технология

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ»
№
1
Дата
Тема
пла фак
н т
Люди и вещи.
4.0
Вводный
9
Тип урока
Вводный
инструктаж.
Значение
трудовой
деятельности в
жизни человека.
УОНМь
Сооружения
Древнего
Египта(разметка
по шаблонучертежу,констру
ирование из
модулей).
2
11.
09
3
18.
09
Долина
пирамид Египта
(проектирование). Модель из
бумаги по
чертежу.
УРУиН
4
25.
09
Прием лепки и
кистевой
росписи
пирамид.
УОНМ
5
Элементы содержания
Предметные результаты
обучения
1 четверть (9 часов)
Универсальные учебные
действия
Повторение правил техники безопасности на уроках технологии,
знакомство с основными материалами
и инструментами, которые будут
необходимы для работы.
Знание правил организации
рабочего места, правил рационального использования материалов, техники безопасности при
работе с ножницами, шилом,
иглой и т.д.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно,
осуществлять
поиск средства её осуществления.
Знакомство с особенностями архитектуры Древнего Египта. Обучение
изготовлению пирамиды из бумаги.
Расширение геометрических представлений учащихся.
Наличие представлений об
особенностях построек Древнего
Египта (пирамид, храмов). Знание
основных приемов разметки.
Умение изготавливать пирамиду
из бумаги и картона по шаблону.
Вносить необходимые дополнения,
исправления в свою работу, если
она
расходится
с
эталоном
(образцом).
Планировать
свои
действия
в
соответствии
с
поставленной задачей и условиями
ее реализации.
Обучение самостоятельно выполнять
модели из бумаги по чертежу,
планировать и исполнять намеченный
план, оформлять поделку характерными деталями, придавая ей
выразительность. Развитие внимания,
наблюдательности, технического
мышления, конструкторских
способностей.
Умение конструировать объекты с Воспринимать учебное задание,
учетом технических и девыбирать последовательность
коративно-художественных усдействий, оценивать ход и
ловий; определять особенности
результат выполнения. Строить
конструкции, подбирать соотлогические рассуждения,
ветствующие материалы. Умение проводить аналогии, использовать
рационально использовать
обобщенные способы и осваивать
материалы для ручного труда,
новые приёмы действий.
самостоятельно организовывать
рабочее место.
Продолжение знакомства с особенУмение применять приемы из- Планировать свое действие в
ностями искусства Древнего Египта. готовления изделий из глины, соответствии
с
поставленной
Совершенствование приемов лепки и пластилина, соленого текста, уметь задачей и условиями ее реаликистевой росписи. Развитие чувства расписывать
получившиеся зации.
Осуществлять
анализ
формы; конструктивности,
поделки
с
использованием объектов с выделением сущецелесообразности, вариативности
орнаментов,
характерных
для ственных
и
несущественных
мышления.
Древнего Египта.
признаков.
УОНМ - урок ознакомления с новым материалом; УРУиН - урок развития умений и навыков; УКЗ - урок контроля знаний.
5
2.10
6
9.10
7
16.1
0
8
23.1
0
9
30.1
0
Мастера Египта УРУиН
(конструирование,
лепка,орнамент)
.
Одежда древних Комбинироегиптян
ванный
(разметка
по
шаблону, конструирование).
Техника безопасности при работе
с
различными
материалами
Конструировани
е несложных
предметов
одежды
древних
египтян,
ориентируясь
на рисунки и
описания.
Путешествие в
Древний Египет
(коллективная
работа).
Комбинированный
Комбинированный
Знакомство с
Комбинироправилами
ванный
техники работы
за
компьютером.
Обобщение и
систематизация
знаний об
устройстве
компьютера.
Формирование знаний и представлений
о культуре народов Древнего Египта.
Формирование
представлений
о
приемах стилизации в бытовых вещах
(посуде). Совершенствование приемов
лепки и кистевой росписи. Развитие
чувстваформы;
вариативности
мышления.
Умение применять приемы изготовления изделий из глины,
пластилина, соленого текста,
расписывать получившиеся поделки с использованием орнаментов, характерных для Древнего Египта, самостоятельно
организовывать свое рабочее
место.
Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.
Осуществлять выбор наиболее
эффективных способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий. Адекватно
воспринимать оценку учителя.
Различать способ и результат
действия.
