Урок письма. Конспект

Тема урока: Письмо другу.
Цель:
• Формировать и развивать навык грамотной письменной речи, умение выделяь
смысловые частей письма; познакомить с разными видами письма, культурой
выражения чувств, активизировать словарный запас учащихся
• Расширять словарный запас учащихся;
• Воспитывать чуткость, внимание к окружающим,
Здравствуйте, ребята! Зовут меня С.А. Сегодня мы проведем урок развития речи.
Поднимите руку те ребята, кто не умеет говорить и писать? А есть ли среди вас те, кто
умеет дружить? Писали ли вы когда-нибудь своим друзьям письма? Сегодня на уроке мы
постараемся выяснить, на сколько ваши письма были
Приглашаю вас путешествовать,
Знания свои совершенствовать
Ребята, слышали ли вы о таком празднике как НЕДЕЛЯ ПИСЬМА? Этот праздник отмечают
во многих странах мира. В нашей стране он проходит уже 36 лет. Это праздник не только
почтальонов, но и всех кто любит получать и писать письма.
(Звонок , звуковое письмо.)
Здравствуйте, наши сверстники!
Мы ученики 4а класса , школы №33, города Таганрога.
Со своим учителем мы живем интересно и дружно. Много занимательных праздников,
увлекательных дел проходит у нас со С.А. В ноябре наш класс стал победителем в школьной
неделе толерантности. Представляли народность Якутии на большой сцене ДК «Олимп». А
как живете вы? Расскажите нам о своей учительнице? Надеемся, что в вашем лице
приобретем новых друзей. Пишите, мы будем ждать от вас писем.
Ребята, кому из вас захотелось взять лист бумаги, ручку и написать ответ моим ученикам?
Но писать письма оказывается не так-то просто. В этом нам поможет эпистолярный жанр ––
жанр письма. Сегодня на уроке мы познакомимся с правилами этого жанра, узнаем, какие
бывают письма, и попробуем свои силы в написании письма.
Эпиграфом нашего урока будут строки:
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены…
Как вы думаете, почему наш век называется громким? Почему письма в этот век бесценны?
Громкий век – век новых технологий, стремительных преобразований. Мы шлем смс,
отправляем интернет- письма. Общаемся? Да, но очень по-деловому, забывая, что письмо –это
художественное произведение. Письма помогают общаться душою.
В зависимости от своего характера письма бывают деловые и личные.
Как вы думаете, для чего мы пишем личные письма? (сообщить, попросить, поделиться
впечатлениями, извиниться или поблагодарить…). Поэтому письма бывают:
письмосообщение, поздравление, письмо-просьба, благодарственное письмо.
Звонок
К нам пришло по электронной почте еще одно сообщение. ( Привет!!! Смайлики). Вам все
понятно из этого сообщения? А можно ли его назвать письмом?
Написать письмо – это целое искусство, со своими нормами и правилами. И мы сейчас
попробуем восстановить эти правила. Возьмите листочки красного цвета, на нем находится
алгоритм написания письма. Посоветовавшись в парах, расставьте части алгоритма в нужном
порядке. (выполняется практическая часть).
Посмотрите на экран. Соедините руки в парах, если ваш алгоритм совпал с алгоритмом на
слайде.
Алгоритм написания письма:
Приветствие или обращение – (имя того, кому предназначено письмо (здравствуйте…).
Основная часть – (изложение информации, интересующей адресата.)
Заключение – (выражение уважения, любви, преданности, формы прощания.)
Подпись.
Дата.
Звонок. Опять сообщение. Посмотрим? Отрывок из Ваньки Жукова
Вы узнали этого героя? Давайте послушаем, о чем он пишет письмо своему дедушке. Как вы
думаете, правильно составил свое письмо Ванька? Докажите? (Есть приветствие, сообщение
информации, просьба, прощание) да , Ванька написал письмо по всем правилам, жаль не дошло
письмо до адресата. Но это уже тема другого занятия.
Теперь вы знаете, в какой последовательности нужно оформлять свои мысли на бумаге.
Помните, что ваших писем ждут не только мои ученики, но и близкие вам люди. Близкие люди
– это не только мамы и папы, бабушки и дедушки, это и ваши учителя. Скоро вам придется
расстаться со своей первой учительницей. Давайте сделаем ей подарок. Возьмите в руки
ромашку, положите её перед собой и напишите своей учительнице о своих чувствах, только
давайте договоримся, что письмо будет соответствовать виду письма, указанному на ромашке.
Вспомните все хорошее, чему она вас научила. У вас теперь все получится.
Поздравление.
Дорогая (Уважаемая )…
Поздравляем…
От всей души, (от всего сердца)…
Сердечно благодарим…
Желаем…
______________________
письмо–рассказ о делах в классе.
Дорогая …
Хочу рассказать Вам о…
Мы очень скучаем без Вас…
Напишите нам о…
С нетерпением ждем ответа…
________________________________
Просьба
Уважаемая…
Спасибо…
Хочу Вас попросить…
Я очень Вас…
Заранее благодарен…__________________
Практическая работа (звучит спокойная музыка)
Давайте послушаем, что у вас получилось? (все остальные внимательно слушают и поднимают
восклицательный знак, если все понравилось и вопросительный, если есть замечания)
Теперь давайте соберем букет из ромашек. Выходите и крепите ромашки на доску. Получилось
очень красиво. Я думаю, вашей учительнице будет приятно.
Но мои ребята тоже переживают за меня. О своих делах вы напишите им позже, тем более вы
теперь знаете, как писать правильно письма. Для этого вам первый подарок- конверт с адресом
нашей школы, как почтовым так и электронным. А сейчас выберите смайлик с вашим
настроением, на обратной стороне напишите одно слово, которое обозначает ваше отношение к
нашему уроку. Выходя из класса, положите его в почтовый ящик, мы с моими ребятами
обязательно прочитаем
Оглянитесь вокруг. Наш мир красив и разнообразен: шелест листьев, шум дождя, пение птиц…
и где-то рядом есть человек, которому нужны ваши письма. Не приучайте себя лениться,
напишите письмо.
А в знак своей признательности за урок я дарю вам письма –дружбы с эпиграфом нашего урока.
Пишите письма, в наш громкий век им нет цены.