Приложение № 4 к Протоколу заседания Совета по повышению квалификации НИУ ВШЭ

Приложение № 4
к Протоколу заседания Совета
по повышению квалификации НИУ ВШЭ
от 27 августа 2014 г. № 10
Программа
краткосрочного повышения квалификации работников НИУ ВШЭ
«Английский язык. Углубленное изучение General English, уровень
Pre-Intermediate»
Цель программы: формирование и совершенствование языковых компетенций:
говорения, письма и понимания (чтение и аудирование – восприятие на слух) с акцентом
на развитии устной речи, включающей в себя постановку правильного произношения,
освоение современной лексики и изучение основных правил грамматики английского
языка, необходимых для дальнейшего повышения уровня овладения английским языком и
для перехода от уровня А2 (Elementary) на следующий уровень языковой компетенции –
пороговый уровень B1 (Общеевропейская классификация уровней языковой компетенции
– Common European Framework of Reference for Languages).
Категория слушателей: научно-педагогические работники НИУ ВШЭ
Срок обучения: 120 академических часов
Режим занятий: 8-12 академических часов в неделю
Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Необходимость повышения квалификации научно-педагогических работников
продиктована условиями глобализации, возможностью развития международного
сотрудничества. Формат курса предполагает широкое применение современных
образовательных технологий с привлечением материально-технического обеспечения,
позволяющего использовать электронные ресурсы и возможности наглядной
демонстрации средств профессиональной коммуникации, основанной на знании
английского языка.
Данный курс предусматривает приобретение различных видов коммуникативных
навыков и умений в области языковой компетенции. Предполагается дальнейшее их
использование в профессиональной деятельности сотрудников.
По окончании курсов предполагается достижение следующих результатов и
формирование следующих компетенций:
 совершенствование квалификации научно-педагогических работников в области
речевой коммуникации на английском языке;
 формирование навыков поиска, обработки информации на английском языке в
научно-исследовательских целях;
 применение полученных навыков в ведении дискуссий, в деловой переписке, в
изучении профессиональной литературы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение. Вводная лекция «Применение методики личностно-ориентированного
обучения при изучении английского языка» (не входит в основную содержательную часть
программы, читается дополнительно в объеме 1,5 аудиторных часа).
2
Тема 1. Работа, отдых, развлечения (10 часов).
1.1. Жизненные истории, секрет успеха Д. Оливера. Чтение и обсуждение текста с
применением активной лексики урока. Повторение глагольных форм и навыков
построения вопросов.
1.2. На работу из пригорода каждый день. Выражение мнения после прослушивания и
чтения. Вопрос к подлежащему(повторение).
1.3. Способы расслабиться и отдохнуть. Особенности предпочтений британцев. Чтение,
аудирование, отработка ситуационной лексики.
1.4. Как вести себя на первом свидании. Обсуждение с использованием языковых клише.
Объяснение конструкции –So can I, Neither do I.
1.5. Особенности написания неофициального письма (Portfolio 1)
Тема 2. Начало бизнеса, взаимоотношений (10 часов).
2.1. Начинаем с малого. История KFC и McDonald’s. Чтение текстов и выполнение
заданий. Неправильные глаголы. Повторение Past Simple.
2.2. Первая встреча. Аудирование, обсуждение, выражение мнения с использованием
активного вокабуляра. Употребление Past Simple/Past Continuous.
2.3. Книги и литературные предпочтения. Дискуссия. Чтение отрывка из сказки “Тысяча
и одна ночь”. Обсуждение прочитанного.
2.4. Умение вести беседу. Прослушивание диалогов и составление собственных с опорой
на модель.
2.5. Правила написания неофициального электронного письма. ( Portfolio 2).
Тема 3. Сфера деятельности, трудоустройство (10 часов).
3.1. Как стать квалифицированным работником. Введение лексики и грамматической
конструкции have to/had to. Аудирование, обучение неподготовленному
высказыванию на тему урока.
3.2. Поиск работы. Обсуждение проблем с аргументацией. Работа с новой лексикой.
Чтение текстов с извлечением нужной информации. Употребление Present
Continuous/ Present Simple. Повторение статичных глаголов.
3.3. Необычные профессии. Выражение собственного мнения и суждения. Введение
лексики. Словообразование. Ознакомительное чтение, выполнение упражнений.
3.4. Как выразить сожаление. Работа в парах. Составление диалогов с использованием
устойчивых фраз.
3.5. Обучение навыкам написания делового письма (Portfolio 3).
Тема 4. Возможности досуга (10 часов).
