контрольные работы 1-3 классыx

Ко н т рольн ые и зм ери тели
3 к ла сс
У М К « Персп ек ти вная нача ль ная школа »
М а те м а ти к а
Д и а г н о с ти ч е с к а я р а б о та п о м а т е м а ти к е . 1 ч е т ве р т ь .
Вариант 1.
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _
1 . В ы п о лн и с ло ж е н и е и вы ч и та н и е д а н н ы х ч и с е л :
585+134
906-324
621-354
459+362
2 . В ы р а зи :
3 0 0 0 м = _ _ _ _ км
5км=_____м
1 к м 2 3 4 м = _ _ _ _ __ _ м
3 . Р е ш и з а д а ч у п о д е й с т ви я м и с п о м о щ ь ю вы р а ж е н и я :
На с к ла д е х р а н и т с я 1 0 0 0 м тк а н и . Пр и ве зли е щ ё 5 к ус к о в п о 9 м
т к а н и в к а ж д о м к ус к е . С к о л ьк о м е тр о в тк а н и б уд е т н а с к ла д е ?
Р е ш е н и е : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
От ве т
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
4 . Р е ш и з а д а ч у с п о м о щ ью ур а вн е н и я :
М и ш а за д ум а л ч и с ло , п р и б а ви л к н е м у ч и с ло 1 2 9 и п о л уч и л 9 0 0 .
К а к о е ч и с ло за д ум а л М и ш а ?
Р е ш е н и е : _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
О т ве т:
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
5 . На ч е р ти п р я м о уг о льн и к с о с то р о н а м и 5 с м и 4 с м . В ы ч и с ли
п е р и м е тр это г о п р я м о уг о льн и к а .
О Ц Е НИ В АН ИЕ :
Всего – 25 б.
10 б. В.
100 %
25
1 за д а н и е - 4 б .( 1 б . – за ве р н о е р е ш е н и е ) .
9 б. В.
9 9 - 9 1 % 2 4 - 2 3 2 за д а н и е - 3 б .( 1 б . – за ве р н ую за п и с ь) .
8 б . В . С . 9 0 - 8 4 % 2 2 - 2 1 3 за д а н и е - 7 б .( 2 б . - з а 1 - е ,2 б . - за 2 - е д е й с т ви я ,
7 б. В.С. 83-77 % 20
2 б . – за за п и с ь вы р а ж е н и е м ,
6 б. С.
76-71 % 19-18
1 б . - за о т ве т) .
5 б. С.
70-64%
1 7 - 1 6 4 за д а н и е - 6 б .( 2 б - за ур а вн е н и е ,2 б - за за п и с ь
4 б . Н .С 6 3 - 5 7 % 1 5
а лг о р и т м а , 1 б . – за вы ч и с ле н и е ,
3 б . Н .С . 5 6 - 5 0 % 1 4 - 1 3
1 б . – за о т ве т) .
2 б. Н.
4 9 - 4 0 % 1 2 - 1 0 . 5 за д а н и е - 5 б .( 2 б . – за ч е р т е ж , 2 б - за Р ,
1 б. Н.
39-10 %
9- 3
1 б . – за о т ве т ) .
Д и а г н о с ти ч е с к а я р а б о та п о м а те м а ти к е . 1 ч е т ве р ть .
Вариант 2.
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _
1 . В ы п о лн и с ло ж е н и е и вы ч и та н и е д а н н ы х ч и с е л :
485+142
2 . В ы р а зи :
4 0 0 0 м = _ _ _ _ км
805-353
741-376
6км=_____м
538+273
1 к м 3 2 7 м = _ _ _ _ __ _ м
3 . Р е ш и з а д а ч у п о д е й с т ви я м и с п о м о щ ь ю вы р а ж е н и я :
В м а г а зи н е б ыл о 1 0 0 0 к г г р уш . Пр и в е з ли е щ ё 4 я щ и к а п о 9 к г
г р уш в к а ж д о м я щ и к е . С к о л ьк о к г г р уш с та ло в м а г а зи н е ?
Р е ш е н и е : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
От ве т
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
4 . Р е ш и з а д а ч у с п о м о щ ью ур а вн е н и я :
М а ш а за д ум а л а ч и с ло 1 2 8 , к н е м у п р и б а ви ла н е и зв е с тн о е ч и с л о
и п о л уч и ла 8 0 0 . К а к о е ч и с ло за д ум а л а М а ш а ?
Р е ш е н и е : _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
О т ве т:
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
5 . На ч е р ти п р я м о уг о льн и к с о с то р о н а м и 6 с м и 3 с м . В ы ч и с ли
п е р и м е тр это г о п р я м о уг о льн и к а .
*
Решение:
_ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
От ве т: _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
О Ц Е Н ИВ АН И Е:
Всего – 25 б.
10 б. В.
100 %
25
1 за д а н и е - 4 б .( 1 б . – за ве р н о е р е ш е н и е ) .
9 б. В.
9 9 - 9 1 % 2 4 - 2 3 2 за д а н и е - 3 б .( 1 б . - з а ве р н ую за п и с ь) .
8 б . В . С . 9 0 - 8 4 % 2 2 - 2 1 3 за д а н и е - 7 б .( 2 б . - з а 1 - е ,2 б . - за 2 - е д е й с т ви я ,
7 б. В.С. 83-77 % 20
2 б . - з а за п и с ь вы р а ж е н и е м ,
6 б. С.
76-71 % 19-18
1 б . - за о т ве т) .
5 б. С.
70-64%
1 7 - 1 6 4 за д а н и е - 6 б .( 2 б . - з а ур а вн е н и е ,2 б . - з а за п и с ь
4 б . Н .С 6 3 - 5 7 % 1 5
а лг о р и тм а , 1 б . – за вы ч и с ле н и е ,
3 б . Н .С . 5 6 - 5 0 % 1 4 - 1 3
1 б . – за о т ве т ) .
2 б. Н.
4 9 - 4 0 % 1 2 - 1 0 . 5 за д а н и е - 5 б .( 2 б . – за ч е р т е ж , 2 б . - з а Р ,
1 б. Н.
39-10 %
9- 3
1 б . – за о т ве т ) .
К о н тр о л ьн а я р а б о та I п о л уг о д и е .
Вариант 1
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
1 . С р а вн и и за п и ш и р е з ул ьт а т с р а вн е н и я с п о м о щ ь ю зн а к о в < , > , = .
8930м
2 . В ы ч и с ли :
9 км;
4 кг 40г
45078 + (3271 – 2894).
4400 г;
12 т 780кг
12078 кг.
3 . С д е ла й к р а тк ую з а п и с ь к за д а ч е , за п о лн и в д а н н ую та б ли ц у.
В п е р во м ш к а ф у л е ж и т 5 7 к н и г , а во вто р о м , в 3 р а з а б о ль ш е к н и г .
С к о л ьк о к н и г с то и т в д в ух ш к а ф а х в м е с те ?
1-й шкаф
2-й шкаф
Всего
К о л - во
книг
Р е ш и з а д а ч у. В ы ч и с ли и за п и ш и о т ве т .
О т ве т: _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
4 .В ы б е р и и о тм е ть т уп о уг о л ьн ы й тр е уг о л ьн и к . З а к р а с ь т уп о й уг о л
э то г о тр е уг о л ьн и к а .
5 . И зо б р а зи д а н н ы е и о тв е т ь н а во п р о с за д а ч и с п о м о щ ь ю
диаграммы.
В а вто б ус е е х а ло 2 4 ж е н щ и н ы и 6 м уж ч и н . В о с к о ль к о р а з м е н ьш е
е х а ло м уж ч и н , ч е м ж е н щ и н ?
0 1 2
О т ве т: _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
К о н тр о л ьн а я р а б о та I п о л уг о д и е .
Вариант 2
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
1 . С р а вн и и за п и ш и р е з ул ьт а т с р а вн е н и я с п о м о щ ь ю зн а к о в < , > , = .
4834 м
2 . В ы ч и с ли :
5 км;
3 кг 30г
3200 г;
67 т 920кг
67092 кг.
27033 + (2671 – 1683).
3 . С д е ла й к р а тк ую з а п и с ь к за д а ч е , за п о лн и в д а н н ую та б ли ц у.
Н а п е р во м уч а с тк е р а с те т 6 4 к ус т а к р ы ж о вн и к а , а н а в то р о м , в 4 р а за
б о л ьш е . С к о л ьк о к ус то в к р ы ж о вн и к а р а с те т н а д в ух уч а с тк а х вм е с те ?
1 - й уч а с то к
2 - й уч а с то к
Всего
К о л - во
к ус то в
Р е ш и з а д а ч у. В ы ч и с ли и за п и ш и о т ве т .
О т ве т: _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
4 .В ы б е р и и о тм е ть п р я м о уг о л ьн ы й тр е уг о л ьн и к . З а к р а с ь п р я м о й
уг о л эт о г о тр е уг о л ьн и к а .
5 . И зо б р а зи д а н н ы е и о тв е т ь н а во п р о с за д а ч и с п о м о щ ь ю
диаграммы.
В ва з е ле ж а ло 3 2 я б ло к а и 8 г р уш . В о с к о льк о р а з б о л ьш е ле ж и т
я б ло к , ч е м г р уш ?
0 1 2
О тве т: _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
К о н тр о льн а я р а б о та I п о л уг о д и е .
Оценивание:
1 за д а н и е - 3 б . ( 1 б .
2 за д а н и е - 2 б . ( 1 б .
3 за д а н и е - 7 б . ( 1 б .
2б.
2б.
1б.
1б.
4 за д а н и е - 2 б . ( 1 б .
1б.
5 за д а н и е - 5 б . ( 2 б .
2б.
1б.
– за зн а к с р а в н е н и я ) .
– за ве р н о е р е ш е н и е ) .
– за та б ли ц у,
– за 1 - е д е й с т ви е ,
– за 2 - е д е й с т ви е ,
– за за п и с ь вы р а ж е н и е м ,
– за о т ве т) .
– за вы б о р тр е уг о л ьн и к а ,
- - за за к р а ш и ва н и е уг ла ) .
– за и зо б р а ж е н и е д а н н ы х ,
– за р е ш е н и е ,
- - за о т ве т) .
М а к с и м а л ьн о е к о ли ч е с т во - 1 9 б .
О Ц Е НИ В АН ИЕ :
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
б.
б.
б.
б.
б.
б.
б.
б
б.
б.
В.
В.
В.С.
В.С.
С.
С.
Н .С .
Н .С .
Н.
Н.
100%
99-91%
90-84%
83-77%
76-71%
70-64%
63-57%
56-50%
49-40%
39-10%
19
18
17-16
15
14
13
12-11
10
9-8
7-2
К о н тр о л ьн а я р а б о та п о м а те м а ти к е
3 ч е т ве р ть .
Вариант 1.
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
1 . В ы п о лн и ум н о ж е н и е с то лб и к о м :
173*2
75*5
1264*2
8 0 9 *8
2 . В ы ч и с ли : ( 1 4 3 2 - 1 3 5 1 ) : 9 * 5
3 . Р е ш и з а д а ч у д в ум я с п о с о б а м и :
Д ля к ла с с а к уп и ли 3 п а ч к и т е тр а д е й в к ле т к у и 7 п а ч е к те тр а д е й в ли н и ю .
В к а ж д о й п а ч к е п о 2 5 т е тр а д е й . С к о л ьк о в с е г о т е тр а д е й к уп и ли ?
1 способ:
2 способ:
Р е ш е н и е _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
От ве т _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
4 . С о с та в ь к р а тк ую з а п и с ь за д а ч и , за п о лн и в т а бл и ц у. Р е ш и за д а ч у:
В 6 о д и н а к о вы х к о р о б к а х ле ж а ло 2 4 р уч к и . С к о л ьк о р уч е к ле ж а ло
в о д н о й к о р о бк е ?
В одной
Ч и с ло к о р о б о к В с е г о р уч е к
коробке
Р е ш е н и е _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
О т ве т
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
5 .З а д а ч а : Н а ч е р ти п р я м о уг о л ьн и к с о с то р о н а м и 6 с м и 5 с м . И зм е р ь е г о
п ло щ а д ь в к в. с м . Ч е м у р а вн а п ло щ а д ь п р я м о уг о льн и к а ?
*
О Ц Е НИ В АН ИЕ :
Всего – 32 б.
10 б. В.
100 %
32
1 за д а н и е - 4 б . ( 1 б . – з а ве р н о е р е ш е н и е ) .
9 б. В.
9 9 - 9 1 % 3 1 - 3 0 2 за д а н и е - 3 б . ( 1 б . – з а ве р н о е д е й с т ви е ) .
8 б . В . С . 9 0 - 8 4 % 2 9 - 2 7 3 за д а н и е - 7 б .+ 7 б ( 6 б . - за р е ш е н и е ,1 б - за
7 б. В.С. 83-77 % 26-25
о т ве т) .
6
5
4
3
2
1
б.
б.
б.
б.
б.
б.
С.
С.
Н .С
Н .С .
Н.
Н.
76-71 %
70-64%
63-57 %
56-50 %
49-40 %
39-10 %
24-23
2 2 - 2 1 4 за д а н и е - 6 б .( 3 б - за т а б ли ц у,2 б - з а р е ш е н и е ,
20-19
1 б . - за о т ве т) .
18-16
1 5 - 1 3 . 5 за д а н и е - 5 б .( 2 б . - з а ч е р те ж , 2 б . - з а д е л е н и е
12- 4
н а к в .с м , 1 б . – за от ве т) .
К о н тр о льн а я р а б о т а п о м а те м а ти к е
3 ч е т ве р т ь .
Вариант 2.
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
1 . В ы п о лн и ум н о ж е н и е с то лб и к о м :
162*3
65*5
1353*2
7 0 8 *9
2 . В ы ч и с ли : ( 1 5 4 3 - 1 4 7 1 ) : 8 * 4
3 . Р е ш и з а д а ч у д в ум я с п о с о б а м и :
В к ла с с е 1 4 д е во ч е к и 6 м а л ьч и к о в. К а ж д ы й и з д е те й н а р и с о ва л п о 4
к а р ти н ы . С к о ль к о вс е г о к а р ти н н а р и с о в а ли д е ти ?
1 способ:
2 способ:
Р е ш е н и е _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
От ве т _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
4 . С о с та в ь к р а тк ую з а п и с ь за д а ч и , за п о лн и в т а бл и ц у. Р е ш и за д а ч у:
З а 8 о д и н а к о вы х м я ч е й за п ла ти ли 4 8 р уб ле й . С к о л ьк о р уб ле й с то и т
один такой мяч?
Один мяч
Ч и с ло м я ч е й
В с е г о р уб ле й
Р е ш е н и е _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
О т ве т
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
5 .З а д а ч а : Н а ч е р ти п р я м о уг о л ьн и к с о с то р о н а м и 7 с м и 4 с м . И зм е р ь е г о
п ло щ а д ь в к в. с м . Ч е м у р а вн а п ло щ а д ь п р я м о уг о льн и к а ?
*
О Ц ЕН ИВ А НИ Е:
Всего – 32 б.
10 б. В.
100 %
32
1 за д а н и е - 4 б . ( 1 б . – за в е р н о е р е ш е н и е ) .
9 б. В.
9 9 - 9 1 % 3 1 - 3 0 2 за д а н и е - 3 б . ( 1 б . – за в е р н о е д е й с тви е ) .
8 б . В . С . 9 0 - 8 4 % 2 9 - 2 7 3 за д а н и е - 7 б .+ 7 б ( 6 б . - за р е ш е н и е ,1 б - за
7 б. В.С. 83-77 % 26-25
о т ве т) .
6 б. С.
76-71 % 24-23
5 б. С.
70-64%
2 2 - 2 1 4 за д а н и е - 6 б .( 3 б - за т а б ли ц у,2 б - з а р е ш е н и е ,
4 б . Н .С 6 3 - 5 7 % 2 0 - 1 9
1 б . - за о т ве т) .
3 б . Н .С . 5 6 - 5 0 % 1 8 - 1 6
2 б. Н.
1 б. Н.
49-40 %
39-10 %
1 5 - 1 3 . 5 за д а н и е - 5 б .( 2 б . - з а ч е р те ж , 2 б . - з а д е л е н и е
12- 4
н а к в .с м , 1 б . – за от ве т) .
К о н тр о л ьн а я р а б о та п о м а те м а ти к е 2 п о л уг о д и е .
Вариант 1.
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
1 .С о с т а в ь к р а тк ую з а п и с ь за д а ч и с п о м о щ ью т а б ли ц ы .
Р е ш и з а д а ч у с п о м о щ ью ур а вн е н и я :
Ес ли ч и с ло к н и г н а п е р во й п о л к е ум е н ьш и ть в 2 р а з а , то п о луч и т с я ч и с ло
к н и г н а вто р о й п о лк е . С к о л ьк о с то я ло к н и г н а п е р во й п о лк е , е с ли н а
вто р о й п о лк е и х с то я ло 1 6 ?
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
Первая
В то р а я п о лк а
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
п о лк а
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
Р е ш е н и е _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
От ве т
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
2 .И з д а н н ы х ве ли ч и н с о с та в ь д ва ве р н ы х р а ве н с т ва и д ва ве р н ы х
н е р а ве н с т ва :
3 0 к в .д м 8 5 к в. с м .
3 к в. д м 8 5 к в .с м
3 8 5 0 к в. с м
3 8 0 5 к в .с м
3 0 8 5 к в .с м
3 8 к в .д м 5 к в . с м
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
3 .В ы ч и с ли зн а ч е н и е вы р а ж е н и я : ( 2 3 6 5 8 9 + 3 4 5 682 ) * ( 4 5 6 1 2 3 - 4 5 6 11 3 )
4 .Д о к а ж и , ч то зн а ч е н и е м д а н н о г о вы р а ж е н и я я вл я е тс я ч и с ло 1 :
( 2 4 5 6 * 1 7 + 3 6 95 4 2 ) : ( 3 6 9 5 4 2 + 1 7* 2 4 5 6 )
5 . Р е ш и з а д а ч у д в ум я с п о с о б а м и :
4 2 п а к е та с а п е л ь с и н о вы м с о к о м и 5 4 п а к е та с я б ло ч н ы м с о к о м р а с ф а с о ва ли
в о д и н а к о вы е я щ и к и п о 6 п а к е то в в к а ж д ы й . На с к о л ьк о б о л ьш е я щ и к о в
п о л уч и ло с ь с я б ло ч н ы м с о к о м , ч е м с а п е л ьс и н о вы м ?
1 с п о с о б : ( 3 д е й с тви я )
2 с п о с о б : ( 2 д е й с тви я )
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
О тве т _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
О Ц Е НИ В АН И Е:
10 б. В.
100 %
9 б. В.
99-91 %
8 б . В .С . 9 0 - 8 4 %
7 б . В .С . 8 3 - 7 7 %
6 б. С.
76-71 %
5 б. С.
70-64%
4 б . Н .С 6 3 - 57 %
3 б . Н .С . 5 6 - 50 %
2 б. Н.
4 9 - 40 %
1 б. Н.
3 9 - 10 %
Всего – 30 б.
30
1 за д а н и е - 7 б .( 2 б . – з а та б ли ц у,2 б - за ур а вн е н и е ,
29-28
2 б - за а лг о р и т м н е и зв е с тн о г о ,1 б - з а о тв е т ) .
2 7 - 2 6 2 за д а н и е - 4 б ( 1 б - за р а ве н с тво ,1 б - за н е р а в - во )
2 5 - 2 4 3 за д а н и е - 3 б . ( 1 б - з а ве р н о е д е й с тв и е ) .
23-22
2 1 - 2 0 4 за д а н и е - 2 б . ( 2 б . - за ве р н о е д о к а з а т е л ьс тво ) .
1 9 - 1 8 5 за д а н и е - 7 б + 7 б ( 1 с п о с о б : 2 б - з а д е й с т ви е ,1 б - за
17-15
о т ве т;
14-12 .
2 с п о с о б : 3 б - за д е й с тви е , 1 б - за о т ве т ) .
11- 3
К о н тр о льн а я р а б о та п о м а те м а ти к е 2 п о л уг о д и е .
Вариант 2.
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
1 .С о с т а в ь к р а тк ую з а п и с ь за д а ч и с п о м о щ ью т а б ли ц ы .
Р е ш и з а д а ч у с п о м о щ ью ур а вн е н и я ( д р уг и м с п о с о б о м ) :
Ес ли ч и с ло ч а ш е к в с е р ва н т е ум е н ьш и т ь в 3 р а за , то п о л уч и т с я ч и с ло
ч а ш е к н а с то ле . С к о ль к о с то я л о ч а ш е к в с е р ва н те , е с ли н а с то ле
и х с то я ло 1 2 ?
