ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2007/2008

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ. Школьный этап.
Обществознание 11 класс
Задание 1. Выберите правильные ответ (ответы):
1. Философское направление, признающее разум основой познания и поведения
людей, источником и критерием истинности всех жизненных устремлений человека,
называется
а) сенсуализм
б) эмпиризм
в) рационализм
г) агностицизм
2. Выберите верное утверждение: покупательная способность денег и уровень цен:
а) всегда находятся в обратной зависимости
б) находятся в прямой зависимости в период спада и в обратной зависимости в
период подъема
в) находятся в прямой, но не пропорциональной зависимости
г) находятся в прямой и пропорциональной зависимости
д) не связаны друг с другом
3. Реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как
с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своём
поведении и самооценке, это:
а) аутгруппа
б) референтная группа
в) первичная группа
г) квазигруппа
д) целевая группа
4. Кто из перечисленных авторов считал, что прогресс в освоении природы неизбежно
ведет к деградации морального уровня человечества?
а) К. Маркс
б) О. Конт
в) М. Вебер
г) Ж.-Ж. Руссо
5. В России 1990-х годов, как и во многих переходных обществах, возможности для
быстрой вертикальной мобильности:
а) Уменьшились
б) Увеличились
в) Остались прежними
г) Перестали существовать
6. От непредвиденного увеличения инфляции на финансовом рынке страдают:
а) кредиторы
б) заемщики
в) никто
7. Основоположником патриархальной теории государства является:
а) Геродот
б) Аристотель
в) Фома Аквинский
г) Томас Мор
8. Альтернативная стоимость хранения денег в домашнем сейфе:
а) не может быть определена, поскольку деньги не являются фактором производства
б) растет, если растет процент по банковским вкладам
в) падает, если растет процент по ссудам
г) остаётся неизменной
д) нет верного ответа
9. Что из нижеприведенного списка не может привести к росту предложения денег:
а) снижение нормы обязательных резервов
б) покупка Центральным Банком государственных ценных бумаг населению
в) повышение учетной ставки процента
г) все может привести к росту предложения денег
д) нет верного ответа
10. Биологическая эволюция была моделью развития общества для:
а) Г. Гегеля
б) Н. Бердяева
в) К. Маркса
г) Г. Спенсера
11. Если учительница увольняется из школы и становится домохозяйкой при прочих
равных условиях, то:
а) сокращается численность рабочей силы, но не изменяется уровень безработицы
б) сокращается численность рабочей силы и растет уровень безработицы
в) растет уровень безработицы, но не меняется численность рабочей силы
г) не изменяется численность рабочей силы и снижается уровень безработицы
д) численность рабочей силы и уровень безработицы не изменяются
12. Конституционный Суд Российской Федерации разрешает следующие дела:
а) дела о соответствии Конституции Российской Федерации нормативных актов
б) разрешает споры о компетенции между федеральными органами государственной
власти
в) разрешает споры между органами государственной власти Российской Федерации и
органами государственной власти субъектов Российской Федерации;
г) разрешает споры между высшими государственными органами субъектов
Российской Федерации.
д) рассматривает жалобы граждан на нарушение конституционных прав и свобод
граждан законом, примененном или подлежащем применению в конкретном деле.
13. Согласно современным философским представлениям, ненаучное познание:
а) Существовало, и будет существовать всегда
б) Существует только до тех пор, пока наука находится на ранних стадиях своего
развития
в) Существует и сегодня, однако со временем оно полностью будет вытеснено
прогрессивным развитием науки
г) Существует только научное знание. Все, что находится за пределами науки, не
является знанием вообще
д) Среди предложенных нет правильных вариантов ответов
14. Сближение различных экономических систем, стирание различий между ними,
обусловленное единой логикой технологического развития, называется:
а) Конвергенцией
б) Солидарностью
в) Интернационализацией
г) Кластеризацией
д) Конверсией
15. Испытание при приеме на работу не устанавливается для:
а) лиц, поступающих на работу по конкурсу на замещение соответствующей
должности, проведенному в порядке, установленном законом
б) беременных женщин
в) лиц, не достигших возраста восемнадцати лет
г) лиц, с отличием окончивших образовательные учреждения начального, среднего и
высшего профессионального образования
д) лиц, приглашенных на работу в порядке перевода от другого работодателя по
согласованию между работодателями
Задание 2. Напишите напротив утверждений, которые верны – «да», а напротив тех,
которые неверны – «нет».