Знакомство с особенностями одежды
древних египтян. Развитие умений
лепить фигурки людей из пластилина,
соленого теста, глины.
Умение распознавать простейшие
чертежи и эскизы, читать их и
выполнять разметку с опорой на
них; изготавливать плоскостные и
объемные изделия по простейшим
чертежам,
эскизам,
схемам,
рисункам.
Осуществлять расширенный поиск
информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета.
Адекватно воспринимать оценку
учителя. Различать способ и
результат действия.
Совершенствование умений обрабатывать ткань доступными для
второклассников способами. Совершенствование умений конструировать из бумаги.
Умение конструировать несложные
предметы одежды древних египтян,
ориентируясь
на
рисунки
и
описания.
Соблюдать
правила
техники безопасности при работе с
различными
материалами
и
инструментами.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
эталоном (образцом). Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения
задач в зависимости от конкретных условий.
Создание коллективной творческой
работы с использованием результатов
(изделий) ручного труда, выполненных
на предыдущих уроках. Развитие
творческих
способностей,
пространственного мышления младших
школьников.
Умение применять приемы рациональной безопасной работы
ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник),
режущими (ножницы). Умение
рационально использовать материалы для ручного труда,
самостоятельно организовывать
рабочее место.
Обобщение и систематизация знаний Знание названий и назначения
об устройстве компьютера.
монитора, процессора, клавиатуры,
Знакомство с правилами техники
мышки. Знание и умение применять
работы за компьютером.
на практике правила безопасной
работы за компьютером.
Организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг
с другом и т.д.). Планировать
последовательность практических
действий для реализации
замысла, поставленной задачи.
Выделять и осознавать то, что
уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознание качества и
уровня усвоения.
2 четверть (7 часов)
10
В гостях у Деда КомбинироМороза
ванный
(объемная
аппликация,
коллаж).Техника
безопасности
работы с ножницами, клеем.
11
Терем Деда
Мороза
(конструирование).
УРУиН
12
Дед Мороз
(оригами).
УОНМ
13
Снегурочка
(оригами).
УРУиН
14
Елочные игрушки из пирамидок
(шаблон, конструирование из
конусов).
УОНМ
15
Ёлочная
Комбинирогирлянда
ванный
«флажки»
(разметка
по
линейке,
коллективная
работа).
Продолжение знакомства учащихся с
традициями празднования Нового
года в разных странах. Обучение
изготовлению новогодней открытки с
элементами объемной аппликации, с
использованием техники коллажа.
Наличие представлений о правилах составления коллажа.
Умение выполнять простую аппликацию на новогоднюю тему в
технике коллажа с использованием цветной бумаги, фото из
журналов, открыток. Соблюдать
правила работы с ножницами,
клеем.
Продолжение
обучения
приемам
конструирования из бумаги и картона.
Развитие умений учащихся читать
чертежи,
работать
с
помощью
шаблона.
Умение изготавливать объемную
поделку, экономно вырезать
детали, анализировать свои
действия, работать по плану.
Предлагать
разные
способы
выполнения заданий. Планировать
последовательность практических
действий для реализации замысла,
поставленной
задачи.
Осуществлять анализ объектов с
выделением
существенных
и
несущественных признаков.
Планировать свое действие в
соответствии с поставленной
задачей. Осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Обучение учащихся новым приемам
Умение изготавливать объемные Вносить необходимые дополнения,
работы в технике оригами. Развитие:
изделия в технике оригами с
исправления в свою работу, если
умений учащихся читать чертежи,
использованием основных,
она
расходится
с
эталоном
тонкой моторики пальцев,
известных детям базовых форм. (образцом).
Адекватно
восприпространственного воображения,
Умение рационально
нимать оценку учителя. Различать
аккуратности при работе с бумагой,
использовать материалы для
способ и результат действия.
клеем.
ручного труда, самостоятельно
Оценивать
правильность
организовывать рабочее место.
выполнения действия.
Обучение учащихся новым приемам Умение выполнять приемы сги- Выявлять аналогии и использовать
работы в технике оригами. Развитие бания бумаги, используемые при их
при
выполнении
заданий.
умений учащихся читать чертежи.
работе в технике оригами, твор- Вносить необходимые дополнения,
Развитие тонкой моторики пальцев.