4.1. Фильмы, жанры, предпочтения. Выражение мнения, обучение неподготовленному
высказыванию. Ситуативная лексика. Просмотровое чтение с извлечением
информации. Обсуждение прочитанного. Употребление Present Perfect.
4.2. Ритм жизни. Введение лексического материала. Present Perfect/Past Simple.
Прослушивание диалогов. Работа в парах.
4.3. Телевидение – за и против. Выражение мнения с аргументацией, обмен мнениями.
Чтение, выполнение упражнений. Окончания прилагательных -ed, -ing. Тренировка.
4.4. Как выразить свое мнение (согласие-несогласие). Прослушивание диалогов. Работа в
подгруппах.
Тема 5. Взгляд в будущее (10 часов).
5.1. Роботы в нашей жизни. Прослушивание интервью и обсуждение. Грамматические
формы для выражения предположений (will, might, will be able to). Работа в парах.
5.2. Никогда не поздно. Потенциальные возможности человека в любом возрасте.
Неподготовленное высказывание на заданную тему. Прослушивание интервью и
выражение мнения о поставленной проблеме. Введение фраз для выражения планов
на будущее ( be going to, be planning to, be hoping to, be thinking of…).
3
5.3. Путешествие в космос. Просмотровое чтение с извлечением информации.
Неподготовленное высказывание о космическом туризме, дискуссия. Аудирование,
выполнение упражнений.
5.4. Благотворительные организации. Выражение мнения. Прослушивание диалогов и
составление собственных с использованием языковых клише.
5.5. Тренировка навыков написания делового письма (Portfolio 5).
Тема 6. Семья и друзья (10 часов).
6.1. Взаимоотношения с подростками в семье. Введение новой лексики. Чтение и
обсуждение проблемы. Обмен мнениями с опорой на активную лексику.
Конструкции для сравнения (a lot, much, a bit, as…as). Чтение статьи и выполнение
упражнений.
6.2. Семейные взаимоотношения и наша роль в семье. Ознакомление с лексикой.
Аудирование и обмен мнениями. Неподготовленное высказывание о личном опыте.
Превосходная степень прилагательных. Тренировочные упражнения. Употребление
Present Continuous.
6.3. Семейный бизнес. Дискуссия с использованием изученных лексико-грамматических
конструкций. Просмотровое чтение с извлечением нужной информации. Префиксы
прилагательных с отрицательным значением. Поэтапное прослушивание истории
семейного бизнеса с выполнением упражнений.
6.4. Как общаться по телефону. Введение лексики, устойчивых фраз. Прослушивание
нескольких бесед. Работа в парах с опорой на модели.
Тема 7. Где и как провести отпуск (10 часов).
7.1. 50 мест, которые стоит посетить. Дискуссия, обмен мнениями. Чтение с извлечением
информации. Употребление Present Continuous для действий в будущем.
Тренировочные упражнения на грамматику.
7.2. Что взять с собой. Введение ситуационной лексики. Выражение мнения с
использованием
вокабуляра.
Аудирование
с
последующей
дискуссией.
Притяжательные местоимения, исчисляемые/неисчисляемые существительные,
множественное число существительных. Тренировочные упражнения.
7.3. Где бы мы хотели побывать. Выражение мнения. Введение лексического материала.
Прослушивание и одновременное чтение текста с выполнением упражнений.
Тренировка употребления Past Simple и степеней сравнения прилагательных.
Предлоги.
7.4. Что делать, если возникли проблемы. Введение устойчивых фраз. Интонационные
особенности при ведении беседы. Аудирование, работа в парах.
7.5. Письмо-рекламация – обучение навыкам написания (Portfolio 7).
Тема 8. Национальные культурные особенности (10 часов).
8.1. Нет места лучше дома. Введение активной лексики. Чтение и прослушивание текста
с последующим обсуждением. Обучение неподготовленному высказыванию.
Повторение Past Simple, введение конструкций How long…? , for, since для
незавершенных действий.
8.2. Встреча с родителями (избранника/цы). Введение ситуационной лексики. Выражение
мнения с опорой на лексику. Прослушивание беседы и обсуждение. Объяснение
употребления модальных глаголов must, should, shouldn’t.
8.3. Как вести себя в чужой стране. Язык жестов… Введение лексики. Ознакомительное
чтение с последующим обсуждением. Инфинитив или герундий – тренировочные
упражнения. Аудирование и выражение мнения.
8.4. Что представляет из себя Эдинбург. Введение лексики и устойчивых выражений.
Прослушивание беседы, выполнение упражнений.
Тема 9. Жизненные проблемы и способы их решения (10 часов).
