следующих источников

ПСИХОАНАЛИЗ
Научная психология стала возможна лишь после открытия Фрейдом
подсознания – источника первичных стимулов человеческого поведения.
Методы, с помощью которых можно исследовать подсознание человека,
составляют особую отрасль науки – психоанализ. Следует различать два
смысла этого слова. Психоанализом называется, с одной стороны,
специальный
метод
лечения
нервных
и
психических
полезней,
разработанный Фрейдом и его последователями и составляющий часть
медицины. С другой стороны, психоанализом называется общая теория
механизмов человеческого подсознания, имеющая гораздо более широкое
значение и служащее в наше время общепринятой основой не только целого
ряда методов медицины, но и всего современного понимания человека.
Такая оценка психоанализа давно уже не вызывает споров
в
компетентных научных кругах. Но среди технической интеллигенции,
знающей
об
этих
вещах,
как
правило,
понаслышке,
психоанализ
рассматривается как сомнительное новшество, и слово «фрейдизм»
произносится с тем же оттенком неуверенности, с каким наши предки
говорили о «ньютонианстве», сомнительном новшестве восемнадцатого века,
именуемом теперь классической механикой.
Понять
совокупность
способов
выявления
особенностей
переживаний и действий человека, обусловленных неосознаваемыми
мотивами, то есть, психоанализ, помогут следующие книги:
В книге излагаются основные
положения
и
принципы
психоаналитической
личности,
теории
предложенной
разработанной
и
всемирно
известным
психиатром
и
психологом Зигмундом Фрейдом.
«Уважаемые дамы и господа!
Мне неизвестно, насколько каждый
из
название
моих
лекций
вас
из
литературы
или
понаслышке
знаком
с
психоанализом.
Однако
само
«Элементарное
введение
в
психоанализ»
-
предполагает, что вы ничего не знаете об этом и готовы получить от меня
первые сведения. Смею все же предположить, что вам известно следующее:
психоанализ является одним из методов лечения нервнобольных; и тут я
сразу могу привести вам пример, показывающий, что в этой области кое-что
делается по-иному или даже наоборот, чем принято в медицине. Обычно,
когда больного начинают лечить новым для него методом, ему стараются
внушить, что опасность не так велика, и уверить его в успехе лечения. Я
думаю, это совершенно оправдано, так как тем самым мы повышаем шансы
на успех. Когда же мы начинаем лечить невротика методом психоанализа,
мы действуем иначе…» [с. 7]
Фрейд, З. Введение в психоанализ : лекции / З. Фрейд –
М.: Наука, 1989. – 455 с. – (Памятники истории науки)
«Основные психологические теории в
психоанализе» формулируют и раскрывают
наиболее существенные, базовые понятия и
теории «классического психоанализа». «Очерк
истории
психоанализа»
десятилетиях
-
возникновения
о
и
первых
развития
психоаналитического движения. Написанные
ярким,
доступным
привлекут
к
себе
слогом,
внимание
эти
не
работы
только
специалистов, но и самого широкого круга читателей.
Тексты заново отредактированы в соответствии с современными
нормами языка и научной терминологии.
«Я хотел бы в нескольких словах и по возможности яснее определить,
какой смысл придается слову «бессознательный» а психоанализе, и только в
одном психоанализе.
Какое-нибудь представление – или всякий другой психический элемент
– может в настоящую минуту присутствовать в моем сознании, а в
следующую – исчезнуть из него; по истечении определенного промежутка
времени оно может снова возникнуть, как мы говорим, благодаря
воспоминанию, а не вследствие нового восприятия. Считаясь с этим фактом,
мы должны предполагать, что и в течение всего промежуточного периода
времени представление это оставалось в нашей душе, хотя оно и было в
латентном состоянии сознания». [с. 88]
Фрейд,
З.
Основные
психологические
теории
в
психоанализе. Очерк истории психоанализа / З. Фрейд –
С.П. : Алетейя, 1999. – 251 с.