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
В с е р ва н те
н а с то л е
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
Р е ш е н и е _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
От ве т
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
2 .И з д а н н ы х ве ли ч и н с о с та в ь д ва ве р н ы х р а ве н с т ва и д ва ве р н ы х
н е р а ве н с т ва :
6 0 к в .д м 3 5 к в. с м .
6 3 к в .д м 5 к в .с м
6 3 5 0 к в. с м
6 3 0 5 к в .с м
6 0 3 5 к в .с м
6 к в .д м 3 5 к в.с м
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
3 .В ы ч и с ли зн а ч е н и е вы р а ж е н и я : ( 4 6 8 7 9 3 + 1 8 4 975 ) * ( 8 5 6 3 2 4 - 8 5 6 31 4 )
4 .Д о к а ж и , ч то зн а ч е н и е м д а н н о г о вы р а ж е н и я я вл я е тс я ч и с ло 1 :
( 4 2 7 8 6 9 + 4 3 6 8* 1 6 + ) : ( 1 6 * 4 3 6 8 + 4 2 7 8 6 9 )
5 . Р е ш и з а д а ч у д в ум я с п о с о б а м и :
4 8 п а к е то в с м о ло к о м и 3 6 п а к е то в с к е ф и р о м р а с ф а с о ва ли в о д и н а к о вы е
я щ и к и п о 6 п а к е то в в к а ж д ы й . Н а с к о л ьк о б о ль ш е я щ и к о в п о луч и ло с ь
с м о ло к о м , ч е м с к е ф и р о м ?
1 с п о с о б : ( 3 д е й с т ви я )
2 с п о с о б : ( 2 д е й с тви я )
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
О тве т _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
О Ц Е НИ В АН И Е:
10 б. В.
100 %
9 б. В.
99-91 %
8 б . В .С . 9 0 - 8 4 %
7 б . В .С . 8 3 - 7 7 %
6 б. С.
76-71 %
5 б. С.
70-64%
4 б . Н .С 6 3 - 57 %
3 б . Н .С . 5 6 - 50 %
2 б. Н.
4 9 - 40 %
1 б. Н.
3 9 - 10 %
Всего – 30 б.
30
1 за д а н и е - 7 б .( 2 б . – з а та б ли ц у,2 б - за ур а вн е н и е ,
29-28
2 б - за а лг о р и т м н е и з ве с тн о г о ,1 б - з а о тв е т) .
2 7 - 2 6 2 за д а н и е - 4 б ( 1 б - з а р а в е н с т во ,1 б - за н е р а в - во )
2 5 - 2 4 3 за д а н и е - 3 б . ( 1 б - з а ве р н о е д е й с тв и е ) .
23-22
2 1 - 2 0 4 за д а н и е - 2 б . ( 2 б . - за ве р н о е д о к а з а т е л ьс тво ) .
1 9 - 1 8 5 за д а н и е - 7 б + 7 б ( 1 с п о с о б : 2 б - з а д е й с т ви е ,1 б - за
17-15
о т ве т;
14-12 .
2 с п о с о б : 3 б - за д е й с тви е , 1 б - за о т ве т ) .
11- 3
Контрольная работа
Тема: Сложение и вычитание столбиком.
Вариант 1
1. а) Раздели следующие величины на две группы: первая – использующиеся при измерении длины и вторая –
использующиеся при измерении массы:
4 ц 6 кг;
46 км 46 м;
46 км;
40 кг 6000 г;
46 м;
46 ц;
46 км 460 м;
46 т.
б) В каждой из групп расставь величины в порядке возрастания.
2. Найди значение выражения, выполнив вычисления столбиком.
256471 + 32548 – 163254 = ______________
3. Прочитай задачу. Сделай краткую запись в виде таблицы. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
В первой деревне живёт 3462 человека, а во второй – на 179 человек меньше. Сколько человек живёт в двух
деревнях?
4*. Некоторое число увеличили на 46. Затем полученный результат уменьшили на 157 и
получили 1034. Определи число, с которым производили эти действия.
Вариант 2
1. а) Раздели следующие величины на две группы: первая – использующиеся при измерении длины и вторая –
использующиеся при измерении массы:
70 ц 2 кг;
72 км 72 м;
72 км;
70 кг 2000 г;
72 м;
72 ц;
72 км 720 м;
72 т.
б) В каждой из групп расставь величины в порядке возрастания.
2. Найди значение выражения, выполнив вычисления столбиком.
367283 + 21736 – 263254 = ______________
3. Прочитай задачу. Сделай краткую запись в виде таблицы. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
В первом киоске 3841 книга, а во втором – на 128 книг меньше. Сколько книг в двух киосках?
4*. Некоторое число увеличили на 25. Затем полученный результат уменьшили на 129 и
получили 2031. Определи число, с которым производили эти действия.
Анализ результатов
Контрольная работа
Тема: «Сложение и вычитание столбиком»
Дата «_____» ___________ 20____ г.
В классе _______ учащихся
Писали работу _______ учащихся
«5» - ______ _____ %
успеваемость ________ %
«4» - ______ _____ %
качество
________ %
«3» - ______ _____ %
СОУ
_________ %
«2» - ______ _____ % (Ф.И. __________________________________________________________)
№
Ошибка в …
1 Определении единиц
измерения массы
(длины)
Переводе единиц
измерения длины
Переводе единиц
измерения массы
Допустили ошибку
Кол-во обучающихся в классе
__________________________________________
__________________________________________ __________
__________________________________________
__________________________________________ __________
__________________________________________
__________________________________________ __________
__________________________________________
Сравнении многозначных __________________________________________ __________
чисел
2
Сложении столбиком
__________________________________________
__________________________________________ __________
3
Вычитании столбиком
__________________________________________
__________________________________________ __________
Составлении таблицы
__________________________________________
__________________________________________ __________
Сложении столбиком
__________________________________________
__________________________________________ __________
Вычитании столбиком
__________________________________________
__________________________________________ __________
Решении задачи
__________________________________________
__________________________________________ __________
Ответы
№
1
Вариант 1
46 м, 46 км, 46 км 46 м, 46 км 460 м.
40 кг 6000 г, 4 ц 6 кг, 46 ц, 46 т.
Вариант 2
72 м, 72 км, 72 км 72 м, 72 км 720 м.
70 кг 2000 г, 70 ц 2 кг, 72 ц, 72 т.
2
3
1) 289019 2) 125765
1) 389019
3283 человека во второй деревне; 6745 человек всего.
4* 11145
2) 125765
3713 книги во втором киоске; 7554 книги всего.
2405
Контрольная работа по теме «Повторение материала второго класса»
Цели: проверить усвоение: а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел; б) вычислительных приёмов сложения и
вычитания в пределах 100; в)табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и
соответствующих случаев вычитания; г)математической терминологии; д) смысла умножения
1 ВАРИАНТ
8…6…5=53
1.Используя цифры 5, 7, 2,запишите наибольшее и
наименьшее трёхзначное число.
4.Запишите выражения и найдите их значения
2.Выпишите выражения, значения которых равны 64.
84-30
74-6
21+43
57+7
98-34 59+3
75-9
84-20
3.Вставьте пропущенные знаки.
7…5…6=29
14…5…20=29
12…2…9=90
7 увеличить в 4 раза.
Произведение чисел 5 и 9.
48 уменьшить на 6.
На сколько 83 больше 24?
5.Вставь пропущенные числа.
5*9-5=5*?
9…5…4=18
?*8=3*?
6.На первой полке 36 книг, а на второй -на 27книг
меньше.
Сколько книг на двух полках?
2 вариант
2.Выпишите выражения, значения которых равны 48.
32+14
17…9…8=18
23…2…7=28
4.Запишите выражения и найдите их значения
8 увеличить в 3 раза.
Произведение чисел 4 и 6.
1.Используя цифры 1, 5, 9,запишите наибольшее и
наименьшее трёхзначное число.
84-36
15…2…3=29
55-7
31+17
72-24 38+7
58-9
78-40
3.Вставьте пропущенные знаки.
54 уменьшить на 6.
На сколько 39 больше 14?
5.Вставь пропущенные числа.
6*8+6=6*?
?*5=7*?
6.Маша прочитала 48 страниц, а Миша на 19 страниц
меньше. Сколько страниц они прочитали вместе?
Контрольная работа по теме «Многозначные числа. Величины»
Цели: проверить усвоение правил (порядок выполнения действий в выражениях; сравнение величин; нумерации
многозначных чисел) и умение решать задачи.
1ВАРИАНТ
2 ВАРИАНТ
1. 1.Запишите каждое число в виде суммы разрядных
слагаемых: 4248, 54248, 4240, 54240, 54008, 54048,
154256, 203072.
7. 1.Запишите каждое число в виде суммы разрядных
слагаемых: 6368, 64346, 6340, 64008, 123456,
164367, 204097, 100056.
2. Запишите числа, которые больше числа 217398, но
меньше числа 217403. Увеличьте каждое число на
250 тысяч и запишите верные равенства.
8. Запишите числа, которые больше числа 318498, но
меньше числа 318503. Увеличьте каждое число на
150 тысяч и запишите верные равенства.
3. Запишите верные неравенства, вставив
пропущенные цифры.
9. Запишите верные неравенства, вставив
пропущенные цифры.
20386<2038?
30876<3087?
? 25?? < 25???
5072?? < 5072??
3???? > 3????
8302?? < 80322??
8??? >8???
???? < ????
9??? >9???
71??? < 71???
4???? > 4????
???? < ????
4. Используя цифры 4, 0, 7, запишите наибольшее и
наименьшее четырёхзначные числа.
10.Используя цифры 3, 0, 2, запишите наибольшее и
наименьшее четырёхзначные числа.
5. В пяти пакетах 15 кг. Крупы. Сколько кг. Крупы в 7
таких же пакетах?
11.За 6 одинаковых пакетов молока заплатили 30
рублей. Сколько стоят 9 таких же пакетов?
6. Сравните величины:
12.Сравните величины:
1382м…1км382м
9406г…9кг400г
6кг2г…602г
4022м…4км22м
2050г…2кг500г
1кг6г…106г
834дм…8м34дм
424дм…4м34дм
800см…400дм
6м4см…64см
500см…50дм
3м2см…32см
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач»
Цели: проверить усвоение нумерации многозначных чисел; алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел;
умение решать задачи.
1ВАРИАНТ
2ВАРИАНТ
1.Запишите число 102512в виде суммы разрядных
слагаемых.
1.Запишите число 575116в виде суммы разрядных
слагаемых.
2.Продолжите ряды чисел: 82395, 82396, 82397, …,…,….
2.Продолжите ряды чисел: 12496, 12497, 12498, …,…,….
3.Сравни числа:
3.Сравни числа:
82164…82048
89183…80282
12224…33241
27954…20975
657834…876538
235176…48209
472870…472807
558540…35540
4.Найдите значение выражений:
4.Найдите значение выражений:
45814+30864
442305+75116
53814+30864
342305+75116
41179-37296
694382-374927
41179-23605
694382-120307
5.После того, как мама купила трём сёстрам одинаковые
шапочки по 10 рублей, у неё осталось 75 рублей. Сколько
денег было у мамы?
5.После того, как из мешка взяли 5 раз по 3кг картофеля, в
нём осталось 35кг. Сколько кг. Картофеля было в мешке?
6.Решите уравнение: 83219+х=90000
6.Решите уравнение: х+29876=40000
Контрольная работа по теме «Умножение многозначного числа на однозначное»
Цели: проверить усвоение распределительного свойства умножения; приёмов устного умножения двузначного числа на
однозначное; умение решать задачи.
1ВАРИАНТ
2ВАРИАНТ
1).Найдите значение выражений:
1).Найдите значение выражений:
10*4
81:9
10*8
63:9
200*7
40:8
300*5
27:3
80000*5
15:5
70000*9
36:6
2) Выполни умножение, разложив первый множитель на
2) Выполни умножение, разложив первый множитель на
разрядные слагаемые.
разрядные слагаемые.
235*3=
564*2=
3) Начерти диаграмму к задаче и реши её.
3) Начерти диаграмму к задаче и реши её.
На первом поле работало 10 машин, а на втором 12. На
сколько машин работало на первом поле меньше, чем на
втором?
В 3 «а» классе учатся 16 учеников, а в 3 «в» 8 учеников. На
сколько учеников больше в 3 «а» классе, чем в 3 «в»?
4)Вырази в мм.
4)Вырази в мм.
4м 6дм 7мм=
1м 5дм 8мм=
8м=
2м=
5) Начерти прямоугольный треугольник со сторонами 3см
4см 5см. Найди его периметр.
5) Начерти прямоугольный треугольник со сторонами 5см
6см 8см.Найди его периметр.
Контрольная работа по теме «Решение задач»
Цели: проверить умения и навыки решать составные задачи и уравнения; проверить вычислительные навыки.
1ВАРИАНТ
2ВАРИАНТ
1.Ученики купили 6 альбомов по 27 рублей каждый и
тетради по 4 рубля. За всю покупку заплатили 246 рублей.
Сколько они купили тетрадей?
2.Укажите порядок действий и найдите значения
выражений.
(145-45:5)*7
297-209+73*8-329:7
3.Найдите корни уравнений:
52+х=84
2.Укажите порядок действий и найдите значения
выражений.
(227-27:9)*11
158*6-(468+354):3
173-х=79
1. На участке посадили 7 рядов смородины по 15 кустов в
ряду и несколько рядов малины по 12 кустов в ряду. Всего
посадили 201 ягодный куст. Сколько посадили рядов
малины?
9*х=45
4.Начертите два отрезка: длина первого 12 см, длина
второго -на 8см меньше. Запишите равенством, во сколько
раз первый отрезок длиннее второго.
346-307+11*6-424:4
134*5-(725-225):5
3.Найдите корни уравнений:
284-х=95
83+х=111
8*х=64
4.Начертите два отрезка: длина первого 12 см, длина
второго -на 9см меньше. Запишите равенством, во сколько
раз первый отрезок длиннее второго.
Контрольная работа по теме «Измерение площади. Единицы площади»
Цели: проверить усвоение соотношений между единицами измерения площади; вычислительных приёмов; выполнение
кратного и разностного сравнения; правил порядка выполнения действий в выражениях; вычислять периметр и площади
прямоугольника.
1ВАРИАНТ
2ВАРИАНТ
1.Найдите значение выражений.
1.Найдите значение выражений.
80*5-36:6*5
60*5-42:6*8
640+(940-640)*6
690+(480-180)*6
2.Даны числа 63 и 7.Запишите равенством:
2.Даны числа 27 и 3.Запишите равенством:
На сколько одно число больше другого
На сколько одно число больше другого
Во сколько раз одно число больше другого
Во сколько раз одно число больше другого
3.Длина прямоугольника 9м, ширина 4м.Найдите площадь
и периметр прямоугольника.
3.Длина прямоугольника 9м, ширина 5м.Найдите площадь
и периметр прямоугольника.
4.Выполните действия:
4.Выполните действия:
3кв.дм+634кв.мм=
8кв.дм+1727кв.мм=
4кв.дм+829кв.мм=
9кв.дм+2954кв.мм=
10кв.дм-30000кв.мм=
7кв.дм-2500кв.мм=
19кв.дм-50000кв.мм=
8кв.дм-1700кв.мм=
5.Выполни сравнение величин.
50кв.см…500кв.мм
5.Выполни сравнение величин.
2квм3квдм…203кв.дм
Периметр квадрата равен 28см. Найдите его площадь
50кв.см…500кв.мм
2квм3квдм…203кв.дм
Периметр квадрата равен 20см. Найдите его площадь.
Итоговая контрольная работа за 3 класс
Цели: проверить усвоение вычислительных приёмов умножения и деления; правил порядка выполнения
действий в выражениях; письменных приёмов сложения и вычитания многозначных чисел; умение находить
площадь и периметр прямоугольника; решать задачи.
1ВАРИАНТ
2 ВАРИАНТ
1.Найдите значения выражений.
1.Найдите значения выражений.
23*4
820-160*4
8*(360: 90)+54:6
96:3
23*3
700-170*3
7*(720: 80)+63:9
84:4
85:17
720: 90*6-18
560:60
95:19
540: 60*7-19
490:70
180*3-80*3
150*6-50*6
2.Запишите три числа, в которых 408 сотен.
2.Запишите три числа, в которых 507 сотен.
3.Начертите прямоугольник со сторонами 5 и 3 см.
Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
3.Начертите прямоугольник со сторонами 6 и 4 см.
Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
4. Найдите значения выражений.
4. Найдите значения выражений.
79246-48538
14381-13625
87324+4572
93118- 88367
12369-11981
25678+3948
253724-85672
94590+97532
23901+79654
564812-54676
72340+71276
89104+56789
5.В одном мешке 27кг крупы, а в другом- в 3 раза
меньше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 2 кг.
5.С одного участка собрали 96кг картофеля, а
сдругого-в3разаменьше.Весь картофель расфасовали в
Сколько пакетов получили?
пакеты по 4кг. Сколько получилось пакетов?
6.Сравните величины.
6.Сравните величины.
1382м…1км382м
9406г…9кг400г
4022м…4км22м
2050г…2кг500г
6кг2г…602г
834дм…8м34дм
1кг2г…106г
424дм…4м24дм
800кв.см…40кв.дм
6м4см…64см
500кв.см…50кв.дм
3м2см…32см
Контрольные измерители во 2 и 3 классах обрабатываются по таблице “Оценивание учебных достижений
младших школьников в условиях безотметочного обучения”.
Словесная оценка Баллы %выполненного задания Уровни Существующая шкала
великолепно
10
100%
В.
5 баллов
отлично
9
99-91%
В.
5 баллов
Очень хорошо
8
90-84%
В.С.
4 балла
Хорошо
7
83-77%
В.С.
4 балла
Почти хорошо
6
76-71%
С.
4 балла
Удовлетворит.
5
70-64%
С.
3 балла
Средне
4
63-57%
Н.С.
3 балла
Посредственно
3
56-50%
Н.С.
3 балла
Слабо
2
49-40%
Н.
2 балла
Очень слабо
1
39-10%
Н.
2 балла
По математике и русскому языку наряду с разнородными предлагаются однородные контрольные измерители
для отслеживания учителем и самим учащимся роста и стабильности усвоенных знаний и умений по учебному
материалу за учебный год. Проведение письменных контрольных работ следует планировать на период
окончания соответствующей четверти. Каждая контрольная работа представлена в двух вариантах, которые
являются равнозначными. После проведения контрольной работы необходимо выполнить качественный и
количественный анализ полученных результатов.
Тестовая проверочная работа по математике для учащихся 3 классов (задачи)
1 вариант
А 1. Антон поймал 18 окуней, а щук в 3 раза меньше. Сколько всего рыб поймал мальчик?
1)6
2)15
3)24
4)33
А 2. 15кг хурмы и 30кг персиков разложили в ящики по 3кг в каждый. Сколько ящиков потребовалось?
1)12
2)15
3)10
4)5
А 3.У каждого замка 3 ключа. Сколько ключей у 7 замков?
1)21
2)10
3)27
4)19
А 4. На уроке физкультуры Олег подтянулся на перекладине 9 раз. Это в 3 раза меньше, чем Саша. На сколько
больше подтягиваний делает Саша?
1)27
2)3
3)36
4)18
А 5. Отцу 45 лет, а сын в 5 раз моложе. Сколько лет будет сыну, когда отцу будет 48 лет?
1)9
2)12
3)11
4)8
А 6. В мебельный магазин привезли 19 столов, кресел на 10 меньше, а диванов в 3 раза больше, чем столов и
кресел вместе. Сколько диванов привезли в магазин?
1)84
2)27
3)57
4)28
А 7. Сестра собрала 7кг фасоли, брат- 8кг. Всю фасоль рассыпали по 3кг в мешочки. Сколько мешочков
понадобилось?
1)30
2)5
3)45
4)12
А8. Мальчик купил 2 ручки по 6 руб. и альбом за 9 руб. Сколько денег он должен заплатить?
1)12
2)15
3)17
4)21
А 9. У бабушки было 32 конфеты. 9 конфет она отдала внуку и столько же внучке. Сколько конфет у неё
осталось?
1)23
2)41
3)14
4)18
А 10. На 3 лодочках катается 18 морячков. Сколько морячков может кататься на 7 таких же лодочках?
1)42
2)13
3)6
4)54
А 11. Три друга нашли в лесу 30 белых грибов. Один мальчик нашёл 9 грибов, второй- 13. Сколько белых
грибов нашёл третий мальчик?
1)21
2)17
3)22
4)8
А 12. За 6 порций мороженого нужно заплатить 54 рубля. У Васи есть 27 рублей. Сколько порций мороженого
может купить Вася?
1)9
2)3
3)5
4)6
А 13. Мышка, убегая от кота, пробежала 12 метров до своей норки за 4 секунды. С какой скоростью она бежала?
