Уважаемые коллеги - Центр развития образования

Автономная некоммерческая организация
Центр интенсивных технологий
в образовании и медицине
(АНО ЦИТОМ)
630058, г. Новосибирск – 58,
ул. Тружеников 10, каб. 409;
тел.: +7 (383) 333-69-39, +7 (913) 926-13-69;
e-mail: [email protected]
Руководителю образовательного
учреждения
Всем заинтересованным данной
темой, стремящихся расширить
круг финансирования осуществляемых проектов
“____” ________ 20___ г.
Уважаемые коллеги!
Представляем Вам информацию об инновационной Компьютерной
Системе интенсивного развития способностей (СИРС) «Быстрое чтение,
память, мышление» дошкольников, школьников 1-11 классов, специалистов и руководителей.
СИРС дает возможность легко реализовывать потенциал интеллектуальных и креативных способностей школьников, что способствует
получению призовых мест на олимпиадах и конкурсах. А также позволяет эффективно обеспечивать коррекционно-развивающую поддержку
школьников «группы риска».
CИРС является уникальным программным продуктом, который предназначен для непрерывного, интеллектуального и творческого развития
человека (дошкольника, школьника, студента, специалиста и руководящего
работника).
Уникальность СИРС заключается в комплексном подходе к интенсивному, опережающему развитию общеучебных и творческих (креативных)
способностей детей (детей с задержкой психического развития, инвалидов,
талантливых и одаренных детей).
В образовательных учреждениях СИРС используется:
 при организации курсов для повышения квалификации работников образования и персонала ММЦ в целях повышения эффективности интеллектуального труда;
 для реализации потенциала интеллектуальных и креативных
способностей одаренных детей;
 при обеспечении коррекционно-развивающей поддержки
школьников «группы риска»;
 при подготовке школьников к олимпиадам;
 при подготовке детей к школе;
 в качестве оказания дополнительных образовательных услуг;
 в летних детских лагерях и т. д.
2
В ДОУ СИРС используется, как правило, в целях:
 развития одаренности детей;
 организации коррекционно-развивающих занятий для детей из
«группы риска»;
Каждый комплекс СИРС позволяет развивать способности в широком
возрастном диапазоне от 5 до 70 лет.
В комплект СИРС входят 5 методических пособий и пакет документов
(сертификат, лицензия, акт медицинского заключения, грамоты, дипломы
(Токио, Москва, Новосибирск), отзывы, рецензии, и т. д.).
Как правило, в общеобразовательных учреждениях развитие способностей на основе СИРС проводится:
 как факультативные занятия;
 в урочное время как обязательный предмет по выбору учащихся за счёт часов школьного компонента (в целях непрерывного развития общеучебных способностей;
 в ходе занятий (уроков информатики, математики, русского
языка, литературы, математики, технологии т.д.) как средства
формирования универсальных учебных действий);
 в группах продленного дня.
Приложения:
Приложение 1. Содержание и состав СИРС.
Приложение 2. Алгоритм внедрения СИРС.
Приложение 3. Информационные материалы о СИРС.
С уважением,
директор Центра интенсивных
технологий в образовании и медицине,
кандидат физ.-мат. наук, доцент
Буров Александр Николаевич
2
3
Приложение 1
Содержание и состав СИРС «Быстрое чтение, память, мышление»
Для развития интеллектуальных и креативных способностей в состав
СИРС «Быстрое чтение, память, мышление» для дошкольников и школьников 1-11 классов, студентов и взрослых входят следующие Электронные
учебно-методические комплексы (ЭУМК):
СИРС-1
В состав СИРС-1 входит:
1. Быстрое чтение:
 свыше 50 диагностических текстов для диагностики навыков чтения
(скорость чтения, усвоение материала, эффективность чтения) и около 300 тренировочных текстов с учетом возрастных особенностей
(для дошкольников и школьников 1, 2, 3-4, 5-8, 9-11 классов) для
обучения технике чтения как вслух, так и про себя с подавлением артикуляции.