1. С агностической точки зрения, человек не способен к познанию вещей "такими,
какие они есть сами по себе".
2. Предупреждение, административный штраф, лишение специального права,
предоставленного физическому лицу, административный арест и дисквалификация могут
устанавливаться и применяться только в качестве основных административных наказаний.
3. «Человек – есть мера всех вещей!», - полагал древнегреческий философ Сократ.
4. Термин «социология» был введён в научный оборот О. Контом.
5. Трансакционные издержки – это издержки сбора и обработки информации,
издержки проведения переговоров и составления контрактов.
6. Доходы, получаемые гражданами в виде пенсий и пособий включаются в состав
ВВП.
7. Дела о соблюдении воинской дисциплины военнослужащими, проходящими
срочную службу или службу по контракту,
рассматривает Уставный суд Ярославской
области.
8. Юридическая норма состоит из гипотезы, диспозиции и санкции.
9. Расчленение познаваемого объекта на составные части – это синтез.
10. В каждом действии можно найти цели, средства, результаты.
Задание 3. Заполните пропуски:
1 ______________________ происходит от греч. «вести беседу» и понимается как
учение о противоречивости существующего и как учение о развитии.
2. ___________________ безработица означает потерю работы, связанную с
добровольным переходом работников с одной работы на другую, т.е. с поисками и
ожиданиями работы.
3. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской
Федерации является ________ .
4. Одно из основных течений современного неоклассического направления, основным
положением которого является признание денег главным и решающим фактором рыночного
хозяйства, называется _________________________. Виднейшим представителем этого
течения является М. Фридмен.
5. Гражданин, который вследствие злоупотребления спиртными напитками или
наркотическими средствами ставит свою семью в тяжелое материальное положение, может
быть ограничен судом в ___________________
в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством.
Задание 4. Большинство понятий и терминов современного обществознания имеет
греческие и латинские корни. Перед вами слова, полученные путем буквального перевода их
на русский язык. Ваша задача назвать соответствующий русскому переводу научный термин
и раскрыть его значение.
1) Подавление.
2) Кошелек.
3) Отданная назад.
4) Связка.
5) Невменяемый.
Задание 5. Найдите лишнее понятие в перечне. Подчеркните его. Объясните ваше
решение.
1) Милетская, софисты, скептики, пифагорейцы.
2) Восприятие, суждение, ощущение, представление.
3) Консерватизм, марксизм, либерализм, социализм.
4) Общество «Спартак», феодальное общество, клуб кинологов, кружок
ревнителей благочестия.
5) Духовные, биологические, федеральные, социальные.
Задание 6. Сопоставьте имена философов и историков, их гражданство и воззрения на
понятие «цивилизация».
О. Шпенглер, А. Тойнби, С. Хантингтон;
Германия, США, Англия;
(1)Существуют восемь цивилизаций: западная, конфуцианская, японская, исламская,
индуистская, православно-славянская, латиноамериканская и африканская. Самые
значительные конфликты будущего развернутся вдоль линий разлома между
цивилизациями… Цивилизации несхожи по своей истории, языку, культуре, традициям и,
что самое важное, – религии.
(2) Существуют восемь культур: индийская; китайская; вавилонская; египетская;
античная; арабская; русская; западно-европейская. Цивилизация — высший уровень
развития культуры, завершающий период развития культуры, предшествующий ее смерти;
(3) Можно выделить 36 цивилизаций и пять «живых» цивилизаций третьего
поколения: западно-христианскую, православно-христианскую, исламскую, индуистскую,
дальневосточную. В своем развитии культуры проходят ряд этапов и, умирая, превращаются
в цивилизацию;
Имя
Страна
Подход к понятию «цивилизация»
I.