1)3 м/сек
2)4 м/сек
3)8 м/сек
4)48 м/сек
Тестовая проверочная работа по математике для учащихся 3 классов (задачи)
2 вариант
А 1.Дятел имеет длину 15см, а сорока – на 23 см длиннее. Какой длины бывает сорока?
1)8
2)38
3)46
4)23
А 2. В школьном хоре было 9 мальчиков, а девочек – в 2 раза больше. Сколько всего детей участвовало в хоре?
1)18
2)11
3)20
4)27
А 3. 10 ластиков стоят 100 рублей. Сколько стоит один ластик?
1)10
2)1
3)11
4)9
А 4. Велосипедист проехал 36 км за 2 часа. С какой скоростью он двигался?
1)34
2)17
3)18
4)72
А 5. Папа купил торт массой 960 г. Треть торта оставили бабушке. Какова масса бабушкиной доли?
1)320
2)330
3)640
4)2880
А 6. Длина участка прямоугольной формы 16 м, а ширина в 2 раза меньше. Найдите площадь участка.
1)8м
2)32м
3)128м
4)128м²
А 7. Маляр покрасил 4 табуретки за 20 минут. За сколько минут маляр покрасит 7 табуреток?
1)35
2)5
3)28
4)30
А 8. В порту стояло 45 кораблей. Сколько их осталось, когда 6 отрядов по 4 корабля вышло в море?
1)21
2)24
3)41
4)39
А 9. Масса дыни 8кг, а масса тыквы 32кг. Во сколько раз тыква тяжелее дыни?
1)24
2)40
3)4
4)6
А 10. Школьники купили в магазине 53 простых карандаша, что на 16 больше, чем цветных. Сколько всего
карандашей купили школьники?
1)69
2)37
3)90
4)122
А 11. В шкатулке с драгоценностями у принцессы лежали 2 диадемы, 3 колье, колец в 6 раз больше, чем диадем
и колье вместе, а браслетов на 7 меньше, чем колец. Сколько драгоценностей в шкатулке у принцессы?
1)58
2)23
3)11
4)34
А 12. Пловец проплыл 14км со скоростью 2км/ч. Сколько часов он плыл?
1)28
2)7
3)12
4)16
А 13. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 6см и 5см
1)11
2)30
3)17
4)22
Тестовая проверочная работа по математике для учащихся 3 классов (задачи)
3 вариант
А 1. Даша вырезала 12 снежинок, а Витя на 3 снежинки меньше. Сколько снежинок вырезали дети?
1)4
2)9
3)21
4)15
А 2. Одна наседка вывела 24 цыплёнка, а вторая – только 8. Во сколько раз больше цыплят вывела первая
наседка?
1)3
2)32
3)16
4)4
А 3. Дети посадили 9 рядов чёрной смородины по 8 кустов в каждом ряду и 4 ряда красной по 9 кустов в ряду.
На сколько больше чёрной смородины посадили?
1)36
2)108
3)72
4)30
А 4. У Оксаны было 16 бусинок красного цвета и 24 бусины белого цвета. Из всех бусин она сделала 4
ожерелья. По сколько бусинок в каждом ожерелье?
1)40
2)10
3)4
4)6
А 5. 20 яиц идёт на приготовление 10 порций омлета. Сколько яиц надо взять, чтобы приготовить 5 порций
омлета?
1)10
2)2
3)4
4)50
А 6. Лодка проплыла 28 км со скоростью 7 км/час. Какое время она была в пути?
1)21
2)3
3)5
4)4
А 7. От проволоки отрезали 1/4 часть равную 12метрам. Чему равна длина всей проволоки?
1)48
2)3
3)8
4)16
А 8. Периметр квадрата 36 см. Чему равна его площадь?
1)9см
2)81см
3)81см²
4)9см²
А 9. У Миши было 15 рублей, а у Глеба 18 рублей. Сколько наклеек они смогут купить, если одна наклейка
стоит 3 рубля?
1)11
2)5
3)6
4)10
А 10. На прививку к лесному доктору пришло 14 зайчат, ежат – на 28 больше, а лисят – в 7 раз меньше, чем
зайчат и ежат вместе. Сколько лисят пришло на осмотр к лесному доктору?
1)42
2)6
3)8
4)56
А 11. В 6 байдарках сидит 24 спортсмена. Сколько байдарок нужно, чтобы в соревновании по гребле приняли
участие 36 спортсменов?
1)4
2)6
3)9
4)8
А 12. На одной улице 72 дома. Это в 9 раз больше, чем на другой. Сколько домов на другой улице?
1)648
2)81
3)63
4)8
Тест
1 Вариант.
1.В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней Коля
прочитал книгу?
а)за 7 дней
б)за 9 дней
в)за 8 дней
г)за 3 дня.
2.В одной книге 40 страниц, а в другой в 5 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?
а)45 страниц
б)48 страниц
в)53 страниц
г)75 страниц.
3.В одной книге 30 страниц а в другой 10 страниц.Во сколько раз в первой книге больше
страниц чем
во второй книге?
а)в 10 раз
б)в 3 раза
в)в 5 раз
г)в 2 раза.
4.Ширина обложки книги прямоугольной формы 8см, а длина 12см.Чему равен периметр
этого прямоугольника?
а)20см
б)40см
в)60см
г)80см.
5.В трёх одинаковых коробках 18 карандашей. Сколько карандашей в пяти коробках?
а)18 карандашей
б)25 карандашей
в)30 карандашей
г)35 карандашей.
Тест
2 Вариант.
1.В книге 48 страниц. Маша читала каждый день по 8 страниц. За сколько дней Маша
прочитает книгу?
а)за 6 дней
б)за 7 дней
в)за 8 дней
г)за 9 дней.
2.В одной книге 42 страницы, а в другой в 6 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?
а)48 страниц
б)50 страниц
в)49 страниц
г)51 страница.
3.В одной книге 50 страниц, а в другой 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше
страниц чем
во второй?
а)в 4 раза
б)в 2 раза
в)в 5 раз
г)в 7 раз.
4.Ширина обложки журнала прямоугольной формы 10см, а длина 20см.Чему равен
периметр прямоугольника?
а)40см
б)60см
в)70см
г)50см.
5.Корова за 4 дня съедает 12 кг сена. Сколько нужно заготовить сена на 7 дней?
а)18кг
б)24кг
в)21кг
г)27кг.
Тест.
Вариант 1.
Задание 1 : Отметь знаком (+) выражение, значение которых содержат 43 десятка.
1. 430 – 1
2. 443 – 40
3. 450 – 20
4. 348 – 3
5. 439 + 1
6. 434 – 400
7. 400 + 30
8. 500 – 70
9. 590 – 190
10. 300 + 130
Задание 2 : Отметь знаком (+) выражение, значение которых содержат 52 десятка.
1. 520 – 20
2. 540 – 20
3. 522 – 2
4. 450 + 50
5. 520 + 4
6. 520 + 40
7. 570 – 70
8. 620 – 20
9. 730 – 210
10. 500 + 23
Вариант 2.
Задание 1 : Отметь знаком (+) выражение, значение которых содержат 74 десятка.
1. 752 – 10
2. 750 – 5
3. 770 – 20
4. 690 – 50
5. 740 + 6
6. 860 – 50
7. 700 + 40
8. 500 + 140
9. 780 – 80
10. 300 + 440
Задание 2 : Отметь знаком (+) выражение, значение которых содержат 81 десяток.
1. 830 – 20
2. 803 – 3
3. 850 – 40
4. 800 + 50
5. 810 + 4
6. 810 + 40
7. 870 – 70
8. 900 – 1
9. 910 – 210
10. 760 + 40
Проверочная работа.
Вариант 1.
1. Запиши цифрами числа:
четыреста двадцать три
триста пятьдесят один
восемьсот
четыреста шестьдесят
триста восемь
семьсот шестьдесят семь
двести три
пятьсот пятнадцать
2. Запиши число, в котором:
3 сот., 5 дес. и 4 ед.
7 сот. и 2 дес.
45 дес.
9 сот. и 15 ед.
7 сот. и 1 ед.
8 сот.
3 сот. 5 дес. и 8 ед.
93 дес.
3.Увеличь в 10 раз:
54
94
27
37
44
58
12
31
4.Уменьши в 10 раз:
460
380
940
200
470
500
280
360
5. Составь и запиши все возможные трёхзначные числа, используя цифры 5, 3, 0 так, чтобы цифры в записи
числа не повторялись.
Вариант 2.
3. Запиши цифрами числа:
пятьсот девяносто
триста одиннадцать
восемьсот шесть
шестьсот восемнадцать
сто двадцать один
четыреста
двести тридцать три
пятьсот
4. Запиши число, в котором:
7 сот., 4 дес. и 1 ед.
1 сот. и 5 дес.
83 дес.
3 сот. и 16 ед.
9 сот. и 1 ед.
5 сот.
4 сот. 1 дес. и 2 ед.
22 дес.
3.Увеличь в 10 раз:
59
46
49
61
18
33
58
26
4.Уменьши в 10 раз:
420
180
950
170
400
110
290
310
5. Составь и запиши все возможные трёхзначные числа, используя цифры 7, 5, 0 так, чтобы цифры в записи
числа не повторялись.
Тест по теме «Умножение»
№1. Из данных выражений выбери и подчеркни 9 + 3 2 ∙ 4
только произведения
12 – 2 8 ∙ 12
№2. Подчеркни примеры, которые можно
заменить умножением
7–5
6∙5
10 + 2
№ 3. Вставь числа так, чтобы равенства были
верными
2+2+2+2
4+4+4
14 – 4 – 4 – 4
8+8+5+8
5 + 5 + 5 + 5= 5 ∙
7+7∙2 =7∙
3∙5-3=3∙
№ 4. Подчеркни выражение, значение которого
равно значению выражения 6 ∙3
№ 5. В данных выражениях подчеркни
множители
6+6+3
6+6∙2
9∙6
20 – 4
6∙4-6
6∙3+0
5∙3
9+6
30 + 10
№ 6. Обведи значения произведений
№ 7. Подчеркни верное решение задачи:
В одном почтовом ящике 5 журналов. Сколько
журналов в трёх таких ящиках?
№ 8. Подчеркни правильный ответ задачи: В
доме 2 подъезда. Сколько подъездов в 4 таких
домах?
3 ∙ 9 = 27
7 ∙ 2 = 14
2+7=9
3 + 9 = 12
5+5
5∙3
3∙5
5 + 3
6 подъездов
4 подъезда
8 подъездов
В-2 Тест по теме «Умножение»
№1. Из данных выражений выбери и подчеркни только
произведения
№2. Подчеркни примеры, которые можно заменить умножением
№ 3. Вставь числа так, чтобы равенства были верными
№ 4. Подчеркни выражение, значение которого равно значению
выражения 9 ∙3
№ 5. В данных выражениях подчеркни множители
№ 6. Обведи значения произведений
№ 7. Подчеркни верное решение задачи:
В одном почтовом ящике 4 газеты. Сколько газет в трёх таких
ящиках?
№ 8. Подчеркни правильный ответ задачи: В доме 4 подъезда.
Сколько подъездов в 2 таких домах?
7+3
12 – 4
3∙4
6 ∙ 11
7–1
4∙8
10 + 5
7+7+7+7 2+2+2
12 – 2 – 2 – 2
6+6+5+6
4 + 4 + 4 + 4= 4 ∙
5+5∙2 =5∙
6∙5-6=6∙
9+9+3
9∙4-9
9+9∙2
9∙3+0
3∙6
5 ∙8
2+6
10 – 3
20 + 11
3 ∙ 8 = 24
8 ∙ 2 = 16
3+6=9
7 + 9 = 16
4+4
4∙3
3∙4
4 + 3
6 подъездов
4 подъезда
8 подъездов
Тест
1. В каком числе 2 десятка 4 сотни 7 единиц?
6. 2 часа это
2. Укажи число, состоящее только из сотен и единиц:
7. 3 м 4 см это
3. Укажи ряд чисел, расположенных в порядке убывания:
8. Сумма длин сторон квадрата 24 см. Его сторона равна
4. В выражении 200 + 100 : (20 - 2 ∙ 5) последним
выполняется:
9. Площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 7 см рав
5. Отметь запись, которая соответствует выражению:
“сумму чисел 12 и 18 увеличить в 3 раза”
10. В бочке 45 литров воды, а в ведре 15 литров. Во сколь
раз больше воды в бочке, чем в ведре?
Часть В
Вычисли значения выражений:
40 ∙ 2 + 300 = ____
84 : 2 – 12 = _____
600 – 400 – 1 = _____
16 ∙ 4 : 2 = _________
Реши задачу:
С одной яблони сняли 12 кг яблок, а с другой в 3 раза больше. Все яблоки
разложили поровну в 6 ящиков. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?
Решение:
Ответ: _______________________________________________________________
II вариант
1. В каком числе 3 десятка 2 сотни 8 единиц?
6. 1 час 30 это
2. Укажи число, состоящее только из сотен и единиц:
7. 2 м 6 см это
3. Укажи ряд чисел, расположенных в порядке
возрастания:
705, 627, 487, 912, 275
8. Сумма длин сторон квадрата 32 см. Его сторона равна
4. В выражении 300 - 20 ∙ (40 + 30: 5) последним
выполняется:
9. Площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см рав
5. Отметь запись, которая соответствует выражению:
“разность чисел 35 и 15 уменьшить в 5 раз”
- 15) : 5
-5
Часть В
10. В ящике 35 кг яблок, а в корзине 5 кг. Во сколько раз
меньше яблок в корзине, чем в ящике?
Вычисли значения выражений:
30 ∙ 2 + 700 = ____
68 : 2 – 13 = _____
900 – 300 – 1 = _____
14 ∙ 8 : 2 = _________
Реши задачу:
С одной грядки собрали 14 кг огурцов, а с другой в 2 раза больше. Все огурцы
разложили поровну в 7 ящиков. Сколько килограммов огурцов в каждом ящике?
Решение:
Ответ: ________________________________________________________________
Фамилия, имя
А1 А2 А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10 В1
В2
Оценка
№
Баллы
Протокол проверки работ обучающихся
Процент выполнения заданий
Проценты полученных оценок
2
3
4
5
Инструкция к оцениванию работ обуч-ся 3 класса
Работа рассчитана на 40 минут.
Каждое задание части А оценивается 1 баллом, части В - 4 баллами. В задании В1 – по 1 баллу за каждый
верно решенный пример. В задании В2 по 1 баллу за каждое верно решенное действие и правильно записанный
ответ к задаче. Полнота ответа не учитывается.
17-18 баллов- «5»
14-16 баллов –«4»
13 - 10 баллов- «3»
Менее 10 баллов- «2»
При проверке работ рядом с ответом типа А1-5 (слева), А 6-10 (справа) ставится символ «1» (что соответствует
1 баллу), если ответ верный, или символ «0» – если ответ отсутствует или неверный. Оценивание ответа типа В
производится в соответствии с критериями оценивания. Рядом с ответом типа В ставится символ «0», «1», «2»,
«3» или «4», что соответствует количеству баллов.
В правом верхнем углу указывается сумма баллов и полученная оценка.
Тест по математике.
Внимательно читай задания, думай, обводи правильный вариант ответа.
1. Девятьсот двадцать – это
А) 920
Б) 9002 В) 902
Г) 922
2. Число 724 записано в виде разрядных слагаемых
А) 700+24
Б) 7+2+4
В) 720+4
Г) 700+20+4
3. Если разность равна 7, а вычитаемое 12, то уменьшаемое равно
А) 5
Б) 19
В) 17
Г) 23
4. Если за 5 открыток заплатили 50 рублей, то цена открытки
А) 8 руб.
Б) 40 руб.
В) 10 руб.
Г) 12 руб.
5. Высота березы 15 м . Она на 3 м ниже сосны, значит высота сосны
А) 12 м
Б) 18 м
В) 16 м
Г) 20 м
6. Ширина прямоугольника 3 см , длина 12 см . Площадь прямоугольника равна
А) 36 см
Б) 36 см
В) 30 см
Г) 30 см
7. Выбери компоненты при умножении:
А) делимое
Ж) слагаемое
Б) множитель
З) произведение
В) слагаемое
К) частное
Г) делитель
Л) множитель
Д) уменьшаемое
М) сумма
Е) разность
Н) вычитаемое
8. Вычисли: 894 + 709=
9. 943 – 895=
10. 686 *3=
11. 400 : 10 =
12. 0 *746 =
13. Запиши правильный порядок в выражении: 795 – 5 *4 : 6 + 18
- сложение
- вычитание
- умножение
- деление
14. Переведи
121 сек = … мин…сек
2 мин 40 сек = ….сек
2 сут = …час
2 час 05 мин = ….. мин
15.
28 учеников расчищали от снега площадку длиной 12 метров и шириной 7 метров. Сколько квадратных
метров придется на каждого ученика?
А) 2 м
Б) 3 м
В) 10 м
16. Треугольник изображён на рисунке:
А)
Б)
В)
Г)
17. Реши задачу:
В поездку собрались ученики трёх классов по 24 человека в каждом классе. За школьниками приехали 3
автобуса по 30 мест в каждом. Хватит ли ученикам мест? Если останутся свободные места, то сколько?
18. Дополнительно.
Запиши значение звёздочек цифрами и укажи второе слагаемое:
А) 387
5*5
*8*
832
Б) 287
В) 283
Г) 383
Тест по математике.
Вариант 2.
Учени
Фамилия
класса
Имя
Внимательно читай задания, думай, обводи правильный вариант ответа.
1.Семьсот десять – это
А) 719
Б) 710 В) 70010
Г) 7001
2.Число 589 записано в виде разрядных слагаемых
А) 500+ 89
Б) 5+8+9
В) 500+80+9
Г) 580 + 9
3. Если сумма равна 27, а слагаемое 12, то второе слагаемое равно
А) 15
Б) 19
В) 17
Г) 6
4. Если за 7 закладок заплатили 70 рубля, то цена закладки
А) 8 руб.
Б) 15 руб.
В) 12 руб.
Г) 10 руб.
5. Высота дуба 20 м . Он на 3 м выше сосны, значит высота сосны
А) 12 м
Б) 17 м
В) 16 м
Г) 20 м
6. Ширина прямоугольника 6 см , длина 15 см . Площадь прямоугольника равна
А) 36 см
Б) 36 см
В) 90 см
Г) 90 см
7. Выбери компоненты при вычитании:
А) делимое
Ж) слагаемое
Б) множитель
З) произведение
В) слагаемое
К) частное
Г) делитель
Л) множитель
Д) уменьшаемое
М) сумма
Е) разность
Н) вычитаемое
8. Вычисли: 678 + 705=
9. 954 – 375=
10. 764*4 =
11. 3000: 100 =
12. 0* 782 =
13. Запиши правильный порядок в выражении: 50 : 5 + 6 * 4 - 87
- сложение
- вычитание
- умножение
- деление
14. Переведи
129 сек = … мин…сек
2 мин 40 сек = ….сек
3 сут = …час
1час 06 мин = ….. мин
15.
15 учеников расчищали от снега площадку длиной 10 метров и шириной 3 метров. Сколько квадратных
метров придется на каждого ученика?
А) 2 м
Б) 3 м
В) 10 м
16. Четырехугольник изображён на рисунке:
А)
Б)
В)
Г)
17. Реши задачу:
Куртка стоит 650 рублей, джинсовый костюм на 125 рублей дешевле, а кроссовки на 72 рубля дороже
костюма. Что дешевле: куртка или кроссовки и на сколько рублей?
(с краткой записью)
. Дополнительно.
Запиши значение звёздочек цифрами и укажи второе слагаемое:
А) 387
5*5
*8*
832
Б) 287
В) 283
Г) 383
Русский язык 3 класс
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «Имя существительное»
1.Имя существительное – это САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ, СЛУЖЕБНАЯ (выбери, подчеркни нужный ответ)часть речи.
2. Имя существительное обозначает___________________и_________________________.
3. Имя существительное в начальной форме отвечает на вопрос _________, _________.
4. На вопрос КТО? отвечает НЕОДУШЕВЛЁННОЕ, ОДУШЕВЛЁННОЕ (выбери, подчеркни нужный ответ) имя
существительное, а на вопрос ЧТО? отвечает НЕОДУШЕВЛЁННОЕ, ОДУШЕВЛЁННОЕ (выбери, подчеркни
нужный ответ) имя существительное.
5. В начальной форме стоит в _____________________________________________ числе.
6. Бывает __________________, _______________________ и ____________________ рода,
но по родам: ИЗМЕНЯЕТСЯ, НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ (выбери, подчеркни нужный ответ).
7. Бывает _____________и ______________ числа. По числам ИЗМЕНЯЕТСЯ, НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ
(выбери, подчеркни нужный ответ).
