Выполнила: Адаменко Алина Пожарова Алиса Технологическая карта урока с использованием перечня УУД Тема Цель Задачи План урока «Устройства ввода и вывода информации» Познавательные. • Познакомить учащихся с многообразием устройств ввода вывода информации. • Показать достоинства и недостатки каждого вида. • Научить учащихся выбирать устройство в зависимости от сферы деятельности пользователя. • Мобилизовать мыслительную деятельность учеников. Развивающие. • Развитие навыков работы в коллективе; умения делать выводы, анализируя полученный теоретический материал; развитие логики мышления. • Развитие у учащихся аналитических способностей, умения ясно и кратко излагать свою мысль, выделять главное в рассказе учителя. Воспитательные. • Воспитание внимательности, усидчивости. • Повышение эрудиции в области информатики. изучить и закрепить основные понятия, сформировать понятие устройства ввода и вывода информации; Расширение кругозора; Вуоспитание информационной культуры учеников. Актуализация знаний. (5 мин.) Объяснение нового материала. (20 мин.) Закрепление изученного материала. (10 мин.) Подведение итогов урока. (3 мин.) Домашнее задание. (2 мин.) Планируемые результаты Предметные: Знать: понятие «устройств ввода, вывода», назначение устройств ввода, вывода, виды устройств ввода, вывода, достоинства и недостатки устройств ввода и вывода. Уметь приводить примеры .Понимать и уметь различать устройств ввода, вывода, для чего предназначены основные поля клавиатуры, характеристики манипуляторов и устройств сканирования, Метапредметные: Уметь самостоятельно приводить примеры , выбирать устройство в зависимости от сферы применения. Коммуникативные: Уметь объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать, учитывает различие позиций одноклассников и может высказать и обосновать свое мнение. Познавательные: Умение строить речевое высказывание в устной форме Личностные: Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Активность, самостоятельность и аккуратность в работе. Основные понятия Средства обучения: дидактические программные технические Устройства ввода, вывода: клавиатура, мышь, джостик, принтер, сканер, плоттер, web-камера. Дидактические средства обучения: На уроке используются визуальные дидактические средства обучения, такие как учебник Н.В.Макарова Информатика 8 класс. Схемы, таблицы. Программные средства обучения: На уроке используется презентация “ Устройства ввода и вывода информации Технические средства обучения: На уроке используется проектор. Формы урока Методы обучения, пед. технологии Структура урока (этапы) 1. Фронтальная, групповая Объяснительно – иллюстративный метод, проблемный метод, частично – поисковой метод Деятельность учителя Деятельность учеников Заинтересовать детей, получить Активно отвечают на Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланирова нных результатов 1)Вспоминаю т предыдущий Планируемые результаты Предметные Метапредметные (УУД) Уметь внимательно слушать 1)Умение строить и отвечать на заданные речевое Актуализация обратную связь при знаний. общении. вопросы. материал вопросы. «Устройство памяти » 2) Отвечают на заданные вопросы: 1. Какие виды памяти вы знаете и в чем их основное различие? 2.Какие вы знаете характеристик и, общие для всех видов памяти? 3.В чем особенности оперативной памяти? 4. Какие специфически е характеристик и внешней памяти вы знаете? высказывание в устной форме; 2. Объяснение нового материала. 3. Закрепление изученного материала. Учитель объясняет материал , с помощью презентации и комментирует схему. Учитель дает задание в онлайн сервисе Learning apps (http://learningapp s.org/display?v=pv oiuqa03 ). 2 задание: решение кроссворда (в приложении) 4. Подведение итогов. Учитель подводит итоги, при этом задает вопрос. Внимательно слушают учителя, вступают в диалог с ним, изучают схему, анализируют ее , отвечают на вопросы по схеме, перечерчивают ее в тетрадь. Дети выполняют задание за компьютерами. Анализ схемы. Ответы на вопросы: 1) Какие виды устройства ввода существуют? 2) Какие виды устройства вывода существуют? Необходимо пройти по данной ссылке и выполнить задание. Перетащить картинки к соответствую щему устройству ввода вывода. Вопрос: Активно 1)В чем принимают участие в беседе заключается Уметь приводить примеры. 1)Умение Грамотно составлять ответы осознанно,грамот на вопросы. но, произвольно строить речевое высказывание. 2)Умение быстра усваивать учебный материал. Уметь различать устройств ввода, вывода, а так же знать определения их. 1)Умение структурировать знания; 2)Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Осмысленно отвечать на вопросы, приводить примеры, знать понятие Формирования и умения обосновывать отвечают на вопрос. отличия ввода, вывода информации. между устройствами ввода, вывода? 2) Назовите 5 устройств ввода, вывода информации. 3)Перечислит е основные характеристик и клавиатуры. свой ответ. 5. Домашнее задание. Учитель диктует домашнее задание из учебника при этом объясняет как его делать. Внимательно слушают задания записывают в тетрадь. Уметь самостоятельно Осмысление анализировать и отбирать материала , систематизац информацию. ия знаний. § 19.3 вопросы 14;(ст 308) § 20.1 вопросы 14;(ст,318) Приготовить сообщения на тему: «Устройства ввода вывода» Смысловое чтение, осмысление цели чтения.