II.
III
Задание 7. Заполните пропуски в схеме
прямые
Количеств
на
имущество
Количество баллов – 8
на
потребление
Задание 8. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства данную
ситуацию.
Студент-заочник Василий Т. учился в техническом университете на платном
отделении. Его обучение оплачивал завод, на котором студент работал. Проучившись 2 года,
Василий понял, что выбранная специальность не для него, и, уволившись с завода, поступил
в декоративно-прикладное училище.
Какой отраслью права регулируются возникшие в этой ситуации правоотношения?
Как будут урегулированы эти правоотношения?
Задание 9. Проанализируйте данные таблицы. Какие выводы можно сделать на
основе представленной информации? Каковы причины, на ваш взгляд, указанных явлений и
тенденций?
Уровень износа промышленного оборудования на российских предприятиях (%)
Производство транспортных средств
52,1
Добыча топливно-энергетических полезных ископаемых
50,3
Производство электрооборудования
47,5
Текстильное швейное производство
42,1
Производство машин и оборудования
41,8
( Данные Росстата на начало 2008 г.)
Задание 10. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
« Вопрос о критерии прогресса занимал великие умы Нового времени, но решения не
нашел. В наше время философы также придерживаются разных взглядов на критерии
общественного прогресса. Существует точка зрения, согласно которой невозможно решать
проблему критериев прогресса вообще. Эту проблему надо рассматривать применительно
лишь к определенным системам, хотя и глобального масштаба, например к обществу (1),
обобщением процесса развитии которого она первоначально и явилась. Ее сложнее решать
применительно к животному миру и тем более растительному. А говорить о прогрессе
применительно к физической реальности вообще не стоит.
Некоторые утверждают, что можно говорить об универсальности прогресса: от
элементарных частиц к атому, а потом к молекуле и затем… к коммунизму.
С общей точки зрения мерой прогресса может служить продвижение от простого к
сложному, повышение сложности организации. Восходящее развитие означает повышение
уровня организации и соответственно сложности системы, что влечет за собой усиление
роли внутренних факторов в составе целого по сравнению с внешними, рост активности
системы, возможности ее самосохранения, а также относительной самостоятельности.
А вот прогресс в нравственности (2)? Можно ли сказать, что современные люди
более нравственны, чем прежние?! Посмотрев на то, что происходит с нравственным миром
человека и человечества, можно ли со спокойной совестью сказать, что в процессе
исторического развития увеличивается, к примеру, «сумма» человеческого счастья? По
крайней мере, это весьма сомнительно. И все мы не без чувства тревоги наблюдаем это.
А в технике? Тут, как уже говорилось, прогресс достаточно очевиден.
Есть области, в которых прогресс тоже несомненен – это области познания (3) и
экономики. В познании человечество идет к одной определенной и ясной цели – к истине,
знание дает нам все больше возможности его практического применения во всех сферах
нашего бытия. Распространяясь в массах, оно просвещает, возвышает, объединяет
человечество, внося свой вклад в единую культуру (4).
Но разве наука (5) сама по себе может дать человеку и человечеству всю полноту
блага – духовного и телесного?
В естественнонаучных рамках прогресс обычно характеризуют
как общее
совершенствование системы, а именно: повышение ее витальности, устойчивости,
информационной емкости и увеличение возможностей ее дальнейшего развития и
функционирования, ее адаптивности к внешним и внутренним факторам распада. Так, в
истории человечества совершенствованием считают повышение уровня жизнеспособности и
устойчивости, возрастание производительности труда, совершенствование механизмов
управления. Тот способ производства и распределения материальных благ является более
прогрессивным, который обеспечивает большую заинтересованность человека в труде и
производстве капитала.
При рассмотрении критерия экономического прогресса нужно исходить не столько из
уровня и темпов развития производства как такового, сколько из уровня жизни трудящихся и
роста народного благосостояния.
