность. Вопрос о
национально-территориальной автономии алтайского народа. Г.И.Чорос-Гуркин, Г.Н.Потанин.
Партизанское движение. Ф.Сухов, В.И.Плетнев. Разгром колчаковщины и восстановление Советской власти.
Особенности политики "военного коммунизма". Социальная ситуация в 1919-1920 годах. Массовые выступления крестьян.
Тема 5. Горный Алтай в годы нэпа (1921-1927 годы) (5 часа.) Замена продразверстки продналогом. Трудности и противоречия нэпа. Обострение
социальной ситуации в деревне, вооруженные выступления крестьян, Разгром повстанческих отрядов ( Кай-городов. Чекураков и тр.)
Споры вокруг вопроса о национально-территориальной автономии алтайцев. Образование Ойротской автономной области (1 июня 1922 г.). Первый съезд
Советов Ойротии, создание органов власти.
Мероприятия государства по восстановлению сельского хозяйства Горного Алтая. Землеустройство. Налоговая политика. Социально-экономические
отношения в деревне. Аренда земли и наемный труд. Кооперирование крестьянских хозяйств. Изменения в социальной структуре доколхозном селе и
дьурте.
Тема 6. Горный Алтай в годы первых пятилеток (1928 -1940 годы) (6 часов.)
Первый этап коллективизации сельского хозяйства (1928-1932 годы). Съезды колхозников, Первые совхозы. Политика раскулачивания. Спад
сельскохозяйственного производства.
Второй этап коллективизации (1933-1940 годы). МТС. Совхозы. Новый устав сельхозартели. Укрепление колхозов. Движение передовиков и новаторов
производства. Подготовка сельских кадров.
Перевод полукочевых алтайских и казахских хозяйств на оседлость. Сущность, методы и последствия.
Репрессии зажиточной и средней части крестьянства. Ссылки и поселения.
Возникновение промышленных предприятий. Дорожное строительство. Транспорт и связь.
Изменения в социальной структуре и быте алтайского, казахс-' кого и русского населения.
Общественно-политическая жизнь. Партийный диктат и ограничение власти Советов. Усиление карательной деятельности административных органов.
Политические репрессии 1930-х годов.
Тема 7.Культурные преобразования в Горном Алтае в 20-30-х годах XX века (5 час.)
Развитие народного образования. Переход к всеобщему, обязательному начальному образованию. Подготовка учительских кадров.
Открытие средних специальных учебных заведений. Ликвидация неграмотности населения. Детские и молодёжные движения. Культурнопросветительская работа (библиотеки, избы-читальни, клубы, дома-алтаек, красные уголки). Издание книг и учебных пособий. Формирование нового
быта. Становление алтайской советской литературы (П.Чагат-Стро-ев, А.Мундус-Эдоков, П.Кучияк). Зарождение алтайского национального театра.
Музыкальное искусство (А.Анохин, А.Ильиных). Развитие профессионального изобразительного искусства (Г.Чо-рос-Гуркин, А.Чевалков, А.Таныш).
Научные экспедиции АН СССР. Изучение алтайского языка и фольклора. Создание областного краеведческого музея. Исследователи Горного Алтая
(Н.Дыренкова, А.Данилин, Л.Мамет, С.Токарев, Л.Потапов).
Итоговый урок (2 часа)
Литература:
Алтайцы (Материалы по этнической истории) / сост., предисл., коммент. Н.В.Екеева - Горно-Алтайск, 2005.
Алтайский национальный костюм - Горно-Алтайск, 1990.
Бельгибаев Е.А. Традиционная материальная культура челканцев бассейна р.Лебедь (вторая половина Х1Х-ХХ в.) - Барнаул, 2004.
Болдуев А.А. Горный Алтай в период военного коммунизма // Вопросы истории Горного Алтая - Вып. 1 - Горно-Алтайск, 1980 - С.74-94.
Бурханизм-AKJaHr: документы и материалы Горно-Алтайск, 2004.
Вербицкий В. Алтайские инородцы - 2-е изд. - Горно-Алтайск.,1993.
Владимиров В.Н. Численность и расселение южных алтайцев в XV11-XIX веках // Археология и этнография Южной Сибири -Барнаул, 1984.