Зигмунд Фрейд (1856-1939) – выдающийся
австрийский врач и психолог, основоположник
психоанализа.
Значение,
глубину
и
силу
прозрений, внесенных Фрейдом в научную,
интеллектуальную и культурную жизнь нашей
эпохи,
трудно
переоценить.
Разрозненные
издания его трудов вначале века, зачастую в
торопливых переводах, не дают возможности
адекватно оценить масштаб фрейдовских идей, а
также
их
сегодняшнюю
актуальность.
Без
знания основных концепций классического психоанализа, наиболее четко
сформулированных
именно
З.
Фрейдом,
недоступно
понимание
подавляющего большинства современных психологов. Предпринимаемое
издание малого собрания сочинений Зигмунда Фрейда надеется восполнить
данное недоразумение.
В настоящую книгу включены пять лекций о психоанализе и сборник
выступлений З. Фрейда на психоаналитических конгрессах под общим
названием «Методика и техника психоанализа».
«Уважаемые дамы и господа! Не всегда легко сказать правду, особенно
когда приходится говорить, возможно, более кратко. Сегодня я должен
исправит одну неточность, которая вкралась в мою предыдущую лекцию. Я
говорил вам, что, отказавшись от гипноза, я требовал от своих больных,
чтобы они говорили мне все, что им приходит в голову; они ведь знают все
как будто позабытое, и первая возникающая мысль, конечно, будет
содержать искомое…» [с. 33-34]
Фрейд, З. О психоанализе. Пять лекций. Методика и
техника психоанализа / З. Фрейд - С. П. : Алетейя, 1999.
– 223 с.
Книга
посвящена
исследованию
психоаналитического учения З. Фрейда. В
работе
прослеживаются
предпосылки
предыстория
психоаналитических
излагаются
психоаналитической
из
нее
возникновения
идей.
основные
вытекающие
философские
Подробно
положения
философии
и
морально-этические
императивы и социокультурные последствия.
Автор
убедительно
значительное
Фрейда
на
влияние
ведущие
демонстрирует
метапсихологии
философские
направления Запада.
«Выявление исторических связей между философией и психоанализом
свидетельствуют лишь о том, что философские идеи действительно оказали
заметное влияние на становление психоаналитического учения Фрейда. Но
само по себе это не может служить достаточным основанием для
рассмотрения данного учения в качестве философской системы. В самом
деле, разве Фрейд не подчеркивал строго научный, эмпирический характер
своих исследований, связанных с клиническим опытом? Разве он не говорил
о своем отвращении к метафизическим спекуляциям о человеке? Разве он не
выступал против отождествления психоанализа с какой-либо философской
системой? Да, именно этот мотив довольно часто звучал в его работах». [с.
82]
Лейбин, В. М. Фрейд, психоанализ и современная
западная философия / В. М. Лейбин – М. : Политиздат,
1990. – 397 с., фото.
Уже во время первых, еще не
называемых
психоаналитическими,
сеансов Фрейд обращает внимание на то,
что в рассказах пациентов почти всегда
выявляется повышенная фиксация на
темах
и
психотравмирующих
переживаниях, так или иначе связанных с
попытками или результатами совращения
их
в
детстве
стороны
преимущественно
близких
родственников,
со
и
наиболее часто – дочерей отцами. В
целом, такие ситуации нередки в семьях с
отягощенным
психическим
анамнезом.
Как
говорят
психиатры:
«Родственники
н а ш и х больных – это родственники наших больных».
Позднее признание роли психотравмирующих ситуаций раннего детства и
особенно – детской сексуальной травмы в качестве пускового механизма
психопатологии вошло в число основных постулатов психоанализа.