Комплекс позволяет исправлять типичные ошибки при чтении
вслух. Обучение чтению про себя, быстрому чтению младших
школьников проводится только при отсутствии типичных ошибок
при чтении вслух.
 тренажеры для повышения темпа чтения и подавления артикуляции:
в виде строки, столбца, страницы (с затиркой информации и закраской).
 тренажеры для развития навыков чтения и беглости мышления на
основе пословиц и антонимов.
 тренажеры для увеличения скорости, объема зрительного восприятия и ширины поля зрения, в том числе на основе последовательности числовых матриц от 3*3 до 7*7 и на основе лабиринтов (10 уровней сложностей).
2. Развитие памяти для дошкольников и школьников 1-11 классов –
содержит:
- тренажеры для развития зрительной памяти;
- тренажер для развития ассоциативной памяти;
- тренажер для диагностики и поэтапного формирования навыков классификации знаний на основе свыше 10 предметных областей.
3. Развитие пространственных представлений. При развитии пространственных представлений используется по этапное формирование умственных действий:
3
4
- в плоском случае - тренажеры для развития навыков пространственных представлений со сдвигом, вращением и зеркальном отображением образов;
- в трехмерном случае – тренажеры для работы с развертками куба.
СИРС-2
1.
ЭУМК Танграм предназначен для развития наглядно-образного
мышления и креативности на основе конструирования около 100 фигур (например: зайчик, буйвол, ежик, … ) с помощью 7 геометрических элементов.
Имеются возможности вращения, перемещения и автоматической стыковки элементов.
Содержит автоматическое распознавание правильности выполнения упражнения – проверка правильности сборки фигуры с занесением результатов выполнения заданий в базу данных.
Имеется несколько уровней сложности выполнения заданий в зависимости от
уровня развития наглядно-образного и креативного мышления, а также
в зависимости от скорости и объема зрительного восприятия графических образов с 2 режимами работы: Диагностика и Обучение.
2. ЭУМК Развитие понятийного мышления
Основные комплексы ЭУМК: Стихи, Словарь, Понятийное мышление.
Вспомогательные: Администрирование, Установки, Результаты,
Инструментальные средства.
Комплекс Стихи предназначен для диагностики и развития понятийного мышления, чувства стихосложения. Комплекс содержит 3 тренажёра: Последовательности, Окончания, Чувство стихосложения.
Комплекс Словарь предназначен для пополнения словарного запаса
учащихся, повышения уровня понимания и частоты употребления глаголов.
Комплекс содержит три тренажера: Словарь, Словарь наоборот, Глаголы.
Комплекс Понятийное мышление содержит следующие тренажёры:
Ориентировка в тексте, Анекдоты, Пословицы, Фразеологизмы, Переносный смысл слов, Существенное понимание.
Комплекс предназначен для диагностики и развития навыков и умений
понятийного мышления, таких как чувства юмора, понимание переносного
смысла слов, фразеологизмов, пословиц, понимание целого текста и умение
выделять его главную мысль, а также для развития ориентировки в тексте.
4
5
Комплекс Инструментальные средства позволяет редактировать базу
тренажёров: добавлять новые задания, редактировать или удалять уже существующие в базе задания для каждого тренажера.
Комплекс Установки позволяет менять цветовой фон, режим работы,
уровень сложности тренажёров, количество заданий, количество вариантов
ответов.
СИРС-3
1. ЭУМК Развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез,
аналогии, обобщения и т.д.). Комплекс содержит 5 блоков по 12 задач в
усложняющей последовательности, на основе прогрессивных матриц
Равена (1, 2*2, 3*3), с 2 режимами работы: Диагностика и Обучение.
2. ЭУМК Логопед предназначен для исправления недостатков в развитии процессов звукобуквенного анализа, синтеза и фонематического
восприятия детей и взрослых (дикция).
Основные модули ЭУМК следующие: Обучение, Пальчиковые
упражнения, Язычковые упражнения, Результаты занятий в группах,
Редактирование упражнений.
Система упражнений в модуле Обучение строится по схеме: фонема –
фонема в слове – фонема в словосочетании – фонема в предложении – фонема в скороговорке.