8. Изменяется по команде _____________________________.
9. Найди среди слов имена существительные, обведи их овалом:
БЕГУН, БЕГОВАЯ, БЕГУТ, БЕГОТНЯ, БЕГАТЬ, ПРОБЕГ.
10. Измени имена существительные по числам:
РЕКА - _________________ ; _________________ - МАЛЫШИ;
СТОЛБ - ________________ ; __________________ - ЗВЁЗДЫ;
ГОРОД - _________________ ; ____________________ - ПЛАЩИ.
11. Определи род имени существительного:
РУЖЬЁ ( ); ВРАЧ ( ); КИНО ( );
СИРЕНЬ ( ); ТЮЛЬ ( ); БОЯЗНЬ ( ).
12. Выпиши одушевлённые имена существительные в 1-ый столбик, а неодушевлённые имена существительные
во 2-ой столбик: ЮНОША, ОБЛАКО, РЫБАЧКА, ПАЛАС, РЯБИНА, ГЕРОИНЯ.
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «Имя прилагательное»
1.Имя прилагательное - это - САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ, СЛУЖЕБНАЯ (выбери, подчеркни нужный ответ) часть речи.
2. Имя прилагательное обозначает __________________________________________.
3. Имя прилагательное в начальной форме отвечает на вопрос _________________, ____________
и стоит в ______________________________ числе и ________________________________ роде.
4. Бывает __________________, _____________________ и ____________________ рода,
по родам: ИЗМЕНЯЕТСЯ, НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ (выбери, подчеркни нужный ответ).
7. Изменяется по_____________________. Бывает _____________и ______________ числа.
8. Изменяется по команде _____________________________.
9. Найди среди слов имена прилагательные, обведи их овалом:
КРАСНОТА, КРАСНЫЙ, КРАСНЕТЬ, КРАСНОВАТЫЙ, КРАСИТЬ, КРАСНЕНЬКИЙ.
10. Измени имена прилагательные по числам:
БЕЛЫЙ - __________________________; _____________________ - СЫТЫЕ;
ВОДНОЕ - __________________________ ; ______________________ - СЕРЫЕ;
ГРИБНАЯ - ___________________________; ______________________ - ПРАВОЕ
11. Определи род имени прилагательного:
ЖИВАЯ ( ); ХРАБРОЕ ( ); ВЕШНИЙ ( );
ТУСКЛЫЙ ( ); ОГНЕННОЕ ( ); ВЕТХАЯ ( ).
Подчеркни имя прилагательное, смысл которого мы понимаем как старый, дряхлый
волнистой чертой.
12. Придумай и запиши словосочетания с данными именами прилагательными, не изменяя их род.
ГРЯЗНОВАТАЯ __________________________________________ ;
МЫЛЬНЫЙ __________________________________________ ;
ШИРОКОЕ __________________________________________ ;
ЗАЯЧИЙ __________________________________________ .
13. Образуй от имён существительных имена прилагательные. Запиши получившиеся слова.
ЗИМА __________________________; КРУГ ________________________;
МЫШЬ _________________________; НОЧЬ ________________________.
Д и а г н о с ти ч е с к а я р а б о та п о р ус с к о м у я зы к у 3 к ла с с . 1 ч е тв е р т ь.
Вариант 1
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _
1 .З а п и ш и ц и ф р а м и р я д о м с о с ло в а м и к о ли ч е с тво с ло г о в , б ук в ,
з в ук о в в с ло в а х :
На та л ья - - . . .. с л о г о в , .. . . б у к в , .. . . з в у к о в .
С о б а ч к а - - . . .. с л о г о в , .. . . б у к в , .. . . з в у к о в .
Я с н ый - - . . . . с л о г о в , . .. . б у к в , .. . . з в у к о в .
2 . Р а с п р е д е ли с ло в а - н а зв а н и я п р е д м е то в п о р о д а м :
Ж у р а в л ь , о д е ял о , с в е р л о , к а б а ч о к , а к в а р и у м , м е л ь н и ц а , в аф л я .
Женский род:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
М уж с к о й р о д :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
Средний род:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
3 .З а п и ш и с ло ва д ля п е р е н о с а с о д н о й с тр о к и н а д р уг ую:
Др у з ь я , о б л а к о , г р у п п а , с о л ь , м е с т е ч к о , др у ж и ть .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
4 .З а п и ш и с ло ва ч е р е з за п я т ую в а лф а ви тн о м п о р я д к е :
к о л е н ьк а р о с с и я
до н з а й ч и шк а
школьник аксай пушкин
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
5 . В с т а в ь п р о п ущ е н н ую б ук в у. На п и ш и п р о в е р о ч н о е с ло во :
С о . . . н ц е - - _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
С л а .. . к и й - - _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
К н и . . . к а - - _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
П о п р . . . с и ть - - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _
Тр ... пинка
- - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _
П о к … ти л с я - - _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
6 . От с ло ва м о ро з о б р а з уй 4 ф о р м ы с ло ва и 4 р о д с т ве н н ы х с лов а :
Фо р м ы с ло ва :
Р о д с т ве н н ы е с ло в а :
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
7 . В с т а в ь п р о п ущ е н н ы е б ук вы :
П . ..г о да , ч .. .т в е р … , п р а з . . .н и к , б .. .р ё з а , с п . . .с и б . .. , м . . .р к о .. . . .
Оц е н и ва н и е :
10 б. В. 100 %
66
1 за д а н и е - 9 б .( 1 б - за с ло г и ,1 б - з а б ук вы ,1 б - за зв ук и ) .
9 б. В.
99-91% 65-61
2 з а д а н и е - 7 б .( 1 б . –з а с ло во ) .
8 б . В .С . 9 0 - 8 4 % 6 0 - 5 6
3 з а д а н и е - 6 б . ( 1 б . – за в е р н ую за п и с ь с ло ва ) .
7 б . В .С . 8 3 - 7 7 % 5 5 - 5 1
4 з а д а н и е - 7 б + 7 б .( 1 б . – з а с ло во ,1 б - за а лф а ви т ) .
6 б. С.
76-71% 50-47
5 з а д а н и е - 6 б + 6 б .( 1 б . – з а б ук в у,1 б - за с ло во ) .
5
4
3
2
1
б.
б.
б.
б.
б.
С.
70-64%
Н . С .6 3 - 5 7 %
Н .С . 5 6 - 5 0 %
Н.
49-40%
Н.
39-10%
46-43
42-38
37-33
32-27
26- 7
6 з а д а н и е - 4 б + 4 б .( 1 б . - за с ло во ,1 б - з а ф о р м у с ло ва ) .
7 з а д а н и е - 1 0 б . ( 1 б. – за б ук в у) .
В с е г о : 6 6 б а лло в.
Д и а г н о с ти ч е с к а я р а б о та п о р ус с к о м у я зы к у 3 к ла с с . 1 ч е тве р ть .
Вариант 2
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _
1 .З а п и ш и ц и ф р а м и р я д о м с о с ло в а м и к о ли ч е с тво с ло г о в , б ук в ,
з в ук о в в с ло в а х :
Т а т ь ян а - - . . .. с л о г о в , .. . . б у к в , .. . . з в у к о в .
Де в о ч к а - - . . . . с л о г о в , . .. . б у к в , .. . . з в у к о в .
Юрий
- - . . . . с л о г о в , . .. . б у к в , .. . . з в у к о в .
2 . Р а с п р е д е ли с ло в а - н а зв а н и я п р е д м е то в п о р о д а м :
К о р а б л ь, б р е в н о , п о к р ыв а л о , с у н д у ч о к , к о с т юм , п ыл ьц а , с а б л я .
Женский род:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
М уж с к о й р о д :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
Средний род:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
3 .З а п и ш и с ло ва д ля п е р е н о с а с о д н о й с тр о к и н а д р уг ую:
Ли с т ья , яб л о к о , с у б б о та , п е н ь , л а с то ч к а , с л у ж и т ь .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
4 .З а п и ш и с ло ва ч е р е з з а п я т ую в а лф а ви тн о м п о р я д к е :
к о л е н ьк а р о с с и я
до н з а й ч и шк а
школьник аксай пушкин
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
5 . В с т а в ь п р о п ущ е н н ую б ук в у. На п и ш и п р о в е р о ч н о е с ло во :
Г р у с . . . н о - - _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
Г л а . .. к и й - - _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
По др у . . . к а - - _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
По с п . .. ши т ь - - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _
Тр ... винка
- - _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _
По к л … н и л с я - - _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _
6 . От с ло ва х о ло д о б р а з уй 4 ф ор м ы с ло ва и 4 р о д с т ве н н ы х с лов а :
Фо р м ы с ло ва :
Р о д с т ве н н ы е с ло в а :
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
7 . В с т а в ь п р о п ущ е н н ы е б ук вы :
П . ..г о да , ч .. .т в е р … , п р а з . . .н и к , б .. .р ё з а , с п . . .с и б . .. , м . . .р к о .. . . .
Оц е н и в а н и е :
10 б. В. 100 %
66
1 за д а н и е - 9 б .( 1 б - за с ло г и ,1 б - з а б ук вы ,1 б - за зв ук и ) .
9 б. В.
99-91% 65-61
2 з а д а н и е - 7 б .( 1 б . - з а с ло во ) .
8 б . В .С . 9 0 - 8 4 % 6 0 - 5 6
3 з а д а н и е - 6 б . ( 1 б . – за в е р н ую за п и с ь с ло ва ) .
7 б . В .С . 8 3 - 7 7 % 5 5 - 5 1
4 з а д а н и е - 7 б + 7 б .( 1 б . – з а с ло во ,1 б . - з а а лф а ви т) .
6 б. С.
76-71% 50-47
5 з а д а н и е - 6 б + 6 б .( 1 б . – за б ук в у, 1 б . - за с ло во ) .
5 б. С.
70-64% 46-43
6 з а д а н и е - 4 б + 4 б .( 1 б . - за с ло во ,1 б - з а ф о р м у с ло ва ) .
4 б . Н . С .6 3 - 5 7 % 4 2 - 3 8
7 з а д а н и е - 1 0 б . ( 1 б. – за б ук в у) .
3 б . Н .С . 5 6 - 5 0 % 3 7 - 3 3
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
В с е г о : 6 6 б а лло в.
К о н тр о льн а я р а б о т а п о р ус с к о м у я зы к у 3 к ла с с . 1 п о л уг о д и е .
Вариант 1
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _
1 .Р а с п р е д е ли с ущ е с т ви т е л ьн ы е п о с к ло н е н и я м . О п р е д е ли и х р од :
З е м л я, щ е н о к , м о л о к о , л о ша дь , у тр о , к о н ь.
1 с к ло н е н и е :
2 с к ло н е н и е :
3 с к ло н е н и е :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
2 .И з с ти х о т во р е н и я вы п и ш и г ла г о лы и п р и ла г а те л ьн ы е :
г л а г о лы :
п р и ла г а те льн ы е :
На шл и в л е с у м ы ё ж и к а
_ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
и п р и н е с л и до м о й .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
П у с к а й п о к у х н е б е г а е т, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
К о л юч и й и с м е шн о й …
_ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
3 .С д е ла й р а зб о р с ло в п о с о с та в у:
н о в о с ть ,
л у к о в ый ,
н а х о дк а .
4 .Р а зб е р и п р е д ло ж е н и е п о ч л е н а м п р е д ло ж е н и я . В ы п и ш и с ло во с о ч е та н и я :
Р ых л ый с н е г т е м н е е т в м а р те .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
5 .С п и ш и п р а ви ль н о . В ы д е ли о рф о г р а м м ы . На п и ш и п р о ве р о ч н ы е с ло ва :
( З а ) м … л ч а л ( в ) у г л у с в е р ч о к.
( До ) г л … ж у ( в о ) с н е я с к а … к у
( По ) в е р н у с ь - к а ( н а ) б … ч о к –
( Пр о ) х р у с т а л ьн ый б а шм … ч о к .
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
6 .Оп р е д е ли п а д е ж вы д е ле н н ы х с ущ е с т ви т е л ьн ы х :
Девочка(
) села около зайчика(
) и п о г л а ди л а е г о п о с п ин е (
).
7 .В с та в ь п р о п ущ е н н ы е б ук вы :
В. . .к з а л , .. .г … р о д , ш. . .ф ё р , р . . .к е та , с . .. л . . .в е й , м . ..г . ..з и н , п ш . .н и ц а .
Оц е н и в а н и е :
10 б. В. 100 %
66
1 за д а н и е - 6 б + 6 б .( 1 б - за с ло во ,1 б - за р о д ) .
9 б. В.
9 9 - 9 1 % 6 5 - 6 1 2 за д а н и е - 5 б . ( 1 б – за с ло во ) .
8 б . В .С . 9 0 - 8 4 % 6 0 - 5 6 3 за д а н и е - 4 б + 4 б + 5 б .( 1 б - за с о с т а вн ую ч а с т ь с ло в а ) .
7 б . В .С . 8 3 - 7 7 % 5 5 - 5 1 4 за д а н и е - 4 б + 2 б . ( 1 б - за р а зб о р ,1 б - за с ло во с о ч е т ) .
6 б. С.
7 6 - 7 1 % 5 0 - 4 7 5 за д а н и е - 1 2 б + 5 б . ( 1 б - за о р ф о г р а м м у, 1 б . - за с ло во ) .
5 б. С.
7 0 - 6 4 % 4 6 - 4 3 6 за д а н и е - 3 б . ( 1 б . - з а п а д е ж ) .
4 б . Н . С .6 3 - 5 7 % 4 2 - 3 8 7 за д а н и е - 1 0 б .( 1 б . – за б ук в у) .
3 б . Н .С . 5 6 - 5 0 % 3 7 - 3 3
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
В с е г о : 6 6 б а лло в.
К о н тр о льн а я р а б о т а п о р ус с к о м у я зы к у 3 к ла с с . 1 п о л уг о д и е .
Вариант 2
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _
1 .Р а с п р е д е ли с ущ е с т ви т е л ьн ы е п о с к ло н е н и я м . О п р е д е ли и х р од :
Т ё т я , п е н ё к , с е р е б р о , п л о ща д ь, н е б о , де н ь .
1 с к ло н е н и е :
2 с к ло н е н и е :
3 с к ло н е н и е :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
2 .И з с ти х о т во р е н и я вы п и ш и г ла г о лы и п р и ла г а те л ьн ы е :
г л а г о лы :
п р и ла г а те льн ы е :
На шл и в л е с у м ы ё ж и к а
_ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
и п р и н е с л и до м о й .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
П у с к а й п о к у х н е б е г а е т, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
К о л юч и й и с м е шн о й …
_ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
3 .С д е ла й р а зб о р с ло в п о с о с та в у:
р а до с т ь ,
п у х о в ый ,
погрузка.
4 .Р а зб е р и п р е д ло ж е н и е п о ч л е н а м п р е д ло ж е н и я . В ы п и ш и с ло во с о ч е та н и я :
Б е л ые с н е ж и н к и п а да ю т н а з е м л ю.
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
5 .С п и ш и п р а ви ль н о . В ы д е ли о рф о г р а м м ы . На п и ш и п р о ве р о ч н ы е с ло ва :
( З а ) м … л ч а л ( в ) у г л у с в е р ч о к.
( До ) г л … ж у ( в о ) с н е я с к а … к у
( По ) в е р н у с ь - к а ( н а ) б … ч о к –
( Пр о ) х р у с т а л ьн ый б а шм … ч о к .
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
6 .Оп р е д е ли п а д е ж вы д е ле н н ы х с ущ е с т ви т е л ьн ы х :
Ма л ьч и к (
) с то я л о к о л о де р е в а (
) и н а б л ю да л з а ё ж и к о м (
).
7 .В с та в ь п р о п ущ е н н ы е б ук вы :
В. . .к з а л , .. .г … р о д , ш. . .ф ё р , р . . .к е та , с . .. л . . .в е й , м . ..г . ..з и н , п ш . .н и ц а .
Оц е н и в а н и е :
10 б. В. 100 %
66
1 за д а н и е - 6 б + 6 б .( 1 б . - з а с ло во ,1 б - з а р о д ) .
9 б. В.
99-91% 65-61
2 з а д а н и е - 5 б .( 1 б . –з а с ло во ) .
8 б . В .С . 9 0 - 8 4 % 6 0 - 5 6
3 з а д а н и е - 4 б + 4 б + 5 б . ( 1 б - з а с о с т а вн ую ч а с т ь с ло ва ) .
7 б . В .С . 8 3 - 7 7 % 5 5 - 5 1
4 з а д а н и е - 4 б + 2 б .( 1 б - за р а зб о р ,1 б - з а с ло во с о ч е т) .
6 б. С.
76-71% 50-47
5 з а д а н и е - 1 2 б + 5 б .( 1 б - за о р ф о г р а м м у, 1 б . - за с ло во ) .
5 б. С.
70-64% 46-43
6 з а д а н и е - 3 б .( 1 б . - з а п а д е ж ) .
4 б . Н . С .6 3 - 5 7 % 4 2 - 3 8
7 з а д а н и е - 1 0 б . ( 1 б. – за б ук в у) .
3 б . Н .С . 5 6 - 5 0 % 3 7 - 3 3
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
В с е г о : 6 6 б а лло в.
К о н тр о л ьн а я р а б о та п о р ус с к о м у я зы к у 3 к ла с с . 3 ч е т ве р ть .
Вариант 1
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _
1 .Р а с п р е д е ли с ущ е с т ви т е л ьн ы е п о с к ло н е н и я м . О п р е д е ли и х р од :
С е м ь я , ар ти с т , м е тр о , м е те л ь , г о р е , с а р а й .
1 с к ло н е н и е :
2 с к ло н е н и е :
3 с к ло н е н и е :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
2 .И з с ти х о т во р е н и я вы п и ш и г ла г о лы и п р и ла г а те л ьн ы е :
г л а г о лы :
п р и ла г а те льн ы е :
Но ч ь ю в ь юг а с н е ж н а я
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
З а м е та л а с л е д .
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
Ро з о в о е , н е ж н о е ,
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
У тр о б у ди т с в е т…
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
3 . С д е л а й р а зб о р с ло в п о с о с та ву:
б о др о с т ь ,
к а м ышо в ый ,
в ыс та в к а .
4 .Р а зб е р и п р е д ло ж е н и е п о ч л е н а м п р е д ло ж е н и я . В ы п и ш и с ло во с о ч е та н и я :
Ду ши с ты е
яг о д ы
краснеют
в
тр а в е .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
5 .С п и ш и п р а ви ль н о . В ы д е ли о рф о г р а м м ы . На п и ш и п р о ве р о ч н ы е с ло ва :
( Пр о ) с н у л и с ь м а л и н о в к и . Пе р ь я ( н а ) и х г р у … к а х ( о ) к р а с и л и с ь
( в ) ц в е т з а р и . ( З а ) б л … с те л и ( н а ) л и с ть ях к а п л и р о с ы . ( На д ) ду ши с тым и
ц в … та м и к р у ж а т з .. .л о ты е п ч ё л к и . О н и п ью т с л а … к и й с о к .
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
6 .Оп р е д е ли п а д е ж вы д е ле н н ы х с ущ е с т ви т е л ьн ы х :
Де ду ш к а (
) с и де л н а с к а м е й к е (
) и ел
о р е шк и (
).
7 .В с та в ь п р о п ущ е н н ы е б ук вы :
Д. . .к а б р ь , в . . .н … г р е т, с … л о м а , . . .б е д , р . . .с у н . ..к , м . . .л .. . то к , . .с и н а .
Оц е н и в а н и е :
10 б. В. 100 %
66
1 за д а н и е - 6 б + 6 б .( 1 б . - з а с ло во ,1 б - з а р о д ) .
9
8
7
6
5
4
3
2
1
б.
б.
б.
б.
б.
б.
б.
б.
б.
В.
99-91%
В .С . 9 0 - 8 4 %
В .С . 8 3 - 7 7 %
С.
76-71%
С.
70-64%
Н . С .6 3 - 5 7 %
Н .С . 5 6 - 5 0 %
Н.
49-40%
Н.
39-10%
65-61
60-56
55-51
50-47
46-43
42-38
37-33
32-27
26- 7
2
3
4
5
6
7
з а д а н и е - 5 б .( 1 б . –з а с ло во ) .
з а д а н и е - 4 б + 4 б + 5 б . ( 1 б - з а с о с т а вн ую ч а с т ь с ло ва ) .
з а д а н и е - 4 б + 2 б .( 1 б - за р а зб о р ,1 б - з а с ло во с о ч е т) .
з а д а н и е - 1 2 б + 5 б .( 1 б - за о р ф о г р а м м у, 1 б - з а с ло во ) .
з а д а н и е - 3 б .( 1 б . - з а п а д е ж ) .