«Историю моего больного я не могу писать ни чисто исторически, ни
чисто прагматически; я не могу дать ни истории лечения, ни истории
болезни, а вынужден комбинировать оба эти способа изложения. Как
известно, не найдено еще пути передать в изложении то личное убеждение,
которое создается в результате проведенного анализа». [с. 96]
Фрейд, А. Детская сексуальность и психоанализ
детских неврозов / А. Фрейд, З. Фрейд. – С.П.: Институт
психоанализа, 1997. – 387 с. – (Шедевры мировой науки)
Учебное пособие посвящено истории
и
современным
проблемам
психоаналитической
детской
психотерапии
в
школе Анны Фрейд. Подробно описаны
этапы
становления
детского
психоанализа, трансформация основных
технических
процедур
применительно
проблемные
психоанализа
к
работе
с
точки
на
этом
детьми,
пути.
Проведен исторический анализ теории
психического развития ребенка в разных
возрастах и соответствующих подходов к
построению
психотерапевтического
процесса. Это позволяет очертить возможности детского психоанализа «по
Анне Фрейд» в терапии нарушений развития.
В конце пособия предлагается практикум, помогающий ознакомиться с
основными методами детского психоанализа.
«Возникает еще один закономерный вопрос, который ставит А. Фрейд:
что произойдет с ребенком, если позволить ему развиваться без внешнего
влияния, т.е. без воспитательного воздействия взрослого?» [с.24]
Бурлакова, Н. С. Детский психоанализ: Школа Анны
Фрейд : учебное пособие / Н. С. Бурлакова, В. И.
Олешкевич – М. : ACADEMIA, 2005. – 280 с. – (Высшее
профессиональное образование)
Впервые публикуемая на русском языке книга
известного
американского
своеобразная
энциклопедия
психиатра
–
психологии
и
психиатрии,
повествующая
психики,
жизненных
целях
проблемах
влияния
о
достижения,
об
организации
и
путях
их
психических
факторов на телесное здоровье, причинах нервных
срывов, наркоманий и психических заболеваний,
внутрисемейных отношениях и формировании
личности ребенка.
«Человек
–
это
ярко
окрашенная
энергетическая система, полная динамических
стремлений. Как и любая энергетическая система, он все время пытается
прийти в состояние покоя. Он вынужден это делать. Для этого и служит
энергия;
ее
таинственная
функция
–
восстанавливать
собственное
равновесие.
Человек устроен таким образом, что при всяком внутреннем или
внешним происшествии рано или поздно должно произойти что-нибудь
такое, что восстановит равновесие.
Вышедшая из равновесия энергия (напряжение) проявляется в человеке
физически и психически. Психически напряжение проявляется в чувстве
беспокойства и удрученности. Это чувство происходит из потребности
каким-нибудь способом восстановить равновесие и снять напряжение…» [с.
62]
Берн, Э. Введение в психиатрию и психоанализ для
непосвященных / Э. Берн – С.П. : Санкт-Петербург
Оркестр; Талисман, 1995. – 432 с.
Эрик Берн – известный американский
психиатр, последователь З. Фрейда, автор
одного из наиболее эффективных сегодня
методов лечения многих психических
расстройств – «анализа взаимодействий».
Книга написана ясным и доступным
для непосвященных языком с целью
помочь
любому
мало-мальски
грамотному человеку, даже абсолютно не
знакомому с проблемами психиатрии,
научиться лучше понимать собственные
душевные и физические состояния и
состояния других людей, а в случае
психических отклонений и начинающихся заболеваний (психозов, неврозов,
токсикомании, наркомании, алкоголизма и т.п.) – оказывать «первую
помощь» страждущим.
«В каждый конкретный момент, если для этого не возникает никаких
препятствий, человек склонен вести себя так, чтобы по возможности снять
сильнейшее из своих напряжений, удовлетворив самое заветное из всех
своих желаний. Каждое удовлетворенное желание приближает его к цели = к
ощущению покоя и безопасности, т.е. освобождает его от беспокойства.