9.1. Проблемы, проблемы… Введение устойчивых фраз. Аудирование, выражение
мнения. Работа в парах, составление диалогов. Условные предложения(Real
Condition). Условно-временные придаточные. Тренировочные упражнения.
4
9.2. Бессонные ночи. Введение активной лексики. Прослушивание беседы, обсуждение.
Обучение неподготовленному высказыванию. Прилагательные для описания чувств
и ощущений.
9.3. Наши соседи. Чтение текста с извлечением информации. Аудиривание, обмен
мнениями о проблеме. Тренировка условных предложений.
9.4. Как пригласить в гости. Ситуационная лексика. Прослушивание текстов и
составление диалогов с опорой на модель. Повторение Present Continuous.
Тема 10. Жертвы моды (10 часов).
10.1. Покупки на аукционах. Чтение текста и обсуждение прочитанного. Выражение
мнения. История продаж и покупок онлайн. Аудирование, дискуссия. Пассивные
конструкции. Present Simple passive/Past Simple passive.
10.2. Изменение
потребительских
приоритетов.
Обучение
неподготовленному
высказыванию. Аудирование, выполнение упражнений. Конструкция used to для
выражения действий в прошлом. Тренировочные упражнения.
10.3. Известные кутюрье. Чтение статьи с извлечением информации. Аудирование.
Дискуссия на тему “Являешься ли ты жертвой моды”. Объяснение употребления
артиклей (a/an/the/no article).
10.4. Как предложить помощь или попросить о помощи при осуществлении покупок.
Введение лексики. Составление диалогов с использованием активной лексики.
10.5. Обучение навыкам написания статьи.
Тема 11. Новости и слухи (10 часов).
11.1. Способы сообщения новостей. Введение лексического материала. Чтение,
выполнение упражнений, выражение собственного мнения. Тренировка
употребления Present Perfect/Past Simple. Прослушивание текста с извлечением
информации.
11.2. Загадка убийства. Неподготовленное высказывание о преступлениях в нашей жизни.
Введение ситуационной лексики. Прослушивание криминальной истории с
извлечением информации. Относительные придаточные в тренировочных
упражнениях.
11.3. Новости дня. Прослушивание новостей с извлечением информации. Обучение
поисковому чтению, выполнение упражнений. Тренировка Present Perfect/Past
Simple.
11.4. Объяснение tag questions. Тренировочные упражнения после прослушивания текста.
Работа в парах.
Тема 12. Достижение целей(10 часов).
12.1. Год на определение правильности профессионального выбора. Введение активной
лексики. Прослушивание текста с извлечением информации. Выражение мнения по
поводу услышанного. Объяснение особенностей косвенной речи. Тренировочные
упражнения.
12.2. Не упустить шанс. Дискуссия на тему. Введение новой лексики. Чтение и
выполнение заданий. Объяснение Subjunctive II, тренировка.
12.3. Известные иллюзионисты. Введение лексики. Прослушивание текста о Гудини и
чтение текста о Дэвиде Блэйне. Выполнение упражнений. Выражение мнения.
Подготовка к итоговому тестированию.
12.4. Обзор пройденного материала. Повторение лексики и грамматики. Подготовленные
устные высказывания на темы учебника.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование разделов и тем
Тема 1. Работа, отдых, развлечения.
Тема 2. Начало бизнеса, взаимоотношений.
Тема 3. Сфера деятельности, трудоустройство.
Всего аудиторных
часов
10
10
10
5
4.
Тема 4. Возможности досуга.
5.
Тема 5. Взгляд в будущее. Роботы в нашей жизни.
6.
Тема 6. Семья и друзья.
7.
Тема 7. Где и как провести отпуск.
8.
Тема 8. Национальные культурные особенности.
9.
Тема 9. Жизненные проблемы и способы их решения.
10.
Тема 10. Жертвы моды. Покупки на аукционах.
11.
Тема 11. Новости и слухи.
12.
Тема 12. Достижение целей.
Итого
Итоговая аттестация
1.
2.
3.
4.
10
10
10
10
10
10
10
10
10
120
зачет
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Chris Redston, Gillie Cunningham (2011), Face2face Pri-Intermediate, Student’s Book.
Cambridge University Press.
Chris Redston, Gillie Cunningham (2011), Face2face Pri-Intermediate, Workbook. Cambridge
University Press.
Chris Redston, Gillie Cunningham (2009), Face2face Pri-Intermediate, Fully-Interactive CDROM/ Audi CD. Cambridge University Press.
http://www.cambridge.org/gb/elt/catalogue/subject/project/custom/item6934649/face2faceResources/