Вводная беседа в проект.

Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение
«Детский сад № 22 -ЦРР»
Вводная беседа творческого проекта:
«Мир музыкальных инструментов – интересный и многообразный».
Музыкальный руководитель
Москаленко И.П.
г. Петропавловск-Камчатский
2013 г.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы, конечно знаете русские
народные сказки, про Бабу Ягу, про то, как она летает в ступе с помелом в
руках.
Что это грохнуло?
Что засвистело?
Баба Яга над землей пролетела.
Ветром прогнулись сосен верхушки.
Спрятались в норы лесные зверушки.
Сучья трещат, громкий свист раздается.
Баба Яга над полями несется.
В ступе с метлой на таинственный свет –
Леших, кикимор из ближних болот!
Предлагает послушать пьесу П.И.Чайковский «Баба Яга».
Расскажу вам сказку, да на новый лад. А, вы, слушайте внимательно, да
мне помогай, если, что не так….
Пролетала как – то Баба Яга мимо детского сада. Слышит, как дети
поют, танцуют и играют на музыкальных инструментах: ложках, бубнах,
гармошках, трещотках, колокольчиках, дудочках.
«Вот бы мне эти инструменты», – подумала Баба Яга.
Когда дети ушли домой, она влетела в окошко, взяла инструменты и
унесла их в свою избушку на курьих ножках. Ведь она ждала возвращения
домовёнка Кузи.
Приготовила Баба Яга угощение – пироги, конфеты. А музыкальные
инструменты на лавке разложила. Тут и Кузя пожаловал, накормила его Баба
Яга и решила она Кузю порадовать да удивить. Взяла гусли хотела ему песню
спеть, провела рукой по струнам – а они молчат, не звучат.
– «Дай-ка я на гармошке или ложках поиграю», – говорит домовёнок
Кузя.
Но и у него ничего не получилось, молчат музыкальные инструменты.
– «Чудеса, – вздыхает Баба Яга, ведь я сама слышала, как дети играли.
Может быть, эти инструменты волшебные?»
– «Точно, волшебные, потому что они не наши, а детей. Их нужно
вернуть в детский сад», – подтвердил Кузя.
Баба Яга собрала все музыкальные инструменты и решила вернуть их в
детский сад.
Открывается в зал дверь и дети видят, на пороге стоит Баба Яга и
домовёнок Кузя с большим коробом.
Дети: Здравствуй, бабушка! Здравствуй Кузя!
Баба Яга: Здравствуйте, касатики! Очень нам понравились ваши музыкальные
инструменты. Хотели вот с Кузенькой повеселиться, только вот играть на них
не умеем.
Кузя: Расскажите нам о чудо инструментах. Почему все они разные и такие
прекрасные? Да, зачем их столько много? Почему когда в руки берешь
музыкальный инструмент, хочется петь и танцевать? И правда ли, что все могут
научиться играть на музыкальных инструментах?
Мозговой штурм: Ребята, сможем ли мы вот так сразу ответить на все
вопросы?
Что мы знаем об истории происхождения музыкальных инструментов?
(Ответы детей).
Что нам нужно узнать, чтобы ответить на все Кузины вопросы?
Музыкальный руководитель:
Ребята, я предлагаю вам принять участие в творческом проекте «Мир
музыкальных инструментов – разный и многообразный», в ходе которого мы
узнаем много нового и интересного о музыкальных инструментах. Побываем
на экскурсиях, будем играть в игры, смотреть мультфильмы и видеофильмы,
научимся разным приемам игры на музыкальных инструментах, проведем
развлечения, праздник и примем участие в Краевом конкурсе « Маленькая
страна», наградим самых инициативных, творческих, любознательных
участников проекта. Все свои работы мы покажем на выставках, научим Бабу
Ягу и домовёнка Кузю играть на музыкальных инструментах. Согласны?
(Стартовая презентация)
(Воспитатель подводит детей к постановке вопросов)
 Как появились первые русские народные музыкальные инструменты?
 Почему музыкальные инструменты называют народными?
 Чем отличаются инструменты друг от друга?
 Почему музыкальные инструменты могут стучать, брынчать и
свистеть?
 Как украшают русские народные инструменты?
 Как называют человека, который играет на музыкальном инструменте?
 Как называется группа людей, играющих на музыкальных
инструментах?
 Где применяют русские народные инструменты?
Как же мы сможем ответить на все вопросы?
(Муз.рук. подводит детей к поиску путей получения информации для ответов
на поставленные вопросы: спросить у взрослых и прочитать в книге, журнале,
справочнике, интернете; посмотреть фильмы; сходить на концерты,
послушать радио др.)
Для этого нам нужно провести исследования. Выбрать руководителя,
который будет отвечать за все исследования, помогать узнавать, находить
сведения и информацию о музыкальных инструментах.
Дети сами выбирают руководителя.
Музыкальный руководитель:
- Ну что ж, наше исследование начинается.
- Как говорили на Руси: «Скоро сказка сказывается, да долго дело делается».