чески подходить к изготовлению исправления в свою работу, если
Развитие пространственного
изделия при оформлении костюма она
расходится
с
эталоном
воображения. Развитие аккуратности Снегурочки,
рационально
ис- (образцом). Осуществлять анализ
при работе с бумагой, клеем.
пользовать материалы для ручного объектов
с
выделением
труда,
самостоятельно
орга- существенных и несущественных
низовывать рабочее место.
признаков.
Знакомство с приемами разметки
Умение самостоятельно распоВоспринимать учебное задание,
заготовок для конуса по шаблону или знавать способ соединения девыбирать
последовательность
с помощью циркуля. Обучение
талей и их размеров, пользодействий,
оценивать
ход
и
учащихся выполнению соединений
ваться циркулем при разметке
результат выполнения. Оценивать
деталей-конусов с помощью сгибания деталей-конусов. Умение раправильность
выполнения
и клея.
ционально использовать матедействия.
риалы для ручного труда.
Совершенствование умений выполнять Умение применять приемы раОценивать собственную усразметку
деталей
гирлянды
по циональной безопасной работы
пешность выполнения заданий.
шаблону, умений обрабатывать бумагу, ручными инструментами: черОрганизовывать учебное взаиработать с клеем при соединении тежными (линейка, угольник),
модействие в группе(распреэлементов гирлянды.
режущими (ножницы).
делять роли, договариваться друг
с другом).
16
Снежинки из
бумажных
полосок
(разметка по
линейке).
УРУиН
Совершенствовать умения выполнять
разметку деталей изделия с помощью
карандаша
и
линейки.
Развитие
пространственного
мышления,
творческих способностей учащихся.
Умение выполнять разметку
бумаги изученными способами,
соединять полоски в модули,
конструировать снежинки из
заготовленных модулей по образцу и по собственному замыслу.
Предлагать разные способы
выполнения заданий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
3 четверть (10 часов)
17
18
19
КомбинироОсвоение
ванный
компьютера.
Знакомство с
правилами
поиска
информации в
Интернете, со
способами
поиска
необходимых
документов на
компьютере.
КомбинироОсвоение
ванный
компьютера.
Развитие
умений
составлять
графический
рисунок с
использованием
геометрических
фигур.
УРУиН
Освоение
компьютера.
Знакомство с
правилами
подготовки
презентации.
Знакомство
с
правилами
поиска Умение соблюдать безопасные
информации в Интернете, со спо- приемы
труда,
пользоваться
собами поиска необходимых доку- персональным компьютером для
ментов на компьютере. Совершен- воспроизведения
и
поиска
ствовать умения работать по пред- необходимой
информации
в
ложенному учителем алгоритму.
ресурсе компьютера, для решения
поставленных задач.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно, искать средства
её осуществления. Адекватно
воспринимать оценку учителя.
Различать способ и результат
действия.
Обобщение
знаний
учащихся
о Знание и стремление применять на
способах использования графического практике
правила
безопасной
редактора Paint. Развитие умений работы за компьютером. Уметь
составлять графический рисунок с создавать
небольшие
тексты,
использованием геометрических фигур. использовать рисунки из ресурса
Развитие умения вводить небольшой компьютера,
программы
Word,
текст с помощью клавиатуры.
создавать рисунок в графическом
редакторе Paint.
Строить логические рассуждения,
проводить аналогии, использовать
обобщенные способы и осваивать
новые приёмы действий.
Адекватно воспринимать оценку
учителя. Различать способ и
результат действия. Оценивать
правильность выполнения
действия.
Знакомство с правилами подготовки Знание и стремление применять на
презентации.
Развитие
умений практике
правила
безопасной
использовать шаблоны для презен- работы за компьютером. Умение
таций, вводить текст на слайд шаблона, создавать
небольшие
тексты,
умения
«вставлять»
графические использовать рисунки из ресурса
объекты в презентацию.
компьютера, программы Word и
PowerPoint.
Адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач, строить
монологическое высказывание,
владеть диалогической формой
речи. Различать способ и
результат действия.
УОНМ
20
Сооружения
Древней Греции
и Рима
(разметка по
угольнику,
линейке, макетирование).
21
УРУН
Скульптуры и
скульпторы
(конструирование, лепка).
Техника
безопасности
работы с
пластилином.
Посуда Древней КомбинироГреции (лепка).