з а д а н и е - 1 0 б . ( 1 б. – за б ук в у) .
В с е г о : 6 6 б а лло в.
К о н тр о л ьн а я р а б о та п о р ус с к о м у я зы к у 3 к ла с с . 3 ч е т ве р ть .
Вариант 2
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _
1 .Р а с п р е д е ли с ущ е с т ви т е л ьн ы е п о с к ло н е н и я м . О п р е д е ли и х р од :
С к а м ья , п а в л и н , з е р н о , к а п е л ь , м о р е , м у р а в е й .
1 с к ло н е н и е :
2 с к ло н е н и е :
3 с к ло н е н и е :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _
2 .И з с ти х о т во р е н и я вы п и ш и г ла г о лы и п р и ла г а те л ьн ы е :
г л а г о лы :
п р и ла г а те льн ы е :
Но ч ь ю в ь юг а с н е ж н а я
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
З а м е та л а с л е д .
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
Ро з о в о е , н е ж н о е ,
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
У тр о б у ди т с в е т…
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _
3 . С д е л а й р а зб о р с ло в п о с о с та ву:
с л а до с т ь ,
с в и н ц о в ый ,
п о дл и в к а .
4 .Р а зб е р и п р е д ло ж е н и е п о ч л е н а м п р е д ло ж е н и я . В ы п и ш и с ло во с о ч е та н и я :
Серые
в о р о б у шк и
к у п аю т с я в п ыл и .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
5 .С п и ш и п р а ви ль н о . В ы д е ли о рф о г р а м м ы . На п и ш и п р о ве р о ч н ы е с ло ва :
( Пр о ) с н у л и с ь м а л и н о в к и . Пе р ь я ( н а ) и х г р у … к а х ( о ) к р а с и л и с ь
( в ) ц в е т з а р и . ( З а ) б л … с те л и ( н а ) л и с ть ях к а п л и р о с ы . ( На д ) ду ши с тым и
ц в … та м и к р у ж а т з .. .л о ты е п ч ё л к и . О н и п ью т с л а … к и й с о к .
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
6 .Оп р е д е ли п а д е ж вы д е ле н н ы х с ущ е с т ви т е л ьн ы х :
Б а б у шк а (
) с и де л а н а ди в а н е (
) и в яз а л а
носки (
).
7 .В с та в ь п р о п ущ е н н ы е б ук вы :
Д. . .к а б р ь , в . . .н … г р е т, с … л о м а , .. .б е д , р . . .с у н . ..к , м . . .л .. . то к , . .с и н а .
Оц е н и в а н и е :
10 б. В. 100 %
66
1 за д а н и е - 6 б + 6 б .( 1 б . - з а с ло во ,1 б - з а р о д ) .
9 б. В.
99-91% 65-61
2 з а д а н и е - 5 б .( 1 б . –з а с ло во ) .
8 б . В .С . 9 0 - 8 4 % 6 0 - 5 6
3 з а д а н и е - 4 б + 4 б + 5 б . ( 1 б - з а с о с т а вн ую ч а с т ь с ло ва ) .
7 б . В .С . 8 3 - 7 7 % 5 5 - 5 1
4 з а д а н и е - 4 б + 2 б .( 1 б - за р а зб о р ,1 б - з а с ло во с о ч е т) .
6 б. С.
76-71% 50-47
5 з а д а н и е - 1 2 б + 5 б .( 1 б - за о р ф о г р а м м у, 1 б - з а с ло во ) .
5 б. С.
70-64% 46-43
6 з а д а н и е - 3 б .( 1 б . - з а п а д е ж ) .
4 б . Н . С .6 3 - 5 7 % 4 2 - 3 8
7 з а д а н и е - 1 0 б . ( 1 б. – за б ук в у) .
3 б . Н .С . 5 6 - 5 0 %
2 б. Н.
49-40%
1 б. Н.
39-10%
37-33
32-27
26- 7
В с е г о : 6 6 б а лло в.
К о н тр о ль н а я р а б о та п о рус с к о м у я зы к у 3 к л а с с 2 п о л уг о д и е .
Вариант 1.
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _
1 .З а п и ш и с ло ва в ф о р м е е д и н с т ве н н о г о и ли м н о ж е с т ве н н о г о ч и с л а :
Соловей_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
Т о п о р - _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
По р тф е л и - _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
Л и с т - _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
Ор е х и _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
С та до - _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
2 .В с та в ь п р о п ущ е н н ы е
По у з к …
до р о г …
В зелён…
трав…
Из тё м н …
лес…
б ук вы о к о н ч а н и й . У к а ж и р о д , ч и с ло и п а д е ж :
_ _ _ _ _ р од , _ _ _ _ _ ч и с л о , _ _ _ _ _ п а де ж .
_ _ _ _ _ ро д , _ _ _ _ _ ч и с л о , _ _ _ _ _ п а де ж .
_ _ _ _ _ р од , _ _ _ _ _ ч и с л о , _ _ _ _ _ п а де ж .
3 . В ы п и ш и вы д е л е н н ы е с ло ва в н а ч а л ьн о й ф о р м е . В ы д е ли к о р е нь .
К к а ж д о м у с ло в у п о д б е р и 2 р о д с т ве н н ы х с лов а :
С р е ди к у с то в з е л ё н ы х ,
О н х о ди т п о о п у шк е
у р е ч к и с е р е б р и с то й ,
в л е с н о й с в о е й с то р о н к е ,
г у л яе т о л е н ё н о к —
и у н е г о в е с н у шк и ,
Т е л ё н о ч е к п ят н и с т ый .
С о в с е м к а к у де в ч о н к и .
_ 1 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ 2 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ 3 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
4 . В ы п и ш и с ло ва с б е з уд а р н о й г л а с н о й в к о р н е с ло в а . Об о зн а ч ь
о р ф о г р а м м у и к о р е н ь . На п и ш и р я д о м п р о ве р о ч н о е с ло во :
С н е г о в о й , тя ж ё л ый , б о л ь н и ц а , в ыл е п и т ь, л и с ь я , г и б к ий .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
5 . Р а зб е р и п р е д л о ж е н и е п о ч ле н а м п р е д ло ж е н и я . В ы п и ш и
с ло во с о ч е та н и я : У тр е н н е е с о л н ц е
о с в е ти л о о п у шк у
леса.
_ 1 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ 2 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ 3 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
6 . Оп р е д е ли н а ч а ло и к о н е ц п р е д ло ж е н и й . С п и ш и те к с т:
б е р ё з о в ый л е с в о с е н н и е д н и о ч е н ь к р а с и в п ада ю т с б е р ё з л ё г к и е л и с т ья
о т де р е в а к де р е в у п р о тя н у т ы то н к и е н и т и л и п к о й п а у ти н ы с о л н ц е
з о л о ти т в е р ши н ы б е р ё з х о р о ш о с е н н и й л е с
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
К о н тр о ль н а я р а б о та п о рус с к о м у я зы к у 3 к л а с с 2 п о л уг о д и е .
Вариант 2.
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _ _ _ _
1 .З а п и ш и с ло ва в ф о р м е е д и н с т ве н н о г о и ли м н о ж е с т ве н н о г о ч и с л а :
М у р а в е й - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
О б ед - _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
С н е г и р и - _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
С ту л - _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
С а п о г и - _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
Оз е р о - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
2 .В с та в ь п р о п ущ е н н ы е б ук вы о к о н ч а н и й . У к а ж и р о д , ч и с ло и п а д е ж :
По н о в … л е с тн и ц …
_ _ _ _ _р о д , _ _ _ _ _ ч и с л о, _ _ _ _ _ п а де ж .
На м а л е н ьк … ё л о ч к … _ _ _ _ _р о д , _ _ _ _ _ ч и с л о, _ _ _ _ _ п а де ж .
С яс н … н е б …
_ _ _ _ _р о д , _ _ _ _ _ ч и с л о, _ _ _ _ _ п а де ж .
3 . В ы п и ш и вы д е л е н н ы е с ло ва в н а ч а л ьн о й ф о р м е . В ы д е ли к о р е нь .
К к а ж д о м у с ло в у п о д б е р и 2 р о д с т ве н н ы х с лов а :
С р е ди к у с то в з е л ё н ы х ,
О н х о ди т п о о п у шк е
у р е ч к и с е р е б р и с то й ,
в л е с н о й с в о е й с то р о н к е ,
г у л яе т о л е н ё н о к —
и у н е г о в е с н у шк и ,
Т е л ё н о ч е к п ят н и с т ый .
С о в с е м к а к у де в ч о н к и .
_ 1 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ 2 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ 3 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
4 . В ы п и ш и с ло ва с б е з уд а р н о й г л а с н о й в к о р н е с ло в а . Об о зн а ч ь
о р ф о г р а м м у и к о р е н ь . На п и ш и р я д о м п р о ве р о ч н о е с ло во :
Ле до в ый , в е с ё л ый , о с е н ь ю , в ыс л е ди ть , п т и ч ь я , н и з к и й .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _
_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
5 . Р а зб е р и п р е д л о ж е н и е п о ч ле н а м п р е д ло ж е н и я . В ы п и ш и
с ло во с о ч е та н и я : Пр о з р а ч н ый л ё д с к о в а л р е ч к у л ьдо м .
_ 1 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ 2 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_ 3 _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
6 . Оп р е д е ли н а ч а ло и к о н е ц п р е д ло ж е н и й . С п и ш и те к с т:
б е р ё з о в ый л е с в о с е н н и е д н и о ч е н ь к р а с и в п ада ю т с б е р ё з л ё г к и е л и с т ья
о т де р е в а к де р е в у п р о тя н у т ы то н к и е н и т и л и п к о й п а у ти н ы с о л н ц е
з о л о ти т в е р ши н ы б е р ё з х о р о ш о с е н н и й л е с
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __
К о н тр о ль н а я р а б о та п о рус с к о м у я зы к у 3 к л а с с 2 п о л уг о д и е .
Оц е н и ва н и е :
1 за д а н и е - 6 б .
2 за д а н и е - 6 б + 9 б .
( 1 б . – за ф о р м у с ло ва ) .
( 1 б . – за б ук в у о к о н ч а н и я , 1 б - за р о д ,1 б - за ч и с ло ,
1 б - з а п а де ж ) .
3 за д а н и е - 3 б + 3 б + 6 б . ( 1 б . – за ф о р м у с ло ва ,
1 б - за к о р е н ь, 1 б - за р о д с т ве н н о е с ло во ) .
4 за д а н и е - 4 б + 4 б + 4 б + 4 б . ( 1 б . – з а вы п и с а н н о е с л о во ,
1 б . – за о р ф о г р а м м у,
1 б - за к о р е н ь, 1 б - з а р о д с т ве н н о е с ло во ) .
5 за д а н и е - 5 б .+ 3 б . ( 1 б . – за р а зб о р , 1 б - за с ло во с о ч е та н и е ) .
6 за д а н и е - 1 0 б . ( 2 б . - за ве р н о о ф о р м ле н н о е п р е д ло ж е н и е ) .
М а к с и м а л ьн о е к о ли ч е с т во - 6 7 б .
О Ц Е НИ В АН ИЕ :
10 б. В.
100%
9 б. В.
99-91%
8 б. В.С. 90-84%
7 б. В.С. 83-77%
6 б. С.
76-71%
5 б. С.
70-64%
4 б . Н .С . 6 3 - 5 7 %
3 б Н .С . 5 6 - 5 0 %
2 б. Н.
49-40%
1 б. Н.
39-10%
67
66-61
60-57
56-52
51-48
47-43
42-39
38-34
33-27
26-7
Контрольный диктант.
Спальни зверей зимой
Снег называют «белым одеялом».* Под ним зимой много разных зверей и зверюшек спит. Спят до весны
медведи и ежи. Спят мыши и ласки, кроты и землеройки.* Зайцы и лоси, волки и рыси спят на снегу. Норка в
норе спит. Кабан раскинул муравейник и улёгся на него.
Слова для справок: одеяло, муравейник.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем. Сообщается о знаках
препинания в предложениях, отмеченных звёздочками.
Грамматическое задание:
- Найди в первом абзаце сложное слово. Напиши над ним какой частью речи оно является. Выпиши сложное
слово. Рядом запиши слова, от основ которых оно образовалось. Над ними укажи часть речи.
- Сделай звукобуквенный разбор первого слова диктанта.
- Найди и подчеркни в первом абзаце родственные слова. Запишите их в начальной форме. Разбери их по
составу. Покажи стрелкой какое слово от какого образовалось.
Контрольный диктант
Боровик
Ты нашёл гриб боровик. Положил его в корзинку и хотел уже идти дальше. Вон ещё один виднеется в траве.
Посмотри-ка вокруг внимательно. Белый гриб редко растёт в одиночку. Многие думают, что грибы, которые мы
срываем самостоятельные растения. Ничего подобного! Большая часть растения находится под землёй. Это –
грибница. Длинные, почти невидимые нити протянулись от гриба к грибу иногда на многие метры. А раз на
одной грибнице может быть несколько грибов, значит, где-то недалеко от первого боровика найдёшь ещё грибы
боровики.
Задания.
- Подчеркните существительные 1-го склонения. Выделите окончания.
- Выпишите слова с парными согласными на конце слова. Напишите к ним проверочные слова.
- Сделай звукобуквенный разбор слова НАЙДЁШЬ.
Контрольный диктант
В старинной северной избе. Высокое крыльцо. Из кленовых сеней через низкую дверь мы входим в просторную
горницу. Вдоль стен – липовые лавки, треть комнаты занимает кирпичная печь. Около неё висит льняное
вышитое полотенце. Всё в доме сделали руки хозяина и хозяйки. Каждую вещь они украсили яркой росписью,
вышивкой или кружевом резьбы по дереву. На столе стоит резная деревянная солонка-уточка, чудесные ковшилебеди. Вплоть до сегодняшнего дня живёт древнее искусство русского народа.
Задание:
- Определить падеж существительных.
- Разобрать по составу СДЕЛАЛИ.
- Сделать звукобуквенный разбор КРЫЛЬЦО.
Контрольный диктант
Как представить себе гранат?
Не воображайте могучий ствол в три обхвата. Гранат и деревом-то трудно назвать. Чаще это куст в рост
человека. Ветви колючие, и оттого очень хороши из него живые изгороди. Цветки яркие, красные. Одни как
кувшинчики, из низ вырастают плоды. Другие похожи на колокольцы. Это «пустоцветы». Вокруг цветков всегда
толкутся пчёлы. Плоды бывают огромные, как футбольный мяч. Чтобы зимой гранат не замёрз, его заваливают
землёй. Весной откапывают. Гранаты на родине дают богатые урожаи плодов.
Задания.
- Выпишите существительные 2-го склонения. Выделите в них окончания.
- Выпишите предложение с однородными членами. Разберите его по членам предложения. Укажите части речи.
- Выпишите словарные слова. Поставьте ударение. Подчеркните гласные, которые нельзя проверить.
Контрольный диктант
Опушка леса
Перед вековыми деревьями лесная молодёжь – мохнатые сосенки и кудрявые, ещё с золотистыми стволиками
берёзки. На пригорках в июне распускаются белые цветочки земляники. Под кустарниками цветёт душистый
ландыш. А есть опушки совсем розовые от высоких султанов. Это цветки кипрея. Его заросли радуют взгляд
среди чёрных обгорелых пней. В разных условиях и растения разные. Кипрей в большом почёте у пасечников.
Любят с него брать взятку пчёлы. А мёд-то какой душистый! Лучше нет лекарства от простуды, как ложечка
душистого мёда!
Задания.
- Выпишите существительные 3-го склонения. Выделите в них окончания.
- Напишите слова противоположного значения к словам: МОХНАТЫЕ, ДУШИСТЫЕ, ВЫСОКИХ.
- Напишите родственные слова, в которых ударная гласная станет безударной, к словам: МЁД, РОЗОВЫЕ,
СОСЕНКИ.
Контрольный диктант
В японском городе Хиросима жила маленькая девочка. Звали её Сасаки, а фамилия её была Садако. Много лет
тому назад, когда ещё Сасаки не было на свете, случилось большое несчастье. На её родной город сбросили
атомную бомбу. Взрыв был похож на гриб. Как огромная гнилая поганка, вырос он над главной площадью.
Накрыл своей огромной ядовитой шляпкой весь город. Рушились дома, замертво падали люди. Почернели
белые цветы. Ядовитый атомный гриб превратил Хиросиму в мёртвый город.
Задания.
- Выпишите глаголы вместе с существительными. К глаголам ставьте вопросы. Укажите, каким членом
предложения служит каждый глагол.
- Выпишите слова с парными согласными. Напишите к ним проверочные слова.
Контрольный диктант
Речушка была тихая, с ленивым течением и густыми зарослями по берегам. В этих зарослях была протоптана к
воде тропинка, а около неё стояла скамейка. В свободные минуты лесничий Михаил Михайлович, Анюта и
другие сотрудники лесничества любили сидеть на этой скамейке, посмотреть, как толчётся над водой мошкара и
как заходящее солнце догорает на облаках, похожих на парусные корабли.
Задания.
- Подчеркните существительные в дательном падеже. Выделите в них окончания.
- Разберите по составу слово РЕЧУШКА.
- К слову ПРОТОПТАНА напишите однокоренные слова. Выделите в них корень.
- Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
Контрольный диктант
Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. Один раз подле дерева работал народ,
а орёл подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и
бросать в орла каменьями. Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли. Орёл сел на край гнезда, а орлята
подняли свои головы и стали пищать. Они просили корм. Орёл устал и не мог лететь опять на море. Он
опустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их. Оправлял им крылышки и как будто просил их, чтобы
подождали немного.
Задания.
- Выпишите глаголы в прошедшем времени. Запишите к ним глаголы в неопределённой форме.
- Разберите первое предложение по членам предложения. Выпишите основы предложения.
- Укажите время глаголов.
- К глаголам СВИЛ, ВЫРОНИЛ, ОПУСТИЛСЯ, ОПРАВЛЯЛ напишите глаголы, близкие по смыслу. Укажите
их время, лицо, спряжение.
Ли терату рно е чтен ие
П р о ве р о ч н а я р а б о т а
К а к б а р с у к и ку н и ц а с у д и л и с ь
К о р е йс ка я с ка з к а
О дн а ж ды б а р с ук и к ун иц а ув и д е ли н а ле с н о й т р о п ин к е кус о к м яс а .
- Мо я н а хо дк а ! – з а кр ич а л б а р с ук.
- Не т , мо я ! – з а кр ич а л а к ун и ц а .
- Я п е р вы й ув и де л ! – р а с с е р д илс я б а р с ук.
- Не т , я, - т ве р д ит к ун иц а .
До лг о о н и с п о р и ли, а д о г о в о р ит ь с я н и ка к н е мо г л и. Т о г да б а р с ук с ка з а л:
- П о й дё м к ли с е . П ус т ь лис а н а с р а с с уд ит .
Ко г да л ис а в ы с л уш а л а б а р с ук а и к ун иц у, о н а с ка з а л а :
- На до э т о т к ус о к р а з д е ли т ь н а две р а вн ы е ч а с т и. О д н у ч а с т ь п ус т ь б а р с ук,
д р уг ую – к ун иц а . – И л ис а р а з о р в а л а к ус о к н а дв е ч а с т и…
- У к ун и ц ы кус о к б о ль ш е ! – з а с к ул ил б а р с ук .
- Се йч а с я по др а вн яю , - с ка з а л а лис а и о т к ус ил а о т д о ли к ун иц ы из р яд н ую ч а с т ь
м яс а .
- Те пе р ь у б а р с ука б о ль ш е ! – з а к р и ч а л а к ун иц а .
- Се йч а с я и е г о д о лю по др а вн яю .
И лис иц а о т к ус ила к ус о к м яс а о т до л и б а р сук а . И т а к о н а в ы р а вн ива ла к ус ки м яс а
д о т е х по р , по ка вс ё н е с ъ е л а .
З а да н и я:
1 . Кт о г е р о и с ка з к и? На пи ш и _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
2 . Ка ко е р е ш е н и е пр е д ло жи л б а р с ук по с ле с п о р а ?
Ст р о ч к и, из к о т о р ы х э т о вид н о , п о д ч е р кн и к р а с н ы м ц ве т о м.
3 . Ка ко е р е ш е н и е пр ин я л а лис а ?
Ст р о ч к и, из к о т о р ы х э т о вид н о , п о д ч е р кн и с ин и м ц в е т о м.
4 . Ч е м з а к о н ч ил а с ь э т а ис т о р и я ?
Ст р о ч к и, из к о т о р ы х э т о вид н о , п о д ч е р кн и ж ё лт ы м ц ве т о м .
5 . Ка к т ы д ум а е ш ь , л ис а пр иб е г а е т к хит р о с т и : да и ли н е т ?