Беспокойство
–
это
признак
напряжения;
оно
убывает,
когда
восстанавливается энергетическое равновесие…» [с. 67]
Берн, Э. Психоанализ и психотерапия для несведущих
/ Э. Берн – М. : АСТ, 2002. – 414 с. – (Классики
зарубежной психологии)
В последнее время на
отечественном
рынке
книжном
появилось
много
публикаций
трудов
классиков
и
основоположников
психоанализа – в основном
З. Фрейда и К.-Г. Юнга. В
них
даны
многие
общетеоретические
сведения
и
практический
Можно
богатый
материал.
считать,
первоначальный
что
дефицит
психоаналитических знаний
устранен.
В то же время современное и детальное изложение конкретного
алгоритма
и
процедур
психоаналитической
дидактическом уровне отсутствует.
техники
на
высоком
Именно этот пробел восполняет
настоящее издание; для отечественных практикующих психоаналитиков и
психотерапевтов выход в свет такой книги – факт своевременный и
полезный.
Учебник Ральфа Р. Гринсона написан с позиций классического (если не
сказать – ортодоксального) психоанализа, и преломляет в себе богатый
многолетний опыт психоаналитической практики автора.
Гринсон Р. Р. Практика и техника психоанализа / Р.
Р. Гринсон – Новочеркасск : Сагуна, 1994. – 340 с. –
(Бессознательное)
Предлагаемая читателю книга являет
собой первое отечественное издание, где
представлена полная типология социальных
и
индивидуальных характеров, типология
акцентуированных характеров у взрослых и
подростков и психоаналитическая типология
характеров.
«Когда
чья-либо
сознательная
ориентация
определяется
объективной
реальностью,
фактами,
внешнего
мира,
экстравертной
получаемыми
мы
установке.
говорим
Если
из
об
такое
положение вещей является привычным, обыденным, перед нами –
экстравертный тип.
«Экстраверсия
характеризуется
интересом
к
внешнему
объекту,
отзывчивостью и готовностью к принятию внешних событий и ситуаций,
потребностью присоединяться и быть «в», способностью терпеть суматоху и
шум любого рода и даже находить в этом радость; постоянным вниманием к
окружающему миру, стремлением иметь друзей и знакомых, не очень
тщательно их выбирая, и, в конечном итоге, сильной привязанностью к
выделенной для себя фигуре, и, следовательно, мощной тенденцией
демонстрировать самого себя.» [с. 174]
Психология и психоанализ характера : хрестоматия /
ред.-сост. Д. Я. Райгородский – Самара: Бахрах, 1997. –
639 с.
Эта книга – сборник основных
трудов
блестящего
ученого-
психоаналитика Карен Хорни, яркой
представительницы
«неофрейдизма», которая бросила
вызов
пессимизму
терапевтическому
и
аскетизму
великого австрийца. Книги Хорни,
написанные
легким,
образным,
ярким языком и понятные даже
неспециалистам, были невероятно
популярны в свое время, но не
утратили
своей
значимости
и
сегодня. В сборник вошли несколько
произведений:
«Психология
женщины» (впервые вышла в 1967 г.) – критика идей Фрейда о
психологических последствиях анатомического различия между мужчиной и
женщиной; «Новый путь в психоанализе» (1939) – критика основных
воззрений Фрейда (теории либидо, концепций тревоги и нарциссизма);
«Самоанализ» (1942) – своеобразная платформа теории самой Хорни, первое
практическое руководство по психоанализу, которое может помочь людям
преодолевать собственные проблемы. Во всех книгах Хорни прекрасно
изображены типичные внутренние конфликты человека, а ее типология
характеров – это мастерски выполненное описание людей, с которыми чуть
ли не ежедневно приходится сталкиваться не только клиницистам и
психотерапевтам, но всем нам в обыденной жизни.
Хорни, К. Самоанализ. Психология женщины. Новые пути в
психоанализе / К. Хорни – С.П. : Питер, 2002. – 473 с. – (Мастера
психологии
Спиркина, Е. А.