ванный
Развитие
чувства формы.
22
Знакомство с особенностями архитектуры Древнего Рима и Древней
Греции. Обучение самостоятельно
выполнять модели из бумаги по
чертежу, оформлять поделку характерными деталями, придавая ей
выразительность.
Умение конструировать объекты с
учетом технических и декоративнохудожественных
условий;
определять
особенности
конструкции,
подбирать
соответствующие материалы, инструменты.
Знакомство со скульптурой Древнего Умение применять приемы изРима и Древней Греции. Соверготовления изделий из глины,
шенствование приемов лепки из
пластилина, соленого текста, уметь
глины, соленого теста, пластилина.
самостоятельно
организовывать
свое рабочее место.
Формирование знаний и представлений
о культуре народов Древней Греции.
Формирование
представлений
о
приемах стилизации в бытовых вещах
(посуде). Совершенствование приемов
лепки и кистевой росписи. Развитие
чувства формы.
Планировать свое действие в
соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации. Осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных
признаков.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
эталоном (образцом).
Умение применять приемы изготовления изделий из глины,
пластилина, соленого текста,
расписывать получившиеся поделки с использованием орнаментов, характерных для Древней
Греции,самостоятельно
организовывать свое рабочее
место.
Знакомство с особенностями одежды Умение распознавать простейшие
древних римлян и греков. Сочертежи и эскизы, читать их и
вершенствование умений лепить
выполнять разметку с опорой на
фигурки людей из пластилина, соних; изготавливать плоскостные и
леного теста, глины, обрабатывать
объемные изделия по простейшим
бумагу и ткань.
чертежам,
эскизам,
схемам,
рисункам.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
эталоном (образцом). Осуществлять расширенный поиск
информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета.
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
эталоном (образцом). Предлагать
разные способы выполнения
заданий. Адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем.
23
Римские и
греческие
воины (конструирование,
лепка из
соленого теста).
УОНМ
24
Одежда
древних римлян
и греков
(обработка
ткани).
УОНМ
Совершенствование умений обрабатывать ткань доступными для
второклассников способами. Совершенствование умений конструировать образцы одежды из ткани
или бумаги.
25
Макет Акрополя
(конструирование,
УОНМ
Знакомство с историей Акрополя.
Продолжение развития умений
конструировать из бумаги и картона,
умений работать по шаблону.
Умение конструировать несложные предметы одежды
древних римлян и греков, ориентируясь на рисунки и описания,
соблюдать правила техники
безопасности при работе с
различными материалами и
инструментами.
Умение размечать детали конструкции по шаблону, соединять
детали из бумаги и картона с
помощью клея и степлера.
Осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков.
Осуществлять расширенный поиск
информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета.
Предлагать разные способы
выполнения заданий. Адекватно
воспринимать оценку своей
работы учителем, однокпассни-
26
проектирование).
Техника
безопасности
работы с
ножницами.
Изготавливаем
книжку
(комплексная
технология).
Развитие творческих способностей, Умение рационально использовать материалы для ручного
конструкторского мышления.
труда, самостоятельно организовывать рабочее место.
Комбинированный
Закрепление знаний учащихся о
правилах выполнения разметки
деталей по эскизу. Развитие точности
при разметке изделия. Знакомство с
простыми приемами сборки книжкисамоделки.
Умение применять приемы рациональной безопасной работы
ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник),
режущими (ножницы), уметь
выполнять соединение страниц
книжки-альбома и книжкираскладушки.
ками. Оценивать правильность
выполнения действия.
Оценивать собственную успешность выполнения заданий.
Осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков.
4 четверть (8 часов)
27
28
Жилища наших
предков
(конструирование). Техника
безопасной
работы с ножом,
ножницами
и
шилом.
История
пуговицы
(отделка).
Техника
безопасности
работы с иглой
и ножницами.
УОНМ
Знакомство с особенностями постройки Умение работать с природным Вносить необходимые дополнения,
жилища нашими предками. Обучение материалом, выполнять подвижное исправления в свою работу, если
конструированию моделей древнего и
неподвижное
соединение она
расходится
с
эталоном
жилища человека с использованием деталей конструкции с помощью (образцом). Осуществлять анализ
природного материала, металлической клея и проволоки. Знать правила объектов
с
выделением
проволоки, бумаги и картона.