Без сомнения, высшее мерило прогрессивности всех общественных явлений –
человеческая личность. Исторический прогресс находит свое отражение в развитии и
удовлетворении потребностей человека в научном, философском, эстетическом познании
мира, в развитии и удовлетворении потребности жить по благородным нормам истинно
человеческой морали – морали высокого уважения к себе и другим. Существенным мерилом
исторического прогресса является возрастание свободы в ее разумном употреблении.
Тема прогресса в искусстве (6) еще более осложняется.
Было бы очень наивно полагать, что исторический прогресс являет собой какое-то
торжественное шествие человечества только прямо вперед и только непременно вверх, при
этом во всех отношениях».
А.Г.Спиркин.
Философия. О критериях прогресса.
1) Дайте определение всем выделенным и пронумерованным терминам.
2) Можно ли утверждать, что всякое развитие, изменение является прогрессивным по своей
сути?
3) В чем автор видит главную проблему оценки общественного прогресса?
4) В каких областях развития общества прогресс представляется автору бесспорным и
почему?
5) В каких областях жизни общества прогресс определить особенно трудно?
6) Какой «универсальный эталон» общественного прогресса предлагается автором?
Задание 11. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои
мысли по поводу поднятой проблемы в виде небольшого сочинения-эссе, опираясь на
понятия обществоведческого курса, факты общественной жизни и свой жизненный опыт.
«Когда народ много знает, им трудно управлять» (Лао-Цзы)
«Без сомнения всякое наше познание начинается с опыта» (И. Кант)
«Умеренность – это богатство бедняков, алчность – бедность богачей» (Публий Сир)
«О государстве лучше всего судить по тому, как в нем судят» (С.Лец).
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ. Школьный этап.
Обществознание11 класс
Критерии оценивания
Задание 1. Тесты
Номер
Ответ
Баллы
Номер
Ответ
Баллы
1
в
1
9
в
1
2
а
1
10
г
2
3
б
1
11
б
1
4
г
2
12
5
б
1
13
а
1
6
а
1
14
а
1
7
б
2
15
а, б, в, д
2
8
б
2
а, б, в, г, д
2
Количество баллов – 21 б.
Задание 2. За каждый правильный ответ – 1 балл.
1) Да
2) Да
3) Нет
4) Да
5) Да
6) Да
7) Нет
8) Да
9) Нет
10) Да
Итого: 10 баллов.
Задание 3. За каждый правильный ответ – 2 балла.
1) Диалектика
2) Фрикционная
3) Многонациональный народ
4) Монетаризм
5) Дееспособность.
Итого: 10 баллов.
Задание 4. Правильное название – 2 балла, верно раскрыто значение – 2 балла.
Репрессии – различные меры принуждения, применяемые государством по
политическим мотивам.
Биржа – организационно оформленный и регулярно функционирующий рынок.
Рента – вид дохода, регулярно получаемого с капитала, земли, имущества и не
связанного с предпринимательской деятельностью.
Фашизм – идеология, политическое движение, для которого характерны отрицание
демократии, однопартийность, подавление любых форм инакомыслия, создание
военизированных формирований и т.д.
Фанатик (фанатизм) – человек, отличающийся страстной преданностью своим
убеждениям, соединенной с крайней нетерпимостью к чужим взглядам.
Итого: 20 баллов
Задание 5. Верное понятие – 1 балл, объяснение – 1 балл.
1)Скептики. Остальное – досократовские школы..
2)Суждение. Остальное – формы эмпирического (чувственного) познания.
3)Марксизм. Остальное – виды идеологий.
4)Феодальное общество. Остальное – социальные группы.
5)Федеральные. Остальное – виды потребностей.
Итого: 10 баллов
Задание 6. Инструкция: по 3 балла за каждую полностью правильно заполненную
строку (имя-страна-подход к понятию «цивилизация»)
Ответ
Имя
Страна
Подход к понятию «цивилизация»
I. О. Шпенглер
Германия
Существуют восемь культур: индийская;
китайская;
вавилонская;
египетская;
античная;
арабская; русская; западно-европейская. Цивилизация
— высший уровень развития культуры, завершающий
период развития культуры, предшествующий ее
смерти.