З. Фрейд - основатель психоанализа (к 150-летию со дня рождения)/ Е. А. Спиркина // Психологический журнал. - 2006. - №
6. - С. 100-103Б. ц.
Имеются экземпляры в отделах: _всего 1 : чз1, чз2 (1)
Свободны: чз1, чз2 (1)_
----------------------------------------
Грюнбаум, А.
Отживает ли фрейдистский психоанализ свой век?/ А. Грюнбаум // Вопросы философии. - 2006. - N№1. - С. 173-174
(Шифр в БД В484348/2006/№1)Б. ц.
----------------------------------------
Иконникова, Анна Николаевна.
Грузинская школа психоанализа художественного творчества/ А. Н. Иконникова // Прикладная психология и психоанализ. 2006. - N1. - С. 60-64
(Шифр в БД П158481/2006/1)Б. ц.
----------------------------------------
(Нет сведений об экземплярах)
88.1
Б 73
Богданчиков С.А.
А.Р.Лурия и психоанализ. / Богданчиков С.А./ Богданчиков С.А. - //Вопросы психологии.-2002.-%4.-С.84-93. - [Б. м. : б. и.]Б.
ц.
ББК 88.1
----------------------------------------
Фигдор, Гельмут.
Детский сад с точки зрения психоанализа: [беседа с основателем школы психоаналитической педагогики Гельмутом
Фигдором]/ записала и пер. с нем. Д. Видра. - (Вопросы теории) // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 12. - С. 86-92. Продолж. Начало: N 4, 6, 10, 2004; N 3, 12, 2005; N 9, 2006. - ISSN 0012-561ХБ. ц.
УДК 373.2 + 159.922.7
ББК 88.8
Рубрики:
Психология -- Детская психология
Образование. Педагогика -- Дошкольная педагогика
Доп. точки доступа:
Видра, Диана\, .\
----------------------------------------
Грюнбаум, А.
Критика психоанализа/ А. Грюнбаум; пер. с англ. Д. Г. Лахути. - (Философия и наука) // Вопросы философии. - 2007. - N 3. С. 105-129. - Библиогр.: с. 127-129. - 0; История и логические отношения "динамической" и "когнитивной" разновидностей
бессознательного. - 0; Стала ли теория психоанализа основой западной культуры?. - 0; Критика фрейдовского и
постфрейдовского психоанализа. - ISSN 0042-8744
0; История и логические отношения "динамической" и "когнитивной" разновидностей бессознательного0; Стала ли теория
психоанализа основой западной культуры?0; Критика фрейдовского и постфрейдовского психоанализа
УДК 159.9 + 167/168
Лейбин, В. М.
Психоаналитическая эвристика и терапия: проблемы и противоречия/ В. М. Лейбин. - (Философия и наука) // Вопросы
философии. - 2007. - N 3. - С. 130-141. - Библиогр.: с. 141 (30 назв. ). - ISSN 0042-8744
УДК 159.9 + 167/168
ББК 87.252 + 88.3
Рубрики:
Философия -- Философские вопросы и методология отдельных наук
Психология -- Общая психология
----------------------------------------
Филатова, А. Ф.
Идеи психоанализа в концепции становления половой идентичности и половых различий в характере детей и подростков/
А. Ф. Филатова. - (Психоанализ и психотерапия) // Прикладная психология и психоанализ. - 2006. - N 4. - С. 141-147. Библиогр.: с. 146-147 (16 назв. ). - ISSN 044-748XБ. ц.
УДК 159.923
ББК 88.37
Рубрики: Психология -- Психология личности
----------------------------------------
Грюнбаум, А.
Отживает ли фрейдистский психоанализ свой век?/ А. Грюнбаум ; пер. с англ. Д. Г Лахути. - (Из редакционной почты) //
Вопросы философии. - 2006. - N 1. - С. 173-174. - Библиогр. в сносках. - ISSN 0042-8744Б. ц.