Календарно-тематическое планирование истории Горного Алтая в 8 классе.
№
п/п
Кол.
Название раздела и тем уроков.
часов
Планируемые результаты
Тема1.Горный Алтай в начале XX
века (1900 - 1917 годы). (5часов)
1.
2.
Демографическая характеристика
населения Горного Алтая.
Этапы землеустройства. Реформа
местного управления алтайцев и
русских крестьян.
1
1
Первый этап землеустройства (1899-1908
годы). Указ 18 сентября 1910г. Второй
этап землеустройства (1911-1913 гг.).
1
Реформа местного управления алтайцев и
русских крестьян. Итоги аграрных
преобразований.
1
Колониальный гнет и усиление
национального движения алтайцев.
События 1904- 1905 годов. Трагедия в
долине Теренг.
3.
Итоги аграрных преобразований.
Особенности социальноэкономического развития.
4.
Национального движения1904-1905
годов. Трагедия в Теренге.
5.
Крестьянские выступления в годы
первой русской революции и в период
Крестьянские выступления в годы первой
русской революции и в период
землеустройства. Волнения 1916 года.
Литература .
Модоров Н.С. Россия и
Горный Алтай:
Политические,
социально экономические и
культурные отношения
(XYII - XIX вв.). Горно-Алтайск, 1996.
Екеев Н.В. Горный Алтай в конце
XIX - начале XX вв. Вопросы
социально - экономической
истории. - Горно-Алтайск, 1991.
Екеев Н.В.,Самаев Г.П.
История и культура Алтая в
конце XIX - начале XX вв.
Учебное пособие. - ГорноАлтайск, 1994.
Горный Алтай в конце XIX начале XX вв. Пособие для
учителей. - Горно-Алтайск,
1996.Данилин А.Г.
Бурханизм.- Горно-Алтайск,
Дата
теоретиче
ская
02.09
Дата
фактич
еская
землеустройства.
1
1993.
Самаев Г.П. История
Горного Алтая в
таблицах и схемах.Горно-Алтайск, 2007
год.с 30-32.
Тема 2. Культура и быт населения
Горного Алтая в начале 20 века. (
4часа)
6.
7.
8.
9.
Поселения и жилища алтайцев и
русских крестьян.
Религиозный состав населения.
Шаманизм, бурханизм и православие.
Народные знания и медицина. Фольклор
и литература
Научное изучение территории и
населения Алтая.
1
1
1
1
Поселения и жилища алтайцев и русских
крестьян. Особенности быта оседлого и
полукочевого населения. Одежда и
продукты питания населения
Религиозный состав населения.
Шаманизм, бурханизм и православие.
Народные знания и медицина. Фольклор
и литература (Г.И.-Гуркин,
И.М.Штыгашев). Сибирские писатели об
Алтае. Музыкальное и прикладное
народное искусство (изделия из дерева,
кожи, войлока и металла). А.В.Анохин.
Сказители-кайчы. Народное образование
(миссионерские школы).
Научное изучение территории и
населения Алтая (В.Радлов, Н.Яд-ринцев,
С.Швецов, А.Верещагин, Г.Потанин,
П.Семенов). Познавательный и
оздоровительный туризм (посещение
достопримечательных мест, целебных
источников -аржанов, лечение кумысом).
Е.П.Кандаракова,
В.М.Толоев Роль
национальной, самобытной
традициональной культуры в
воспитании духовно богатой
личности. Г. Горно- Алтайск
2002 год. С 37-48.
10.10
17.10
24.10
В.П.Дьяконова АлтайцыГорно-Алтайск, 2001г.
Из книги: История Горного
Алтая в 1917-1940 гг. Горно-Алтайск, 1995г.
Гончарова О.А.
Здравоохранение Горного
Алтая на рубеже 19- 20
веков. С 56.
М.А.Демин.
Первооткрыватели
древностей. Барнаул. 1989
31.10
год. С 77.
Тема 3. Горный Алтай в 1917-1918
годах ( 4 часа.)
10
11
12.
Февральская революция и Горный
Алтай.
Горная дума: состав, политика, итоги
деятельности.
Октябрьская революция и установление
советской власти в Горном Алтае
1
Горная дума.
1
Советская власть
Декрет.