II. А. Тойнби
Англия
Можно выделить 36 цивилизаций и пять
«живых» цивилизаций третьего поколения: западнохристианскую,
православно-христианскую,
исламскую, индуистскую, дальневосточную. В своем
развитии культуры проходят ряд этапов и, умирая,
превращаются в цивилизацию.
США
Существуют восемь цивилизаций: западная,
конфуцианская, японская, исламская, индуистская,
православно-славянская,
латиноамериканская
и
африканская.
Самые
значительные
конфликты
будущего развернутся вдоль линий разлома между
цивилизациями… Цивилизации несхожи по своей
истории, языку, культуре, традициям и, что самое
важное, – религии.
III.С. Хантингтон
Количество баллов – 9 баллов.
Задание 7. Заполните пропуски в схеме
налоги (2 б.)
прямые
на доход (2 б.)
Количеств
на имущество
косвенные
(2 б.)
на обращение
(2 б.)
на потребление
Количество баллов – 8 б.
Задание 8. Верные ответы
1) Возникшие правоотношения регулируются трудовым правом. – 1 б.
2) На основании Трудового кодекса РФ студент должен возместить затраты,
понесенные работодателем при направлении его на обучение. – 1 б.
Итого: 2 балла
Задание 9. Содержание правильного ответа.
Примерные положения (выводы) :
1) Процесс модернизации производства идет медленно, оборудование
«стареет»,особенно в транспортной сфере и т.д.
2) Износ основного потенциала приводит к различного рода авариям, техногенным
катастрофам и пр.
3) Старое оборудование делает непривлекательным российский бизнес для западных
партнеров, снижает роль России в мировой экономике.
4) Причины медленного обновления – отсутствие средств (экономический кризис),
заинтересованности со стороны государства, предпринимателей (инвестиции, налоги и пр.);
сказывается наследие инертной плановой экономики и др.
Допускаются иные формулировки, не искажающие смысл.
Критерии: приведены четыре (и более) положения (позиции) – 4 балла; за каждое
верное положение начисляется по 1 баллу.
Задание 10.
1) За каждое верное определение – до 2 баллов. Всего – 12 баллов
Общество –система всех существующих способов и форм взаимодействия и
объединения людей.
Нравственность – особая форма общественного сознания и вид общественных
отношений, совокупность принципов и норм поведения людей по отношению друг к другу.
Познание – процесс постижения действительности и приобретения знаний.
Культура – исторически определенный уровень развития общества и человека,
выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в
создаваемых ими материальных и духовных ценностях.
Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой являются выработка и
теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм
общественного сознания.
Искусство – одна из форм общественного сознания, составная часть духовной
культуры человечества, специфический род практически-духовного освоения мира.
2) Эту проблему можно рассматривать применительно лишь к определенным
системам – до 2 баллов
3) Отсутствие единых критериев для определения прогрессивности происходящих
изменений – 1 б.
4)Речь идет о:
- познании, где новые открытия находят практическое применение во всех сферах
общественного бытия;
- научно-техническом прогрессе, где создаются новые системы, более жизнестойкие, с
потенциалом дальнейшего развития;
- способе производства, где повышается производительность труда, повышается
уровень жизни трудящихся и народное благосостояние в целом.
По 1 баллу – за каждую верно указанную позицию, всего – 3 балла.
5) Это общественная нравственность и искусство. – 1 б.
6) Развитие и удовлетворение потребностей человека в научном, философском,
эстетическом познании мира, развитие и удовлетворение потребности жить по благородным
нормам истинно человеческой морали – морали высокого уважения к себе и другим.
Возрастание свободы в ее разумном употреблении. – до 3 баллов
Всего за задание – 22 балла
Задание 11. В зависимости от полноты изложения, грамотного использования
обществоведческих терминов и понятий, адекватных примеров выставляется от 1 до 10
баллов
Всего за работу максимальный балл – 126 б.