УДК 159.9
ББК 88.3
Рубрики: Психология -- Общая психология, 21 в.
Доп. точки доступа:
Лахути, Д. Г.\.\
----------------------------------------
Гиндилис, Н. Л.
Психоанализ: синтез знания: к 150-летию со дня рождения Зигмунда Фрейда/ Н. Л. Гиндилис. - (Общие проблемы истории
естествознания) // Вопросы истории естествознания и техники. - 2006. - N 2. - С. 37-48. - ISSN 0205-9606Б. ц.
УДК 159.9 + 159.9(09)
ББК 88.1
Рубрики: Психология -- История психологии -- Общая психология
----------------------------------------
Панфилова, Панфилова Татьяна Васильевна (доктор философских наук).
Гуманистический потенциал психоанализа/ Т. В. Панфилова // Общественные науки и современность. - 2003. - N 3. - С. 173176
(Шифр в БД obna/2003/3). - ISSN 0869-0499Б. ц.
УДК 159.9
ББК 88.3
Рубрики: Психология -- Общая психология
----------------------------------------
Панфилова, Т. В.
Социальная ориентация современного психоанализа/ Т. В. Панфилова. - (Из почты "ОНС") // Общественные науки и
современность. - 2005. - N 6. - С. 166-169. - ISSN 0869-0499Б. ц.
УДК 159.9
ББК 88.3
Рубрики: Психология -- Общая психология, 21 в. нач.
----------------------------------------
Россохин, А. В.
Психоанализ в России: развитие профессиональной идентичности психоаналитиков/ А. В. Россохин // Психологический
журнал. - 2003. - Т. 24, N 4. - С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (7 назв.)
(Шифр в БД pshj/2003/24/4). - ISSN 0205-9592Б. ц.
УДК 159.9:616
ББК 88.48
Рубрики:
Психология -- Медицинская психология
Россия
----------------------------------------
88
З-15
Задорожнюк, И. Е.
Психоанализ не для праздного интереса/ И. Е. Задорожнюк // Вопросы психологии. - 2002. - N 1. - С. 126-128
(Шифр в БД vopp/2002/1). - ISSN 0042-8841Б. ц.
ББК 88
Рубрики: Психология -- Развитие психики
----------------------------------------
88
З-15
Задорожнюк, И. Е.
Психологический анализ гениального слова/ И. Е. Задорожнюк // Вопросы психологии. - 2002. - N 2. - С. 127-129. - Рец. на
кн.: Зинченко В. П. Мысль и Слово Густава Шпета (возвращенье из изгнания). М.: Изд-во РАО, 2000. 208 с.
(Шифр в БД vopp/2002/2). - ISSN 0042-8841Б. ц.
ББК 88
Рубрики: Психология -- История психологии -- Развитие психики
----------------------------------------
88
Б 73
Богданчиков, С. А.
А. Р. Лурия и психоанализ/ С. А. Богданчиков // Вопросы психологии. - 2002. - N 4. - С. 8493. - Библиогр.: 34 назв.
(Шифр в БД vopp/2002/4). - ISSN 0042-8841Б. ц.
ББК 88
Рубрики: Психология -- История Европы
----------------------------------------
Сурмава, А. В.
Психологический смысл исторического кризиса: (Опыт исторического психоанализа)/ А. В. Сурнава. - (Дискуссии и
обсуждения) // Вопросы психологии. - 2004. - N 3. - С. 71-85. - Библиогр.: с. 85 (11 назв.). - ISSN 0042-8841Б. ц.
УДК 159.9(09)
ББК 88
Рубрики:
Психология -- История психологии
Россия
----------------------------------------
Орлов, А. Б.