Н уж н о е п о дч е р кн и.
6 . П р о ч ит а й по с л о в иц ы и по дч е р ки т у из н и х, к о т о р ую мо жн о
ис по ль з о ва т ь в к а ч е с т в е вы во да к с ка з ке :
 О д ин в п о л е н е в о ин .
 О д ин пр о Ф о м у, д р уг о й п р о Е р ё м у.
 Ж а дн ы е д а н е ус т уп ч и вы е вс е г д а в уб ы т к е б ы в а ю т .
7 . О т м е т ь м е с т о э т о й с ка з о ч н о й ис т о р и и н а л е н т е вр е м е н и с п о мо щ ь ю
г а ло ч к и: *
Самые древние
Менее древние
Просто древние
П р о ве р о ч н а я р а б о т а по л ит е р а т ур н о м у ч т е н и ю
Ч у жо е я й ц о
( П о р а с с ка з у К. Уш ин с ко г о )
Р а н о ут р о м в с т а ла с т а р уш к а Да р ь я, по ло ж и ла в к о р з ин у н а м яг к о е с е н о 1 3 яи ц и
п о с а д ил а н а н и х к ур и ц у. Ч ут ь с ве т а л о , и с т а р уш к а н е р а з г ля де ла , ч т о о дн о я йц о
б ы л о з е ле н о в а т о е и по ме н ь ш е п р о ч и х. С ид ит к ур иц а пр ил е жн о , г р е е т я й ц а . Т о ль ко
и з р е д ка с б е г а е т п о к ле ва т ь з ё р е н , п о п ит ь в о д ы – и о п ят ь н а м е с т о . П р о ш л о т р и
н е де л и, и с т а л и из я и ц о ди н з а д р уг им ц ы пл ят а в ы кл ё в ы в а т ь с я. П о з же вс е х
п р о к лю н улс я ц ы п лё н о к из з е л е н о ва т о г о я йц а . И ка ко й же с т р а н н ы й о н в ы ш е л: с а м
ж ё лт ы й, н о ж ки к о р о т к ие , н о с ик ш и р о ки й. П е ту х с м о т р ит н а н е г о , уд ив ля е т с я.
Ст а л а к ур иц а ма лы ш е й уч и т ь , ка к из з е мл и ч е р в як о в вы к а пы в а т ь . П р ив е л а и х н а
б е р е г пр уд а – т а м и ч е р ве й б о л ь ш е , и з е мл я м яг ч е . У п р уд а к о р о ва и ко з а с о ч н ую
т р а в к у щ ип лю т , с в ин ь я б р о д ит , с л а д ки е к о р е ш к и вы ка пы ва е т .
Ка к т о ль ко к о р о т к о н о г ий ц ы п лё н о к з а ви де л в о д у, т а к п р я м о в н е ё и кин улс я. Ч т о
т ут н а ч а ло с ь ! К ур и ц а к уд а хч е т , п е т ух к ук а р е ка е т , ко р о в а м ы ч ит , ко з а б ле е т , с вин ь я
хр ю ка е т . П о мо г и т е , мо л, т о н ут !
П р иб е ж а л а с т а р уш ка Да р ь я , ув иде ла , ч т о д е л а е т с я, и з а о ха л а :
« В о т т е р а з ! В ид н о , я с о с ле п у п о д к ур иц у ч уж о е я йц о п о д ло ж и ла . Э т о ж е ут ё н о к !»
А ут ё н о к, н е о б р а щ а я вн им а н ия н а п е р е п о ло х, в е с е л о и л е г к о п ла ва л с е б е н а
п р уд у, з а г р е б а я во д у с в о и м и ш ир о к им и пе р е п о н ч а т ы ми ла пк а ми.
З а да н и я:
1 . О п р е де л и, э т о с ка з ка , р а с ск а з , н е б ы л иц а ? Н ужн о е п о д ч е р кн и.
2 . Ка к к ур иц а вы с иж и ва ла яй ц а ?
Ст р о ч к и, из к о т о р ы х э т о вид н о , п о д ч е р кн и с ин и м ц в е т о м.
3 . Ка к вы г л яд е л вы л уп и вш и йс я из з е ле н о в а т о г о я йц а ц ы п лё н о к ?
Ст р о ч к и, из к о т о р ы х э т о вид н о , п о д ч е р кн и ж ё лт ы м ц ве т о м .
4 . Ка к вё л с е б я ц ы п лё н о к, ув ид е в во д у?
Ст р о ч к и, из к о т о р ы х э т о вид н о , п о д ч е р кн и з е лё н ы м
ц ве т о м.
5 . Ка к ую о ш иб ку д о п ус т ил а с та р уш к а Да р ь я?
Ст р о ч к и, из к о т о р ы х э т о вид н о , п о д ч е р кн и к р а с н ы м
ц ве т о м.
6 . П р о ч ит а й вы д е ле н н ы е п р е дл о же н ия. Ка к о д н и м с л о в о м ( с и н о н им о м )
м о жн о н а з в а т ь э т у с ит уа ц ию ? На п иш и _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Те ма т ич е с ка я к о н т р о ль н а я р а б о т а
Тема «Пытаемся понять, почему люди фантазируют».
Вопрос № 1
Как меняется мир, если смотреть на него через волшебное стекло воображения?
мир остается прежним
мир становится сказочным
мир становится скучным
Вопрос № 2
Какова главная мысль рассказа Тима Собакина "Игра в птиц"?
Способные нынче дети растут.
Тот, кто чему-нибудь учит, должен сам уметь это делать превосходно.
Если очень захотеть, то можно научиться всему на свете.
Вопрос № 3
От чего зависит умение превращать обыденность в сказку?
От силы воображения.
От волшебства.
От знаний.
Вопрос № 4
Продолжи высказывание : "Фантазерам всё вокруг кажется ...
... непонятным.
... смешным.
...одушевлённым и живым.
Вопрос № 5
Художники, поэты и композиторы часто в своих произведениях соединяют....
... настоящую жизнь и фантазию.
... краски и ноты.
... ноты и слова.
Тематический тест к рассказу К.Паустовского «Растрепанный воробей»
Вопрос № 1
Как звали нянюшку Миши?
Ивановна
Степановна
Петровна
Вопрос № 2
Мама Маши в театре
пела
играла
танцевала
Вопрос № 3
Мама готовилась танцевать
Снегурочку
Золушку
Красную шапочку
Вопрос № 4
Маленький букет цветов был сделан из
хрусталя
тонкого стекла
толстого стекла
Вопрос № 5
Папа должен был вернуться
весной
летом
осенью
Вопрос № 6
Ворона сидела на ветке за окном и ждала
когда Петровна уйдёт
когда Петровна уйдёт и уведёт Машу
когда Петровна откроет форточку и уйдёт с Машей
Вопрос № 7
Ворона жила
в ящике
в сарае
в ларьке
Вопрос № 8
Растрёпанного воробья звали
Пашка
Васька
Тишка
Вопрос № 9
Воробья подобрал(а)
милиционер
прохожий
Маша
Вопрос № 10
Пашка утаскивал из ларька ворованные вещи, чтобы
отблагодарить Машу
отомстить вороне
восстановить справедливость
Вопрос № 11
Маша открыла форточку, чтобы
проветрить комнату
выпустить воробья
посмотреть, как ворона протискивается в форточку
Вопрос № 12
Растрёпанный воробей ворвался в зрительный зал, когда
Золушка потеряла туфельку
Золушка танцевала с принцем
Спектакль закончился
Окружающий мир
Тематическая контрольная работа
1. Подчеркни названия природных объектов:
ромашка
линейка
плитка
глина
птица
облака
тетрадь
дерево
дом
2. К неживой природе относятся:
а) человек, животные, растения, грибы и микробы;
б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег;
3. К живой природе относятся:
а) человек, животные, растения, грибы и микробы;
б) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
в) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег;
4. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
а) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
б) они разговаривают, бегают и прыгают, смеются, плачут, растут, умирают;
в) они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают;
5. Животные – это:
а) птицы, звери, ящерицы, черепахи, змеи, черви;
б) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
в) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы
Тематическая контрольная работа
1. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?
а) из-за пожаров и стихийных бедствий;
б) из-за изменений климата на Земле;
в) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей;
2. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?
а) прозрачные
б) бесцветные
в) чистые
3. Отчего загрязняется вода в реках и озёрах?
а) от использования воды в быту;
б) от использования воды в производстве;
в) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;
4. Что люди делают для спасения живой природы?
а) создают заповедники, ботанические сады;
б) создают бульвары и скверы;
в) создают фермы, пасеки и птицефабрики;
5. Что такое заповедники?
а) заповедники – это участки земли, где всякая природа неприкосновенна;
б) заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
в) заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц, насекомых;
Тематическая контрольная работа
Какое вещество ты используешь в повседневной жизни больше всего?
а) крахмал;
б) воду
в) соль;
1. Без чего невозможно вырастить урожай на полях?
а) без тракторов, комбайнов, полива;
б) без минеральных удобрений, труда людей, прополки сорняков;
в) без света, воздуха, воды;
2. Какая вода нужна людям?
а) прозрачная;
б) бесцветная;
В) чистая;
3. Отчего загрязняется вода в реках и озёрах?
а) от использования воды в быту;
б) от использования воды в производстве;
в) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;
5. Что используют на заводах и фабриках для очистки воды?
а) фильтры
б) пластиковые трубы;
в) кислоты
Тематическая контрольная работа
1. Какие вещества входят в состав воздуха?
а) водород, медь, цинк;
б) кислород, азот, углекислый газ;
в) хлор, фтор, йод;
2. Какой газ воздуха необходим для дыхания?
а) азот;
б) кислород;
в) углекислый газ;
3. Какими свойствами обладает воздух?
а) голубого цвета, как небо, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;
б) Прозрачен, бесцветен, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
в) С ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении
тепла и холода образуются ветры;
4. В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?
а) при нагревании воздух расширяется;
б) при охлаждении воздух сжимается;
в) воздух плохо проводит тепло;
5. Как нужно охранять воздух от загрязнения?
а) Остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины. Запретить пользоваться
автотранспортом. Превратить Землю в один огромный заповедник.
б) Фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ. Транспорт необходимо сделать
экологически безопасным. В городах и вокруг них создать пояса садов, парков и лесов.
Тематическая контрольная работа
1.Лёд и снег – это вода …
а) в твёрдом состоянии;
б) в жидком состоянии;
в) в газообразном состоянии;
2. Что происходит с водой при нагревании?
а) вода сжимается при нагревании;
б) вода расширяется при нагревании;
в) изменений с водой при нагревании не происходит;
3. Почему зимой могут лопаться водопроводные трубы?
а) потому что вода, превращаясь в лёд, расширяется;
б) потому что вода, превращаясь в лёд, сжимается;
в) повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано;
4.Ты вымыл пол в своей комнате. Почему через некоторое время он стал сухим?
а) вода с поверхности пола испарилась;
б) вода впиталась в поверхность пола;
в) вода осталась на поверхности обуви людей, которые ходили по комнате;
4. Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Когда она вновь окажется на облаках?
(Какая из цепочек превращений верна?)
а) Облако – капелька воды—поверхность океанов, морей, рек, суши——водяной пар – облако;
б) Облако –—поверхность океанов, морей, рек, суши— капельки воды—водяной пар – облако;
в) ) Облако – водяной пар—поверхность океанов, морей, рек, суши——капелька воды – облако;
Тематическая контрольная работа
Что происходит с водой при превращении её в лёд?
А) вода, превращаясь в лёд, расширяется;
Б) вода, превращаясь в лёд, сжимается;
В) с водой при превращении в лёд ничего не происходит;
1. Что происходит с камнями при нагревании?
А) камни при нагревании расширяются;
Б) камни при нагревании сжимаются;
В) с камнями при нагревании ничего не происходит;
2. За счёт чего в скалах и камнях образуются трещины?
А) за счёт нагревания скал, камней в тёплые солнечные дни;
Б) за счёт остывания скал камней по ночам;
В) за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней;
3. Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?
А) животные;
Б) растения;
В) грибы и микробы;
4. Что образуется при разрушении скал, камней?
А) песок и глина;
Б) мрамор и гранит;
В) вода и газ;
Тематическая контрольная работа
К какой природе можно отнести почву?
А) к живой природе;
Б) к неживой природе;
В) неживая и живая природа в почве соединяются;
1. Из чего состоит почва?
А) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;
Б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
В) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов, корней растений и различных
животных, обитающих в почве;
3. Что растения получают из почвы?
А) перегной, песок, глину;
Б) воздух, воду, соли;
В) остатки растений и животных;
4. Что влияет на плодородие почвы?
А) наличие в почве перегноя;
Б) наличие в почве воды;
В) наличие в почве песка и глины;
5. Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?
А) благодаря животным, обитающим в почве;
Б) благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;
В) благодаря микробам, живущим в почве;
6. Какие живые существа обитают в почве?
А) муравьи, мухи, тараканы;
Б) бабочки, жуки, мыши;
В) дождевые черви, кроты, медведки;
Тематическая контрольная работа
Как называется наука о растениях?
А) ботаника;
Б) зоология;
В) астрономия;
1. Подчеркни названия хвойных растений одной чертой,
цветковых растений двумя чертами.
Яблоня
ель
смородина
Сосна
одуванчик
можжевельник
3. Что растения получают из почвы?
А) перегной, песок, глину;
Б) воздух, воду, соли;
В) остатки растений и животных;
4. Какие условия требуются растению, чтобы образовать
сахар и крахмал?
А) наличие воды и углекислого газа;
Б) наличие почвы и воздуха;
В) наличие света, воды и углекислого газа;
5.Какое важное вещество образуется в листе
вместе с питательными веществами?
А) азот;
Б) углекислый газ;
В) кислород;
5. Впиши пропущенные слова
Корни растений дышат ___________________, который содержится в почве.
Они всасывают из почвы _______________ и растворённые в ней ________________.
Тематическая контрольная работа
1. Как называется наука о животных?
А) ботаника;
Б) зоология;
В) астрономия;
2. Животные это –
А) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви;
Б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения, грибы, микробы;
В) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения, грибы, микробы;
3. Назови животное, которое относится к рыбам:
А) дельфин;
Б) бегемот;
В) карп;
4. Какие из указанных животных относятся к растительноядным?
А) коровы, бегемоты, жирафы;
Б) волки, лисы, кабаны;
В) лоси, тюлени, киты;
5. Какая из цепей питания указана правильно?
А) сосна ---- дятел ---- жук-короед;
Б) слизни---- капуста ---- жаба;
В) рожь ---- мышь ---- змеи ---- орлы;
6. Что будет, если в цепи питания «рожь--- мышь --- лисы», люди уничтожат лис?
А) станет больше мышей, уменьшится урожай ржи;
Б) станет больше мышей, увеличится урожай ржи;
В) сначала станет больше мышей, а затем уменьшится урожай ржи, что повлечёт за собой уменьшение
количества мышей;
Тематическая контрольная работа
Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?
А) звери;
Б) птицы;
В) рыбы;
1. Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?
А) куколка;
Б) птенец;
В) икринка;
2. Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?
А) личинка;
Б) малёк;
В) головастик;
3. Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?
А) у всех насекомых бывают куколки;
Б) у кузнечиков нет стадии куколки;
В) из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями;
4. В какое время года охота и рыбная ловля бывает запрещена?
А) весной;
Б) осенью;
В) зимой;
Тематическая контрольная работа
Многие растения …, они применяются в медицине.
А) красивые;
Б) лекарственные;
В) высокие;
1. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся … .
А) в заповедниках;
Б) на приусадебном участке;
В) на бульварах и скверах;
2. Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?
А) в парках;
Б) в скверах;
В) в ботанических садах;
3. Какие животные занесены в Красную книгу?
А) тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
Б) корова, лошадь, гусь, петух;
В) Свинья, овца, утка, индюк;
4. Некоторые виды животных уже спасены. Назови их.
А) белка, заяц, кабан;
Б) бобр, соболь, куница;
В) лось, лиса, волк;
5. Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?
А) клесту, белке, дятлу;
Б) рябчику, лосю, зайцу;
В) рыси, медведю, ястребу;
Тест по окружающему миру
1. Назови три предмета неживой природы
________________________________________________________________________________________________
__________________________________________
2. Подчеркни в списке только явления природы
Лёд, таяние льда, яблоня, цветение яблони, прилет птиц, скворец, листопад, снежная зима.
3. Запиши числами
Пять градусов тепла __________________________
Семь градусов мороза ________________________
Три градуса выше нуля ________________________
Два градуса ниже нуля ________________________
4. Подчеркни в списке только осенние явления природы
Распускание листьев на деревьях, похолодание, листопад, первые заморозки, увядание трав, моросящие дожди,
таяние снега.
5. Выбери и отметь знаком «+» правильный ответ.
Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называется:
А) природой;
Б) временем года;
В) погодой;
Тест по окружающему миру
Тема: Животные.
1.Как называется наука о животных?
а) Биология
б) Зоология
в) Ботаника
в) Экология
2.В каком ряду названы иглокожие?
а) Улитка, слизень, кальмар, осьминог
б) Бабочка, жук, стрекоза, муха, пчела
в) Морская звезда, морской ёж, морской огурец, морская лилия
3.Лягушка прудовая — это:
а)Неживая природа б) Растения
г) Земноводные
в)Животные
д)Пресмыкающиеся
4.К всеядным животным относятся:
а) Лев
б)Орёл
в) Кабан
в) Ласточка
5.В каком ряду перечислены только растительноядные животные?
а) Заяц, лесная мышь, лось
б) Лось, кабан, заяц
в) Рысь, лось, медведь
6.В каком ряду НЕ названы насекомоядные животные?
а) Ящерица, крокодил, слон
б) Жираф, ёж, лось
в) Волк, олень, ласточка
г) Сокол, бегемот, акула
7. Какие животные напрямую связаны с дубом?
а) Кабан
б) Лиса
г) Сойка
д) Змея
в) Лесная мышь
8.Лягушки и жабы:
а) откладывают яйца
в) рождают детёнышей
б) откладывают икру
9.Какие животные рождают детёнышей и выкармливают их молоком?
а) Насекомые
б) Рыбы
в) Птицы
в) Звери
10.Под особой охраной животные находятся:
а) в тайге
б) в заповеднике
г) в национальном парке
в) в пустыне
д) в поле
11.Что Не относится к причинам исчезновения животных в природе?
а) Охота
б) Рыбная ловля
в) Загрязнение водоёмов
г) Посадка деревьев
12.Какие из перечисленных видов животных людям удалось спасти?
а) Странствующий голубь
в) Морская корова
б) Соболь
г) Бобр
13.Чего НЕ следует делать в заповеднике?
а) Определять животных с помощью атласа-определителя
б) Вести наблюдения за животных
в) Фотографировать животных
г) Бегать, шуметь, лазать по деревьям.
Темы: Природные сообщества «Поле» и «Пресные водоёмы»
1. Поле природное сообщество:
а) искусственное;
б) естественное;
2 . На полях растут:
А) деревья, ягоды, осот;
Б) зерновые, овощные, масляничные, прядильные культуры, сорняки;
В) тимофеевка, василёк, тысячелистник, колокольчик, клевер, мятлик.
3. почему полеводы борются с сорняками?
А) они некрасивые;
Б) они ядовитые;
В) они вредят посевам;
4. Каких из перечисленных животных нужно уничтожать?
А) шмелей, тлей, куропаток.
Б) тлей, колорадских жуков, капустных белянок, жука-кузьку.
В)хлебную жужелицу, божью коровку, жаворонка.
5. Назовите естественные пресные водоемы?
А) море, болото, пруд;
Б) река, океан, озеро;
В) канал, озеро, пруд;
Г) озеро, река, ручей.
6. Какие растения растут в пресных водоемах?
А) камыш, стрелолист, ряска, клевер;
Б) тростник, ряска, копытень;
В) рогоз, камыш, кувшинка, василёк4
Г) кубышка, рогоз, камыш, стрелолист.
7. Какова роль растений пресных водоёмов?
А) источник красоты;
Б) пища для животных, источник кислорода, убежище для животных;
В) они засоряют водоёмы;
Г) источник углекислого газа.
ТЕМА: КРУГОВОРОТ ВОДЫ и ОСАДКИ
ВАРИАНТ 1
1. Обведи нужную букву.
Лёд и снег – эта вода…
а) в твердом состоянии;
б) в жидком состоянии;
в) в газообразном состоянии.
2. Обведи нужную букву.
Вода превращается в лёд при температуре:
а) выше 0 0 С;
б) 0 0 С;
в) ниже 0 0 С.
3.Допиши предложения:
1)В ясный солнечный день высоко в небе плывут облака,
Похожие на белые волокна. Это
облака.