1
Ликвидация
неграмотности населения.
13.
Первые преобразования Советской
власти по созданию новой культуры.
1
15
16
Гражданская война в Горном Алтае.
Карокорум-Алтайская управа
:политическая и социальноэкономическая деятельность.
Вопрос о национально-территориальной
автономии алтайского народа.
Самаев Г.П. История
Горного Алтая в
таблицах и схемах.Горно-Алтайск, 2007
год. С33-34.
Модоров Н.С. История и
культура Горного Алтая. Горно-Алтайск, 1992.
Тема 4. Горный Алтай в годы
гражданской войны.1918-1922 гг.(4
часа)
14
Атлас история Алтая с
древнейших времен до
наших дней. Г.П. Самаев
Горно-Алтайск, 2007. С 5453.
Гражданская война в Горном Алтае.
Колчаковщина.
1
1
Каракорум-Алтайская управа:
политическая и социально-экономическая
деятельность.
1
Вопрос о национально-территориальной
автономии алтайского народа. Г.И.Чорос-
Мамет Л.П. Ойротия. Горно-Алтайск, 1994.
Гордиенко П.Я.
Ойротия.- ГорноАлтайск, 1994.
Медведева Г. След
кровавый стелется по
сырой траве... // Звезда
Алтая №277 от 27.12.
2005. Самаев Г.П.
История Горного Алтая
в таблицах и схемах.-
14.11
21.11
28.11
5.12
17.
Партизанское движение. П.ФСухов, В.И
Плетнев. Разгром колчаковщины и
восстановление советской власти.
Гуркин, Г.Н.Потанин.
1
Партизанское движение. Ф.Сухов,
В.И.Плетнев. Разгром колчаковщины и
восстановление Советской власти.
Горно-Алтайск, 2007
год. С36-37.
Самаев Г.П. История
Горного Алтая в
таблицах и схемах.Горно-Алтайск, 2007
год. С35.
Модоров Н.С. История и
культура Горного Алтая. - ГорноАлтайск, 1992.
Тема5. Горный Алтай в годы нэпа (
1921-1927 годы) 5 часов.
Трудности и противоречил нэпа.
18.
19.
20.
21.
1
Образование Ойротской автономной
области (1 июня 1922 г.). Первый
съезд Советов Ойротии, создание
органов власти.
Социально-экономические отношения в
деревне.
Кооперирование
хозяйств.
крестьянских
Повторение темы" Горный Алтай в
1
1
1
Замена продразверстки продналогом.
Трудности и противоречия нэпа.
Обострение социальной ситуации в
деревне, вооруженные выступления
крестьян
Споры вокруг вопроса о национальнотерриториальной автономии алтайцев.
Образование Ойротской автономной
области (1 июня 1922 г.). Первый съезд
Советов Ойротии, создание органов
власти.
Мероприятия государства по
восстановлению сельского хозяйства
Горного Алтая. Землеустройство.
Налоговая политика. Социальноэкономические отношения в деревне.
Аренда земли и наемный труд.
Кооперирование крестьянских хозяйств.
Изменения в социальной структуре
доколхозном селе и дьурте.
Самаев Г.П. История
Горного Алтая в
таблицах и схемах.Горно-Алтайск, 2007
год. С38. Медведева Г.
След кровавый стелется
по сырой траве... //
Звезда Алтая №277 от
27.12. 2005
Атлас история Алтая с
древнейших времен до
наших дней. Г.П.
Самаев Горно-Алтайск,
2007. С 56-57.
23.01
30.01
6.02
Екеев Н.В. Горный Алтай в конце 13.02
XIX - начале XX вв. Вопросы
социально - экономической
22
годы нэпа ( 1921-1927 годы)"
Первый этап коллективизации сельского
хозяйства (1928-1932 годы). Съезды
колхозников, Первые совхозы. Политика
раскулачивания. Спад
сельскохозяйственного производства.
Тема6.Горный Алтай в годы первых
пятилеток (1928-1937) 6часа.
Первый этап коллективизации
сельского хозяйства (1928-1932 годы).
1
Второй этап коллективизации (1933-1940
годы). МТС. Совхозы. Новый устав
сельхозартели. Укрепление колхозов.
23.