В модуле Язычковые упражнения используются многочисленные видео
упражнения. Модуль Редактор занятий позволяет формировать упражнения для работы в режиме: Слоги, Слова, Словосочетания, Скороговорки.
3. Устный счет предназначен для развития навыков устного счета.
5
6
Приложение 2
Алгоритм внедрения СИРС.
Специфика внедрения СИРС заключается в том, что СИРС является высокоинтеллектуальным продуктом на стыке психологии, педагогики, информационных технологий и медицины.
Отметим, дополнительно, что динамика развития общеучебных способностей существенно зависит от состояния здоровья (дефицит кровоснабжения коры головного мозга, состояние вегетативной нервной системы, внутричерепное давление,…). Эти индивидуальные особенности легко оцениваются на основе диагностики компонент способностей с помощью СИРС с
целью формирования индивидуальной методики оптимального развития способностей.
Внедрение СИРС реализуется по следующей схеме:
1 этап (2-3 недели)
1. Инсталляция СИРС в компьютерном классе.
2. Обучение и консультации преподавателей СИРС (2 дня по 6 часов).
Самостоятельные занятия преподавателей.
Каждый преподаватель в течение 10-15 дней проводит занятия по СИРС
«Быстрое чтение, память, мышление» с экспериментальной группой детей
(не более 3-5).
2 этап
1.
Мониторинг оценки качества развития способностей детей в
экспериментальной группе на основе СИРС.
2.
Выдача Сертификатов, которые дают право на ведение занятий
по СИРС.
3 этап
Проведение олимпиады по СИРС для школьников.
Задачи олимпиады
 Формирование у учащихся и педагогов представления о психологических
особенностях развитии интеллектуальных и творческих способностей.
 Содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей детей.
 Повышение мотивации учащихся к развитию когнитивных навыков.
 Стимулирование интереса у младших школьников к познавательной
деятельности.
 Популяризация СИРС для школьников.
6
7
Научно-методическое сопровождение СИРС
В случае необходимости заключается договор о Научно-методическом
сопровождении (НМС) СИРС сроком на 1 год.
Научно-методическое сопровождение СИРС включает в себя:
 Регулярный Мониторинг оценки качества развития способностей детей
на основе СИРС;
 Проведение мастер – классов преподавателями ЦИТОМ;
 Проведение консультаций;
 Дополнительная подготовка преподавателей СИРС;
 Проведение научно-практических семинаров-тренингов в целях повышения квалификации преподавателей СИРС;
 Обеспечение новыми методическими разработками по СИРС;
 Передача школам (безвозмездно) для опытно-экспериментальной проверке новых Электронных учебно – методических комплексов (на выбор):
1.
Автоматизированное
рабочее
место
(АРМ)
«Психолог».
2. Автоматизированная система обучения (АСО) Логическое мышление
(трехуровневое развитие логического мышления на основе 800 задач для
младших школьников).
Совместная разработка с Психологическим институтом Российской академии
образования
(г.
Москва).
3. Английский язык. Фонетика. Коррекционный курс для средних и старших классов.
4. Развитие креативности с элементами из ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач).
5. Автоматизированная система обучения (АСО) Математика. Устный счет
для младших школьников.
7
8
Приложение 3
Компьютерная Система Интенсивного Развития Способностей
(СИРС) для дошкольников, школьников 1-11 классов, специалистов и руководителей
ЧТО ДАЁТ СИРС?








быстрое и качественное усвоение новых знаний
увеличение объема запоминаемой информации в 2-25 раз
в десятки раз повышение скорости поискового чтения
развитие креативности, интеллектуальной выносливости и скорости
мыслительных процессов
повышение эффективности интеллектуального труда
получение максимальных жизненных достижений
улучшение успеваемости в школе и ВУЗе
повышение рентабельности и конкурентоспособности организации
КАК ЭТОГО ДОСТИЧЬ?
С помощью многоуровневых курсов «Быстрое чтение, память,
мышление» для дошкольников, школьников 1-11 классов, специалистов и руководителей на основе СИРС на базе вашего учреждения.