---------------------------2)Летом и осенью эти облака являются вестниками затяжных дождей,
А зимой – обильных снегопадов. Это
облака.
--------------------------4. За счет чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?
а) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, расширяется;
б) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, сжимается;
в) повреждение труб с наличием в них воды не связано.
5. Прочитай текст. Какое явление природы в нем описано?

Облако
рек и суши
капелька воды
поверхность океанов, морей,
испарение воды
водяной пар
облако.
Это ____________________________________________
6. Обведи нужную букву:
Туман,роса,иней
А)выпадают из облаков
Б) выделяются из воздуха
ТЕМА: КРУГОВОРОТ ВОДЫ и ОСАДКИ
ВАРИАНТ 2
1. Обведи нужную букву.
Водяной пар – эта вода…
а) в твердом состоянии;
б) в жидком состоянии;
в) в газообразном состоянии.
2. Обведи нужную букву.
Вода превращается в пар при температуре:
а) ниже 50 0 С;
б) выше 100 0 С;
в) 100 0 С.
3.Допиши предложения.
А)Они похожи на разбросанные по небу ярко-белые клочки ваты и
быстро движутся по небу. Это
облака
-------------------------------Б) они обрушивают на землю ливневые дожди, грозы, град.
Это
облака.
-------------------------------------4. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?
а) вода с поверхности пола испарилась;
б) вода впиталась в поверхность пола;
в) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.
5. Прочитай текст. Какое явление природы в нем описано?

Облако
капелька воды
поверхность океанов, морей,
рек и суши
испарение воды
водяной пар
облако.
Это ____________________________________________
6. Обведи нужную букву:
Туман, роса, иней
А)выпадают из облаков
Б) выделяются из воздуха
Тест по окружающему миру
Ответь на вопросы:
а) Кто такие кочевники?_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
б) Как называли городских мастеров, которые делали инструменты, посуду и др.?
____________________________________________________________________________
в) Бог, в которого верили жители Золотой Орды? __________________________________
г) Религия на Руси? ___________________________________________________________
д) При каком князе было крещение Руси? ________________________________________
е) Какой князь одержал победу на Чудском озере в 1242 году?_______________________
____________________________________________________________________________
Кто решил поднять Русь против Золотой Орды?
А) Князь Дмитрий Донской.
Б) Князь Александр Невский.
В) Князь Игорь Святославович.
Как называется битва, которая произошла в 1380 году за рекой Дон, когда встретились русские полки и
ордынское войско?
А) Ледовое побоище.
Б) Куликовская битва.
В) Народное ополчение.
Кто был первым правителем Московского государства, именуемый себя великий государь всея Руси?
А) Иван 1
Б) Иван 11
В) Иван 111
Кто был первым книгопечатником?
А) Иван Фёдоров.
Б) Андрей Рублёв.
В) Монах Нестор.
Как называли людей Московского государства.
Соедини стрелками названия людей и определение.
Дворянин Служилые люди великого государя,
вооружённые огнестрельным оружием.
Стрельцы Человек, который служил в конном войске
великого государя и получал за это землю.
Крестьяне Знатный человек, землевладелец, советник
великого государя.
Боярин Жители деревень и сёл, которые пашут
землю, собирают урожай, выращивают скот.
Соедини стрелками начало и конец пословиц.
Без труда не выловить да дорог.
Слезами горю кто в красное наряжён.
Мал золотник да яблоки сладки.
Криво дерево, и рыбку из пруда.
Не всяк умён, не поможешь.
Вспомни выражение, вставь пропущенные слова
«Кремль - ________________________Москвы,____________________________России».
Самый красивый собор, который стоит рядом с Кремлём на Красной площади?
А) Собор Василия Блаженного.
Б) Колокольня Иван Великий.
В) Успенский собор.
Русских государей, начиная с Ивана Васильевича Грозного, стали называть?
А) Царями.
Б) Королями.
В) Императорами.
Проверочная работа
Где развивается организм млекопитающего?
________________________________________________________________
1. Где развиваются организмы птиц и пресмыкающихся?
________________________________________________________________
1. Чем отличается развитие насекомых от других животных?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1. Чем сходно и чем различается развитие рыб и земноводных?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1. Почему растение называют организмом? Что ему необходимо для развития?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1. Какие органы есть у цветкового растения? Какие функции они выполняют?
____________________________________________________________________
1. Как размножаются растения?
____________________________________________________________________
1. Какова роль насекомых в размножении цветковых растений?
____________________________________________________________________
1. Чем важны растения для обитателей Земли?
Контрольны е измерители
1 к ласс
Р ус с к и й я зы к
Пр о в е р оч н а я р а б о та п о о б уч е н и ю г р а м о т е .
П е р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла .
I п о л уг о д и е .
1 .Н а п е р в ую с тр о к у вы п и ш и г ла с н ы е б ук вы , н а в то р ую с тр о ку –
с о г л а с н ы е б ук вы .
Э А Ё В С О Л З К Ю М
/
Я К У Г Р Е Д Н Т И Ы
2 .З а п и с ь п о д д ик то вк у. По с та вь уд а р е н и е в с ло ва х .
мыло
рама
рой
Вера
Аня
Ро м а .
3 .С п и с ы в а н и е с п е ч а тн о г о те к с т а .
Ве р а м ы л а р а м у .
А Ди м а м а л .
У Ди м ы р а н а .
I
I
I
У мамы мыло.
Ни к и та р а д.
Ма м а м ы л а Ни к и ту .
4 * .И з д а н н ы х с ло г о в с о с та в ь и за п и ш и с ло в а .
КО
МЕ
РА ВЕ
МА СИ
I
I
ДЫ ЛА СЕ
НО
РА
ВО
О Ц Е Н ИВ А НИ Е:
К = т / п , г д е т – к о ли ч е с т во п р а ви л ьн о вы п о лн е н н ы х с ущ е с т ве н н ы х
операций;
п – о б щ е е к о ли ч е с т во о п е р а ц и й .
К = 0 ,7 ( 7 0 % ) ус п е ва е м о с ти – о ц е н к а «3 » - н и зк и й ур о ве н ь = 1 8 - 1 9 б а лло в.
К = 0 ,8 ( 8 0 % ) ус п е ва е м о с ти – о ц е н к а «4 » - с р е д н и й ур о ве н ь = 2 0 - 2 2 б а л ло в .
К = 0 ,9 ( 9 5 % ) ус п е ва е м о с ти – о ц е н к а «5 » - вы с о к и й ур о ве н ь = 2 3 - 2 5 б а л ло в .
I за д а н и е – 1 1 б а лло в ( 1 б . – з а вы п и с а н н ую б ук в у) .
I I за д а н и е – 1 1 б а лло в ( 1 б. - за уд а р е н и е , 1 б . - з а ве р н о н а п и с а н н о е с ло во ) .
I I I з а д а н и е – 3 б а л ла
( 1 б . - з а в е р н о за п и с а н н о е и о ф о р м л е н н о е
п р е д ло ж е н и е ) .
I V * за д а н и е – 1 б а л л = 1 с ло во ( б а л лы н е уч и ты ва ю тс я ) .
М а к с и м а ль н о е к о ли ч е с т во – 2 5 б а л ло в з а 3 за д а н и я .
П р о ве р о ч н а я р а б о та п о о б уч е н ию г р а м о т е
П е р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла
2 п о л уг о д и е .
I . Р а зд е ли б ук вы н а д ве г р уп п ы :
ё
ь
э
ю
я
у
о
з
с
ш
п
I I . З а п и ш и п о д д и к то вк у с ло ва :
1 . к н и г а г ус ь р ы ба к д и ва н Л юд а Г е н а
2 . В с ло в а х п о с та вь уд а р е н и е .
3 . П о д ч е р к н и м я г к и е с о г ла с н ы е .
I I I . З а п и ш и п о д д и к то вк у п р е д ло ж е н и я . В и м е н а х п о д ч е р к н и
г ла с н ы е б ук вы .
г
ж
в
Ир а п и с а л а б ук вы .
Ан ю та и г р а л а .
I V . И з с ло г о в с о с та вь и з а п и ш и с ло в а .
го
но
ды ра
ла
си
ма
зи
V . Из с ло в с о с та в ь и за п и ш и п р е д ло ж е н и я .
П е тя н а Ни н а и г о р к у п р и ш ли
в д е ти с а н к и с е ли
х о д ят ш к о л у Ни н а в Ол я и
п о м о г а ю т д р уг у о н и д р уг
П р о ве р о ч н а я р а б о та п о о б уч е н ию г р а м о т е
П е р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла
2 п о л уг о д и е .
Оценивание:
З а д а н и е I ( 3 б а лл а )
2 б а л ла – за д е ле н и е н а 2 г р уп пы .
1 б а л л – з а ум е н и е с ле д о в а т ь и н с тр ук ц и и .
З а д а н и е I I ( 1 6 б а л ло в )
6 б а л ло в – з а п р а ви льн о н а п и с а н н ы е с ло в а .
5 б а л ло в – з а п о с та н о в к у уд а р е н и я .
5 б а л ло в – з а м я г к и е с о г ла с н ы е .
З а д а н и е I I I ( 1 2 б а л ло в)
2 б а л ла – за п р а в и л ьн о о ф о р м ле н н ы е п р е д ло ж е н и я .
5 б а л ло в – з а п о д ч е р к н ут ы е г ла с н ы е в и м е н а х .
5 б а л ло в – з а к а ж д о е п р а ви л ьн о н а п и с а н н о е с ло во .
З а д а н и е I V ( 6 б а л ло в)
6 б а л ло в – з а ш е с ть с о с та в ле н н ы х с ло в
гора дыра нора
годы рады рано
С и м а м а зи ла м а
зи м а м а л а с и ла
Задание V (4 балла)
2 б а л ла – за п р а в и л ьн о о ф о р м ле н н ы е п р е д ло ж е н и я .
2 б а л ла – за ве р н о с о с т а в ле н н ы е п р е д ло ж е н и я .
М а к с и м а л ьн о е к о ли ч е с тво – 4 1 б а л л.
В ы с о к и й ур о ве н ь : 4 1 – 4 0 – 3 9 – 3 8 б а л ло в .
С р е д н и й ур о ве н ь : 3 7 – 3 6 – 3 5 – 3 4 – 3 3 б а лло в .
Н и зк и й ур о ве н ь: 3 2 – 3 1 – 3 0 – 2 9 б а л ло в .
Пр о ве р о ч н а я р а б о т а п о о б уч е н и ю г р а м о т е
П е р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла
2 п о л уг о д и е .
1 . В ы п и ш и г л а с н ы е б ук вы :
Р , и , м , й , а , к , ю , ы , в , о ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _
2 . В ы п и ш и с ло ва , к о то р ы е н а ч и н а ют с я с с о г ла с н о г о з в ук а :
У тк а , д е ти , с о с н ы , и г р а , п а р к , а и с т, н е б о , ю ла .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
3 . Пр о ч и т а й с ло в а . По д ч е р к н и б ук в ы , к о то р ы е о б о зн а ч а ют м я г к и е
с о г л а с н ы е з в ук и :
Бе р ё за ,
д я те л ,
лы ж и ,
ч ул о к ,
п и с ьм о ,
тю л е н ь .
4 . Пр о ч и та й с ло в а . По к а ж и д уг о й к о ли ч е с т во с л о г о в:
Чайка,
я к о р ь,
с ум к а ,
ш а ри к .
5 .З а п и ш и с ло ва п о д д и к то вк у. В с ло в а х п о с та вь уд а р е н и е :
К о ш к а , О ля , д о м и к , к о н ь , ё ж и к , Н а та ш а .
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
6 . В с т а в ь с о ч е та н и я ж и - ш и , ч а - щ а , ч у - щ у:
Г р у_ _ _ _ ,
пи____, сне____нка,
_ _ _ _ й н и к,
лы _ _ _ _ .
7 .З а п и ш и п о д ди к то вк у:
У Д и м ы ж и вё т к о т М ур зи к . К о т люб и т и г р а т ь.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _
8 .Д о п и с а т ь с ло г и , ч то б ы п о л уч и ли с ь с ло ва :
до _____,
пи_____,
мы______.
П р о ве р о ч н а я р а б о та п о о б уч е н ию г р а м о т е
П е р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла
2 п о л уг о д и е .
Оценивание:
З а д а н и е 1 ( 5 б а лл о в )
1 б а л л - з а п р а ви льн о вы п и с а н н ую г л а с н ую б ук в у.
З а д а н и е 2 ( 5 б а лл о в )
1 б а л л – з а п р а ви льн о вы п и с а н н о е с ло во .
З а д а н и е 3 ( 1 0 б а л ло в)
1 б а л ла – за п р а в и л ьн о п о д ч ё р к н ут ую б ук в у.
З а д а н и е 4 ( 4 б а лл а )
1 б а л л – з а в е р но п о к а з а н н о е к ол и ч е с т во с ло г о в.
З а д а н и е 5 ( 1 0 б а л ло в)
1 б а л л – з а п р а ви льн о н а п и с а н но е с ло во .
1 б а л л – з а п о с та н о вк у уд а р е н и я ( к р о м е с ло в: к о н ь, ё ж и к ) .
З а д а н и е 6 ( 5 б а лл о в )
1 б а л л – з а с о с та в ле н н о е с ло во .
З а д а н и е 7 ( 1 0 б а л ло в)
1 б а л л – з а в е р но н а п и с а н н о е с ло во .
1 б а л л – з а в е р но о ф о р м ле н н о е п р е д ло ж е н и е .
З а д а н и е 8 ( 3 б а лл а )
1 б а л л – з а в е р но с о с т а в ле н н о е с ло во .
М а к с и м а л ьн о е к о ли ч е с тво - 5 2 б а л ла .
В ы с о к и й ур о ве н ь : 5 2 - 5 0 б а лло в.
С р е д н и й ур о ве н ь : 4 9 - 4 2 б а лло в.
Н и зк и й ур о ве н ь: 4 1 - 3 7 б а л ло в .
Проверочные работы по русскому языку для 1-го класса
Вариант I
Проверяемое содержание курса
№
Орфограммы и пунктограммы
п/п
1 буквосочетание чу-щу
2 парный звонкий–глухой согласный на
Случаи использования в тексте
пищу
лес (5), наш, друг
3
4
5
конце слова
раздельное написание предлогов со
словами
оформление предложения
в лес
заглавная буква в начале
точка в конце
ЛЕС
Лес наш друг. Лес даёт чистый воздух. Люди едут в лес отдыхать. Лес даёт нам вкусную пищу. (16 слов)
Слова для справок: отдыхать.
Грамматическое задание
Вариант 1
1. Найди во 2-м предложении слово-название признака. Подчеркни его
.
2. Найди в 3-м предложении такое слово из двух слогов, которое нельзя перенести. Подчеркни его.
Вариант 2
1. Найди во 2-м предложении слово-название действия. Подчеркни его
.
2. Найди в 4-м предложении слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Подчеркни его.
Анализ выполнения диктанта
Наименование
орфограмм и
пунктограмм
буквосочетание чу-щу
парный звонкий-глухой
согласный на конце
слова
раздельное написание
предлогов со словами
оформление
предложения
пищу
лес (5)
наш
друг
№ Количество Количест
п/ обучающих
во
п
ся,
ошибок
допустивш в классе
их
ошибки
1
2
3
4
в лес
5
заглавная буква в
начале
точка в конце
6
Правописание
конкретной лексики
в тексте
7
Анализ грамматического задания
№
Вариан
п/
т
п
1
1
2
1
2
2
оценка выполнения заданий
не выполнил задание
ошибка в выборе слова-названия признака
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, которое нельзя перенести
не выполнил задание
ошибка в выборе слова-названия действия
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, в котором все согласные
твёрдые
Количест
во
обучающ
ихся
Вариант II
Проверяемое содержание курса
№
Орфограммы и пунктограммы
п/п
1 парный звонкий–глухой согласный на
конце слова
2 заглавная буква в именах собственных и
названиях
3 раздельное написание предлогов со
словами
4
оформление предложения
Случаи использования в тексте
свет (2), труд
Землю
на Землю
заглавная буква в начале
предложения
точка в конце предложения
СВЕТ И ТЕПЛО ДЛЯ ЗЕМЛИ
5
Звёзды шлют свет на Землю*. Солнце дарит ей свет и тепло. Землю греют и
руки человека, его труд.* (18 слов)
Слова для справок: Солнце, человека.
Примечание: заголовок текста записывается учителем на доске. Сообщается
о том, что здесь «Земля» – название нашей планеты, поэтому и в 1-м
предложении это слово используется как название планеты и пишется с
заглавной буквы.
Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем,
а также сообщается о запятой в предложении, которое отмечено звёздочкой.
Грамматическое задание
Вариант 1
1. Найди во 1-м предложении слово-название действия. Подчеркни его
.
2. Найди в 3-м предложении слово из двух слогов, которое нельзя перенести.
Подчеркни его.
Вариант 2
1. Найди во 2-м предложении слово-название действия. Подчеркни его
.
2. Найди в 3-м предложении слово из двух слогов, которое можно переносить
двумя способами. Напиши оба способа переноса.
Анализ выполнения диктанта
Наименование
орфограмм и
пунктограмм
парный звонкий-глухой
согласный на конце
слова
заглавная буква в
именах собственных и
названиях
раздельное написание
предлогов со словами
оформление
предложения
свет (2)
№ Количество Количест
п/ обучающих
во
п
ся,
ошибок
допустивш в классе
их
ошибки
1
труд
2
Правописание
конкретной лексики
в тексте
Землю
3
на Землю
4
заглавная буква в
начале
точка в конце
5
6
Анализ грамматического задания
№
Вариан
п/
т
п
1
1
2
2
1
2
оценка выполнения заданий
не выполнил задание
ошибка в выборе слова-названия действия
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, которое нельзя переносить
не выполнил задание
ошибка в выборе слова-названия действия
не выполнил задание
Количест
во
обучающ
ихся
ошибка в выборе слова, которое можно переносить
двумя способами
записан один способ переноса слова
Вариант III
Проверяемое содержание курса
№
Орфограммы и пунктограммы
п/п
1 парный звонкий–глухой согласный на
конце слова
2 ь – показатель мягкости cогласных
3 раздельное написание предлогов со
словами
4
оформление предложения
5
Случаи использования в тексте
спорт (2), труд (2)
день, здесь
на уроки
заглавная буква в начале
предложения
точка в конце предложения
ШКОЛА
Школа ждёт ребят на уроки. Каждый день здесь спорт, труд и отдых*. Спорт,
труд и отдых нужны всем. (18 слов)
Слова для справок: отдых, всем.
Примечание: заголовок диктанта на доске не записывается. Сообщается о
запятых в предложениях, которые отмечены звёздочкой. Выделенные
написания читаются учителем чётко (орфографически).
Грамматическое задание
Вариант 1
1. Найди во 1-м предложении слово-название действия. Подчеркни его
.
2. Найди во -предложении слово из двух слогов, которое можно переносить двумя
способами. Напиши оба способа переноса.
Вариант 2
1. Найди и подчеркни во 2-м предложении слово, в котором все согласные и
звонкие и мягкие.
2. Найди в 3-м предложении слово из двух слогов, которое можно переносить
двумя способами. Напиши оба способа переноса.
Анализ выполнения диктанта
Наименование
орфограмм и
пунктограмм
парный звонкий-глухой
Правописание
конкретной лексики
в тексте
свет (2)
№ Количество Количест
п/ обучающих
во
п
ся,
ошибок
допустивш в классе
их
ошибки
1
согласный на конце
слова
ь – показатель мягкости
cогласных
раздельное написание
предлогов со словами
оформление
предложения
труд (2)
2
день
здесь
3
4
на уроки
5
заглавная буква в
начале
точка в конце
6
7
Анализ грамматического задания
№
Вариан
п/
т
п
1
1
2
1
2
2
Оценка выполнения заданий
не выполнил задание
ошибка в выборе слова-названия действия
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, которое можно переносить
двумя способами
записан один способ для переноса слова
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, в котором все согласные и
звонкие и мягкие
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, которое можно переносить
двумя способами
записан один способ для переноса слова
Количест
во
обучающ
ихся
Вариант IV
Проверяемое содержание курса
№
Орфограммы и пунктограммы
п/п
1 парный звонкий–глухой согласный на
конце слова
2 ь – показатель мягкости cогласных
3 раздельное написание предлогов со
словами
4
5
оформление предложения
6
Случаи использования в тексте
лес, лёд, снег
день, есть
в лес, в лесу (2)
заглавная буква в начале
предложения
точка в конце предложения
вопросительный знак в конце
предложения
НА ПОРОГЕ ВЕСНЫ
День солнечный. Солнце ярко светит. Я иду в лес. Какие приметы весны там
есть? Их нет. Там лёд и снег. (19 слов)
Слова для справок: солнечный, ярко.