Нищета "исторического психоанализа"/ А. Б. Орлов. - (Дискуссии и обсуждения) // Вопросы психологии. - 2004. - N 3. - С. 9092. - ISSN 0042-8841Б. ц.
УДК 159.9(09)
ББК 88
Рубрики:
Психология -- История психологии
Россия
----------------------------------------
Шапошников, Евгений Александрович (д-р мед. наук, профессор).
Психоанализ. Мода или необходимость?/ Евгений Александрович Шапошников ; беседовал А. Семенов. - (Консилиум) //
Здоровье. - 2003. - N 7. - С. 56-58. - 0; Мода или необходимость?. - Ил.: 2 фот. - ISSN 0044-1945Б. ц.
0; Мода или необходимость?
УДК 616-083/-085 + 159.923
ББК 88.37
Рубрики:
Психология -- Психология личности
Здравоохранение. Медицинские науки -- Общая терапия
Доп. точки доступа:
Семенов, Андрей\.\
----------------------------------------
Карелин, Владислав.
Книги о психоанализе культуры, ее психоаналитиках и пациентах/ Владислав Карелин. - (Библиография) // Новое
литературное обозрение. - 2007. - N 3. - С. 422-427. - Рец. на кн.: Благовещенский Н. По ту сторону Москвы - к Петушкам :
исследование поэмы В. Ерофеева "Москва - Петушки", ее героя и автора с точки зрения различных глубиннопсихологических подходов / Н. А. Благовещенский // Russian Imago 2001 : исследования по психоанализу культуры.- СПб.:
Алетейя, 2002.- С. 428-454 ; Благовещенский Н. Случай Вени Е.: психоаналитическое исследование поэмы "Москва Петушки" / Н. А. Благовещенский.- СПб.: Гуманитарная академия, 2006.- 256 с.; Михалкович В. Избранные российские
киносны / Валентин Михалкович.- М.: Аграф, 2006.- 320 с. - ISSN 0869-6365Б. ц.
УДК 882.09
ББК 83.3(2Рос=Рус)
Рубрики: Литературоведение -- Русская литература -- Теория литературы
----------------------------------------
Асмолов, А. Г.
Психоанализ самого себя (краткий ответ на полемическую статью В. М. Розина "Возможно ли целостное изучение
личности? ")/ А. Г. Асмолов. - (Целостность человека и проблемы ее исследования) // Мир психологии. - 2004. - N 4. - С. 98100. - ISSN XXXX-XXXXБ. ц.
УДК 159.923
ББК 88.37
Рубрики: Психология -- Психология личности
----------------------------------------
Разаков, Вячеслав Хакимович.
Молодежный театр и психоанализ/ Вячеслав Разаков. - (Психоанализ и психотерапия) // Прикладная психология и
психоанализ. - 2005. - N 4. - С. 38-50. - Библиогр.: с. 50 (15 назв. ). - ISSN 044-748X
УДК 159.954
ББК 88.45
Рубрики: Психология -- Психология творчества, 21 в.
----------------------------------------
Филатова, А. Ф.
Идеи психоанализа в концепции становления половой идентичности и половых различий в характере детей и подростков/
А. Ф. Филатова. - (Психоанализ и психотерапия) // Прикладная психология и психоанализ. - 2006. - N 4. - С. 141-147. Библиогр.: с. 146-147 (16 назв. ). - ISSN 044-748X
УДК 159.923
ББК 88.37
Рубрики: Психология -- Психология личности
----------------------------------------
Улыбина, Е. В. (д-р психол. наук).
Знаковое опосредование в культурно-исторической теории и психоанализе/ Е. В. Улыбина. - (Историческая психология) //
Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 6. - С. 64-72. - Библиогр.: с. 72 (18 назв. ). - Табл. - ISSN 0205-9592Б. ц.
УДК 159.9(09)
ББК 88.1
Рубрики:
Психология -- История психологии
Россия
Виртуальный обзор подготовлен
зав. НБО библиотеки Григорьевой О. А.