ЧТО ТАКОЕ СИРС? ЗАЧЕМ ОН НУЖЕН?
В настоящее время считается, что динамика развития каждой страны,
экономический рост и обороноспособность существенно зависят от общего
интеллектуального и творческого уровня населения.
В США с 2002 г., а в Японии – с 2000 засекречены инновационные технологии, содержащие ноу-хау интенсивного развития интеллектуальных и
творческих способностей детей и взрослых.
CИРС является уникальным программным продуктом, который предназначен для непрерывного, интеллектуального и творческого развития
человека (дошкольника, школьника, студента, специалиста и руководящего
работника).
Уникальность СИРС заключается в комплексном подходе к интенсивному развитию интеллектуальных и творческих (креативных) способностей детей (детей с задержкой психического развития, инвалидов, самых
обычных и одаренных детей).
8
9
Анализ деятельности выдающихся личностей показал, что существует
определенная совокупность интеллектуальных и творческих компонентов
способностей человека, которые свойственны одаренным личностям. Такие
способности имеют большое значение в учебе, работе, повседневной жизни и
позволяют получать максимальные жизненные результаты.
Какие параметры способностей наиболее важны?
Прежде всего - когнитивные навыки (восприятия, хранения, обработки, воспроизведения и анализа информации), что особенно важно при работе с большими объемами информации.
Большую роль играют навыки управления своим временем и самоорганизации.
Основная идея проекта СИРС – на основе компьютерных технологий, целенаправленно и непрерывно развивать эти компоненты способностей с целью значительного повышения успешности обучения дошкольников, школьников, студентов и повышения эффективности интеллектуального труда взрослых.
ЧТО ВАЖНО ДЛЯ УЧЕБЫ И РАБОТЫ?
1. Быстрое чтение
Как правило, скорость чтения в школе контролируется только в младших классах. Чтению про себя, быстрому чтению про себя с подавлением
артикуляции (проговаривания) в школе не обучают.
2. Навыки классификации знаний
При ознакомлении и изучении больших объемов информации большую
роль играют навыки классификации знаний, которые позволяют значительно
сократить время, затрачиваемое на качественное усвоение информации.
3. Память (образная, механическая, логическая и ассоциативная)
Одновременное развитие всех видов памяти значительно повышает
эффективность усвоения новой информации.
Но даже развитие только одного компонента памяти может привести к
прекрасным результатам. Например, использование только хорошо развитой
ассоциативной памяти при изучении иностранных языков позволяет запоминать до 100-150 слов в час.
4. Мышление и пространственные представления
Для развития мышления (наглядно-образного, понятийного и т.д.) и
пространственных представлений в СИРС используется стандартный подход,
связанный с поэтапным формированием умственных действий.
9
10
Анализ результатов использования СИРС показывает значительное улучшение когнитивных навыков и увеличение эффективности
мышления. Наблюдается существенное увеличение числа правильно
решенных заданий в единицу времени.
Дайте нам любого, самого слабого школьника (без органического
поражения головного мозга), и через несколько лет регулярных занятий на основе СИРС он будет превосходить своих сверстников по своим
интеллектуальным и творческим способностям!
Среди наших обучаемых на курсах «Быстрое чтение, память,
мышление»
есть 2 ученицы, которые на 5 курсе ВУЗа подготовили к защите
диссертационные работы!
Наши достижения:
Отдельные версии подсистем являются призерами отечественных и международного конкурсов программных средств в классе обучающих программ
(Токио, Москва, Новосибирск).
Руководитель проекта:
Буров Александр Николаевич, кандидат физико-математических наук;
директор Центра интенсивных технологий в образовании и медицине;
доцент кафедры специальной психологии НГПУ.
Наши координаты: 630058, Новосибирск, ул. Тружеников 10, каб. 409,
Центр интенсивных технологий в образовании и медицине.
Сайт в Интернете: www.sirs.ru, E-mail: [email protected], [email protected]
Тел. +7 (383) 333-69-39, +7 (913) 926-13-69 , Fax:: 8(383) 333-90-14
Лицензия №1140 от 05.04.2006.
10