Примечание: заголовок диктанта записывается учителем на доске. Выделенные
написания чётко (орфографически) читаются учителем.
Грамматическое задание
Вариант 1
1. Найди во2-м предложении слово-название предмета, которое действует.
Подчеркни его
.
2. Найди в трёх первых предложениях одно слово из двух слогов, которое нельзя
перенести. Подчеркни его.
Вариант 2
1. Найди во 2-м предложении слово-название действия. Подчеркни его
.
2. Найди во 2-м предложении слово, в котором звуков больше, чем букв.
Подчеркни его.
Анализ выполнения диктанта
Наименование
орфограмм и
пунктограмм
парный звонкий-глухой
согласный на конце
слова
ь – показатель мягкости
cогласных
раздельное написание
предлогов со словами
Правописание
конкретной лексики
в тексте
лес
лёд
снег
день
есть
№
п/
п
1
2
3
4
5
в лес
6
заглавная буква в
начале
точка в конце
вопросительный знак в
конце предложения
оформление
предложения
Количество
обучающихся, допустивших
ошибки
Количество
ошибок
в классе
7
8
9
Анализ грамматического задания
Вариан
т
№
п/
п
1
1
2
2
1
Оценка выполнения заданий
не выполнил задание
ошибка в выборе слова-названия предмета, которое действует
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, которое нельзя переносить
не выполнил задание
Количество
обучающихся
2
ошибка в выборе слова-названия действия
не выполнил задание
ошибка в выборе слова, в котором звуков больше, чем букв
Контрольная работа по русскому языку за год (1 класс - ПНШ)
Вариант 1
Проверяемое содержание
№
Орфограммы и пунктограммы
1
Ь - показатель мягкости согласных
день, дремать, спать
заглавная буква в начале предложения
2
3
Случаи использования в тексте
Оформление предложения
точка в конце предложения
Горицвет
День. Горицвет закрыл цветы. Цветы будут дремать, спать⃰. Вот горицвет и назван дрёмой. Ночь. Дрёма раскрыл
цветы.
(17 слов)
Слова для справок: горицвет, ночь.
Примечание. Заголовок текста записывается на доске. Выделенные написания чётко (орфографически)
проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Наименование орфограмм и пунктограмм
Правописание
конкретной
лексики в тексте
№
Ь - показатель мягкости согласных
день
1
дремать
2
спать
3
заглавная буква в
начале
4
точка в конце
5
оформление предложения
Количество
обучающихся,
допустивших ошибки
Количество ошибок
в классе
Вариант №1
1. Найди и подчеркни во 2 –ом предложении слово-название предмета, который действует.
2. Найди и подчеркни в тексте слово, состоящее из трёх слогов, которое можно переносить двумя способам.
Вариант №1
1. Найди и подчеркни в последнем предложении слово-название действия.
2. Найди и подчеркни в тексте слова, которые нельзя переносить.
Анализ выполнения диктанта
Анализ грамматического задания
вариант
№
Оценка выполнения задания
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия предмета
не выполнил задание
2
1
ошибка в выборе слова из трёх слогов, которое
можно переносить двумя способами
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия действия
не выполнил задание
2
2
Вариант 2
ошибка в выборе слова, которое нельзя
переносить
Кол-во обуч.
Проверяемое содержание
№
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
Буквосочетания ча-ща
час
2
Ь - показатель мягкости согласных
польза (3), большая, больше
3
Раздельное написание предлогов со словами
от кукушки, за час, для леса
заглавная буква в начале предложения
4
5
Оформление предложения
точка в конце предложения
Польза кукушки
Польза от кукушки большая. Кукушка съест за час сто гусениц. Эта польза для леса больше вреда.
(16 слов)
Слова для справок: съест, гу-се-ниц.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Найди и подчеркни во 2 –ом предложении слово-название предмета, который действует.
2. Найди и подчеркни в тексте слова, состоящие из двух слогов, которые можно переносить двумя способам.
Вариант №1
1. Найди и подчеркни во 2 –ом предложении слово-название действия.
2. Найди и подчеркни в тексте слова, которые нельзя переносить.
Анализ выполнения диктанта
Наименование орфограмм и пунктограмм
Правописание
конкретной лексики в
тексте
№
Буквосочетания ча-ща
час
1
Ь - показатель мягкости согласных
польза(3)
2
большая
3
больше
4
от кукушки
5
за час
6
для леса
7
Раздельное написание предлогов со словами
Количество
обучающихся,
допустивших ошибки
Количество
ошибок в
классе
оформление предложения
Анализ грамматического задания
вариант
заглавная буква в
начале
8
точка в конце
9
№
Оценка выполнения задания
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия
предмета
не выполнил задание
1
2
ошибка в выборе слова, которое
можно переносить двумя способами
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия
действия
не выполнил задание
2
2
ошибка в выборе слова, которое
Кол-во обуч.
нельзя переносить
Вариант 3
Проверяемое содержание
№
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
Ь - показатель мягкости согласных
мальвы, морковь, дождь
2
парный звонкий-глухой согласный на конце слова
вид (2), морковь, дождь
3
Раздельное написание предлогов со словами
к дождю, у мальвы, у клумбы
заглавная буква в начале предложения
4
5
Оформление предложения
точка в конце предложения
К дождю
Скучный вид у мальвы. Увяла. Скучный вид и у клумбы. Увяли ноготки. Вон и морковь сникла. Будет дождь.
(18 слов)
Слова для справок: скучный, ноготки.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Найди и подчеркни в 4 –м предложении слово-название предмета, который действует.
2. Найди и подчеркни в тексте 2-3 слова, состоящие из двух слогов, которые можно переносить двумя способам.
Вариант №1
1. Найди и подчеркни в 4–м предложении слово-название действия.
2. Найди и подчеркни в тексте 2-3 слова, которые нельзя переносить
Анализ выполнения диктанта
Наименование орфограмм и пунктограмм
Ь - показатель мягкости согласных
Правописание №
конкретной
лексики в
тексте
мальвы
1
морковь
2
Количество
Количество
обучающихся, ошибок в
допустивших классе
ошибки
парный звонкий-глухой согласный на конце слова
Раздельное написание предлогов со словами
оформление предложения
дождь
3
вид (2)
4
морковь
5
дождь
6
к дождю
7
у мальвы
8
у клумбы
9
заглавная
10
буква в начале
точка в конце
11
Анализ грамматического задания
вариант
№
Оценка выполнения задания
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия предмета
не выполнил задание
Кол-во обуч.
2
1
ошибка в выборе слова, которое можно
переносить двумя способами
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия действия
не выполнил задание
2
2
ошибка в выборе слова, которое нельзя
переносить
Вариант 4
Проверяемое содержание
№
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
буквосочетания жи-ши
жил, дружил, ёжики
2
парный звонкий-глухой согласный на конце слова
наш, кот (4), Барс, нрав
3
заглавная буква в названиях и именах собственных
Барс
4
Раздельное написание предлогов со словами
заглавная буква в начале предложения
5
6
у нас, с ёжиком, за добрый нрав
Оформление предложения
точка в конце предложения
Наш кот
Жил у нас кот. Звали его Барс. Кот дружил с ёжиком. Добрый был кот. За добрый нрав все любили кота.
(20 слов)
Слова для справок: все.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Найди и подчеркни в 3 –м предложении слово-название предмета, который действует.
2. Найди и подчеркни в тексте слово, состоящие из двух слогов, которые можно переносить двумя способам.
Вариант №1
1. Найди и подчеркни в 3–м предложении слово-название действия.
2. Найди и подчеркни в тексте слова, которые нельзя переносить.
Анализ выполнения диктанта
Наименование орфограмм и пунктограмм
буквосочетания жи-ши
парный звонкий-глухой согласный на конце слова
заглавная буква в названиях и именах собственных
Раздельное написание предлогов со словами
Правописание №
конкретной
лексики в
тексте
жил
1
дружил
2
ёжики
3
наш
4
кот (4),
5
Барс
6
нрав
7
Барс
8
у нас
9
с ёжиком
10
за добрый
11
Количество
Количество
обучающихся, ошибок в классе
допустивших
ошибки
нрав
оформление предложения
заглавная
12
буква в начале
точка в конце
Анализ грамматического задания
вариант
№
13
Оценка выполнения задания
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия
предмета
не выполнил задание
1
2
ошибка в выборе слова, которое
можно переносить двумя
способами
не выполнил задание
1
ошибка в выборе слова-названия
действия
Кол-во
обуч.
не выполнил задание
2
2
ошибка в выборе слова, которое
нельзя переносить
Выявление коэффициента успешности в овладении ЗУНами :
В=100-50 : (2а+в) х (2 а + в ), где
В – коэффициент успешности выполнения работы школьником;
а - количество возможных ошибок в работе;
а - количество ошибок, фактически допущенных школьником;
в - количество возможных недочётов в работе;
в – количество недочётов, допущенных школьником.
математика
Пр о в е р о ч н а я р а б о та п о м а те м а ти к е .
Пе р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла .
I п о л уг о д и е .
I.
Г р а ф и ч е с к и й ди к та н т.
1 . Пя т ь к л е то к вн и з, п я ть - вп р а во , п я т ь – в ве р х , п я т ь – в ле во .
2 . Н а р и с уй в и н те р ва ле д в ух к ле то к е щ е тр и т а к и х ф и г ур ы .
3 . Р а с к р а с ь ф и г ур ы в ц в е та :
2 - я с ле ва – к р а с н а я
3 - я с ле ва – зе ле н а я
1 - я с п р а ва – ж е л та я
п о с ле д н я я – с и н я я .
II.
1 . Р а с п о ло ж и ц и ф р ы в п о р я д к е во зр а с та н и я
2 , 4 , 0 ,5 , 7 , 1 , 8 , 9 , 3 , 6 .
2 . Ци ф р у, с то я щ ую п о с л е ц и ф р ы 5 о б в е д и зе л е н ы м ц в е то м .
Ци ф р у н а 1 б о л ьш е 2 о б ве д и к р а с н ы м ц в е то м .
Ци ф р у, с то я щ ую п е р е д ц и ф р о й 9 , о б ве д и с и н и м ц ве то м .
I I I . К р и с ун к у за п и ш и с ум м у и е е зн а ч е н и е .
I V. З а п и ш и с ум м ы и и х зн а ч е н и е .
7+1
4+3
2+1+1
3+2+1
2+2
3+2
1+1+1
5+2+1
О Ц Е Н ИВ А НИ Е:
К = т / п , г д е т- к о ли ч е с тво п р а ви л ьн о вы п ол н е н н ы х с ущ е с тв е н н ы х
о п е р а ц и й ; п – о б щ е е к о ли ч е с тво о п е р а ц и й .
К = 0 ,7 ( 7 0 % ) ус п е ва е м о с ти – о ц е н к а «3 » - н и з к и й ур о в е н ь = 2 2 - 2 0 б а л ло в .
К = 0 ,8 ( 8 0 % ) ус п е ва е м о с ти – о ц е н к а «4 » - с р е д н и й ур о ве н ь = 1 9 - 1 8 б а л ло в .
К = 0 ,9 ( 9 5 % ) ус п е ва е м о с ти – о ц е н к а «5 » - вы с о к и й ур о ве н ь = 1 7 - 1 6 б а л ло в .
I за д а н и е – 8 б а л ло в ( 4 б . - за и зо б р а ж е н и е ф и г ур ы , 4 б . - за р а с к р а с к у)
I I за д а н и е – 4 б а л ла ( 1 б . - з а в е р н о е р а с п о ло ж е н и е , 3 б . - з а о б в е д е н н ы е ц и ф р ы)
I I I з а д а н и е – 2 б а л ла ( 1 б . - з а за п и с ь с ум м ы , 1 б . - за зн а ч е н и е с ум м ы )
I V з а д а н и е – 8 б а л ло в ( 1 б а л л = 1 вы р а ж е н ие )
М а к с и м а л ьн о е к о ли ч е с тво – 2 2 б а л ла з а 4 за д а н и я .
П р о ве р о ч н а я р а б о та п о м а те м а ти к е
П е р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла
2 п о л уг о д и е
Задание I
1 . Р а с п о ло ж и ц и ф р ы в п о р я д к е во зр а с та н и я
6
9
3
0
1
4
7
8
2
5
2 . К р а с н ы м к р уж к о м о б ве д и ц и ф р у, с ле д ую щ ую за 7 .
3 . С и н и м – ц и ф р у п р е д ш е с т в ую щ ую 3 .
4 . З е ле н ы м – ц и ф ру, к о то р а я б о л ьш е 4 н а 1 .
Задание II
1 . П о р и с ун к у с о с та в ь с ум м у. З а п и ш и е е зн а ч е н и е .
П е р в о е с л а г а е м о е о б в е д и в к р а с н ы й к р уж о к .
В то р о е с л а г а е м о е - в с и н и й .
З н а ч е н и е с ум м ы – в зе ле н ы й .
З а п и ш и к это й с ум м е д ве р а зн о с ти с те м и ж е ч и с ла м и .
В ы ч и с ли зн а ч е н и е р а зн о с ти .
Задание III
1 . П о р и с ун к у с о с та в ь р а зн о с ть . З а п и ш и е е зн а ч е н и е
2.
3.
4.
5.
2 . С и н и м к р уж к о м з а к р а с ь ум е н ьш а е м о е .
3 . Ж е л ты м – вы ч и та е м о е .
4 . К р а с н ы м – зн а ч е н и е р а зн о с ти .
Задание IV
1 . С р а вн и
6 - 2 … 6 - 1
7 - 2 … 6 - 2
3 + 4 … 4 + 3
2 + 3 …3 + 2
8 - 1 … 2 + 5
4 + 2 …7 – 1
Задание V
1 . В ы п и ш и то л ьк о с ум м ы . В ы ч и с ли и х зн а ч е н и я .
6 - 2
7 + 2
3 + 3
4 + 5
8 - 4
2 + 6
5 + 2
3 - 3
6 + 3
2 + 5
1 + 5
8 - 6
3 + 2
4 - 4
3 + 4
5 + 3
2 + 4
7 – 1
Пр о ве р о ч н а я р а б о та п о м а те м а ти к е
П е р с п е к ти вн а я н а ч а л ьн а я ш к о ла
2 п о л уг о д и е
Оц е н и ва н и е :
З а д а н и е I ( 4 б а лл а )
1 б а л л – за п р а в и л ьн о е р а с п о лож е н и е ц и ф р .
3 б а л ла – за тр и в е р н о о б ве д е н ны е ц и ф р ы
З а д а н и е I I ( 7 б а л ло в)
2 б а л ла – за ве р н о с о с т а в ле н н ую с ум м у и е е зн а ч е н и е .
3 б а л ла – за с ла г а е м ы е и зн а ч е н и я с ум м ы .
2 б а л ла – за ве р н о с о с т а в ле н н ы е р а зн о с ти .
З а д а н и е I I I ( 5 б а л ло в)
2 б а л ла – за ве р н о с о с т а в ле н н ую р а зн о с ть и е е з н а ч е н и е .
3 б а л ла – за ум е н ьш а е м о е , вы ч и т а е м о е и зн а ч е н и е р а зн о с ти .
З а д а н и е I V ( 3 ба л ла )
3 б а л ла – за 3 в е р н ы х с р а вн е н и я .
З а д а н и е V ( 1 2 б а л ло в )
6 б а л ло в – з а ш е с ть с ум м .
6 б а л ло в – з а ве р н ы е вы ч и с л е н ия .
М а к с и м а л ьн о е к о ли ч е с тво – 3 1 б а л л.
В ы с о к и й ур о ве н ь : 3 1 – 3 0 – 2 9 б а л ло в;
С р е д н и й ур о ве н ь : 2 8 – 2 7 – 2 6 - 2 5 б а л ло в;
Н и зк и й ур о ве н ь: 2 4 – 2 3 – 2 2 б а л ло в;
К = 0 ,9 5
К = 0 ,8
К = 0 ,7
Так контрольные измерители в 1 классе обрабатываются по следующей формуле:
К= m/n, где m -количество правильно выполненных существенных операций;
n - общее количество операций
К=0,7 (70%) успеваемости – оценка “3” - низкий уровень.
К=0,8 (80%) успеваемости – оценка “4” - средний уровень.
К=0,9 (95%) успеваемости – оценка “5” - высокий уровень.
Контрольные измерители во 2 и 3 классах обрабатываются по таблице “Оценивание учебных достижений младших
школьников в условиях безотметочного обучения”.
Словесная оценка Баллы %выполненного задания Уровни Существующая шкала
великолепно
10
100%
В.
5 баллов
отлично
9
99-91%
В.
5 баллов
Очень хорошо
8
90-84%
В.С.
4 балла
Хорошо
7
83-77%
В.С.
4 балла
Почти хорошо
6
76-71%
С.
4 балла
Удовлетворит.
5
70-64%
С.
3 балла
Средне
4
63-57%
Н.С.
3 балла
Посредственно
3
56-50%
Н.С.
3 балла
Слабо
2
49-40%
Н.
2 балла
Очень слабо
1
39-10%
Н.
2 балла
Контрольная работа № 1
Вариант 1
1. Вычисли и запиши значения сумм:
4 + 1=
3 + 2=
6 + 4=
5 + 3=
2 + 5=
Подчеркни сумму, в которой первое слагаемое – число 3.
2. Запиши количество фигур в каждой полоске.
Поставь правильные знаки <, > или = между этими числами.
3. Построй прямую так, чтобы она пересекла данную кривую в двух точках.
Отметь точки пересечения.
4. Запиши, сколько сторон у многоугольника.
Закрась внутреннюю область этого многоугольника.
Контрольная работа № 1
Вариант 2
1. Вычисли и запиши значения сумм:
5 + 1=
6 + 3=
2 + 4=
4 + 5=
8 + 2=
Подчеркни сумму, в которой первое слагаемое – число 2.
2. Запиши количество фигур в каждой полоске. Поставь правильные знаки <, > или = между этими числами.
3. Построй прямую так, чтобы она пересекла данную кривую в двух точках.
Отметь точки пересечения.
4. Запиши, сколько сторон у многоугольника.
Закрась внутреннюю область этого многоугольника.
Контрольная работа № 2
Вариант 1
1. Запиши числа в порядке возрастания:
шесть, двенадцать, десять, шестнадцать, ноль.
____________________________________________________
2. Подчеркни суммы синим цветом, а разности красным цветом.
Вычисли значения сумм и разностей:
7+5=
11 – 4=
12 + 5=
18 – 3=
10 + 9=
3. Построй прямоугольник с длинами соседних сторон 1 дм и 4 см.
4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
В первой корзине 10 яблок, а во второй – 7 яблок. На сколько яблок больше в первой корзине, чем во второй?
Контрольная работа № 2
Вариант 2
1. Запиши числа в порядке возрастания:
семь, одиннадцать, десять, семнадцать, ноль.
______________________________________________________________
2. Подчеркни суммы синим цветом, а разности красным цветом.
Вычисли значения сумм и разностей:
6 + 7=
13 – 6=
14 + 5=
17 – 4=
10 + 8=
3. Построй прямоугольник с длинами соседних сторон 1 дм и 3 см.
4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На первой полке 10 книг, а на второй – 6 книг. На сколько книг больше на первой
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ
Контрольная работа № 1
Номер
Кол-во
Ошиблись в (при)
Номер ошибки
задания
чел.
выборе суммы с заданным слагаемым
3
прибавлении числа 1
4
прибавлении числа 2
5
прибавлении числа 3
6
прибавлении числа 4
7
прибавлении числа 5
8
определении количества
1
сравнении чисел и выставлении знаков >, < или =
2
построении прямой
9
построении точек
10
1
2
3
построении заданного количества точек пересечения
11
указании количества сторон многоугольника
12
указании внутренней области многоугольника
13
4
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ
Контрольная работа № 2
Номер
Кол-во
Ошиблись в (при)
Номер ошибки
задания
чел.
записи чисел
1
сравнении чисел
2
определении суммы (разности)
3
табличном случае сложения
4
вычитании по частям
8
поразрядном сложении единиц
5
поразрядном вычитании единиц
9
1
2
3
сложении разрядных слагаемых
6
построении отрезка заданной длины
10
соотношении единиц измерения длины
11
построении прямоугольника
12
выборе условия и требования задачи
13
выборе действия для разностного сравнения
14
вычитании из числа 10
7
записи ответа задачи
15
4
Выявление коэффициента успешности в овладении УУД:
В=100-50 : (2а+в) х (2 а + в ), где
В – коэффициент успешности выполнения работы школьником;
а - количество возможных ошибок в работе;
а - количество ошибок, фактически допущенных школьником;
в - количество возможных недочётов в работе;
в – количество недочётов, допущенных школьником.