Второй этап коллективизации (19331937 годы). МТС. Совхозы. новаторов
производства.
24.
Репрессии зажиточной и средней части
крестьянства.
1
1
25.
Общественно-политическая жизнь.
26
Политические репрессии 1930 г.
1
27.
Повторение темы" Горный Алтай в
годы первых пятилеток (1928-1937)"
1
28
1
Тема7. Культурные преобразования
в Горном Алтае в 20-30-х годах XX
века(5 часов)
истории. - Горно-Алтайск, 1991.
1
Политические репрессии 1930-х
годов.Перевод полукочевых алтайских и
казахских хозяйств на оседлость.
Сущность, методы и последствия.
Репрессии зажиточной и средней части
крестьянства. Ссылки и поселения.
Возникновение промышленных
предприятий. Дорожное строительство.
Транспорт и связь.
Изменения в социальной структуре и
быте алтайского, казахс-' кого и русского
населения.
Общественно-политическая жизнь.
Партийный диктат и ограничение власти
Советов. Усиление карательной
деятельности административных органов.
Развитие народного образования.
Переход к всеобщему, обязательному
начальному образованию. Подготовка
20.02
Эдоков И.П. Коллективизация в
Горном Алтае. -Горно-Алтайск,
1987.
Н.В.Екеев,Н.М.Екеева,С.П.Сураз
акова Коренные этносы Горного
Алтая. Горно-Алтайск, 2006 год.
С55-56.
Атлас история Алтая с
древнейших времен до наших
дней. Г.П. Самаев ГорноАлтайск, 2007. С 58-59.
Н.В.Екеев,Н.М.Екеева,С.П.Сураз
акова Коренные этносы Горного
Алтая. Горно-Алтайск, 2006 год.
С49-55.
27.02
6.03
13.03
20.03
3.04
10.04
Е.П. Кандаракова.Очерки
истории профсоюзов Горного
Алтая. . - Горно-Алтайск, 1992.
Иллюстрированный атлас
Развитие народного образования.
29.
1
Становление алтайской советской
литературы
30
1
Зарождение алтайского национального
театра. Музыкальное искусство
31.
32.
Развитие профессионального
изобразительного искусства.
Исследователи Горного Алтая.
1
1
1
33
Повторение «Горный Алтай в годы
гражданской войны.1918-1922 гг»
34
35
Повторение «Горный Алтай в годы
первых пятилеток (1928-1937)»
1
1
учительских кадров.
Открытие средних специальных учебных
заведений. Ликвидация неграмотности
населения. Детские и молодёжные
движения. Культурно-просветительская
работа (библиотеки, избы-читальни,
клубы, дома-алтаек, красные уголки).
Издание книг и учебных пособий.
Формирование нового быта.
Становление алтайской советской
литературы (П.Чагат-Стро-ев, А.МундусЭдоков, П.Кучияк).
Зарождение алтайского национального
театра. Музыкальное искусство
(А.Анохин, А.Ильиных).
Развитие профессионального
изобразительного искусства (Г.Чо-росГуркин, А.Чевалков, А.Таныш).
Научные экспедиции АН СССР.
Изучение алтайского языка и фольклора.
Создание областного краеведческого
музея.
Исследователи Горного Алтая
(Н.Дыренкова, А.Данилин, Л.Мамет,
С.Токарев, Л.Потапов).
Республика Алтай. Под
редакцией Данилевич.
г.Новосибирск 2006 год. С 320321.
З. Казагачева. Зарождение
алтайской литературы. - ГорноАлтайск, 1972. С 20.
История и культура народов
Южной Сибири: история,
настоящее, будущее. (материалы
чтений, посвященных памяти
Л.П.Потапова)
Горно-Алтайск 2006 год, С 235.
Иллюстрированный атлас
Республика Алтай. Под
редакцией Данилевич.
г.Новосибирск 2006 год. С
322,336.
Л.Т. Баштыкова. Художники
Горного Алтая. (
библиографический справочник)
Горно-Алтайск, 1992 год. С 2949, с 63-64.
Предисловие к книге
ДанилинА.Г.
Бурханизм.- ГорноАлтайск, 1993. С5-14.
17.04
24.04
30.04
8.05
15.05
22.05
29.05