безопасной работы с ножом, существенных и несущественных
ножницами и шилом.
признаков.
УОНМ
Знакомство учащихся с историей Наличие представлений об истории Выявлять аналогии и использовать
появления пуговиц; рассказ о том, как появления
пуговиц.
Знание их
при
выполнении
заданий.
менялись и использовались пуговицы в простейших
приемов
ремонта Планировать последовательность
разные времена. Знакомство учащихся одежды.
Умение
пришивать практических
действий
для
с
техническими
сведениями
о пуговицы
со
сквозными реализации замысла, поставленной
пуговицах, с технологией пришивания отверстиями и с ушком, подбирая задачи.
пуговиц.
нитки в зависимости от вида
пуговиц.
Продолжение знакомства со способами Знание правил техники безоАдекватно воспринимать оценку
пришивания пуговиц различных видов. пасности при работе с иголкой и
своей работы учителем, одРазвитие умения подбирать нитки в ножницами. Умение пришивать
ноклассниками. Осуществлять
зависимости от вида пуговиц. Развитие пуговицы различных видов,
расширенный поиск информации с
мелкой моторики пальцев.
выполнять мелкий ремонт
использованием ресурсов
одежды.
библиотек и Интернета.
Продолжение знакомства со спосоЗнание правил техники безоОценивать собственную усбами пришивания пуговиц различных пасности при работе с иголкой и
пешность выполнения заданий.
видов. Развитие творческих
ножницами. Умение изготавливать Планировать последовательность
способностей учащихся, аккуратности. декоративное панно из пуговиц по практических действий для
собственному замыслу.
реализации замысла, поставленной задачи.
29
История
пуговицы
(отделка).
Комбинированный
30
Пришивание
пуговиц с
дырочками (.
декоративное
панно из
пуговиц по
собственному
замыслу).
УРУиН
31
Вышивка в быту УРУиН
в России на
различных
этапах развития
истории. Способы выполнения
швов «крест».
Формирование знания об использовании вышивки в быту в России на
различных этапах развития истории, о
многообразии выбора приспособлений, материалов и инструментов для занятия вышиванием.
Знакомство учащихся со способами
выполнения швов «крест».
Наличие представлений о многообразии ручных швов и технологии их исполнения. Умение
пользоваться инструментами при
выполнении вышивальных работ,
закреплять нить в начале и конце
работы, выполнять изученные
ручные швы. Знать и выполнять
правила техники безопасности
при работе с ножницами, иглой.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно, искать средства
её осуществления. Вносить
необходимые дополнения,
исправления в свою работу, если
она расходится с эталоном
(образцом). Различать способ и
результат действия.
32
Украшение
одежды.
Вышивки
( вышивка
крестиком).
Продолжение знакомства учащихся с
историей украшения одежды, в том
числе и с историей вышивки.
Продолжение знакомства с различными видами швов, применяемыми
для украшения одежды.
Умение
пользоваться
инструментами при выполнении вышивальных работ, закреплять нить
в
начале
и
конце
работы,
выполнять изученные ручные швы.
Знание
и
умение
применять
правила техники безопасности при
работе с ножницами, иглой.
Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.
Осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков.
Знание правил техники безопасности при работе с ножницами,
циркулем, ножом, шилом,
проволокой, иглой. Умение выполнять подвижное, и неподвижное соединение различных
деталей. Знание основных понятий, изученных за год.
Наличие представлений о театре
как одном из видов искусства.
Умение создавать небольшие
пальчиковые куклы из различных
материалов.
Уметь оценивать собственную
успешность выполнения заданий.
Адекватно воспринимать оценку
своей работы учителем,
одноклассниками. Различать
способ и результат действия.
33
34
Комбинированный
УКЗ
Итоговая
контрольная
работа.Знание
основных понятий, изученных
за год.
УОНМ
Знакомство с
миром театра,
особенностями
театрального
искусства,
историей
возникновения
театров.Пальчиковы
е куклы.
Проверка усвоения программного
материала курса «Технология» для
второго класса.
Знакомство с миром театра, особенностями театрального искусства,
историей возникновения театров.
Обучение созданию простых • кукол
для школьного мини- спектакля.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно, искать средства
её осуществления. Участвовать в
обсуждении учебной задачи.